专题07：七年级下册课内文言文专题（练习）-备战2025年中考语文一轮复习真题研究讲与练（天津专用）

备战2025年中考语文一轮复习（天津专用） 解析版 专题七：七年级下册课内文言文专题 （练习） 目 录 ( 2 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 一、《孙权劝学》 阅读下面选文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列句子朗读停顿划分有误的一项（   ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．孤/岂欲卿治经/为博士邪 C．蒙/辞以/军中多务 D．大兄/何见事之/晚乎 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3．谈一谈《孙权劝学》这个故事所揭示的道理，对你有什么启示？（50字左右） 4．选出下列对文章内容的理解不正确的一项（   ） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B．孙权是吴国统治者，他对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚。 C．文章善于刻画人物，主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 【答案】1．D 2．（1）我经常读书，自以为大有益处。（2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ 3．示例一：吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了刻苦学习的重要性。示例二：士别三日，刮目相看。《孙权劝学》这个故事告诉我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 4．C 【导语】《孙权劝学》摘自《资治通鉴》，记录了吕蒙在孙权的劝说下，克服繁忙事务开始学习的故事。文章通过对话展现了吕蒙因读书而才略大增，鲁肃对此感叹并与其结为好友的情节。孙权的劝学态度坚定且劝导有方，凸显其作为领导者重视人才培养的长远眼光。吕蒙则表现出知错能改、积极进取的形象。故事旨在传达“学无止境、终身学习”的道理，启迪人们在任何时候都应重视学习与自身提升。 1．本题考查划分句子停顿。 D.句意：兄长你为什么认清事物这么晚呢！ “大兄”是主语，“何见事之晚乎”为倒装； 所以正确的划分应为：大兄/何见事之晚乎！ 故选D。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孤，古代王侯的自称；以为，认为；益，好处。 （2）今者，如今，现在；才略，才干和谋略；非复，不再是。 3．本题考查阅读启示。 从孙权的角度：“卿今当涂掌事，不可不学！”孙权看到吕蒙掌管重要事务，立刻意识到吕蒙需要学习来提升自己，体现了他对下属成长的关注和重视。“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”孙权以自身为例，说明即使事务繁忙也应抽出时间学习，并且强调学习并非要成为博士，只需广泛涉猎了解历史即可，这种劝导方式既实际又有说服力。 从吕蒙的角度：“蒙辞以军中多务”，一开始吕蒙以军务繁忙为由推辞学习，但在孙权的劝导下，“蒙乃始就学”，最终“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”通过学习，吕蒙的才略得到了极大的提升，让鲁肃都大为惊讶。启示我们不能以各种借口逃避学习，无论年龄大小、事务繁忙与否，都应积极主动地学习，不断提升自己。 从鲁肃的角度：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”，鲁肃看到吕蒙的变化后，立刻给予高度评价，不再以过去的眼光看待吕蒙。启示我们在生活中，不能总是以固定的印象去看待他人，要以发展的眼光看待身边的人，善于发现他人的进步和优点，并及时给予肯定和鼓励。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：从孙权劝学一事可以看出，善于引导他人学习能够产生积极的效果。孙权以自身为例，言辞恳切地劝导吕蒙学习，最终使吕蒙才略大增。这启示我们在生活中，对于身边需要学习进步的人，要采用恰当的方法进行引导和鼓励，激发他们的学习动力，共同成长进步。 4．本题考查文言文内容的理解。 C.在《孙权劝学》这篇文章中，主要运用的是语言描写来刻画人物形象。例如：“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这是孙权对吕蒙的劝诫之语，通过孙权的语言，表现出孙权对吕蒙的严格要求和循循善诱。“蒙辞以军中多务。”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这是吕蒙的语言，体现出吕蒙一开始的推辞以及后来的自信和进步。本项“主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象”有误； 故选C。 阅读《孙权劝学》全文，回答下列问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．解释下列句中加点的词。 （1）蒙辞以军中多务( ) （2）肃遂拜蒙母( ) （3）及鲁肃过寻阳( ) （4）治经为博士邪( ) 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）蒙乃始就学。 7．吕蒙的变化给你什么启示？ 【答案】5． 用 于是 经过 研究儒家经典 6．（1）你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？ （2） 吕蒙于是就开始学习。 7．示例：吕蒙的变化告诉了我们：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。（只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步；还告诉了我们开卷有益，坚持读书是有益。） 【解析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。以：用。 （2）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂：于是。 （3）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。过：经过。 （4）句意：研究儒家经典成为传授经书的学官吗？治经：研究儒家经典。 6．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）卿，古代君对臣的爱称；言，说；务，事务；孰，谁；若，比得上；孤，古时王侯的自称。 （2）乃，于是；始，开始；就学，学习。 7．本题考查阅读启示。 孙权劝吕蒙学习，吕蒙“辞以军中多务”，从刚开始的不愿意学习，到后来的“乃始就学”，即虚心学习，结果让鲁肃大惊，夸奖他说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见吕蒙的学习效果是非常明显的，变化是非常大的。 吕蒙通过学习，在才干和谋略上让人刮目相待，可见读书学习非常重要；读书给人以乐趣，还能增长人的才干；一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦努力，什么时候都不算晚；只要肯刻苦努力学习，就一定会有很大的进步；还启示我们开卷有益，坚持读书是有益的等道理。 结合以上分析，写出其中一点即可。 阅读《孙权劝学》全文，回答下列问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 8．下面表述有误的一项是（    ） A．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B．《国语》《春秋》《左传》和《战国策》都是编年体史书。 C．本文“治经”中的“经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 D．古代的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,都是中国儒家的经典书籍。 9．下面各组句子中加点词的意思相同的一项是（    ） A．卿今当涂掌事        但当涉猎 B．蒙辞以军中多务      自以为大有所益 C．孰若孤              未若柳絮因风起 D．与蒙论议，大惊曰    大兄何见事之晚乎 10．通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。找出下面句子中加横线的字的通假字。 句子 通假字 意义 孤岂欲卿治经为博士邪 （1） （2） 徐以杓酌油沥之 （3） （4） 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12．写出本文的两个成语，并说说它们各比喻什么？ 13．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 【答案】8．B 9．C 10． 同“耶” 表示反问语气，可译为“吗” 同“勺” 勺子 11．（1）吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 （2）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！ 12．吴下阿蒙、刮目相看；吴下阿蒙：比喻人学识尚浅；刮目相看：比喻别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 13．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。 作用：与前文照应，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 【解析】8．本题考查文学常识。 B.表述不正确。《国语》《战国策》是国别体史书，《春秋》《左传》是编年体史书。 故选B。 9．本题考查理解文言字词。 A. 当权/应当； B.用/认为； C. 都是“比得上”的意思； D.很，非常/年长，排行第一； 故选C。 10．本题考查通假字。 “孤岂欲卿治经为博士邪”句意：我难道想要你研究儒家经典成为学官吗？邪：同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”； “徐以杓酌油沥之”句意：用勺子舀油慢慢往葫芦里倒。杓：同“勺”，勺子。 11．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （1）句中注意重点字词“辞（推托，推辞），以（用），多务（事务繁多）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“卿（你），今（现在），才略（才干和谋略），非复（不再）” 要理解正确。 12．本题考查成语积累。 结合“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，成语“吴下阿蒙”即出自此句，吴下阿蒙：指三国时期吴国名将吕蒙，泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。通常“吴下阿蒙”前面加否定词，多用于他人有了转变，学识大进，地位由低攀高，从贫穷到富有； 结合“士别三日，即更刮目相待”可知，成语“刮目相待（刮目相看）”即出自此句。刮目相待（刮目相看）：擦眼睛，表示用新眼光看人。指人在短时间内有极大的进步，要改变对他的看法。比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。 13．本题考查理解分析文章内容。 结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，对吕蒙的才干和谋略感到十分吃惊，故而与吕蒙结为朋友后再分别。据此可知，这表现了鲁肃十分爱才，敬重人才的特点，也表明鲁肃与吕蒙在众多看法上不谋而合，志同道合；也从侧面表现了吕蒙的才干和谋略有了极大的进步；写鲁肃与吕蒙结友，与前文在孙权的劝说下“蒙乃始就学”的内容相照应，突出了吕蒙读书学习的成果与进步，同时也是“及鲁肃过寻阳，与蒙论议”的结果。 二、《木兰诗》 14．古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（   ） 木兰诗（节选） 汉乐府 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。 B．“万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 C．《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。 D．木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.本项中“伤感低沉”表述有误，这首词的整体基调并不是伤感低沉的，而是慷慨激昂，豪放悲凉的。词中并没有表现出伤感低沉的情绪，反而通过描绘秋景和表达对国家命运的担忧，展现出词人的豪情壮志和坚定信念； 故选C。 15．下列对《木兰诗》选段的理解和分析不正确的一项是（   ） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 A．《木兰诗》是一首叙事诗，故事情节详略安排巧妙，选段详写了木兰的征战生活。 B．《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴，选段突出地体现了这一语言风格。 C．“将军百战死，壮士十年归”两句的意思是相互交错、补充的，不能割裂来理解。 D．《木兰诗》既展现木兰的英雄气概，也表现其儿女情怀，选段体现的主要是前者。 【答案】A 【详解】考查对诗歌的理解分析。 A.选段略写了木兰十来年的征战生活； 故选A。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。 （节选自《英烈夫人祠记》） 16．下列加点词语解释错误的一项是（   ） A．愿驰千里足    （驰：赶马快跑） B．出郭相扶将（将：将军，指木兰） C．恨身不为男儿（恨：遗憾） D．于是意少懈（意：心情） 17．下列句子中，加点词语意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以父罪连坐没入教坊 A．屠惧，投以骨 B．以汗巾裹腹 C．扶苏以数谏故，上使外将兵 D．金以精兵铁浮图十倍围之 18．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ） A．梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。 B．两文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦可有作为。 C．【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了作者厌恶战争的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉向往和平的形象。 D．《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。 19．用现代汉语翻译下列句子。 将军百战死，壮士十年归。 20．用“/”给下列句子断句，断二处。 梁 氏 多 力 通 技 击 能 开 强 弓 射 二 百 步 无 不 中 的。 【答案】16．B 17．C 18．C 19．将士们身经百战，所剩无几，多年后胜利归来。 20．梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。 【解析】16．本题考查文言词语辨析。 B.句意：互相搀扶着到城外迎接她。将：助词，不译。 故选B。 17．本题考查文言虚词意义和用法。 例句“以父罪连坐没入教坊”的“以”是连词，因为。 A.介词，把； B.介词，用； C.连词，因为； D.介词，用、凭借； 故选C。 18．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.“刻画了梁红玉向往和平的形象”错误，【乙】文“身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹”以及“今日报国”的话语，表现出梁红玉不怕牺牲、英勇善战、以身报国的人物形象。 故选C。 19．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 百战，多次战斗；壮士，指士兵；归，归来。 20．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：梁氏力气大，精通击敌技术，能挽强弓，在两百步内射击没有不中的。故断句：梁氏多力通技击/能开强弓/射二百步无不中的。 【乙】英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技术，能挽强弓，在两百步内射击没有不中的。因为父亲犯罪而连带受罚被没收入教坊，梁氏说：“遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。”梁氏沦落京口成为歌舞伎，有侠气，凭借角抵这项技艺闻名。       梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战，都获得了胜利，于是心里渐渐懈怠下来。八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇对方的伏击。金国派出十倍人数的精兵“铁浮图”将梁氏包围。梁氏身受多处创伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，她忍着疼痛把肠子装了回去，然后用腰带裹住腹部。梁氏知道自己此次不免一死，就对身边的人说：“今天我将以死报国。”说完再次冲向敌阵。敌人的箭像雨一样密集，射在梁氏的铠甲上就像刺猬一样。梁氏的血浸透了几重铠甲，她冲入敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。金人竞相践踏、夺取她的首级，分裂她的五肢，后来，得到她首级的人晋升两级，得到她四肢的人晋升一级。 阅读《木兰诗》,完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 21．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先详述木兰替父从军的原因以及奔赴战场时① 的心理，接着一笔带过木兰在沙场的征战生活，最后详述木兰拒官还乡、② 的喜悦心情，一个感人至深的女性英雄形象跃然纸上。 22．本诗最后写木兰恢复女儿装束与伙伴相见的场面，读来风趣幽默。请结合具体内容说说这种风趣幽默是怎么表现出来的。 【答案】21． 思念父母 回归女儿身/与家人团聚 22．示例：当伙伴发现木兰是女儿身时，都极为惊讶，感叹同行十二年，竟都没有发觉，具有很强的喜剧色彩；诗歌最后以双兔傍地，雌雄莫辨的妙喻，解释木兰女儿身不被发现的原因，借以表现木兰的机智和自得，读来让人会心一笑。 【解析】21．本题考查人物心理分析。 第一空。写木兰奔赴战场时的句子“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”写了行军之疾速和木兰的心理活动。“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”体现了木兰的儿女情怀，表现了她远离家乡、奔赴战场时思念父母的心理。 第二空。结合“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，这是全家团聚时的热闹场景。“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，写木兰回到家中，恢复了女儿装扮的情景，表达了她满怀喜悦的心情。因此第二空可填“与家人团聚”或“回归女儿身”。 22．本题考查表现手法。 木兰得胜归来，辞官还乡，恢复女儿装束后，“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，写木兰红装与“火伴”相见的喜剧场面，形象地解释了“火伴”们的惊讶，这是侧面描写，表明了木兰富有机趣智慧又充满自豪的神态表情，具有很强的喜剧性。 “雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的意思是：当两只兔子提着耳朵悬在半空时，雄兔两只脚步时时动弹，雌免两只眼睛时常眯着；两只兔子贴着地面跑，又怎能分辨出哪只是雄兔，哪只是雌免呢？从修辞的角度来看，这句诗运用比喻的修辞手法，以双兔在一起奔跑时难以分清雌雄来比喻木兰女扮男装、代父从军多年而未被伙伴发现的事实。这也是对木兰未被人们发现女儿身的解释。这一比喻的运用，妙趣横生又令人回味无穷。 三、《卖油翁》 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 23．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 词语关联 解释 有卖油翁释担而立 词语推断法 爱不释手 ① 尔安敢轻吾射 傲世轻物 ② 徐以杓酌油沥之 不疾不徐 ③ 24．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．