第9课 秦统一中国（课件2）-【上好一堂历史课】2024-2025学年七年级历史上册优质教学课件（统编版2024）

单元导读 第09课：秦统一中国 第10课：秦末农民大起义 第11课：西汉建立和“文景之治” 第12课：大一统王朝的巩固 第13课：东汉的兴衰 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立与巩固 第14课：丝绸之路的开通与经营西域 第15课：秦汉时期的科技与文化 民族交融 社会性质 时代特征 历史时期 国家统一是历史发展的必然趋势。 公元前 221年 秦统一中国 陈胜、吴广起义 秦朝灭亡 西汉建立 张骞第一次出使西域 东汉建立 黄巾起义爆发 公元前209年 公元前207年 公元前202年 公元前138年 25年 184年 第四单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固 24年统编新教材版 第9课 秦统一中国 素养目标 1.通过阅读史料，分析秦灭六国的原因；结合地图分析秦灭六国的过程及秦统一的意义,认识到历史发展趋势不可逆。（时空观念、历史解释、唯物史观） 2.结合史料理解秦朝建立中央集权制度的确立奠定了我国古代政治制度的基本模式，梳理和概括秦始皇巩固统一的措施，理解“秦朝开创大一统”的意义。（史料实证、历史解释） 3.认识杰出历史人物对推动历史发展起到重要作用,树立维护国家统一的观念。认识到秦的统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步。（唯物史观、家国情怀） 【壹】 • 秦灭六国 一、秦灭六国 1.原因 （4）秦王嬴政重视贤才。 （3）采取了正确的统一战略。 （2）商鞅变法使秦具备统一六国的实力。 （1）人民期盼结束战争，统一顺应民心和历史发展潮流。 史料：“秦孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”—— 《史记·李斯列传》 一、秦灭六国 2.秦灭六国 灭韩 前230年 前228年 前225年 前223年 前222年 前221年 灭赵 灭魏 灭楚 灭燕 灭齐 （1）指出秦灭六国的时间和路线。 （2）根据这个顺序和所学知识，说明秦灭六国采取的策略。 策略：远交近攻、逐个击破 （3）结果： 秦完成统一大业，建立秦朝 三要素 公元前221年，嬴政建立秦，定都咸阳 地位 中国历史上第一个统一多民族封建王朝 秦始皇 （1）秦的统一,结束了春秋战国长期分裂混乱的局面,是历史发展的必然结果。 （2）统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 一、秦灭六国 2.秦统一的历史意义 秦朝形势图 统一是必然趋势 在秦国的基础上 体现出民族团结 【贰】 • 建立中央集权制度 二、建立中央集权制度 1.背景 春秋战国状况 启示 采取措施 王室衰微 诸侯争霸 加强君主权力 专制主义 加强中央权力 中央集权 法家 韩非 为了避免春秋战国的动荡局面，统一的秦如何改革？ 秦统一后，为了加强对全国的统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 目的 处理中央与地方关系 二、建立中央集权制度 2.政治上： （1）中央：建立专制主义中央集权 ①创立皇帝制度 功过五帝 德高三皇 皇帝制度 国家最高统治者称“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 材料一：天下之事无小大，皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》 材料二：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇帝所用的玉印称“玺”。 ——《史记·秦始皇本纪》 根据材料归纳皇帝制度的特点。 皇位世袭 至高无上 皇帝独尊 嬴政 秦始皇 二、建立中央集权制度 2.政治上： （1）中央：建立专制主义中央集权 ②建立三公九卿制度 总揽 大权 奉 常 廷尉 少府 卫尉 宗正 郎中令 太仆 典客 治粟内史 （军事） 太尉 （行政） 丞相 （监察） 御史大夫 皇帝 最高统治者 三公 九卿 中央政府 任命 听命 阳陵虎符 （藏中国国家博物馆） 制度特点： 最后决断权由皇帝掌控。 虚设职位 二、建立中央集权制度 2.政治上： （2）地方：推行郡县制 郡（郡守） 县（令或长） 地方政府 项目 分 封 制 郡 县 制 地方权力 诸侯国有较强独立性 郡县直接受中央管辖 地方官员产生 影 响 易形成分裂割据，威胁中央 加强了中央对地方的管理 世袭产生 朝廷任免 作用： ①有利于加强中央对地方的管理。 ②开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 二、建立中央集权制度 最高统治者 中央政府 地方政府 君主专制 中央集权 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡（守） 县（令或长） 任命 听命 直接任命 听命 专制主义中央集权 影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 【叁】 • 巩固统一的措施 三、巩固统一的措施 去全国巡游一番，真让朕失望！ 唉！有些地方路宽阔有的太窄，朕马车差点过不去；找人问路，听不懂话，写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤牛肉，他只给了八两，还说他们都是这么卖的；在酒楼吃饭，有些儒生在背后妄议国事。出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区...... 这样下去，怎能显示我大秦威严！ 道路宽窄不一 语言文字不通 货币不通 度量衡不统一 思想混乱 边疆危机 为了适应全国统一的需要（目的），秦始皇大力推行了一系列巩固统一的措施。 三、巩固统一的措施 1.内容 项目 措施 作用 文化 统一文字，以小篆为标准 经济 （1）统一度量衡； （2）统一货币为圆形方孔半两钱。 铜量 铜权 ①利于政令在全国顺利推行； ②不同地域能够顺畅沟通； ③有利于文化的交流与发展。 ①有利于国家对经济的管理； ②促进各地经济的交流。 秦 赵 韩 楚 燕 齐 魏 度：长度；量：容积；衡：重量。 三、巩固统一的措施 1.内容 项目 措施 交通 （1）统一车轨和道路宽度 （2）开凿灵渠 军事 （1）派蒙恬北击匈奴 （2）在岭南设置桂林、南海、象等郡 （3）修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城 秦的疆域 东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。是当时世界上的大国之一 长城 陇西 南海 东海 课堂小结 秦统一中国 秦灭六国 巩固 统一 ①人民渴望统一，顺应历史发展潮流。 ②商鞅变法，使秦国实力超过东方六国。 ③秦王嬴政具有雄才大略，知人善任。 ④采用了正确的统一策略。 南开灵渠，设桂林等郡；北击匈奴修长城 统一车轨；修道路 统一货币、度量衡 统一文字（小篆） 建立专制主义中央集权制 原因 顺序 秦统一的意义 韩、赵、魏、楚、燕、齐（远交近攻） ①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面； ②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 政治： 文化： 经济： 交通： 军事： 中央： 地方： 创皇帝制度和三公九卿制 推行郡县制 课堂练习 《材料研读》 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料中包含了哪些秦始皇巩固统一的措施？这些措施对国家的发展有什么重要的意义？ 措施：统一度量衡；统一车轨；统一文字。 意义：有利于巩固统一的多民族国家；有利于经济文化的 交流和发展。 课堂练习 项目 周朝 秦朝 最高统治者的称呼 王 最高统治者的权利 周天子在名义上是天下共主 统治地方的方式 实行郡县制 皇帝 皇帝总揽全国一切军政大权 实行分封制 1.试比较周朝和秦朝统治的差异，填写下表的空白处。 课堂练习 1.（2024·江苏连云港·中考真题）《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施（     ） A．因征服越族而制 B．确立了中央集权制度 C．巩固了国家统一 D．在灭六国过程中实施 2.（2024·四川南充·中考真题）《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（    ） A．确立中央集权制度 B．修建秦始皇陵 C．推行休养生息政策 D．创立科举制度 课堂练习 3 . （24年山东青岛）《汉书·食货志》中记载，“秦并天下，币为二等。黄金以镒为名，上币。铜钱质如周钱，文曰半两……”由此可知，秦“并天下”后采取的措施是（ ） A．统一文字 B．统一货币 C．盐铁官营 D．铸造五铢钱 4 . （24年江苏南通）秦朝在地方彻底废除了“封诸侯，建藩卫”的做法，在全国范围内普遍实行郡县制度，郡县主要官员由中央任命和考核。秦朝推行这一制度意在（ ） A．强化经济管理 B．实行思想控制 C．加强中央集权 D．防止外戚专权 再见！ $$