2.1.3 节肢动物（第2课时）-【生物好课】2024-2025学年七年级上册生物同步备课课件（冀少版2024）

第二单元 生物的多样性 第一章 藻类、植物和动物 第三节 无脊椎动物 第二课时 节肢动物 冀少版生物七年级上册 学习目标 1.了解蝗虫的结构和运动。 2.掌握节肢动物主要特征。 3.辩证地认识节肢动物与人类的关系。 4.通过学习蝗虫能更好适应陆地生活，形成结构与功能相适应的观点。 情境问题 2020年2月开始，东非地区蝗灾肆虐，从非洲到南亚，蝗虫灾害蔓延全球多地，给各国造成巨大损失。直到2022年6月，联合国粮食及农业组织才宣布东非蝗灾接近尾声。蝗虫属于节肢动物，节肢动物的形态结构有什么特点，与人类的关系是怎样的？ 寻找证据 1.观察蝗虫身体各部分的结构。数一数蝗虫有几对足、几对翅。用手触摸蝗虫身体表面，感受蝗虫坚韧的体表。 2.仔细观察蝗虫口器的外形，用手捏一捏蝗虫的上颚，然后用镊子取下口器的各个部分，依次摆放在解剖盘上进行观察。 观察蝗虫 思考讨论 1.蝗虫的形态结构有哪些特点？ 2.蝗虫口器对其生活有什么意义？ 3.节肢动物有什么特点？ 新课讲授 蝗虫的形态结构 （1）蝗虫的身体有许多体节构成，分为头、胸、腹三部分。 （2）蝗虫身体表面坚硬的部分是外骨骼。 外骨骼作用： 保护和支持了内部柔软器官，防止体内水分的蒸发，使蝗虫能更好的适应陆地生活。 外骨骼局限： 外骨骼不能随着身体的生长而长大。生长发育过程中要经过多次蜕皮。 咀嚼式 上唇 下唇 单眼 复眼 触角 舌 1 2 3 上颚 下颚 5 6 7 8 9 口器 4 咀嚼能力很强，暴食庄稼 最坚硬 新课讲授 蝗虫的头部 有齿 一对，感觉器官 两个，视觉器官 3个，能够感光 取食器官 胸部 前足 中足 后足 足（3对） 短小适于爬行 前翅（革质） 适于飞行 后翅（膜质） 翅（2对） （保护后翅） 蝗虫的胸部 新课讲授 运动中心 发达 适于 跳跃 腹部 气门 产卵器 新课讲授 蝗虫的腹部 呼吸 生殖 思考讨论 蝗虫身体的哪些结构是与其暴食庄稼的习性相适应的？ （1）咀嚼式口器，咀嚼能力强 （2）善于飞行的翅，善于跳跃的足，扩大了陆地生活的范围 新课讲授 蜜蜂的形态结构 （1）蜜蜂的身体分节，并分为头、胸、腹三部分，足和触角分节。 （2）蜜蜂的口器适合采集花粉和吸食花蜜。（嚼吸式口器） （3）蜜蜂的胸部着生有两对翅和三对足，第三对足上有花粉刷和花粉筐，适合采集花粉。 （4）蜜蜂周身长满绒毛，便于黏附花粉。 新课讲授 其它的节肢动物 沼虾、圆蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣等都属于节肢动物。 构建概念 节肢动物的主要特征 节肢动物的身体有很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。 沼虾 蜈蚣 家蚕 联系实际 节肢动物与人类的关系 节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的一个动物类群，与人类的关系十分密切。 联系实际 节肢动物与人类的关系 （1)我国有悠久的养蚕历史，家蚕的幼虫变成蛹时，会吐丝做茧将自己包在里面，蚕茧可以抽成蚕丝制成丝绸； 蚕和蚕茧 丝绸 联系实际 节肢动物与人类的关系 （2)虾、蟹不仅肉质鲜美，而且营养丰富，是人们餐桌上的佳肴； 虾 蟹 联系实际 节肢动物与人类的关系 （3)蜜蜂能为农作物传粉，还能为人们提供蜂蜜，蜂王浆、蜂胶等； 传粉 蜂蜜 蜂王浆 蜂胶 联系实际 节肢动物与人类的关系 （4)蜈蚣、蝉蜕干制后可以入药； 蜈蚣干 蝉蜕 联系实际 节肢动物与人类的关系 （5)七星瓢虫能消灭棉蚜； 七星瓢虫 （6)蝗虫、棉铃虫、美国白蛾等会危害农作物和林木，造成严重的经济损失。 