第2课 俄国的改革（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第2课 俄国的改革 一、课标内容 通过了解俄国1861年改革，初步认识资本主义世界体系的构成。 二、素养目标 1．唯物史观：分析俄国两次改革的积极和消极影响，学会运用一分为二的方法评价历史事件。 2．时空观念：通过《15—18世纪俄国疆域的扩张图》，认识俄罗斯帝国的形成过程。 3．史料实证：认识俄国两次改革的性质，认识两次改革在俄国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到的巨大推动作用；认清俄国改革的局限性，即由于改革不彻底，保留了大量封建残余。 4．历史解释：了解俄国的来历，认识彼得一世改革、废除农奴制改革的背景、内容及其影响。 5．家国情怀：认识改革促进了俄国社会经济的发展，说明改革是社会发展的直接动力。 三、教学重点、难点 【教学重点】 彼得一世改革和1861年农奴制改革的主要内容。 【教学难点】 彼得一世改革和1861年农奴制改革对俄国社会的影响。 四、教学过程 （一）导入新课 图片上的两位沙皇是彼得一世（彼得大帝）和亚历山大二世。他们通过改革使俄国成为欧洲强国，都为俄国的强盛作出了巨大的贡献，其中彼得一世改革为亚历山大二世改革奠定了基础。接下来我们将一起学习第2课《俄国的改革》。 （二）新课探究 探究一：彼得一世改革 教师讲解：16世纪初，莫斯科公国建立统一的俄罗斯国家，进入沙皇专制时代；17世纪的俄国盛行农奴制，沙皇俄国在政治、经济及教育等方面都远远落后于落后于荷兰、英国等西方一些国家。为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，彼得一世进行了改革。 合作探究：从政治、军事、经济、文化教育、社会生活等各个方面列表归纳彼得大帝改革中涉及哪些领域？他“允许工场主买进整村的农奴到工场做工”这一做法有什么影响？ 学生回答： 政治 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 军事 创建了一支纪律严明的新式常备军 经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴 文化教育 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸 社会生活 提倡人们学习西方的礼节与生活方式 “允许工场主买进整村的农奴到工场做工”这一做法的影响：从当时来看，此政策为手工工场提供了大量的劳动力，促进了俄国资本主义的发展；但从长远发展看，此政策的实行实质上加强了农奴制，对俄国经济的发展起了阻碍作用。 教师提问：彼得一世具有怎样的精神？ 学生回答：勇于改革创新，学习外国先进文化，敢于革旧除新的魄力。 教师点拨：彼得一世改革的性质是一场自上而下封建性质的改革。改革以强兵和学习西方科学技术为目标，通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国；彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 探究二：废除农奴制 教师提问：19世纪中期，俄国处于什么制度统治之下？面临着怎样的社会危机？ 学生回答：19世纪中期，俄国处于沙皇专制统治下。社会危机：由于农奴制的存在，俄国发展资本主义工业所需的自由劳动力和国内市场受到限制。 教师讲解：经济上，农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。政治上，农奴制引发尖锐的阶级矛盾。军事上，1853—1856年，俄国同奥斯曼帝国以及英、法在克里木半岛的战争中惨败，充分暴露了农奴制下俄国军事和经济的落后，加剧了俄国国内的社会矛盾。 合作探究：面对俄国的困境，当时的统治者采取了怎样的行动？其目的是什么？。 学生回答：进行农奴制改革。维护地主阶级的利益，避免革命的爆发，挽救沙皇的统治危机，巩固统治。 合作探究：阅读教材第8页，并结合《贵族宣读“解放”农奴的法令》图片进行思考，俄国再一次改革的目的是什么？这是一场什么性质的改革？改革的内容是什么？有何影响？ 学生回答：目的：为了巩固统治，缓和阶级矛盾，避免人民革命。性质：自上而下的资产阶级改革。内容：①法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。农奴购买土地的价格高于当时的地价，他们为此付出了沉重的代价。农奴“解放”的实质实际上是对农奴一次更大的掠夺。积极影响：①是俄国历史上的一个重要转折点；②改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。消极影响：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 教师点拨：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 合作探究：列表比较俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革的背景、性质与影响。 背景 性质 影响 彼得一世改革 俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家 封建性质的改革 俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。改革开启了俄国近代化的进程。但是，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 1861年农奴制改革 农奴制危机严重；克里木战争的失败 资产阶级性质的改革 改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 （三）课堂总结 在俄国历史上有两次著名的改革，分别是彼得一世改革、亚历山大二世改革。彼得一世改革虽然没有改变社会性质，但推动了社会的进步，增强了俄国的经济、军事实力，巩固了专制统治，为对外侵略扩张准备了条件。亚历山大二世改革是一次资产阶级性质的改革，农奴制的废除有利于资本主义的发展。这次改革虽然保留了大量封建残余，但是俄国从此走上了发展资本主义的道路。1861年的改革，是俄国历史上的一个重要转折点。 （四）板书设计 第2课　俄国的改革 （5） 当堂演练 1．“中世纪结束时的俄罗斯还只是一个半文明、半亚洲式的大国，几乎和欧洲文明世界完全隔离开来，但到了18世纪，这个曾经的蛮荒之地首次脱颖而出。”出现这一变化的主要原因是（ B ） A．工业革命的拓展 B．彼得一世改革 C．马克思主义的传播 D．亚历山大二世改革 2．沙皇亚历山大二世宣称：继续拖延只会引来更大的灾祸，对全国特别是对地主造成有害的、灾难性的后果。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是（ D ） A．摆脱民族危机 B．解放农奴为自由人 C．走资本主义道路 D．维护统治阶级利益 3．1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2 100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的 “改革”（ B ） A．宗旨是维护农民的利益 B．推动俄国走上发展资本主义的道路 C．废除了俄国土地私有制 D．建立了世界上第一个无产阶级政权 4．列夫·托尔斯泰于1889-1899年创作了作品《复活》，他以广大农民的眼光观察俄国现实生活，认清了沙皇专制制度的反动本质，农民贫困的根源是地主土地私有制。这一背景现象源于俄国（ B ） A．彼得一世向西方学习 B．农奴制改革不彻底 C．资本主义的发展 D．克里木战争的失败 5．《俄国农奴制度的废除》中记载，农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹，而农民的工作一文钱也不用花费。”这实质上表明（ C ） A．农民比机器生产效率高 B．使用农民成本低廉 C．农奴制阻碍俄国经济发展 D．农民的实用性更强 五、教学反思 本节课引导学生知道了1861年农奴制改革对俄国资本主义发展的重要意义，又帮助他们科学认识了改革的利弊。同时，初中历史教科书是师生教与学的重要载体，教学语言的表述应科学严谨，尽善尽美，发挥学生的主体作用。 ( 4 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$