11.2 树立正确的人生目标（高效实用教案）-【新教材素养提升教案】2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用教学（统编版2024）

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案 第四单元　追求美好人生 第十一课　确立人生目标 第2课时　树立正确的人生目标 一、课标内容 1.学习主题：生命安全与健康教育。 2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。 二、素养目标 政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 道德修养：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。.理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识：培养学生将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，增强社会责任感。 三、教学重点、难点 【教学重点】 树立正确的人生目标的要求。 【教学难点】 树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 四、教学过程 （一）导入新课 图片导入： 沙漠中没有方向的人们只能徒劳地转着一个又一个圈子,生活中没有目标的人们只能无聊地重复着自己平庸的生活。新生活是从确定正确目标开始的。正如空气对于生命一样,正确的目标对于成功也有绝对的必要,那么我们如何树立自己的人生目标呢?今天我们一起来学习《树立正确的人生目标》。 （二）新课探究 活动一：正确认识个人与社会的关系 材料一　如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 材料二　我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 合作探究：(1)个人和社会的关系是怎样的？ (2)这对我们树立人生目标有什么作用？ 学生回答：(1)材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 (2)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 教师点拨：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 活动二：从实际出发 材料一 下列同学根据自身实际情况，树立了自己的人生目标。 材料二 一头驴听到蝉唱歌的声音很好听，头脑发热，就要向蝉学习发音的方法。蝉告诉驴：“你首先必须像我一样，每天以露水充饥。”驴便照着蝉的话去做了，结果非但没有练就动听的歌喉，反而饿得头晕眼花倒在地上永远也起不来了。 合作探究：（1）材料一三位同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？(2) 材料二中这个故事说明在树立人生目标时，要注意一些什么问题？ 学生回答：(1)个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。(2)材料二中这个故事提醒我们，树立人生目标，应当从自身实际出发。 教师点拨：树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 活动三：与国家、民族和人民的利益相结合 多媒体出示教材P88“探究与分享”——程开甲的故事。 合作探究：程开甲的故事对你树立人生目标有什么启发？ 学生回答：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 活动四：与人类的福祉相统一 “如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。那时的马克思已经展现出胸怀崇高追求、为人类解放不懈奋斗的凌云壮志。 合作探究：马克思的故事对我们树立人生目标有什么启示？ 学生回答：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 活动五：启思导行 带领学生一起阅读教材P89“启思导行”，小组合作完成问题： (1)你已经实现了哪些目标？在河流上进行标注，简要描述你是怎样实现这些目标的。 (2)说说自己未来想要实现的目标，把它们标注在河流上，并思考如何才能实现这些目标。 学以致用： 1924年12月，张富清出生在陕西省洋县一个贫苦农民家庭。1948年3月，瓦子街战役中，被迫加入国民党军队当杂役的张富清被解放出来，面临人生第一次重大选择：是带着解放军发的路费回家过日子，还是跟着共产党去奋斗?张富清毅然选择后者：“我要为穷苦人去打仗!”翻开张富清的人生履历，类似这样的选择还有很多。无论何时何地，张富清作出选择只有一个理由——党和人民的需要。 合作探究：张富清的事迹启示我们应该如何树立自己的理想和人生目标？ 学生回答：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 （三）课堂总结 本节课我们学习了个人与社会的关系,知道树立正确的人生目标要符合自身的实际,要考虑国家、民族和人民的需要,要与人类的发展进步紧密联系在一起。人生如同航船,让我们树立正确的人生目标,勇往直前。 （四）板书设计 （5） 当堂演练 1. 在关于“新时代青少年的人生目标”讨论中，同学们首先要弄清楚个人与社会的关系。下列同学的观点你赞同 (　C　) 小明：个人是社会的有机组成部分 小林：每个人都为社会作出了巨大贡献 小军：个人的发展离不开社会 小梅：社会是由个人组成的，个人可以离开社会 A. 小明、小林 B. 小林、小梅 C. 小明、小军 D. 小军、小梅 2. 贵州省遵义市老红军李光，参加革命时，为建立新中国而浴血奋战；解甲归田后，为建设新中国而孜孜努力；退休在家时，为红色精神传递、捐资助学而奔波不息。老红军李光的事迹表明(　C　) A. 树立人生目标，将个人兴趣爱好放在第一位 B. 个人的人生目标不同，职业选择也会有差异 C. 树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 D. 要在个人与集体的统一中明确人生目标 3．刘天娇是广东省河源市国有坪山林场护林员。大学毕业后，刘天娇放弃都市高薪工作，13年扎根深山，足迹踏遍了辖区的每个角落，记录着山情与林情的变迁，被誉为“森林守护神”。“晴天一身灰，雨天一身泥，白天看大山，晚上数星星。”她的事迹告诉我们，确立目标时需要(　C　) ①放弃高薪工作投身社会　 ②与国家和人民的利益相结合　 ③从社会需要与自身实际出发　 ④顺从父母的意愿和他人建议 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．“一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体志向的底盘，也是人生的脊梁。”这启示我们在选择成才之路时应(　C　) A．找准自己的兴趣和爱好 B．听取父母老师的意见 C．考虑国家和人民的需要 D．立足自己的客观条件和实力 5．接受高等教育为了建设家乡的赵剑帅，回乡开办养老驿站的宗喜，不怕吃苦想当最好兵的宋玺，“哪吒头”夺冠咬牙坚持不服输的葛曼棋……这些优秀青年，让青春在祖国建设的火热实践中绽放绚丽之花！优秀青年的事迹启示我们，在树立人生目标时应该(　A　) ①与国家、民族和人民利益相结合　 ②志存高远，胸怀天下　 ③立足个人追求，只干惊天动地的大事　④优先考虑个人兴趣爱好，努力实现人生目标 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 五、教学反思 本节课通过案例分析法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$