见其发矢十中八九       归来见天子 B．乃取一葫芦置于地       太丘舍去，去后乃至 C．以我酌油知之           康肃笑而遣之 D．睨之久而不去           一狼径去 25．把下面句子翻译成现代汉语。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 26．结合《卖油翁》和下面链接材料的具体语句，分析陈尧咨是一个怎样的人。 【链接材料】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种倾饰。 【答案】23． 放下 轻视 缓慢 24．D 25．你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？ 26．射技纯熟，骄傲自满，贪图享乐，但是知错能改。 【解析】23．本题考查文言实词。 ①根据词语推断法：“爱不释手”的意思是：喜爱得舍不得放手。释：放下。所以“有卖油翁释担而立”中的“释”也是“放下”的意思。句意：有个卖油的老翁放下担子站在一旁。 ②根据词语推断法：“傲世轻物”的意思是：鄙弃世俗，看不起别人，也指高傲自大。轻：轻视。因此“尔安敢轻吾射”中的“轻”，也是“轻视”之意，句意：“你怎么敢轻视我射箭的本领！    ③根据词语推断法：“不疾不徐”的意思是：不急不慢。徐：缓慢。因此“徐以杓酌油沥之”中的“徐”也是“缓慢”的意思，句意：慢慢地用勺子舀油注入葫芦。 24．本题考查一词多义。 A.动词，看见/动词，拜见、谒见； B.连词，于是，就/副词，才； C.代词，代指“射箭是凭手熟的道理”/代词，指卖油翁； D.两个“去”都是动词，离开； 故选D。 25．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 汝：你。亦：也。知：懂得、知道。射：射箭。乎：语气词，相当于“吗”。吾：我。不亦……乎：是一种固定句式，表示反问，意思是“难道不……吗”。精：精湛、高超。 26．本题考查理解分析人物形象。 结合本文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”和链接材料的“陈尧咨善射，百发百中，世以为神常自号曰‘小由基’”“尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨射箭技术很厉害，但他也因此而得意洋洋，以此为傲，由此表明他擅长射箭但骄傲自大； 结合链接材料“日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可知，陈尧咨在宴会上以射箭取乐，十分享受别人的巴结奉承，可见他贪图享乐； 结合本文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”可知，但他听到卖油翁对自己的评价后感到愤怒，不能接受卖油翁对自己技艺的客观评价，并连用几个反问句诘问卖油翁，由此可看出他傲慢无理； 结合本文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“康肃笑而遣之”可知，当卖油翁展示了自己的酌油技艺之后，陈尧咨自愧不如，且从卖油翁那里得知这一切都只是“手熟尔”，从而“笑而遣之”，由此可看出他知错能改。 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 27．解释下列加点的字。 （1） 尝射于家圃     （2） 有卖油翁释担而立 （3） 以我酌油知之 （4） 但微颔之 28．用现代汉语翻译下列语句。 （1） 吾射不亦精乎 （2） 康肃笑而遣之 29．本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。 【答案】27． 在 放下 凭借 点头 28．①我射箭的本领不也是很精湛吗？②陈尧咨笑着将他打发走了。 29．熟能生巧 【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：曾经在自家园子里射箭。于，在； ②句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释，放下； ③句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以，凭借； ④句意：只是微微点头。颔，点头。 28．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）射，射箭的本领；亦，也；精，精湛。 （2）遣，打发；之，指卖油翁。 29．本题考查文言文内容的理解。 陈尧咨擅长射箭，“当世无双”，然而卖油翁对他“十中八九”的箭术只是“微颔之”，认为“无他，但手熟尔”。随后卖油翁展示了自己“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，也说“我亦无他，惟手熟尔”。陈尧咨射箭技术精湛是因为长期练习，卖油翁能熟练地将油从钱孔倒入葫芦而钱不湿也是源于反复操作。这表明，无论是射箭还是倒油，只要反复练习，就能达到熟练高超的水平，从而揭示了“熟能生巧”这个道理。 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 （一） ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） （二） 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （关汉卿《陈母教子》） ①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 30．解释下列句子中加着重号的词语。 ①公亦以此自矜   自矜： ②以钱覆其口      覆： ③徐以杓酌油沥之     徐： ④及守荆南回       及： 31．下列句子中，与例句中“以”字的意义或用法相同的一项是（   ） 例：徐以杓酌油沥之 A．以刀劈狼首 B．静以修身 C．意将隧入以攻其后也 D．盖以诱敌 32．把下列句子翻译成现代汉语。 ①无他，但手熟尔。 ②荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 33．语段（一）中画线句子在全文中有什么作用？ 【答案】30． 自夸 盖 慢慢 等到 31．A 32．①没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。 ②荆南位处重要的位置，每天都有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。 33．交代人物个性特点，引出下文。 【解析】30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 （2）句意为：把一枚铜钱盖在葫芦口上。覆：盖。 （3）句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢。 （4）句意为：等到他驻守荆南回到家中。及：等到。 31．本题考查一词多义。 例句“徐以杓酌油沥之”中的“以”：介词，用。 A.以：介词，用； B.以：连词，表示后者是前者的目的； C.以：连词，来； D.以：连词，用来； 故选A。 32．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。他：别的奥妙。但：只。熟：熟练。尔：通“耳”，罢了。 （2）重点词语。要冲：重要的位置。日：名词作状语，每日。乐：取乐。罔不：无不。 33．本题考查句段的作用。 内容上，语段（一）画线句“公亦以此自矜”的意思是，他也就凭着这种本领而自夸，这是总写陈康肃的骄傲，表现了人物个性特点。 结构上，结合语段（一）第一段“见其发矢十中八九，但微颔之”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”，“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁见其精湛的技术时只是微微点头，他就很气愤，觉得卖油翁轻视他。这与上文“公亦以此自矜”相照应，可见有引出下文的作用。 【参考译文】（二） 陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到他驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处重要的位置，每天都有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”（母亲）用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 四、《短文两篇》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 34．解释下面语句中加点字的意义 ①蒙辞以军中多务        ②见往事耳 ③孰若孤               ④可爱者甚蕃 35．翻译下列文言句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）可远观而不可亵玩焉 36．劝说是一门语言艺术，从选文中你获得了哪些有益的启发？ 37．从“莲”、“菊”、“牡丹”中任选一种，在积累的古代诗词中选取两句与之相关的诗句写在下面的横线上。 【答案】34． 拿（用） 了解 谁 多 35．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？ （2）只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 36．①劝说时要设身处地站在对方立场思考问题；②劝说时现身说法，将心比心，态度真诚对方更容易接受。 37．示例1：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 示例2：采菊东篱下，悠然见南山。 【解析】34．本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。以：拿（用）。 ②句意为：了解历史罢了。见：了解。 ③句意为：谁像我。孰：谁。 ④句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。 35．本题考查翻译文言语句。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）孤：我；岂：难道；欲：想要；卿：你；治：钻研；经：经书；博士：学官。 （2）远：从远处；观：观赏；而：却；亵玩：靠近赏玩。 36．本题考查分析概括。 依据【甲】文中“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳’”句意可知，孙权结合吕蒙的实际情况，设身处地地为吕蒙解决问题；依据“‘卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权结合自己的学习经历，态度真诚，便于对方接受。 37．本题考查古诗名句积累。 示例： “莲”：江南可采莲，莲叶何田田。 “菊”：满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。 “牡丹”：洛阳牡丹名品多，自谓天下无能过。 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 38．解释文中加点词语的意思。 （1）有仙则名（2）可爱者甚蕃（3）可远观而不可亵玩焉。 39．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【丙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） [注释]：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②化：融和。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店。 40．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．则商也日益/香远益清 B．何谓也/权谓吕蒙曰 C．视其友/结友而别 D．与不善人居/陈康肃公善射 41．请用“/”给文中画线的句子断句。 与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣 42．以上三篇文章都讲到了君子，请你找一找三篇文章中的君子分别具备哪些美好的品质，这些君子的共同点是什么？ 【答案】38．（1）出名、有名（2）多（3）亲近而不庄重 39．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 40．C 41．与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣 42．刘禹锡式的君子：安贫乐道、高洁傲岸、闲淡自适、积极进取、热忱、乐观豁达、谈笑风生、清心寡欲…… 周敦颐式的君子：高尚情操、不与世俗同流合污、端庄、对追名逐利趋炎附势的恶浊世风鄙弃、济世救民的君子追求…… 孔子式的君子：真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境； 共同点：君子处变不惊，保持高洁的人生追求和积极的人生态度，洁身自好。 【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有了仙人就出名了。名，出名，有名； （2）句意：值得喜爱的非常多。蕃，多； （3）句意：可以远远地观赏却不可以靠近玩弄它。亵，亲近而不庄重。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）乱，使……扰乱；劳，使……劳累。 （2）染，沾染（污秽）；濯，洗；妖，妖艳。 40．本题考查一词多义。 A.增加、进步/更加； B.说/对……说； C.都是“朋友”的意思； D.善良、品德好/擅长、善于； 故选C。 41．本题考查文言文断句。 句意：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，本身已经充满香气了。 “如入芝兰之室”是对“与善人居”的形象的比喻；“久而不闻其香”与“即与之化矣”为顺承关系； 故断为：与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香/即与之化矣。 42．本题考查文言文内容的理解。 刘禹锡式的君子：甲文中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，刘禹锡将自己的陋室与名山灵水相提并论，强调了品德的重要性，体现出他安贫乐道的品质。即便居住环境简陋，他也能怡然自得，“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”，描绘了陋室的清幽环境以及与博学之士交往、弹琴读经的高雅生活，展现其高洁傲岸、闲淡自适的心境。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表明他不受世俗的纷扰和官务的劳累，追求内心的宁静与自由，显示出清心寡欲的一面。 周敦颐式的君子：乙文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，周敦颐借莲之高洁，表明自己如同莲花一般，即便身处污浊的环境，也能保持自身的纯净和正直，不与世俗同流合污。“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，进一步描绘了莲的正直、不攀附、香气远播且庄重不可侵犯的特点，象征着君子的高尚情操和端庄品格。他对莲的喜爱，也反映出他对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，展现出济世救民的君子追求。 孔子式的君子：丙文中“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉”可以看出，孔子认为君子要有明辨是非的能力，能够审慎地选择自己所处的环境和交往的人。真正的君子懂得与品德高尚的人相处，从而受到良好的影响，不断提升自己的修养。 共同点：刘禹锡虽身处陋室，却能安之若素，保持乐观积极的心态，不被物质的匮乏所困扰，坚守内心的道德准则。周敦颐以莲为喻，坚定地表达了自己不随世俗、保持高洁的志向，不被外界的名利诱惑所左右。孔子强调君子要对所处环境有清晰的认识和选择，避免受到不良影响。他们都在不同的情境中展现出对高尚品德的坚守，无论环境如何变化，都能保持内心的纯粹和正直，不随波逐流，以积极的态度面对生活，追求精神的富足和道德的完善，始终保持着洁身自好的品质。 【丙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢同才智比不上自己的人相处。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看他周围的朋友就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以君子必须谨慎地选择自己处身的环境。” 阅读下文，回答问题。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 43．本文作者是 代文学家 （人名）。 44．下列加点词在文中的意思，有误的一项是（    ） A．有仙则名（出名，有名） B．斯是陋室（这） C．谈笑有鸿儒（有权势的人） D．可以调素琴（调弄） 45．本文是为“陋室”写的铭文，开篇却从山水写起，有关山水的描写在文中有什么作用？ 46．文章开头写“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，两者是否矛盾？为什么？ 47．文章结尾引用孔子的话，意在强调“陋室不陋”。联系全文，说说作者从哪些方面体现了“陋室不陋”。 【答案】43． 唐 刘禹锡 44．C 45．运用比兴手法，以山水类比陋室，用人们熟知的道理，自然地引出“斯是陋室，惟吾德馨”，从而突出了文章的中心。 46．不矛盾。“斯是陋室”的“陋”是指房屋的简陋；“何陋之有”中的“陋”是鄙陋，意思是只要室主人品德高尚，房屋就不简陋。 47．通过对陋室环境的清幽、交往人物的博学多才、生活情趣的高雅三个方面的描写，来体现“陋室不陋”。 【解析】43．本题考查文学常识。 《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。 44．本题考查文言实词。 C.句意：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者。鸿儒：大儒，这里指博学的人。 故选C。 45．本题考查写作手法的分析。   开篇几句的意思是：山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。作者运用诗歌中常见的比兴手法，用“山”“水”类比“陋室”，用“仙”“龙”类比自己，暗示陋室因为自己的品德高尚，也像有仙之山一样闻名，像有龙之水一样灵异，即陋室不陋，从而表达本文的主旨。 46．本题考查理解语句。在理解文本内容的基础上分析。首先回答，不矛盾。然后分析理由。“陋室”简单，“陋”只是从外观上看，却因陋室主人的品德高尚就显得不陋了。作者之所以说斯是陋室是自谦的说法，然后写陋室的环境，主人的品行，最后说何陋之有，表现出诗人虽身居陋室，但不以物喜不以己悲，表达了诗人淡泊名利的心境和高雅的情操。 47．本题考查对文章内容的理解。   根据文章内容可知，“苔痕上阶绿，草色入帘青”描写的是居住环境清幽。“痕”、“色”二字，变概念化的“苔”、“草”为可感、可视的具体形象。“上阶”、“入帘”，化静为动，写出“苔”、“草”的神态，又将外景引入室内，为陋室增添了勃勃生机，洋溢一片盎然春意。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”写室中人，侧重写与朋友的交往，借以显示作者身份的高贵和性情的高雅。描写的是交往人物高雅； “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”四句写室中事，表现身居陋室的雅趣，足见作者行事不陋。“调素琴，阅金经”，见出陋室生活之清雅；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，显出陋室生活之安适。一个超然物外、体静心闲的高人雅士形象呼之欲出。 作者从这三个方面表现陋室不陋。 五、《活板》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 48．解释下列句子中加点词的含义。 （1）火烧令坚   ( )        （2）蜡和纸灰之类冒之    ( ) （3）则字平如砥  ( )      （4）则第二板已具        ( ) 49．下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．又为活板              愿为市鞍马 B．则以纸帖之            有龙则灵 C．以手拂之              大兄何见事之晚乎 D．则以一铁范置铁板上 公亦以此自矜 50．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印。 （2）若止印三二本，未为简易。 51．使用“燔土”做字印的优点有哪些？请用自己的语言简单总结。 【答案】48． 使 覆盖 磨刀石 准备好 49．B 50．①用胶泥来刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模。 ②如果只印刷两三本，不能算是简便。 51．使用“燔土”做字印的优点： 字模制作简便，用胶泥刻字即可。字模不易变形，因为胶泥质地均匀，不像木头纹理有疏密，沾水会高低不平。不沾药物，印完用火烤使药物熔化，字模能轻松脱落且不被弄脏。能够随时补充生僻字的字模，刻制迅速。 【解析】48．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：用火来烧使它坚硬。令：使。 ②句意：蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它。冒：覆盖。 ③句意：字模就平展得像磨刀石一样。砥：磨刀石。 ④句意：那第二板已经准备好了。具：准备好。 49．本题考查 文言文一词多义。 A.动词，创造\介词，替； B.连词，于是，就\连词，于是，就； C.代词，它\结构助词，此处无实际意义； D.介词，用\介词，凭借。 故选B。 50．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）钱唇：铜钱的边缘；为：制成，刻成。 （2）若：如果；止：同“只”；未为：不能算。 51．本题考查概括提炼能力。 从“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，使用“燔土”做字印质地均匀，不像木头那么有疏密，疏密度都一样，字模不易变形；沾水时了平整，比木头好，木头沾水就会有的高，有的低，高下不平；另外就是用了后也好取，只要用火烤一下药物就会熔化，不会被沾污，这点木头也比不上。 从“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，如果遇到平时没有准备好的字模的生冷字，用燔土则能够随时补充生僻字的字模，刻制迅速。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 【注释】①权舆，本指草木初发，引申为起始。 52．下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（    ） A．甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入， 而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。 B．甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。 C．乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中的“易”含义不同。 D．乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。 53．下列对虚词及文学文化常识的理解，不正确的一项是（    ） A．甲文中“以备一板内有重复者”和乙文中“易以木版”的“以”意义和用法不同。 B．乙文“其贮字之盘”和《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”意义和用法相同。 C．甲文选自《梦溪笔谈》，这是一部笔记作品，作者是北宋科学家、政治家沈括。 D．甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”意思相同，都是指没有功名的人。 54．下面对两文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 B．甲文活板排版的步骤：设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面。 C．乙文中所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 D．甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了科学性文本语言的准确性。 55．乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 至陆深《金台纪闻》A所云B铅字之法C则质柔易损D更为费日损工矣 56．用现代汉语翻译下面的句子。   （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）（毕昇）活字之法，斯其权舆。 57．毕昇的活字印刷技术有何利弊？请结合甲乙两个文段，用自己的话概括作答。 【答案】52．B 53．D 54．D 55．CD 56．①就用纸条给它们作标志， （按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 ②活字印刷的方法，是从毕昇开始的。 57．优点：活字印刷排版可以灵活变动，字印可以重复使用，制作方便。 缺点：泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折。（木活字印刷）也不够周详完备。（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。 【解析】52．本题考查理解文言字词。 B.加点词的含义推断不正确。结合甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具”可知，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，一块铁板印刷完，另一块铁板就已经准备好了，据此推断“此印者才毕，则第二板已具”中加点词“具”的意思是“准备好”。 故选B。 53．本题考查理解虚词及文学文化常识。 D.理解不正确。甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”两者意思不同，甲文中的“布衣”指“平民”，《陋室铭》中的“白丁”指“没有学问的人（没有功名的人）”。 故选D。 54．本题考查理解分析文章内容。 D. “乙文语言华丽”的理解分析不正确。结合乙文内容可知，乙文语言特点是句式的结构整齐，但谈不上“华丽”。 故选D。 55．本题考查文言断句。 结合“至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣”分析，“至陆深《金台纪闻》所云铅字之法”是本句的主语，故在“法”后断句，且句中有表承接关系的连词 “则”，故在“则”前断句；“质柔易损”中“质柔”是主谓短语，“易损”是补语，故在“损”后断句；再结合句意“到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效”可断句为：至陆深《金台纪闻》所云铅字之法/则质柔易损/更为费日损工矣。 故选CD。 56．本题考查翻译文言语句。 翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“则（就），以（用），帖（做标签），为（做），帖（标签），贮（贮存）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“活字之法（活字印刷的方法），斯（这），权舆（起始）”要理解正确。 57．本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句可知，活字印刷可以灵活变动，活字印刷就是在每一个泥土块刻出每个字，当印刷时就直接找出那些字，排列整齐，然后印刷，这样还可以重复使用，当不小心磕坏一个，就再用泥土块做一个，十分方便；据此可知，这是毕昇的活字印刷技术的利； 结合【乙】文“然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王祯《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘则设以转轮较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意”可知，泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折。（木活字印刷）也不够周详完备。（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。据此可知，这是毕昇的活字印刷技术的弊。据此概括作答即可。 课内文言文阅读，完成下面小题。 活 板 [宋]沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 58．下列加点词语解释有误的一项是 （      ） A．已后典籍皆为板本     （同“以”） B．有布衣毕昇           （平民） C．蜡和纸灰之类冒之     （混合） D．药稍镕               （同“熔”） 59．下列句式不同的一项是（       ） A．唐人尚未盛为之 B．未为简易 C．每韵为一帖 D．为予群从所得 60．下列哪一项没有体现出活板的“活”的特点（       ） A．用胶泥刻字，薄如钱唇。 B．每字为一印，火烧令坚。 C．乃密布字印，满铁范为一板。 D．每韵为一帖，木格贮之。 【答案】58．C 59．D 60．A 【解析】58．本题考查文言实词。 C.句意：在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。冒：蒙、盖； 故选C。 59．本题考查文言句式。 A句意：唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。陈述句： B句意：不能算是简便。陈述句； C句意：按照字的韵部分类每个韵部做一个标签。陈述句； D句意：被我的堂兄弟和侄辈取得。被动句； 故选D。 60．本题考查文章内容的理解概括。 A.“用胶泥刻字，薄如钱唇” 只是在描述胶泥刻字的形态，没有体现活板的 “活”； B.“每字为一印，火烧令坚”，每个字是一个印，体现了字印可灵活制作、使用； C. “乃密布字印，满铁范为一板”，可以根据需要密布字印，体现了灵活性； D.“每韵为一帖，木格贮之”，按韵分类存储字印，方便取用，体现了活板的灵活性； 故选A。 （23-24七年级下·云南德宏·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 61．解释下列加点词的意思。 （1）蒙辞以军中多务  辞：   （2）大兄何见事之晚乎  见： （3）过书舍而泣      过：   （4）欲书可耳          欲： 62．用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）凡得学者，有亲也。 63．【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 64．请说说【甲】【乙】两文中吕蒙和邴原在学习态度上有何不同？ 【答案】61． 推托 知晓 经过 想要 62．（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴地的阿蒙了！ （2）凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。 63．甲文主要通过鲁肃与吕蒙对话及“结友”，侧面表现吕蒙学识进步。 64．吕蒙有读书的条件，却在孙权的劝勉下才开始读书。邴原家贫没有条件读书，却渴望读书。 【解析】甲文通过孙权劝学和鲁肃称赞，展现了吕蒙在军事才能之外的学识进步。起初，吕蒙以事务繁忙推辞学习，但孙权强调读书的益处和实用性，让吕蒙意识到学习的重要性。经过努力学习，吕蒙在与鲁肃的讨论中显示出了非凡的才智，赢得了鲁肃“非复吴下阿蒙”的赞美。吕蒙从一个普通军事指挥官成长为具有卓越才略的人，体现了学习潜能对个人发展的巨大推动作用。 乙文通过邴原幼年立志求学的故事，揭示了他勤学上进的精神。文章开头描写邴原因孤贫而感叹，引出他对读书的强烈渴望。邴原在无力付学费的情况下，因有心向学而得到老师的无偿教授，表现出一种感人至深的师生情谊。邴原短时间内迅速掌握《孝经》《论语》，突显他聪慧过人和勤奋努力的特点。整篇文字简练，生动地刻画了邴原求学的执着和坚定，成就了其卓越才学。 61．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托；辞：推托； （2）句意：大兄你知晓事情为什么这么晚呢；见：知晓； （3）句意：经过书塾时就开始哭；过：经过； （4）句意：（你）想要读书，就去读吧；欲：想要。 62．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）今：如今，现在；才略：军事方面或政治方面的才干和谋略；非复：不再是；复：再，又。 （2）凡：凡是；得：能够；亲：父母。 63．本题考查内容理解。 结合甲文鲁肃与吕蒙对话“与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”以及鲁肃与吕蒙的结为朋友“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化，吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。可见课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”行为，侧面表现吕蒙学识进步的。 64．本题考查对比阅读。 结合甲文“卿今当涂掌事，不可不学”“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙掌管政事，具备学习条件，却以军中事务繁多推辞；结合“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权的劝说和勉励下才开始学习； 结合乙文“一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感”可知，邴原是个孤儿，没有父母的疼爱，也不能上学学习，结合“无钱资”可知，邴原没有钱交学费。由此可得，邴原家贫没有条件读书，却非常渴望读书。 （乙）邴原小的时候就失去父亲，几岁时，经过书塾时就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭？”邴原回答说：“失去了父母的人容易悲伤，穷人容易感伤。凡是能够读书的人，都是一些有父母的孩子。我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。内心感到十分悲伤，所以就哭了。”塾师听了邴原的话，同情他说：“（你）想要读书，就去读吧！”邴原说：“（我）没有钱交学费。”塾师于是对他说：“如果你真有这个志向，我就把你当成我的徒弟，不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背《孝经》《论语》了。 （23-24七年级下·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 （选自《卖油翁》） 65．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．卿今当涂掌事            当涂：当权 B．见往事耳            见：看见 C．公亦以此自矜            自矜：自夸 D．但微颔之            颔：点头 66．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务        以我酌油知之 B．蒙乃始就学            乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎        睨之久而不去 D．结友而别                而钱不湿 67．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” A．陈尧咨奋力地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” B．陈尧咨气愤地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” C．陈尧咨奋力地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” D．陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” 68．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B．两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C．两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D．两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 【答案】65．B 66．B 67．D 68．C 【解析】这两篇文言文通过人物对话和行为，生动展现了各自主旨。《孙权劝学》描绘了吕蒙在孙权劝导下发奋读书，从无名小将蜕变为才略非凡的将军的经历，突显了学习和自我提升的重要性；《卖油翁》通过卖油老人的妙技展示，传达了“熟能生巧”的道理，批判了自以为是的骄横心态。两文语言简练，善用对话推展情节，人物形象鲜明，既具教育意义，又富有文学感染力。 65．本题考查理解文言重点词语意思。 B.句意为：了解历史罢了。见：了解。 故选B。 66．本题考查理解文言重点词语意思和用法。 A.介词，用/介词，凭借； B.连词，于是/连词，于是； C.助词，无义/代词，指陈康肃； D.连词，表承接/连词，表转折。却； 故选B。 67．本题考查翻译文言语句。“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射？’”句意是：陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”其中，重点词有： 忿：气愤；尔：你；安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领‘ 故选D。 68．本题考查理解辨析选文内容。 C.“‘肃遂拜蒙母，结友而别’暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服”这句话表述有误。依据语境可知，文中通过孙权的劝导，吕蒙开始学习，最终在鲁肃面前展现出了不同的才干和能力，使得鲁肃对他的看法发生了巨大的变化。 故选C。 （23-24七年级下·广西玉林·期末）69.阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (1)解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (3)指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【答案】(1)①战事。②记功。③面向，朝向。④同伍的士兵。 (2)①将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。 ②雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ (3)运用了比喻、反问的修辞手法。以双兔奔跑难辨雌雄的比喻，巧妙地对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以解答，令人回味。用反问句加强语气，强调木兰从军多年未被发现的神奇，表现了木兰的机智聪慧。 【详解】（1）本题考查词语含义。 ①句意：不远万里奔赴战场。戎机：战事。 ②句意：给木兰记了很大的功勋。策勋：记功。 ③句意：忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。向：面向，朝向。 ④句意：出门去见一起打仗的伙伴。火伴：同伍的士兵。 （2）本题考查译句。重点词语： ①“百战”与“十年”都是虚指。注意互文手法，前后句互为补充。 ②傍地走，贴着地面跑。安，怎么。辨，分辨。 （3）本题考查修辞手法的表达效果的分析。 这句话运用了比喻和反问的修辞手法。作者以雌雄兔难以分辨来比喻在日常生活中男女性别特征不明显，巧妙地解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。反问句“安能辨我是雄雌”加强了语气，强调了木兰从军多年，与战友同行征战，却未被识破女儿身的神奇，突出了木兰的机智聪慧和从军经历的传奇色彩。同时，也增添了诗歌的趣味性和生动性，给读者留下了深刻的印象。 （23-24七年级下·山东滨州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 《木兰诗》节选 ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 70．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“朔气传金柝”中的“朔”指北方。“出郭相扶将”中的“郭”指内城。“对镜帖花黄”中的“帖”同“贴”。 B．“将军百战死，壮士十年归。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”运用了互文的修辞手法，理解时要注意上下句意思的相互交错、补充。 C．文中画线句运用重复排比的句式，详写了爷娘、阿姊和小弟的举动，烘托了欢快喜庆的气氛，刻画了全家闻讯木兰归来后的喜悦。 D．结尾运用比喻，十分形象地解释了“伙伴”们的惊讶，同时也对读者必然产生怀疑的疑问做出了一个合情合理的解答。 71．将下列句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 72．木兰这一形象既有英雄气概，更有女儿情怀。请结合选文简要分析。 【答案】70．A 71．远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 72．第①②段写木兰英勇善战，立功后毅然辞官还乡，表现出一种英雄气概；第③段以木兰一连串的动作，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态。 【解析】70．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，郭：外城。 故选A。 71．本题考查诗句翻译。 重点词语：万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。 72．本题考查内容理解。 第①段“万里赴戎机，关山度若飞”描述了木兰奔赴战场，跨越关山如飞的英勇形象；“将军百战死，壮士十年归”则表现了她在战场上历经百战、历经十年最终归来的英勇善战之姿。这些描绘展现了木兰作为战士的英勇和坚韧不拔。第②段“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”则体现了木兰在立下赫赫战功后，不慕名利，毅然选择辞官还乡的高尚品质。这种淡泊名利、心系家园的情怀，进一步彰显了她的英雄气概。 第③段通过“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”等句，描绘了家人迎接木兰归来的温馨场景，以及木兰回家后“开我东阁门，坐我西阁床”等一连串动作，表现了她对故居的深切怀念和亲切感受。“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”等句，则生动展现了木兰恢复女儿身、精心装扮的喜悦之情。这些描写细腻地刻画了木兰作为女性的柔情与爱美之心，体现了她内心深处的女儿情怀。 据此概括作答即可。 （23-24七年级下·河南驻马店·期末）阅读《木兰诗》和《木兰从军》，完成下面小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——《木兰诗》 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 ——《木兰从军》 73．解释下列句中加点词的意思。 (1)赏赐百千强 ( )      (2)出郭相扶将 ( ) (3)长而益精   ( )      (4)木兰乃易男装( ) 74．根据下面句子的意思，用斜竖线“/”给句子断句。（限断2处） 值 可 汗 点 兵 因 其 父 名 在 军 书 与 同 里 诸 少 年 皆 次 当 行。 75．把下面两个句子译成汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）余观夫木兰从军之事，因益信。 76．请简要分析《木兰诗》和《木兰从军》两篇文章在写法上的不同点和内容上的共同点。 【答案】73． 有余 外城 更加 于是，就 74．值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行 75．（1）将军和战士们身经百战，历经十几年，有的战死沙场，有的凯旋而归。 （2）我看到木兰从军这件事后于是更加相信了 76．写法上的不同：《木兰诗》叙事详尽，结构完整，人物形象塑造丰满，给人印象深刻；《木兰从军》叙事简洁，语言高度精练，概括性强。 内容上相同：两篇文章都叙述了木兰代父从军、英勇善战的事迹，塑造了一位巾帼不让须眉的女英雄形象。 【解析】73．本题考查文言词语。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。 （1）句意为：赏赐了很多的财物。强：有余。 （2）句意为：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城。 （3）句意为：随着年龄的增长技术不断精深。益：更加。 （4）句意为：木兰便换上男装。乃：于是，就。 74．本题考查文言断句。 句意：正碰到皇帝招兵，因为她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。 分析句意可知，“值可汗点兵”表时间状语。“因其父名在军书”与“与同里诸少年皆次当行”是原因，为两层意思。 故断句为：值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 75．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）百战，身经百战；归，得胜归来。 （2）观，看；夫，语义词，无实义；之，的；因，于是；益，更加。 76．本题考查比较阅读。 先分析两篇文章在写法上的不同点。 《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“愿为市鞍马，从此替爷征”开始叙述木兰替父从军，到结尾“同行十二年，不知木兰是女郎”，以同伴的惊叹来结束全文，木兰传奇的故事，富有浪漫色彩； “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”详写木兰出征前的准备和回家后的喜悦心情，表现厌战的主题；“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”略写战争的岁月。详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息； “问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”以人物问答来刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。 结合《木兰从军》中“木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”可知，《木兰从军》以叙述为主，写得简洁平淡。 再分析两文内容上的共同点。 两篇文章都讲述了木兰代父从军的故事。 根据《木兰诗》“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”等可知，《木兰诗》讲述了木兰代父从军、立功返乡、还朝辞官、回到家乡的故事。 根据《木兰从军》中“木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”可知，本文也叙述了木兰代父从军，转战多年，数建奇功的故事。 因此两文内容基本相同，在主题和故事情节上是高度一致的，都围绕木兰为了家庭和国家而勇敢替父从军的经历展开，共同讲述了木兰代父从军的故事，展现了木兰的英勇和忠诚，塑造了一位巾帼不让须眉的女英雄形象。‌ 【点睛】参考例文： 木兰是古时候的一位民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。时值可汗点兵，因为她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，买好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战了十余年，屡次建立功勋。男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后，于是更加相信(这个道理了)。 ——《木兰从军》 （23-24七年级下·宁夏吴忠·期末）77．阅读回答问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （《碎金鱼》） ①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 (1)解释下列加点词在文中的意思。 ①尝射于家圃 ②尔安敢轻吾射 ③汝典郡有何异政 ④杖之 (2)翻译下列句子。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 (3)请用“/”符号给画线的句子断句。 乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。 (4)卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ 【答案】(1) 曾经 轻视 你 用棒子打 (2)①卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。②每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。 (3)乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。 (4)因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。 ①句意为：他曾经在家里（射箭的）场地射箭。尝：曾经。 ②句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。 ③句意为：你掌管郡务有什么新政？汝：你。 ④句意为：用棒子打他。杖：用棒子打。 （2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。 ①重点词：发矢，射箭；但，只；颔，点头。 ②重点词：以，把；为，作为；罔不，没有一个不。 （3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。 “乃取一葫芦置于地”，是一个完整的动作表述； “以钱覆其口”，是卖油翁的另一个独立的动作； “徐以杓酌油沥之”同样是一个完整的动作描述； “自钱孔入”与“而钱不湿”，是对前面倒油动作结果的说明，二者为转折关系； 故断为：乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿。 （4）本题考查对文言文内容的理解和分析能力。解答此题时，需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析即可。 阅读甲文，根据卖油翁所说的话“无他，但手熟尔”可知，卖油翁 “但微颔之” 是因为他觉得陈康肃公的射箭技艺不过是 “手熟” 而已，并没有什么特别神奇之处。卖油翁以自己酌油的技艺表明熟能生巧的道理，所以对陈康肃公的射箭成绩并不感到特别惊讶，只是微微点头表示肯定其射箭的熟练程度。 阅读乙文，根据陈尧咨母亲的话语，“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，陈尧咨的母亲 “杖之” 是因为陈尧咨在掌管郡务期间，不致力于推行仁政、施行教化，却把射箭当作乐趣，沉迷于个人技艺。陈母认为这违背了先辈以忠孝辅助国家的志向，所以用拐杖打他，并打碎了他的金鱼佩饰来警醒他。 （23-24七年级下·河南信阳·期末）阅读下面文言文，完成各题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 78．解释下列加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( ) （2）睨之久而不去  ( ) 79．翻译下面的句子。 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 80．陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？发生变化的原因是什么？ 81．某同学觉得陈尧咨的好箭法只是“手熟”而已，你对此有什么不同看法吗？请简单谈一谈。 82．班级计划将本文改编成课本剧，现在招募演员，小罗打算竞争卖油翁一角。请你代小罗谈一谈对这一人物形象的理解。 【答案】78． 放下 离开 79．将一枚铜钱盖在葫芦口上，（然后）慢慢地用勺舀起油倒入葫芦。 80．陈尧咨对卖油翁的态度由反感、愤怒到佩服。发生变化的原因是他看到卖油翁酌油技术如此高却并未“以此自矜”。 81．示例：我认为好箭法不是仅靠“手熟”就能练成的，还要有过人的意志、聪明的大脑、良好的天赋等。而且射箭的距离远，除了手要稳，眼力也非常重要，还要有足够的力气拉弓。所以好箭法只是“手熟”而已的观点，有失偏颇。 82．示例：卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。虽然他与陈尧咨两人地位悬殊，但面对陈尧咨的骄傲自满、盛气凌人，他并没有退缩，而是淡定地应对，心不慌、手不抖，完美地展示了自己高超的酌油之技，表示自己也只是熟能生巧罢了。卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，是一个有大智慧的人。 【解析】78．本题考查文言实词。 （1）句意：有个卖油老翁放下担子站着。释：放下。 （2）句意：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。去：离开。 79．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 以：用；覆：盖；徐：慢慢地；杓：同“勺”；沥：倒入。 80．本题考查内容理解。 结合“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”等可知，陈尧咨最初对卖油翁的态度是蔑视，这主要是因为“见其发矢十中八九，但微颔之”，即卖油翁在观看他射箭时的冷淡表情以及回答时的平淡、轻视，这些行为让陈尧咨感到被轻视，从而产生了反感； 结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，惟手熟尔”可知，随着卖油翁展示了他娴熟的倒油技艺，特别是从“钱孔”中倒油而油不外漏的绝技，陈尧咨的态度发生了根本性的变化，“康肃笑而遣之”可知他从最初的恼怒转变为由衷的佩服。 这种变化的原因在于，陈尧咨看到了卖油翁虽然拥有高超的技艺，但却并不因此自夸或自满，这种谦逊的态度让陈尧咨感到敬佩。据此可理解作答。 81．本题考查拓展阅读。 先围绕“某同学觉得陈尧咨的好箭法只是‘手熟’而已”这个观点表达自己的看法，然后再陈述自己的理由。如果肯定，则可以从“熟能生巧”“只要功夫深铁杵磨成针”等理由阐述；如果不赞同，则可以说射箭比倒油复杂的多，它还要考验人的眼力、耐力、定力、勇气等，是一项综合能力体现的技能，所以不能简单的相提并论。据此言之有理即可。 示例：我不赞同这位同学的看法。射箭比倒油复杂的多，它还要考验人的眼力、耐力、定力、勇气等，是一项综合能力体现的技能，所以不能简单的相提并论。除了平时努力的训练达到熟能生巧的地步，还需要高人指点和自己不断的领悟反思，才会有很好的箭法。 82．本题考查人物形象分析。 ‌卖油翁是一个技艺高超、自信满满但又谦逊有礼的人。‌首先结合“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知他有高超的技艺，他的技艺高超体现在他能够轻松地完成油滴不落的壮举，这表明他在倒油这项技能上有着深厚的功底和丰富的经验‌。其次，结合“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，在陈尧咨愤怒、盛气凌人时，他答“以我酌油知之”，从容不迫地展示自己的技艺，展现出自信满满的一面‌。更重要的是，他在展示技艺的同时，也不忘向观众致谢，并说“我亦无他，惟手熟尔”，这体现了他谦逊有礼的品质‌。此外，卖油翁的态度也反映了一种超然物外的智者态度，虽然技高一筹却并不骄傲，这种态度在重文轻武的宋代背景下，尤其显得难能可贵。在那个时代，欧阳修通过卖油翁这一形象，表达了对知识分子理想人格的追求，即淡定从容、不卑不亢、不畏权贵‌。据此可理解作答。 （23-24七年级下·广东珠海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 83．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）康肃笑而遣之 84．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以我酌油知之。 【乙】 陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化之上，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （选自王辟之《渑水燕谈录》，有删改） 【注】①由基：即养由基，战国时楚国神射手。②典郡：掌管郡务。③罔：无，没有。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。 85．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．及守荆南回/及鲁肃过寻阳 B．尧咨每以弓矢为乐/自以为大有所益 C．今汝不务行仁化之上/苔痕上阶绿 D．杖之/予独爱莲之出淤泥而不染 86．请用“/”给文中画线的句子断句。 陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基” 87．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小语：阅读【甲】【乙】两文，我发现对陈尧咨“善射”，卖油翁和冯夫人的反应不一。卖油翁是 ，冯夫人是 。（用原文回答） 小文：你说得对。我还读出了他们有此反应的原因也不一样： 。 【答案】83．（1）释：放下；  （2）安：怎么；哪里  （3）遣：打发。 84．（1）（老翁）见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 （2）凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。 85．A 86．陈 尧 咨 善 射/ 百 发 百 中/ 世 以 为 神 /常 自 号 曰 “小 由 基” 87． 但微颔之； 杖之，碎其金鱼。 【甲】文中老翁觉得陈尧咨的射箭技艺高超不过是没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了；【乙】文中冯夫人则觉得陈尧咨只图自己享乐，荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 【解析】83．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：有个卖油翁放下担子，站在那里。释：放下； （2）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！安：怎么，哪里； （3）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。 84．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有： （1）发矢：射箭；但：只；颔：名词活用为动词，点头。 （2）以：凭，酌油：倒油（的经验）。 85．本题考查一词多义。 A.都是“等到”； B.把/认为 C.上面/爬上 D.他，指陈尧咨/助词，用在主谓之间，无义； 故选A。 86．本题考查文言文断句。 文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言固定格式、习惯句式等断句。 句意为：陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。 “陈尧咨善射”是一个完整的句子，“百发百中”作补语修饰“善射”，二者之间应断开；“世以为神”另起一句，应和前文断开，“世以为神”与“常自号曰‘小由基’”是两个独立且完整的句子，二者之间应断开； 故断句为：陈尧咨善射/百发百中/世以为神/常自号曰“小由基”。 87．本题考查理解文章内容。 第一空，结合甲文“尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”，可知：卖油翁见到陈尧咨射箭十中八九，只是微微点头而已。可概括：但微颔之。 第二空，结合乙文“母曰：‘汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化之上，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？’杖之，碎其金鱼”，可知：冯夫人见到陈尧咨每天都将精力放在射箭上，用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。可概括：杖之，碎其金鱼。 第一空，结合甲文“翁曰：‘无他，但手熟尔’”，可知：卖油翁认为陈尧咨这么善于射箭没有其它奥妙，是因为他练习多，手艺熟练而已。 结合乙文“母曰：‘汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化之上，而专一夫之伎，岂汝先人志邪’”可知：冯夫人认为认为陈尧咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。 （23-24七年级下·河南安阳·期末）88．老师在班级开展“漫步古诗文苑”的活动，发布了一系列任务，请你参与。 阅读下面两则文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭）》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 (1)请参照表格中提示的方法，解释下列加点字在文中的意思。 文言词句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 勾连成语法：形影不离 a B乃引客就观之 课内迁移法：蒙乃始就学（《孙权劝学》） b C信乎，其似巢也！ 查阅词典法：①函件。②消息。③的确，确实。 c （填序号） (2)请你完成《陋室铭》的短视频镜头脚本设计，展现刘禹锡的生活环境。 