联系实际 节肢动物与人类的关系 蝗虫 棉铃虫 美国白蛾 思考讨论 环节动物 节肢动物 线虫动物 它们有共同特点吗？ 它们都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。蛔虫、蚯蚓、蝗虫、蜜蜂等无脊椎动物与人类关系密切。 归纳总结 练习实践 观察本地常见的节肢动物 观察本地常见的节肢动物，记录他们的名称，生活环境和形态特征与同学们交流节肢动物与人类的关系。 观察中注意安全，做好个人防护。 当堂练 1.蝗虫分布广、活动范围大，食性很杂，取食植物叶片、花蕾等，危害严重时可导致作物绝收。下列结构与此相适应的有＿＿＿＿＿。 ①善于跳跃的足 ②善于飞行的翅 ③咀嚼能力强的口器 ④外骨骼 ⑤一对复眼 ⑥三只单眼 ①②③ 2.稻蟹（虾）生态综合种养模式具有“一水两用，一田双收“的优势，是一种新型农业发展模式。稻田里，河蟹在田埂爬行，沼虾在水中游动，蝗虫在禾苗间跳跃，还有水蛭潜伏在水中。据此回答下列问题。 （1）河蟹、沼虾都属于节肢动物，它们的共同特征是：身体有许多▁▁▁▁▁构成，并且分部；体表都有▁▁▁▁▁，足和触角▁▁▁▁▁。 （2）在捉河蟹时，大家还要防止被水蛭伤害。水蛭属于▁▁▁▁▁动物，水蛭、河蟹、沼虾、蝗虫体内都没有由脊椎骨组成的脊柱属于▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 当堂练 体节 外骨骼 分节 环节 无脊椎动物 （3）设计一个实验，探究蝗虫的呼吸器官在什么部位。 ①取两支试管，都放入合适的等量清水，分别编号为甲、乙。②取两只同样大小的蝗虫分别放入试管，甲的头部浸入水中，乙的胸腹部浸入水中。③过一段时间后观察两只蝗虫的存活情况。④如果乙试管里的蝗虫死亡而甲试管里的没有，得出结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。 当堂练 （4）从生物学角度分析稻蟹（虾）综合种养可以给农民带来哪些好处。 当堂练 蟹（虾）能清除杂草、吃掉害虫，其粪便还能肥田，减少农药和化肥的使用；水稻为蟹（虾）的生长提供丰富的天然饵料和良好的栖息环境，使蟹（虾）长得又肥又大。因此，稻蟹（虾）综合种养能够带来稻谷和蟹（虾）双丰收，并且有利于改善稻田的生态环境。 链接中考 1.．蜈蚣体表有外骨骼，身体分节。蜈蚣属于（    ） A．扁形动物 B．环节动物 C．软体动物 D．节肢动物 2．如图的蟹篓展示了潮州木雕的镂通雕技艺，木篓玲珑剔透，螃蟹活灵活现。下列有关螃蟹的叙述错误的是（    ） A．身体和附肢不分节 B．体表有坚韧的外骨骼 C．蟹钳有防御功能 D．对外界刺激能作出反应 D A 链接中考 3．动物界中最大的类群是（   ） A．软体动物 B．节肢动物 C．线虫动物 D．环节动物 4．生物小组取一条活蚯蚓进行观察，据图回答下列问题： （1）通过观察蚯蚓的外部形态，判断结构［②］是▁▁▁▁▁，因此［③］是蚯蚓的▁▁▁▁▁端。 （2）蚯蚓身体呈圆柱形，有许多彼此相似的▁▁▁▁▁组成，蚯蚓属于▁▁▁▁▁动物。 B 环带 前 体节 环节 链接中考 （3）大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上是为了▁▁▁▁▁。 （4）用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，会有▁▁▁▁▁的感觉，这是因为摸到了▁▁▁▁▁，其有协助运动的作用。 （5）实验结束后，要把蚯蚓▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 呼吸 粗糙 刚毛 放归大自然 下课啦！ Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $$