《第二单元 我们自己：2 发现生长》（教学设计）--2024-2025学年教科版科学一年级上册

《发现生长》教学设计 一、教学背景与教材分析 《发现生长》是教科版小学科学一年级上册第二单元的内容。本节课旨在通过观察和探究植物的生长过程，帮助学生初步了解生命的奇妙变化，培养学生的观察能力、思维能力和科学探究精神。通过本课的学习，学生将能够认识植物生长的基本特征，理解生长的意义，并激发他们对自然界的探索兴趣。 二、核心素养目标 1.科学观念：初步形成对生命现象的认识，理解植物生长的基本过程。 2.科学思维：培养观察、记录和描述植物生长变化的能力，发展初步的归纳和推理能力。 3.探究实践：通过实际操作和实验，学会使用简单的工具进行观察和记录。 4.态度责任：培养对自然界的热爱和尊重，养成细致观察和耐心等待的习惯。 三、教学重点 1.观察植物的生长过程：引导学生通过观察植物从种子到幼苗再到成株的变化，理解植物生长的基本特征。 2.记录和描述生长变化：教会学生如何使用图画、文字等方式记录植物的生长过程，并能用简单的语言描述所观察到的变化。 四、教学难点 1.持续观察和记录：学生需要在较长时间内持续观察植物的生长变化，并记录下来，这对他们的耐心和细致程度是一个挑战。 2.理解生长的意义：帮助学生理解植物生长不仅仅是变大，还包括根、茎、叶等各个部分的协调发展。 五、教学准备 1.材料准备：种子（如豆类、小麦等）、花盆、土壤、水壶、放大镜、观察记录表、彩色笔、画纸 2.环境准备：室内或室外种植区、黑板或白板、多媒体设备（用于展示图片和视频） 六、教学过程 （一）导入新课 1.创设情境： 2.教师出示一张种子的图片，提问：“同学们，这是什么？”（学生回答：种子） 3.教师继续提问：“你们知道种子会变成什么吗？”（学生自由发言） 4.引出课题： 5.教师总结：“种子经过一段时间后，会慢慢长大，长成植物。今天我们就一起来学习《发现生长》，看看植物是怎样从种子变成植物的。” （二）新课讲授 1.观察种子： 教师分发种子给每个小组，让学生用放大镜仔细观察种子的外观特征。 提问：“你们看到了什么？种子是什么形状的？颜色是怎样的？”（学生观察并回答） 教师总结：“种子虽然很小，但里面藏着未来的植物。我们接下来就来种下这些种子，看看它们会怎样变化。” 2.种植种子： 教师演示如何种植种子：先在花盆中放入适量的土壤，然后在土壤表面挖一个小洞，把种子放进去，再轻轻盖上土，最后浇适量的水。 学生分组进行种植活动，教师巡视指导。 3.观察记录： 教师发放观察记录表，指导学生如何记录观察结果。 提问：“我们要记录哪些内容呢？”（学生回答：日期、种子的变化、土壤的湿度等） 教师示范如何在记录表上填写日期和观察结果。 4.观看视频： 教师播放一段植物生长的视频，让学生直观地看到植物从种子到幼苗再到成株的全过程。 提问：“你们看到了什么？植物是怎样长大的？”（学生观看并回答） 教师总结：“植物的生长是一个渐进的过程，需要时间和适宜的条件。我们每天都要观察我们的植物，记录它的变化。” （三）课堂活动 1.小组讨论： 学生分组讨论：“你们认为植物生长需要哪些条件？”（学生讨论并回答） 教师总结：“植物生长需要阳光、水分、空气和适宜的温度。我们每天都要照顾好我们的植物，让它健康地成长。” 2.角色扮演： 请几名学生分别扮演种子、幼苗和成株，其他学生描述它们的特点和变化。 例如，扮演种子的学生可以蹲在地上，表示种子在土壤中；扮演幼苗的学生可以慢慢站起来，表示种子发芽；扮演成株的学生可以伸展双臂，表示植物长高了。 通过角色扮演，学生更加形象地理解植物的生长过程。 （四）巩固练习 1.画一画： 教师让学生在画纸上画出自己种植的种子从播种到发芽的过程。 提问：“你们的种子现在是什么样子的？你们画出来了吗？”（学生展示并介绍自己的画作） 2.小结： 教师总结：“今天我们学习了植物的生长过程，知道了植物从种子到幼苗再到成株的变化。我们还要继续观察我们的植物，记录它的每一个变化。” （五）作业布置 1.家庭作业： 继续观察自己种植的植物，每天记录一次观察结果。 下次上课时，带上观察记录表，分享自己的发现。 2.拓展活动： 鼓励学生在家里也种植一些植物，观察它们的生长过程，并记录下来。 七、板书设计 《发现生长》 观察种子 种植种子 观察记录 植物生长需要的条件 八、教学反思 1.学生参与度： 通过观察、种植和记录等活动，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。 角色扮演环节增加了课堂的趣味性，学生更直观地理解了植物的生长过程。 2.教学效果： 学生基本掌握了植物生长的基本特征，能够用简单的语言描述植物的变化。 通过持续观察和记录，学生的观察能力和记录能力得到了提升。 3.改进措施： 在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组竞赛、植物生长比赛等，进一步激发学生的兴趣。 可以引入更多的科学工具和方法，如显微镜、测量工具等，帮助学生更深入地观察植物的生长细节。 通过本节课的学习，学生不仅初步了解了植物的生长过程，还培养了观察、记录和描述的能力，为今后的科学学习打下了良好的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$