诗句 整体画面 配乐 预期效果 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ① 微风轻拂竹帘之音 ② 谈笑有鸿信，往来无白丁。 ③ 文人吟诗作赋之声 体现主人交往人物高雅 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。 舒缓的琴音 ④ (3)老师给同学们讲述了“澡雪精神”，请根据甲文的具体内容，结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。 【链接材料】 澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。 (4)刘禹锡多次被贬，身居陋室；陆游晚年清苦，退隐书巢。不同的艰难际遇中，他们却同样豁达。相信你在文学作品中，也认识了像他们一样的“君子”，请仿照示例推荐一位君子。（至少运用一种修辞手法）。 【示例】我推荐苏轼，因为他犹如大海上的一叶扁舟，随潮水起落沉浮，屡次跌入人生低谷，却从不屈服，仍然一路高歌前行。 【答案】(1) 形体，躯体。 于是。 ③ (2) 苔痕蔓延到台阶上使台阶都绿了，草色映入竹帘使室内染上青色。 体现陋室环境清幽 说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民 体现陋室主人情趣高雅 (3)刘禹锡认为“斯是陋室，惟吾德馨”，体现了其高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。他有着纯净的灵魂和高洁的人格，体现了“澡雪精神”。 (4)示例：我推荐杜甫，因为他身处乱世，流离半生，犹如一棵病柏，历经霜雪磨折，却屹立不倒，为黎民百姓遮风避雨。 【解析】刘禹锡的《陋室铭》和陆游的《筑书巢》都是描写简陋居所的文言名篇。两篇文章通过描述简朴的生活环境和精神追求，表达出了作者高洁的品格和豁达的心态。《陋室铭》中，刘禹锡讴歌了陋室的雅致与主人的崇高品德；而《筑书巢》中，陆游则以书为伴，构建了理想的精神家园。两者共同传达出在物质生活简朴的外表下，作者精神世界的丰富和独立性，展现了古代文人淡泊名利、宁静致远的高尚情操。 【详解】（1）本题考查实词含义。 ①根据勾连成语法：“形影不离”：就像人的身体和影子一样，无论走到哪里都不会分开。形，形体，躯体。据此可知“无案牍之劳形”中的“形”理解为“形体，躯体”。句意：没有官府的公文使身体劳累。 ②根据课内迁移法：“蒙乃始就学”句意：吕蒙于是开始学习。乃，于是。据此可知“乃引客就观之”中的“乃”理解为“于是”。句意：于是带领客人走近去观看那个屋子。 ③根据查阅字典法可确定选③。句意：确实啊，这里确实像个鸟巢。 （2）本题考查文言文内容的理解。 第一空：“苔痕上阶绿，草色入帘青”展现一间简陋的屋子，屋外台阶上布满绿色的苔痕，屋内透过竹帘可以看到一片青葱的草色。画面整体色调清新自然，给人宁静之感。 第二空：微风轻拂竹帘的声音配合着绿色的苔痕和青色的草色，更加突出了环境的清幽宁静，使观众仿佛身临其境，能更好地理解刘禹锡对陋室的喜爱以及他不追求奢华，崇尚自然宁静的生活态度。 第三空：“谈笑有鸿信，往来无白丁”描绘了刘禹锡与几位文人雅士围坐在一起，或品茶论道，或吟诗赋词，每个人都神态悠然，气质高雅。 第四空：“可以调素琴，阅金经”描绘了刘禹锡坐在桌前，神情专注地弹奏素琴，旁边摆放着一部佛经，他时而弹琴，时而翻阅佛经，脸上露出平和满足的神情，充分体现出陋室主人生活情趣的高雅，以及他在简陋的环境中依然能保持内心的宁静与充实。 （3）本题考查文言文内容的理解。 “斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡虽居于简陋的房屋之中，但他并不认为这是一种困苦。他强调陋室因为自己的品德高尚而变得充满馨香。这表明刘禹锡内心有着坚定的信念和高尚的品德追求，不被外在的物质条件所左右。就如同以雪洗身，刘禹锡以自身的品德修养来“清洗”内心的杂念和对物质的过度追求，保持神志的清净和思想的纯正。在简陋的环境中，他依然能安贫乐道，坚守自己的道德准则，这种高洁傲岸的情操和纯净的灵魂正是“澡雪精神”的体现。 （4）本题考查语言表达。 首先明确要推荐的“君子”人物，可以从学过的文学作品中选择一位有类似豁达品质且经历艰难际遇的人物，可以考虑的人物有很多，比如陶渊明、李白、范仲淹等。描述其艰难际遇，如被贬、遭遇困境等情况。结合人物的言行、作品中的语句或具体事件来体现其豁达品质。在描述过程中运用一种修辞手法，增强表达效果。在描述完人物后，可以对其品质进行总结升华，强调其豁达品质对我们的启示和影响。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：我推荐范仲淹，因为他屡次被贬，宦海沉浮，恰似一只孤雁，饱经风雨吹打，却初心不改，为天下苍生殚精竭虑。他在困境中依然发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈誓言，这种以天下为己任的胸怀和在艰难际遇中展现出的豁达，如同一座灯塔，照亮了无数后人前行的道路。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 89．以上文字是 （朝代）哲学家 所作的《爱莲说》。 90．请解释文段中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃 （2）濯清涟而不妖 （3）亭亭净植   （4）不可亵玩焉 91．请用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）香远益清。   （2）同予者何人？ 92．选文描写莲花，主要通过 和 的描写，歌颂了莲花坚贞高洁。 93．选文的第二段，作者由评花进而对“爱”也作出评价。请你说说“菊”“牡丹”“莲”分别象征了哪三类人？ 菊   牡丹   莲 【答案】89． 北宋 周敦颐 90． 多 洗 竖立 亲近而不庄重 91．（1）香气远闻更加清芬。 （2）象我一样的还有什么人呢？ 92． 形象 品质 93． 菊：清高冷傲的隐者； 牡丹：趋炎附势之人； 莲：洁身自好、高洁傲岸的君子 【解析】《爱莲说》通过对菊、牡丹和莲的不同爱好，表达了作者对于人生理想的追求。周敦颐借花喻人，隐喻现实中的不同人群：菊花象征隐逸之士，牡丹象征富贵之人，而莲花则象征品德高尚的君子。作者通过对莲花“出淤泥而不染”的描写，赞美了莲花的纯洁高雅，从而寄托了自己的高洁品性和对污浊社会的厌恶。全文寓意深刻、语言简洁，对后世具有很大影响力。 89．本题考查文学常识。 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。 90．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。 （3）句意为：笔直洁净地立在水中。植：竖立。 （4）句意为：不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重。 91．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）香远：香气远播。益清：愈加使人感到清雅。 （2）同予者：像我一样的。何人：还有什么人呢？ 92．本题考查内容理解和概括。 选文描写莲花，主要通过外在形象和内在品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁。 从外在形象上看，莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这描绘了莲花生长在污浊的环境中却能保持自身的纯净，经过清水的洗涤更显清新而不妖艳。莲花“中通外直，不蔓不枝”，则表现了莲花体态的挺拔与正直，内部畅通无阻，外部则直挺不曲，没有多余的藤蔓和枝条。这些外在形象的描写，展现了莲花独特的美丽和纯洁无瑕。 从内在品质上看，莲花“香远益清，亭亭净植”，这体现了莲花香气远播、清雅宜人的特点，以及它亭亭玉立、洁净自守的品格。更重要的是，莲花“可远观而不可亵玩”，这进一步强调了莲花的高洁与尊贵，它虽然美丽，但不容侵犯，只能远远地欣赏，不能随意亵玩。这种内在品质上的描写，使莲花成为了坚贞高洁的象征。 93．本题考查内容理解。解答时，从内容入手，先理清文章的大意，再结合主旨进行思考分析。 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。从文中“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可见其象征意义：菊，象征清高冷傲的隐者；牡丹，象征追求功名、富贵的人；莲，象征品行高洁的贤能之士。作者用菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁作对比，更突出了莲花的形象以及作者对莲花的喜爱，同时也坚定了自己不慕名利，追求纯洁高尚品格，也表达了对世俗恶劣风气鄙视。 （23-24七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 94．对下列加点字解释正确的一项是（   ） A．有仙则名     名：名字 B．惟吾德馨       馨 ：德行美好 C．香远益清     益：有益 D．陶后鲜有闻     鲜：新鲜 95．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 96．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你心目中的“君子”应该具备哪些美好的品质。 【答案】94．B 95．（1）对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 （2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官服公文劳神伤身。 96．坚贞不渝、不与世俗同流合污、不慕名利、洁身自好、庄重质朴、志洁行廉、坚守节操 【解析】《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章分别出自唐代刘禹锡和宋代周敦颐之手，均体现了古人的高尚志趣与品德追求。《陋室铭》通过描写简陋居所，赞美主人的高雅情操，反映了“陋室不陋”的道理。《爱莲说》则以莲花喻君子，强调廉洁自守、不与俗流同污的品格。两文均通过物象表志，寓意深远，抒发了作者对高洁人格和理想生活的向往，对当下修身养性的意义深具启迪。 94．本题考查实词含义。 A.句意：有了仙人就成了名山。名，出名。 C.句意：香气远播，更加清芬。益，更加。 D.句意：在陶渊明以后就很少听到了。鲜，少。 故选B。 95．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）爱，喜爱；宜，应当；众，多。 （2）丝竹，这里指奏乐的声音；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 96．本题考查文言文内容的理解。 在【乙】文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，象征君子在恶劣的环境中仍能保持自己的操守，坚贞不渝。这句话也体现了君子不与世俗同流合污的品质。世俗之人可能追逐名利、沉迷于奢华的生活，而君子则能保持清醒的头脑，不被世俗的价值观所左右。 【甲】文中“斯是陋室，惟吾德馨”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，表明君子不追求物质的享受和名利的追逐。即使居住在简陋的房屋中，也能因为自己的品德高尚而感到满足。 【乙】文中对莲花的描写体现了君子洁身自好的品质。莲花“出淤泥而不染”，君子也能在复杂的社会环境中保持自身的纯洁。他们不参与不正当的行为，远离不良的风气，注重自身的修养和品德的提升。 【乙】文“予独爱莲之出淤泥而不染……亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，莲花笔直地挺立在水中，给人一种庄重的感觉。君子也应该具备庄重质朴的品质，不浮夸、不做作，以真诚和朴实的态度待人处事。 【乙】文中以莲为喻，莲花的高洁象征着君子的志洁。同时，君子行廉，在行为上廉洁自律，不贪图不义之财，不做违法乱纪之事。 无论是【甲】文中居住陋室却安贫乐道的君子形象，还是【乙】文中以莲自比的君子，都体现了坚守节操的品质。他们在面对困难和诱惑时，不屈服、不妥协，始终坚守自己的道德底线和人格尊严。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏莲，而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。 （23-24七年级下·山西吕梁·期末）班级举办了“品读经典名著·汲取精神力量”的探究活动，请你参与并完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【活动一  观君子之行为】 97．请解释下列加点字词的意思。 （1）持就火炀之：     （2）可远观而不可亵玩焉： 98．请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 99．经典文学作品就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。请谈谈你从《爱莲说》和《活板》中分别获得的人生智慧和启示。 【答案】97． 烘烤 靠近赏玩 98．（1）遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。（意近即可） （2）我唯独喜欢莲花从污泥中生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。（意近即可） 99．从《爱莲说》中，我学到了洁身自好、不慕荣利的人生态度；生活中即使我们像莲花一样身处淤泥之中，也要保持高洁的品德。从《活板》中，我明白了中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来；对于技艺，“熟是经验，活是创新”。“创新”是工匠精神的灵魂，中华民族更需要高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，更需要精于工，匠于心，品于行，名于世的工匠精神。 【解析】97．本题考查词语含义。 （1）“持就火炀之”的意思是：把它拿到火上烘烤。“炀”的意思是：烘烤。 （2）“可远观而不可亵玩焉”的意思是：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。“亵玩”的意思是：靠近赏玩。 98．本题考查文言文翻译。重点词语： （1）奇字，生僻字。素，平常。备，准备。旋，立刻。 （2）予，我。独，只。之，主谓之间取消句子独立性，不译。染，沾染污秽。濯，洗涤。妖，过分艳丽。 99．本题考查阅读启示。结合文章内容主旨，谈谈自己获得的感受启发，开放性试题，言之有理即可。 《爱莲说》表明了作者对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植；可远观而不可亵玩焉”的赞赏。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。由此可得：我们要像莲花一样，即使身处污浊的环境，也要保持高洁的品格，行为方正，通达事理，做一个君子。 《活板》一文主要介绍了毕昇发明的活字印刷术，突出了“活板”“活”的特点。在历史的长河中，毕昇是一个小人物，但他发明的印刷术却影响了历史的进程。从中可得启示：一些划时代的科学发明，往往是从小人物开始做起的，这种进步和文明，大大推动了社会生产力向前发展，是社会发展的加速器，我们应该对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创造精神。 【点睛】参考译文： 【甲】 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯瀛王时才开始（用雕版）印五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂、蜡等物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 【乙】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通，外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ （23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国古代四大发明是古代劳动人民勤劳与智慧的象征，也是人类科技创新精神的具体体现。 【甲】 沈括 ①板用书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，以后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药错，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。 100．下列句中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．为后世法                法：方法 B．则第二板已具            具：准备（好了） C．用讫再火令药镕          火：用火烧 D．故天下咸称“蔡侯纸”    咸：都 101．下列句中加点词用法和意义都相同的一项是（    ） A．水陆草木之花（《爱莲说》）  唐人尚未盛为之（《活板》） B．板印书籍（《活板》）        则以一平板按其面（《活板》） C．蒙乃始就学（《孙权劝学》）  瞬息可就（《活板》） D．自古书契多编以竹简         以手拂之（《活板》） 102．【乙】文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出，每画对一处给1分，划分超过三处不得分。 永 元 九 年 监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法。 103．用现代汉语翻译下列句子。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 104．请根据【甲】【乙】两篇选文回答，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，活板和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中，获得了什么启示？ 【答案】100．A 101．D 102．永兴九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 103．（1）两块（铁板）相互交替使用，很短的时间就能完成。 （2）皇帝夸赞他的才能，从此没有不跟着用这纸的，所以天下都称为“蔡侯纸”。 104．共同优点是：使用方便，造价低廉；启示：生活中我们要善于发现问题，肯于钻研，敢于创新。 【解析】100．本题考查文言实词。 A.为后世法：（制造）方法被后世效仿。法：效仿。 故选A。 101．本题考查一词多义。 A.助词，的/代词，指印刷术； B.同“版”，用雕版/名词，平板； C.动词，从事/动词，完成； D.都是介词，用； 故选D。 102．本题考查文言断句。 句意：永元九年，（蔡伦）监督制造皇家用的刀剑以及各种器械，没有不精密牢固的，（制造）方法被后世效仿。 “永元九年”为时间状语，其后断开；“监作”为谓语，“秘剑及诸器械”为宾语，结构完整，其后应断开；“莫不”副词修饰“精工坚密”，结构完整，其后应断开；“为”为谓语，“后世”定语修饰宾语“法”。 据此可知，正确的断句为：永兴九年/监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。 103．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）更互：交替、轮流。就：完成。 （2）善：夸奖；是：这；咸：全，都。 104．本题考查对文章内容的理解。 第一空：结合甲文“活板”则抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比。结合“用胶泥刻字，薄如钱唇”“若印数十百千本，则极为神速”“此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就”等可知活板印刷的“活”体现在以下几个方面：字印灵活，每个字都制成一个独立的印模，可以根据需要灵活选择和组合；排版灵活，可以随时根据需要排列字模，形成所需的文字；印刷效率高，可以同时进行排版和印刷，提高工作效率；字印数量多，常用字备有几个甚至几十个印模，以备在同一版内重复使用；制作灵活，遇到生僻字可以随时制作，提高了适应性；活字可以重复使用，便于存储和携带，也可以大大降低成本，让造价更低廉。 结合乙文“缣贵而简重，并不便于人”的意思是“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”，可知用绸缎做纸很不便利，且成本很高，而蔡伦改进的“造纸术”弥补了“缣贵而简重”这一缺陷。从“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”等语句可知，蔡伦用树肤、麻头及敝布、鱼网等造纸，这样就具有轻快、便捷的特点，大大方便了人们的使用和携带。 据上述分析可知，“活板”和“造纸术”都具有方便实用、造价低廉的作用。 第二空：结合【甲】文“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知毕昇敢于创新；结合【甲】文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”及【乙】文“谦贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，毕昇和蔡伦都善于发现问题，并肯于钻研，从中获得最优的材料。