5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用-【备课精选】2024-2025学年八年级生物上册同步教学精品课件（人教版）

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 落红不是无情物 化作春泥更护花 生物遗体 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 二氧化碳 二氧化碳 思考：观看食物腐败现象,结合教材P79示意图，回答问题： 1.动植物的遗体被谁分解了? 2.它们分解后产生了什么物质? 3.这些物质又被谁吸收和利用了? 细菌和真菌 二氧化碳、水和无机盐 植物 4.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？ 生物遗体 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 二氧化碳 二氧化碳 思考：观看食物腐败现象,结合教材P79示意图，回答问题： 作为分解者参与物质循环 5.用箭头表示生产者、消费者、分解者、无机环境之间的物质流动关系。 生产者 无机环境 消费者 分解者 真菌、细菌在物质循环中的作用示意图 一、作为分解者参与物质循环 （腐生） 腐生：从动植物尸体或腐烂组织获取有机物维持自身生活的方式 如果没有分解者，会怎么样呢？ 垃圾、尸体堆积如山 一、作为分解者参与物质循环 技能训练 如何证明细菌对植物的遗体有分解作用？ 甲 无菌条件 乙 自然条件（暴露在空气中） 甲 灭菌 无菌条件 乙 未灭菌 自然条件 甲 灭菌 未接种细菌 无菌条件 乙 灭菌 接种细菌 无菌条件 方案1 方案2 方案3 将同一种树叶分成甲乙两组。 实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 技能训练 甲、乙两组为什么要用相同的树叶？ 为什么要使树叶保持潮湿？ 哪种方案更能说明问题？为什么？ 为了控制单一变量，形成对照实验 细菌生活在潮湿的环境中 方案3 甲乙两组保证了除有无细菌外，其他条件都相同 没有排除空气中其他杂菌的干扰 细菌和真菌只有有利的一面吗？ 有些细菌和真菌能从活的动植物体和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患病。 二、引起动植物和人类患病 （寄生） 细菌 真菌 寄生菌 动物 人 宿主 植物 链球菌 扁桃体炎 二、引起动植物和人类患病 （寄生） 感染细菌 链球菌 二、引起动植物和人类患病 （寄生） 丹毒 感染细菌 二、引起动植物和人类患病 （寄生） 足癣(脚气) 手癣 甲癣 由寄生真菌引起的传染性皮肤病，常因共用毛巾、脚盆、拖鞋、袜子而迅速传播。 感染真菌 感染真菌 寄生真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。 二、引起动植物和人类患病 （寄生） 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病 科学·技术·社会 如何利用这些寄生型的细菌和真菌帮助农业生产呢？ 以菌治虫 苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过昆虫破损的消化道进入血液，在血液中大量繁殖，使害虫死亡。 科学·技术·社会 如何利用这些寄生型的细菌和真菌帮助农业生产呢？ 白僵菌的菌丝从害虫体内钻出 以菌治虫 三、与动植物共生 豆科植物根部的“球形”结构是什么呢？ 根瘤 根瘤菌 含氮物质 有机物 豆科植物 共生：两种不同的生物生活在一起，相互依赖，彼此有利的现象 三、与动植物共生 “先锋植物”——地衣 真菌和藻类 共生的复合体 真菌 藻类 ① ② 有机物 水和无机盐 豆科植物根部长有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素含量增高。 农业生产中，人们常常通过种豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？ 三、与动植物共生 食草动物 胃肠内的细菌 分解纤维素 生存空间和食物 食草动物 三、与动植物共生 人 细菌 (如大肠杆菌等) 生存场所和营养物质 维生素B12和维生素K 三、与动植物共生 在人的肠道中也生长着多种多样的细菌，大部分是对人体有利的，少部分是对人体不利的。 三、与动植物共生 二、引起动植物和人患病 一、作为分解者参与物质循环 三、与动植物和人共生 利用现成的有机物生活 异养 （腐生） （寄生） 课堂小结 以菌治虫 课堂练习 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的 分解者。 （ ） （2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 （ ） （3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、 羊有好处。 （ ） 2. 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于： （ ） A. 光合作用； B. 呼吸作用； C. 蒸腾作用； D. 吸收作用。 × B √ √ $$