第13课《湖心亭看雪》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东《沁园春·雪》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难·其一》 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 ———韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 湖心亭看雪 张岱 学习目标 1.理清文章内容，初识人物形象； 2.赏析雪景，体味写景的方法； 3.通过内容，解读张岱的情感。 湖心亭看雪 张岱（dài） 崇祯 (chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更(gēng)定矣，余拏（ná）一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇（sōng）沆砀(hàng)(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥（jiè），舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 提示：根据课下注释，疏通文章。 要求：请用第一人称，复述文章的内容。 整体感知课文 1.文中用了哪一个字来评价张岱？ 2.请用简洁的语言概括我的事。 整体感知课文 痴 雪夜出行 湖中看雪 亭上遇知 痴 人 请同学们细读雪夜出行的语段，你从中读到什么信息？你能感受到张岱山是一个怎样的人？ 赏读课文 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 赏读课文 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 赏读课文 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白 描 一痕 一点 一芥 两三粒 抽象 概括 悠远脱俗 线条 意境/特点 底色 天与云与山与水，上下一白 洁白的雄伟的世界 “问其姓氏，是金陵人，客此。”同学们注意到没有：问其姓氏，不答姓名答籍贯。张岱写错了吗？还是另有深意？ 悟读课文 材料一:“金陵”即南京,明太祖朱元璋定其为国都,后明成祖朱棣迁都北京。 清朝时期南京叫江宁, 1645年满清入关,攻陷南京后遂即废除国都地位,改应天府为江宁府,成为江南省省府。 材料二:“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年(1632年);崇祯十七年(1644)明朝灭亡,顺治帝登基,清朝建立;顺治元年(1644)张岱反清复明失败,逃入山中著书;1647年左右,张岱写了《湖心亭看雪》。 张岱,字宗子,号陶庵,明末清初文学家。他出身仕宦世家,少为富贵子弟。曾在西湖一带生活了40年,过着锦衣玉食,嬉戏玩乐的贵公子生活。清兵南下明朝灭亡后,他选择了逃避，隐居山中，不问世事。往昔繁华,都成梦幻。后来入山著书,主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》。 资料拓展 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 小结 作者借看西湖雪景,表现了自己遗世独立的情怀和不随流俗的生活方式。全文笔调淡雅流畅,看似自然无奇,而又耐人寻味,西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力,写景与写人相映成趣。 拓展.欣赏 湖心亭看雪（律诗） 大雪三日鸟声绝， 拥毳怀炉独看雪。 云天山水上下白， 长堤一痕人一芥。 铺毡对坐金陵客， 湖中此人焉能得。 强饮三杯酬知己， 舟子喃喃痴人别。 （一）必做： 1．熟记课下注释，背诵课文； 2．完成课本“思考探究练习二”，写至练习本，上交老师。 （二）选做： 1.完成课本“思考探究练习三” 2.为何题目用“看雪”而不用“赏雪”？谈谈你的理解，注意知人论世。 要求：言之有理，言之有序。 课后作业 $$