据此选择任意一个角度，写出自己获得的启示即可。 示例：我们要善于发现问题，同时明白实践出真知的道理，学习古人的智慧，用于生活和学习之中。 【乙】蔡伦字敬仲，桂阳人。永元九年，（蔡伦）监督制造皇家用的刀剑以及各种器械，没有不精密牢固的，（制造）方法被后世效仿。自古文字大多刻在竹简上，然后编成册，那些用细绢写字的人，把细绢叫作纸。细绢太贵而竹简太重，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、渔网来造纸。元兴元年，他（将造纸术）上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此大家没有谁不跟着用这种纸，所以天下都称之为“蔡侯纸”。 （23-24七年级下·湖北荆州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 [注]①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：一种质地细薄的丝织品。 105．下列句子朗读停顿有误的一项是（   ） A．其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。 B．持/就火炀之。 C．若印数/十百千本，…… D．每一字/皆有/数印， …… 106．对下列两组句子中加点词的意义和用法，解说正确的一项是（   ） （1）满铁范为一板/ 不以木为之者      （2）则以一铁范置铁板上/ 则以纸帖之 A．两个“为”字相同，两个“以”字也相同。 B．两个“为”字不同，两个“以”字也不同。 C．两个“为”字相同，两个“以”字不相同。 D．两个“为”字不同，两个“以”字相同。 107．解释下列句中加点的词。 （1）有奇( )字素( )无备者 （2）更( )互用之，瞬息可就( ) 108．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。 109．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 每字为一印，火烧令坚。 110．根据选文，分别概括“活板”和“蔡侯纸”最突出的优点。 【答案】105．C 106．D 107． 生僻字 平时 交替 完成 108．监作秘剑及诸器械／莫不精工坚密／为后世法。 109．每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬 110．“活板”最突出的优点：使用方便。“蔡侯纸”最突出的优点：造价低廉。 【解析】105．本题考查文言断句。 C.句意：如果印几十甚至成百上千本。 因此断句为：若印／数十百千本。 “数十百千本”句意完整； 故选C 。 106．本题考查一词多义。 ①为：动词，作为／动词，制作； ②以：都是介词，用； 故选D 。 107．本题考查文言词语理解。 （1）句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇：生僻字。素：平时。 （2）句意：两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。更：交替。就：完成。 108．本题考查文言断句。 句意：监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。 “监作秘剑及诸器械”说明监督制作秘剑及各种器械这件事，句意完整；“莫不精工坚密”描述这些物品的品质特点；“为后世法”阐述其对后世的意义； 故断句：监作秘剑及诸器械／莫不精工坚密／为后世法。 109．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： “为”：刻成。“印”：印模。“火”：名词用作状语，用火。“烧”：烧制、烧炼。“令”：使。 110．本题考查内容理解概括。 “活板”最突出的优点：使用方便。结合“若印数十百千本，则极为神速”“常作两板，更互使用，瞬息可就”可知，“活板”印刷效率高。结合“每一字皆有数印”“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，字模灵活，有重复的字随时可用，遇到生僻字可迅速刻制。 据此可见，“活板”最突出的优点：使用方便。 “蔡侯纸”最突出的优点：成本低。结合“缣贵而简重，并不便于人”“伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，而蔡侯纸用树肤、麻头及敝布、鱼网为原料，成本低，且克服了竹简和缣帛的缺点，更加便于人们使用。由此可见，“蔡侯纸”最突出的优点：造价低廉。 【点睛】参考译文： 【乙】蔡伦字敬仲，桂阳（蔡伦为东汉桂阳郡耒阳县人，即今湖南耒阳市）人。永丰（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古书籍大多是用竹简编成的，那些用来写字的绸缎布匹叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸” 阅读【甲】【乙】两文，完成各题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 111．下列各组加点词的意义相同的一项是（   ） A．自以为大有所益/以我酌油知之 B．但微颔之/但当涉猎 C．即更刮目相待/劝君更尽一杯酒 D．蒙辞以军中多务/旦辞黄河去 112．翻译句子。 ①但当涉猎，见往事耳 ②见其发矢十中八九，但微颔之 113．如果从材料一中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合材料一说明理由 114．根据你对所学文章的理解，选出表述准确的一项（   ） A．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，故命名之。 B．《卖油翁》一文，通过写卖油翁高超的倒油技术，告诉人们“熟能生巧”的道理。批评了那种有一点技艺就骄傲的人。 C．文言文中的称谓非常丰富。文中的“孤、吾”都是自称，“卿、大兄、汝”是爱称、敬称。 D．《木兰诗》作者欧阳修，通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳智慧、勇敢坚强和不贪图利禄的高贵品质。 【答案】111．B 112．①只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。 ②（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。 113．示例：选择孙权，因为他谈话有技巧。其次，他关心下属。 114．B 【解析】111．本题考查一词多义。 A.认为/凭； B.都是“只是”； C.另外/再； D.推辞/辞别； 故选B。 112．本题考查对文言句子翻译。 在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）但：只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史。 （2）矢：箭；但：只，不过；颔：名词活用为动词，点头。 113．本题考查理解文章人物形象。 如孙权。根据“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权劝解吕蒙要认真学习，可见，他很关心部下。根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，面对下属的推托，他循循善诱。根据“孤常读书，自以为大有所益”可知，他以身说法，有远见卓识。 吕蒙。根据“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”可知，吕蒙一开始推托，后来听从孙权劝诫，认真读书。可见，他知错就改。认真读书。根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎’”可知，面对鲁肃的惊叹，吕蒙对此非常自豪。可见吕蒙是个幽默风趣的人。 鲁肃。“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”“肃遂拜蒙母，结友而别”，可知：鲁肃发现吕蒙进步了，他选择和吕蒙结为朋友，可见她是一个珍惜人才的人。结合以上分析即可。 114．本题考查文学常识。 A.《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，并非是“司马迁”，本项说法不当； C.“汝”是第二人称代词，不是爱称或敬称，本项分析不当； D.《木兰诗》选自《乐府诗集》编者是郭茂倩，本项说法不当； 故选B。 【点睛】参考译文： 甲 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，用另外的（新）眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 乙 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 《乐府诗集》 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 115．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B．诗歌以排比、对偶、互文等修辞手法展开描写和叙述，具有强烈的艺术感染力。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”通过“朔气”“寒光”两个词表现边塞天气寒冷。 D．“将军百战死，壮士十年归”中“百战”是虚指，“十年”是实指，虚实相应。 116．全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结合节选部分的诗句分析这一手法。 【答案】115．D 116．“泼墨如水”即详写，“东市买骏马……北市买长鞭”具体描写木兰出征前的准备（或：“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”具体描写木兰奔赴战场的场面）； “惜墨如金”即略写，“万里赴戎机……壮士十年归”概写木兰的征战生活。 【解析】115．本题考查内容分析。 D.“将军百战死，壮士十年归”是互文，意思为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。据此分析，“百战”和“十年”都是虚指，该选项说法有误； 故选D。 116．本题考查写法。 题目中的有时“泼墨如水”指的是详写，“惜墨如金”指的是略写。结合诗歌第一段“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，该诗详写了木兰从军前的准备，再结合第二段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知打仗的过程是略写的。这样写体现作者并不是为了表现木兰时怎样取胜的，而是重在表现木兰的深明大义、性格纯真善良、不慕名利、品质高贵！ 【点睛】翻译：到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了笼头，从北市买回马鞭。清晨告别了爹娘，晚间歇宿在黄河岸边。听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见黄河流水声溅溅。清晨又离开了黄河，晚间来到黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡马鸣啾啾。迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。寒气中传来阵阵金柝的声响，清冷的月光照着我的铁甲战衣。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。 阅读下面这首诗，完成后面小题。 木兰诗 乐府诗集 〔南北朝〕 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 117．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．木兰“叹息”的原因是：天子征兵，年老父亲在被征之列，而自己又无长兄，于是决定代父从军。 B．木兰到集市上紧张地购买战马和用具，然后马不停蹄，飞速奔赴战场。可见军情的紧迫，心情的急切。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，详细刻画了将士们征战多年，有的战死，有的归来。可见，战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 D．木兰得胜归来，辞官还乡，恢复女儿装束，惊呆伙伴，富有戏剧意味。最后一段的比喻，俏皮风趣，令人回味，具有强烈的艺术魅力。 118．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？ 【答案】117．C 118．因为木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄又热爱和平生活，而且木兰身上还寄托了人们对和平幸福生活的向往。 【解析】117．考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，两句诗用互文手法概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士有的战死，有的归来。并不是“详细刻画”； 故选C。 118．考查对文章内容的理解和人物形象的分析概括。 《木兰诗》是中国南北朝的一首乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。通过选文中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的内容可知，木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。表现出木兰的英勇善战和献身精神；通过选文中“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”的内容可知，木兰在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，只求回家团聚，表现出她不慕名利的品质。 示例：木兰形象一直受人们喜爱，原因在于木兰诗这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她敢于担当，义无反顾地奔赴战场，立下赫赫战功，身上有一股英雄豪气。同时，她不慕名利不愿做官，只有对亲人的眷恋和对和平安定生活的向往和热爱。 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重担，与关羽为邻，将以何计略以备不虞？”肃造次应曰：“暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》） 119．用“/” 给下面的句子划分朗读停顿（划一处） 吕 将 军 功 名 日 显。 120．解释下列加点词。 （1）但当涉猎( )    （2）及鲁肃过寻阳( ) （3）过蒙屯下( ) （4）或说肃曰( ) 121．把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孤常读书，自以为大有所益。 （2） 遂往诣蒙。 122．【甲】文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”， 【乙】文中对鲁肃的叙写有两处照应“大惊”。请写出这两处内容。 123．【甲】【乙】两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而别”，有什么作用？ 【答案】119．吕将军/功名日显。 120． 粗略的阅读 等到 经过‌ 有人 121．（1）我经常读书，自己认为获得了很多好处。 （2）于是前往拜访吕蒙。 122．①“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” ②“肃遂拜蒙母，结友而别。” 123．突出吕蒙的才学进步；深化文章主题，强调了学习对于个人能力和地位提升的作用；增强故事的感染力。 【解析】119．本题考查划分朗读停顿。 “吕将军”是一个明确的名词短语，在句中做主语，因此它应该作为一个独立的朗读单位。“功名日显”则描述了吕将军的功名日益显著的情况。因此，在“吕将军”之后断开，既符合词语的独立性，也符合主谓结构的语法特点，使得句子的朗读更加清晰、流畅。故朗读停顿应划分为：吕将军/功名日显。 120．本题考查文言词语的解释。 （1）句意为：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略的阅读； （2）句意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到； （3）句意为：经过吕蒙的军营。过：经过； （4）句意为：有人对鲁肃说。或：有人。 121．本题考查文言文翻译。 （1）重点词语：孤：我；自以为‌：自己认为；大有所益‌：有很大的益处或好处。 （2）重点词语：遂：于是；往：前往；诣：拜访。 122．本题考查文章内容理解。 在【乙】文中，有两处情节与【甲】文相照应。第一处“肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。’” 这句话中，鲁肃的言行表明了他对吕蒙才略的重新认识，显露出极大的惊讶和赞赏。 第二处“肃遂拜蒙母，结友而别。” 这里的“遂拜蒙母”也是鲁肃对吕蒙才能的高度认可，并因此改变态度，与吕蒙结友，这一行为背后也隐含了鲁肃的“大惊”。 123．本题考查文章内容理解。 通过鲁肃的“拜蒙母，结友而别”，直接展示了吕蒙在学识和才能上的巨大进步，使得原本轻视他的鲁肃也对他刮目相看，并愿意与他结为朋友。这一情节不仅展示了个人成长和进步的重要性，也强调了学习对于个人能力和地位提升的关键作用，从而深化了文章的主题。 通过这一温馨而感人的结尾，使得整个故事更加生动、有趣，增强了故事的感染力。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和读书人（有抱负的人）分开一段时间后，就要另用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】鲁肃接替周瑜，准备去陆口，经过吕蒙的军营外。鲁肃心中还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显赫，不可以用旧的想法来看待他了，您应当去看看他。”（鲁肃）于是去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃：“您接受重任，与关羽为邻，准备用什么样的策略，来防止意料之外的情况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽的确是像熊虎一样的人物，谋略怎能不预先确定呢？”（吕蒙）就为鲁肃谋划了五个策略。鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙，抚摸着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干谋略竟已达到了这样的水平。”（鲁肃）于是拜见了吕蒙的母亲，（与吕蒙）结交为好友后才离去。 阅读下文，回答各题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 选自《资治通鉴》 [乙] 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 选自《卖油翁》 124．解释下面句中的加点词。 （1）卿今当涂掌事      （2）但当涉猎 （3）公亦以此自矜       （4）康肃笑而遣之 125．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．①结友而别           ②而钱不湿 B．①自以为大有所益      ②以吾酌油知之 C．①大兄何见事之晚乎    ②康肃笑而遣之 D．①蒙乃始就学          ②乃取一葫芦置于地 126．翻译下面句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 127．用两个成语回答甲乙两文分别告诉我们一个什么道理？ 【答案】124． 当道、当权 粗略的阅读 夸耀 打发 125．D 126．（1）我难道要你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗? （2）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 127．甲：开卷有益     乙：熟能生巧 【解析】124．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：你现在掌管政事。当涂：当道、当权。 （2）句意为：只是让你应当粗略地阅读。涉猎：粗略的阅读。 （3）句意为：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。 （4）句意为：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。 125．本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/连词，表转折； B.动词，认为/介词，凭借； C.助词，主谓之间取消句子独立性，不译/代词，指卖油翁； D.均为连词，于是，就； 故选D。 126．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：孤：古时王侯的自称。岂：难道。治经：研究儒家经典。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。邪：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。 （2）句重点词语：发：射，射箭。但微颔之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是”对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。 127．本题考查内容理解和成语积累。 甲文告诉我们的道理可以用成语“开卷有益”和“学无止境”来概括。孙权劝吕蒙学习，吕蒙通过学习后大有长进，说明只要肯学习，就会有收获，即开卷有益。同时，也表明学习是一个永无止境的过程，只有不断学习，才能不断进步，即学无止境。 乙文则通过陈康肃公与卖油翁的故事，告诉我们“熟能生巧”和“满招损，谦受益”的道理。卖油翁通过长期练习，掌握了熟练的技艺，能够轻松地将油倒入葫芦而不湿钱孔，这就是熟能生巧的体现。而陈康肃公因为自满而轻视他人，最终受到教训，也提醒我们要保持谦虚谨慎的态度，不要因为取得一点成绩就骄傲自满。 【点睛】参考译文： 甲 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 乙 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 ( 2 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习（天津专用） 原卷版 专题七：七年级下册课内文言文专题 （练习） 目 录 ( 2 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础模拟练 二、真题实战练 三、重难创新练 一、《孙权劝学》 阅读下面选文，完成下面小题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲御治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列句子朗读停顿划分有误的一项（   ） A．卿/今当涂掌事，不可/不学 B．孤/岂欲卿治经/为博士邪 C．蒙/辞以/军中多务 D．大兄/何见事之/晚乎 2．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3．谈一谈《孙权劝学》这个故事所揭示的道理，对你有什么启示？（50字左右） 4．选出下列对文章内容的理解不正确的一项（   ） A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B．孙权是吴国统治者，他对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导，待人坦诚。 C．文章善于刻画人物，主要运用动作描写、心理描写，生动地塑造了鲜明的人物形象。 D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。 阅读《孙权劝学》全文，回答下列问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 5．解释下列句中加点的词。 （1）蒙辞以军中多务( ) （2）肃遂拜蒙母( ) （3）及鲁肃过寻阳( ) （4）治经为博士邪( ) 6．用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）蒙乃始就学。 7．吕蒙的变化给你什么启示？ 阅读《孙权劝学》全文，回答下列问题。孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 8．下面表述有误的一项是（    ） A．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》。 B．《国语》《春秋》《左传》和《战国策》都是编年体史书。 C．本文“治经”中的“经”是指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 D．古代的“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》,都是中国儒家的经典书籍。 9．下面各组句子中加点词的意思相同的一项是（    ） A．卿今当涂掌事        但当涉猎 B．蒙辞以军中多务      自以为大有所益 C．孰若孤              未若柳絮因风起 D．与蒙论议，大惊曰    大兄何见事之晚乎 10．通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。找出下面句子中加横线的字的通假字。 句子 通假字 意义 孤岂欲卿治经为博士邪 （1） （2） 徐以杓酌油沥之 （3） （4） 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）蒙辞以军中多务。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 12．写出本文的两个成语，并说说它们各比喻什么？ 13．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 二、《木兰诗》 14．古有木兰替父应征，今有鉴湖女侠慷慨就义。她们都是古今的奇女子，下列对《木兰诗》《满江红》两首诗词理解和赏析不恰当的一项是（   ） 木兰诗（节选） 汉乐府 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ A．木兰的两愿“替父从军”与“辞官还乡”不矛盾，是她在不同境遇下的不同抉择，展现木兰忠孝两全、不慕名利的崇高品质。 B．“万里赴戎机……壮士十年归”这一段写出木兰在战场上的英雄气，但全诗更多详写了木兰的女儿情，隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。 C．《满江红》全词伤感低沉，借用“汉军破楚”的典故比喻国破，化用白居易诗句“江州司马青衫湿”抒发知音难觅的悲伤。 D．木兰女扮男装、为国出征，秋瑾追求解放、匡国济世，二人的“离家”都是对封建思想的突破，更蕴含着强烈的爱国情怀。 15．下列对《木兰诗》选段的理解和分析不正确的一项是（   ） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 A．《木兰诗》是一首叙事诗，故事情节详略安排巧妙，选段详写了木兰的征战生活。 B．《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴，选段突出地体现了这一语言风格。 C．“将军百战死，壮士十年归”两句的意思是相互交错、补充的，不能割裂来理解。 D．《木兰诗》既展现木兰的英雄气概，也表现其儿女情怀，选段体现的主要是前者。 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。”流寓京口为伎，有侠气，以角抵技闻。 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。金人相蹂践争其首级，裂其五体，后得其首者进两阶，得其四肢者进一阶。 （节选自《英烈夫人祠记》） 16．下列加点词语解释错误的一项是（   ） A．愿驰千里足    （驰：赶马快跑） B．出郭相扶将（将：将军，指木兰） C．恨身不为男儿（恨：遗憾） D．于是意少懈（意：心情） 17．下列句子中，加点词语意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：以父罪连坐没入教坊 A．屠惧，投以骨 B．以汗巾裹腹 C．扶苏以数谏故，上使外将兵 D．金以精兵铁浮图十倍围之 18．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ） A．梁红玉因意识松懈而遭遇敌军伏击，后被敌军残忍斩杀，说明沙场征战须知己知彼，随时保持警惕。 B．两文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破传统认知中“男英雄”的形象定式，纤弱柔美的女性亦可有作为。 C．【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景，表达了作者厌恶战争的思想；【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面，刻画了梁红玉向往和平的形象。 D．《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”，描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。 19．用现代汉语翻译下列句子。 将军百战死，壮士十年归。 20．用“/”给下列句子断句，断二处。 梁 氏 多 力 通 技 击 能 开 强 弓 射 二 百 步 无 不 中 的。 阅读《木兰诗》,完成下面小题。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 21．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先详述木兰替父从军的原因以及奔赴战场时① 的心理，接着一笔带过木兰在沙场的征战生活，最后详述木兰拒官还乡、② 的喜悦心情，一个感人至深的女性英雄形象跃然纸上。 22．本诗最后写木兰恢复女儿装束与伙伴相见的场面，读来风趣幽默。请结合具体内容说说这种风趣幽默是怎么表现出来的。 三、《卖油翁》 阅读《卖油翁》，完成下面小题。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 23．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 词语关联 解释 有卖油翁释担而立 词语推断法 爱不释手 ① 尔安敢轻吾射 傲世轻物 ② 徐以杓酌油沥之 不疾不徐 ③ 24．下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（    ） A．见其发矢十中八九       归来见天子 B．乃取一葫芦置于地       太丘舍去，去后乃至 C．以我酌油知之           康肃笑而遣之 D．睨之久而不去           一狼径去 25．把下面句子翻译成现代汉语。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 26．结合《卖油翁》和下面链接材料的具体语句，分析陈尧咨是一个怎样的人。 【链接材料】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种倾饰。 阅读下面的文言文，回答后面的问题。 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 27．解释下列加点的字。 （1） 尝射于家圃     （2） 有卖油翁释担而立 （3） 以我酌油知之 （4） 但微颔之 28．用现代汉语翻译下列语句。 （1） 吾射不亦精乎 （2） 康肃笑而遣之 29．本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们 的道理。 阅读下面的文言文，回答后面的问题。（一） ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） （二） 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （关汉卿《陈母教子》） ①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 30．解释下列句子中加着重号的词语。 ①公亦以此自矜   自矜： ②以钱覆其口      覆： ③徐以杓酌油沥之     徐： ④及守荆南回       及： 31．下列句子中，与例句中“以”字的意义或用法相同的一项是（   ） 例：徐以杓酌油沥之 A．以刀劈狼首 B．静以修身 C．意将隧入以攻其后也 D．盖以诱敌 32．把下列句子翻译成现代汉语。 ①无他，但手熟尔。 ②荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 33．语段（一）中画线句子在全文中有什么作用？ 四、《短文两篇》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 34．解释下面语句中加点字的意义 ①蒙辞以军中多务        ②见往事耳 ③孰若孤               ④可爱者甚蕃 35．翻译下列文言句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）可远观而不可亵玩焉 36．劝说是一门语言艺术，从选文中你获得了哪些有益的启发？ 37．从“莲”、“菊”、“牡丹”中任选一种，在积累的古代诗词中选取两句与之相关的诗句写在下面的横线上。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 38．解释文中加点词语的意思。 （1）有仙则名（2）可爱者甚蕃（3）可远观而不可亵玩焉。 39．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 【丙】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。故曰：与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化②矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆②，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （选自王肃《孔子家语》） [注释]：①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②化：融和。③鲍鱼之肆：卖咸鱼的店。 40．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．则商也日益/香远益清 B．何谓也/权谓吕蒙曰 C．视其友/结友而别 D．与不善人居/陈康肃公善射 41．请用“/”给文中画线的句子断句。 与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣 42．以上三篇文章都讲到了君子，请你找一找三篇文章中的君子分别具备哪些美好的品质，这些君子的共同点是什么？ 阅读下文，回答问题。 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 43．本文作者是 代文学家 （人名）。 44．下列加点词在文中的意思，有误的一项是（    ） A．有仙则名（出名，有名） B．斯是陋室（这） C．谈笑有鸿儒（有权势的人） D．可以调素琴（调弄） 45．本文是为“陋室”写的铭文，开篇却从山水写起，有关山水的描写在文中有什么作用？ 46．文章开头写“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，两者是否矛盾？为什么？ 47．文章结尾引用孔子的话，意在强调“陋室不陋”。联系全文，说说作者从哪些方面体现了“陋室不陋”。 五、《活板》 阅读下面的文言文，完成下面小题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自沈括《梦溪笔谈·活板》） 48．解释下列句子中加点词的含义。 （1）火烧令坚   ( )        （2）蜡和纸灰之类冒之    ( ) （3）则字平如砥  ( )      （4）则第二板已具        ( ) 49．下列各项中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（   ） A．又为活板              愿为市鞍马 B．则以纸帖之            有龙则灵 C．以手拂之              大兄何见事之晚乎 D．则以一铁范置铁板上 公亦以此自矜 50．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印。 （2）若止印三二本，未为简易。 51．使用“燔土”做字印的优点有哪些？请用自己的语言简单总结。 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 【注释】①权舆，本指草木初发，引申为起始。 52．下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（    ） A．甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入， 而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。 B．甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。 C．乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中的“易”含义不同。 D．乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。 53．下列对虚词及文学文化常识的理解，不正确的一项是（    ） A．甲文中“以备一板内有重复者”和乙文中“易以木版”的“以”意义和用法不同。 B．乙文“其贮字之盘”和《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”意义和用法相同。 C．甲文选自《梦溪笔谈》，这是一部笔记作品，作者是北宋科学家、政治家沈括。 D．甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”意思相同，都是指没有功名的人。 54．下面对两文的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲文“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 B．甲文活板排版的步骤：设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面。 C．乙文中所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 D．甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了科学性文本语言的准确性。 55．乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 至陆深《金台纪闻》A所云B铅字之法C则质柔易损D更为费日损工矣 56．用现代汉语翻译下面的句子。   （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）（毕昇）活字之法，斯其权舆。 57．毕昇的活字印刷技术有何利弊？请结合甲乙两个文段，用自己的话概括作答。 课内文言文阅读，完成下面小题。 活 板 [宋]沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 58．下列加点词语解释有误的一项是 （      ） A．已后典籍皆为板本     （同“以”） B．有布衣毕昇           （平民） C．蜡和纸灰之类冒之     （混合） D．药稍镕               （同“熔”） 59．下列句式不同的一项是（       ） A．唐人尚未盛为之 B．未为简易 C．每韵为一帖 D．为予群从所得 60．下列哪一项没有体现出活板的“活”的特点（       ） A．用胶泥刻字，薄如钱唇。 B．每字为一印，火烧令坚。 C．乃密布字印，满铁范为一板。 D．每韵为一帖，木格贮之。 （23-24七年级下·云南德宏·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【乙】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自李贽《初潭集》） 61．解释下列加点词的意思。 （1）蒙辞以军中多务  辞：   （2）大兄何见事之晚乎  见： （3）过书舍而泣      过：   （4）欲书可耳          欲： 62．用现代汉语翻译下列句子。 （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）凡得学者，有亲也。 63．【甲】文是怎样表现吕蒙学识进步的？ 64．请说说【甲】【乙】两文中吕蒙和邴原在学习态度上有何不同？ （23-24七年级下·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 乙 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 之。 （选自《卖油翁》） 65．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．卿今当涂掌事            当涂：当权 B．见往事耳            见：看见 C．公亦以此自矜            自矜：自夸 D．但微颔之            颔：点头 66．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．蒙辞以军中多务        以我酌油知之 B．蒙乃始就学            乃取一葫芦置于地 C．大兄何见事之晚乎        睨之久而不去 D．结友而别                而钱不湿 67．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？” A．陈尧咨奋力地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” B．陈尧咨气愤地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” C．陈尧咨奋力地说：“你是安心看不起我的射箭本领吗？” D．陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？” 68．下列对选文理解和分析有误的一项是（   ） A．两文均记事简练。甲文只写了孙权劝学和“与蒙论议”两个片段，略去吕蒙学习的过程；乙文仅用第一句话就简明扼要地介绍了陈尧咨的才能和性格。 B．两文均注重以对话表现人物。甲文从吕蒙对鲁肃的答语可见其颇为自得、当之无愧的心理；乙文从陈尧咨对卖油翁的质问中可见其盛气凌人与骄横暴躁的个性。 C．两文的结尾均暗含深意。甲文结尾“肃遂拜蒙母，结友而别”暗含了鲁肃为吕蒙的才略所折服；乙文结尾“康肃笑而遣之”暗含了陈尧咨对卖油翁的佩服与敬意。 D．两文中的人物均现身说理。甲文中的孙权用自己读书的经历来规劝吕蒙读书；乙文中的卖油翁用倒油绝活来告诫陈尧咨“熟能生巧”的道理。 （23-24七年级下·广西玉林·期末）69.阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (1)解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 (2)用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ (3)指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （23-24七年级下·山东滨州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 《木兰诗》节选 ①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ 70．下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（   ） A．“朔气传金柝”中的“朔”指北方。“出郭相扶将”中的“郭”指内城。“对镜帖花黄”中的“帖”同“贴”。 B．“将军百战死，壮士十年归。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”运用了互文的修辞手法，理解时要注意上下句意思的相互交错、补充。 C．文中画线句运用重复排比的句式，详写了爷娘、阿姊和小弟的举动，烘托了欢快喜庆的气氛，刻画了全家闻讯木兰归来后的喜悦。 D．结尾运用比喻，十分形象地解释了“伙伴”们的惊讶，同时也对读者必然产生怀疑的疑问做出了一个合情合理的解答。 71．将下列句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 72．木兰这一形象既有英雄气概，更有女儿情怀。请结合选文简要分析。 （23-24七年级下·河南驻马店·期末）阅读《木兰诗》和《木兰从军》，完成下面小题。 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ——《木兰诗》 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事，因益信。 ——《木兰从军》 73．解释下列句中加点词的意思。 (1)赏赐百千强 ( )      (2)出郭相扶将 ( ) (3)长而益精   ( )      (4)木兰乃易男装( ) 74．根据下面句子的意思，用斜竖线“/”给句子断句。（限断2处） 值 可 汗 点 兵 因 其 父 名 在 军 书 与 同 里 诸 少 年 皆 次 当 行。 75．把下面两个句子译成汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）余观夫木兰从军之事，因益信。 76．请简要分析《木兰诗》和《木兰从军》两篇文章在写法上的不同点和内容上的共同点。 （23-24七年级下·宁夏吴忠·期末）77．阅读回答问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （《碎金鱼》） ①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 (1)解释下列加点词在文中的意思。 ①尝射于家圃 ②尔安敢轻吾射 ③汝典郡有何异政 ④杖之 (2)翻译下列句子。 ①见其发矢十中八九，但微颔之。 ②尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。 (3)请用“/”符号给画线的句子断句。 乃取一葫芦置于地以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。 (4)卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？ （23-24七年级下·河南信阳·期末）阅读下面文言文，完成各题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 78．解释下列加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立( ) （2）睨之久而不去  ( ) 79．翻译下面的句子。 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 80．陈尧咨对卖油翁的态度发生了哪些变化？发生变化的原因是什么？ 81．某同学觉得陈尧咨的好箭法只是“手熟”而已，你对此有什么不同看法吗？请简单谈一谈。 82．班级计划将本文改编成课本剧，现在招募演员，小罗打算竞争卖油翁一角。请你代小罗谈一谈对这一人物形象的理解。 ‌（23-24七年级下·广东珠海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 83．解释文中加点词语的意思。 （1）有卖油翁释担而立 （2）尔安敢轻吾射 （3）康肃笑而遣之 84．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）以我酌油知之。 【乙】 陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔③不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化之上，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。 （选自王辟之《渑水燕谈录》，有删改） 【注】①由基：即养由基，战国时楚国神射手。②典郡：掌管郡务。③罔：无，没有。④伎：同“技”，技艺。⑤金鱼：古人的一种配饰。 85．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．及守荆南回/及鲁肃过寻阳 B．尧咨每以弓矢为乐/自以为大有所益 C．今汝不务行仁化之上/苔痕上阶绿 D．杖之/予独爱莲之出淤泥而不染 86．请用“/”给文中画线的句子断句。 陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基” 87．根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 小语：阅读【甲】【乙】两文，我发现对陈尧咨“善射”，卖油翁和冯夫人的反应不一。卖油翁是 ，冯夫人是 。（用原文回答） 小文：你说得对。我还读出了他们有此反应的原因也不一样： 。 （23-24七年级下·河南安阳·期末）88．老师在班级开展“漫步古诗文苑”的活动，发布了一系列任务，请你参与。 阅读下面两则文言文，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭）》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 (1)请参照表格中提示的方法，解释下列加点字在文中的意思。 文言词句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 勾连成语法：形影不离 a B乃引客就观之 课内迁移法：蒙乃始就学（《孙权劝学》） b C信乎，其似巢也！ 查阅词典法：①函件。②消息。③的确，确实。 c （填序号） (2)请你完成《陋室铭》的短视频镜头脚本设计，展现刘禹锡的生活环境。 诗句 整体画面 配乐 预期效果 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ① 微风轻拂竹帘之音 ② 谈笑有鸿信，往来无白丁。 ③ 文人吟诗作赋之声 体现主人交往人物高雅 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。 舒缓的琴音 ④ (3)老师给同学们讲述了“澡雪精神”，请根据甲文的具体内容，结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。 【链接材料】 澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。 (4)刘禹锡多次被贬，身居陋室；陆游晚年清苦，退隐书巢。不同的艰难际遇中，他们却同样豁达。相信你在文学作品中，也认识了像他们一样的“君子”，请仿照示例推荐一位君子。（至少运用一种修辞手法）。 【示例】我推荐苏轼，因为他犹如大海上的一叶扁舟，随潮水起落沉浮，屡次跌入人生低谷，却从不屈服，仍然一路高歌前行。 （23-24七年级下·吉林松原·期末）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 89．以上文字是 （朝代）哲学家 所作的《爱莲说》。 90．请解释文段中加点词的意思。 （1）可爱者甚蕃 （2）濯清涟而不妖 （3）亭亭净植   （4）不可亵玩焉 91．请用现代汉语翻译文中划线的句子。 （1）香远益清。   （2）同予者何人？ 92．选文描写莲花，主要通过 和 的描写，歌颂了莲花坚贞高洁。 93．选文的第二段，作者由评花进而对“爱”也作出评价。请你说说“菊”“牡丹”“莲”分别象征了哪三类人？ 菊   牡丹   莲 （23-24七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 94．对下列加点字解释正确的一项是（   ） A．有仙则名     名：名字 B．惟吾德馨       馨 ：德行美好 C．香远益清     益：有益 D．陶后鲜有闻     鲜：新鲜 95．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 96．请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你心目中的“君子”应该具备哪些美好的品质。 （23-24七年级下·山西吕梁·期末）班级举办了“品读经典名著·汲取精神力量”的探究活动，请你参与并完成各题。 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （沈括《活板》） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【活动一  观君子之行为】 97．请解释下列加点字词的意思。 （1）持就火炀之：     （2）可远观而不可亵玩焉： 98．请你用现代汉语翻译下面的句子。 （1）有奇字素无备者，旋刻之。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 99．经典文学作品就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。请谈谈你从《爱莲说》和《活板》中分别获得的人生智慧和启示。 （23-24七年级下·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成小题。 中国古代四大发明是古代劳动人民勤劳与智慧的象征，也是人类科技创新精神的具体体现。 【甲】 沈括 ①板用书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，以后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可就。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药错，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 （选自范晔《后汉书》，有删改） 【注释】①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。 100．下列句中加点词的解释不正确的一项是（    ） A．为后世法                法：方法 B．则第二板已具            具：准备（好了） C．用讫再火令药镕          火：用火烧 D．故天下咸称“蔡侯纸”    咸：都 101．下列句中加点词用法和意义都相同的一项是（    ） A．水陆草木之花（《爱莲说》）  唐人尚未盛为之（《活板》） B．板印书籍（《活板》）        则以一平板按其面（《活板》） C．蒙乃始就学（《孙权劝学》）  瞬息可就（《活板》） D．自古书契多编以竹简         以手拂之（《活板》） 102．【乙】文中画横线的句子有三处需断句，请用“/”划出，每画对一处给1分，划分超过三处不得分。 永 元 九 年 监 作 秘 剑 及 诸 器 械 莫 不 精 工 坚 密 为 后 世 法。 103．用现代汉语翻译下列句子。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 104．请根据【甲】【乙】两篇选文回答，与雕版印刷和沉重的简牍、昂贵的帛书相比，活板和蔡侯纸的共同优点是什么？你从古人的发明创造中，获得了什么启示？ （23-24七年级下·湖北荆州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【乙】 蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 [注]①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣帛：一种质地细薄的丝织品。 105．下列句子朗读停顿有误的一项是（   ） A．其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。 B．持/就火炀之。 C．若印数/十百千本，…… D．每一字/皆有/数印， …… 106．对下列两组句子中加点词的意义和用法，解说正确的一项是（   ） （1）满铁范为一板/ 不以木为之者      （2）则以一铁范置铁板上/ 则以纸帖之 A．两个“为”字相同，两个“以”字也相同。 B．两个“为”字不同，两个“以”字也不同。 C．两个“为”字相同，两个“以”字不相同。 D．两个“为”字不同，两个“以”字相同。 107．解释下列句中加点的词。 （1）有奇( )字素( )无备者 （2）更( )互用之，瞬息可就( ) 108．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。 109．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 每字为一印，火烧令坚。 110．根据选文，分别概括“活板”和“蔡侯纸”最突出的优点。 阅读【甲】【乙】两文，完成各题 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 111．下列各组加点词的意义相同的一项是（   ） A．自以为大有所益/以我酌油知之 B．但微颔之/但当涉猎 C．即更刮目相待/劝君更尽一杯酒 D．蒙辞以军中多务/旦辞黄河去 112．翻译句子。 ①但当涉猎，见往事耳 ②见其发矢十中八九，但微颔之 113．如果从材料一中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合材料一说明理由 114．根据你对所学文章的理解，选出表述准确的一项（   ） A．《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，故命名之。 B．《卖油翁》一文，通过写卖油翁高超的倒油技术，告诉人们“熟能生巧”的道理。批评了那种有一点技艺就骄傲的人。 C．文言文中的称谓非常丰富。文中的“孤、吾”都是自称，“卿、大兄、汝”是爱称、敬称。 D．《木兰诗》作者欧阳修，通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳智慧、勇敢坚强和不贪图利禄的高贵品质。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 《乐府诗集》 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 115．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．这是一首叙事诗，叙述了木兰女扮男装，代父从军的故事，充满了传奇色彩。 B．诗歌以排比、对偶、互文等修辞手法展开描写和叙述，具有强烈的艺术感染力。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”通过“朔气”“寒光”两个词表现边塞天气寒冷。 D．“将军百战死，壮士十年归”中“百战”是虚指，“十年”是实指，虚实相应。 116．全诗写人叙事，有时“泼墨如水”，有时“惜墨如金”，请结合节选部分的诗句分析这一手法。 阅读下面这首诗，完成后面小题。 木兰诗 乐府诗集 〔南北朝〕 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 117．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．木兰“叹息”的原因是：天子征兵，年老父亲在被征之列，而自己又无长兄，于是决定代父从军。 B．木兰到集市上紧张地购买战马和用具，然后马不停蹄，飞速奔赴战场。可见军情的紧迫，心情的急切。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，详细刻画了将士们征战多年，有的战死，有的归来。可见，战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 D．木兰得胜归来，辞官还乡，恢复女儿装束，惊呆伙伴，富有戏剧意味。最后一段的比喻，俏皮风趣，令人回味，具有强烈的艺术魅力。 118．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？ 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重担，与关羽为邻，将以何计略以备不虞？”肃造次应曰：“暂时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及甚至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志》） 119．用“/” 给下面的句子划分朗读停顿（划一处） 吕 将 军 功 名 日 显。 120．解释下列加点词。 （1）但当涉猎( )    （2）及鲁肃过寻阳( ) （3）过蒙屯下( ) （4）或说肃曰( ) 121．把下列句子翻译成现代汉语。 （1） 孤常读书，自以为大有所益。 （2） 遂往诣蒙。 122．【甲】文中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊”， 【乙】文中对鲁肃的叙写有两处照应“大惊”。请写出这两处内容。 123．【甲】【乙】两文结尾都写到了“遂拜蒙母，结友而别”，有什么作用？ 阅读下文，回答各题。 [甲] 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 选自《资治通鉴》 [乙] 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 选自《卖油翁》 124．解释下面句中的加点词。 （1）卿今当涂掌事      （2）但当涉猎 （3）公亦以此自矜       （4）康肃笑而遣之 125．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．①结友而别           ②而钱不湿 B．①自以为大有所益      ②以吾酌油知之 C．①大兄何见事之晚乎    ②康肃笑而遣之 D．①蒙乃始就学          ②乃取一葫芦置于地 126．翻译下面句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）见其发矢十中八九，但微颔之。 127．用两个成语回答甲乙两文分别告诉我们一个什么道理？ ( 2 ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$