内容正文:
琵琶行
教学目标:
1、透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。
2、学习用比喻描写声音变化的写法。
教学重点与难点:
1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2、通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。
时期 生活特点 诗歌特点
前期
入仕--贬江州司马
后期
贬江州司马--死
仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。
是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。
以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
以闲适诗和感伤诗为主。
感伤诗:《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗:《赋得古原草送别》
创作风格
元和十年,平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡,向中央政权示威,白居易认为这是重“国耻”。激于义愤,他率先上疏“急请捕贼,以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名,又造谣诬蔑说,白居易母亲因看花坠井而死,而白居易却作赏花诗,新井诗,“有伤明教”,于是贬为江州刺史,继而又贬为江州司马。
白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗,正如他自己所说,“始得名于文章,终得罪于文章”。对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉,他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年(元和十一年)秋天写的,当时诗人45岁。
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”
唐代中期由白居易、元稹等人所倡导的以创作新题乐府诗为中心的一次诗歌革新运动。从诗歌体制上看,新乐府是指唐人自立新题而作的乐府诗。
写文章要为现在发生的天下大事而写的,
诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的。
他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,被称为“老妪能解”
白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿。
惟歌生民病,愿得天子知。
——《寄唐生》
为君、为臣、为民、为事而作,不为文而作也。
——《新乐府序》
新乐府运动
元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声 。问其人,本长安倡女 ,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句 ,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
贬官降职与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左,故称降职为左迁。
形容词词尾,……的样子
曾经
托身,这里是嫁的意思
商人
畅快、尽情
忧郁的样子
困顿萎靡的样子
安然的样子
被贬谪
因此
总共
命名
创作
朗读小序,疏通文意
思考:诗前小序有些什么内容?对全诗有何作用?
诗前小序,共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵琶女的身世和作者的心情。
小序的作用:说明了写这首长诗的原因和命名,奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌妓邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
归纳概括内容
拜: 用一定的礼仪授予某种官职。
除:授予官职。
擢:提升官职。
迁:调动官职。包括升级,降级,平调。
谪:降职,贬官,或调往边远的地区。
黜、罢、免、夺:免去官职。
去:解除官职。(辞职、调离、免职三种情况都有)
乞骸骨:年老了请求辞职,退休。
知识补充:古代官职的任免升迁
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
疏通文意
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成,名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。
去来江口守空船,绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。
1.全诗音乐写了几次?
第一次江头送客闻琵琶
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
第二次江上聆听琵琶曲
第三次重闻琵琶青衫湿
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声,满座重闻皆掩涕。
(暗写)
(明写)
(明写)
浔阳江头夜送客,
枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,
举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声,
主人忘归客不发。
环境描写:渲染悲凉气氛, 奠定全诗基调。
景色描写,茫茫的江水月色,将空旷、寂寥惆怅之感与主人和客人的失意融为一体,为下文突然出现的转机做铺垫,同时渲染离情别绪。
一个“惨”字,点出凄凉之意。
未见其人,先闻其声。
侧面烘托:音乐美,琴技高超
第一次演奏:江上闻琵琶
互文,借代
寻声暗问弹者谁?
琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见,
添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来,
犹抱琵琶半遮面。
琵琶女出场
急切
欣喜
矛盾
含羞
第二次演奏:
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转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。
倾诉悲情
声情并茂
调弦的表情
弹奏的姿态
弹奏的指法
运用动作描写,表现琵琶女技艺高超。
用作者的音乐修养(听众的反应),侧面表现音乐的魅力。
分析江心聆听琵琶曲
诗人怎么表现音乐魅力的?
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大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
琵琶女演奏
第一
乐曲
第二
乐曲
第三
乐曲
曲终
倾诉悲情
急切愉快
幽愁暗恨
激越雄壮
曲终收拨
浊杂粗重
轻细急促
清脆圆润
婉转流利
低沉压抑
清冷凝滞
激越奔涌
高亢雄壮
短促急迫
比喻 通感 叠词
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
用景物描写,侧面烘托音乐魅力
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小结:描写音乐的手法
①动作描写。转轴、拨弦、轻拢、慢捻抹复挑、曲终收拨当心画,这些动作娴熟连贯而有节奏,体现技艺之高超。
②叠词。嘈嘈、切切。节奏鲜明,音韵和谐,音乐感强。
③ 贴切的比喻、通感。把粗重之声喻为“急雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,“冰泉冷涩”由听觉转换为触觉。“银瓶乍破,水浆迸,铁骑突出”由听觉转换为视觉。
①听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”,听众如痴如醉,进入忘我境界。
②环境的点染。“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”侧面描写周边环境的寂静,人的陶醉,来突显音乐的强大魅力。
正面描写
侧面描写
幽愁
暗恨
琵琶女生活由甜到苦,
叙述其生平与音乐呼应,从轻快到沉重。
诗人谪居后处境凄惨,
音乐、身世
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
选“居所荒僻,听不到美妙的音乐”叙述。
叙事技巧
夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。
是夕始觉有迁谪意。
异中有同,情同悟似。
叙事延宕,突出意外性。
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
琵琶女自诉身世苦
白居易自叹谪居苦
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
幽愁暗恨
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!
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讨论探究:诗人为何“泪湿青衫”?
眼泪中包含了哪些情感 ?
1、对琵琶女不幸遭遇的同情
2、被贬江州,不受重用的伤感之情
3、“同是天涯沦落人”的相遇相知之情
4、诗歌一开始就出现的离别之情
在伤感的琵琶声的渲染,凄清环境的烘托之下,音乐含情,景物含情,音情交融,情景交融,所有的情感在这一瞬间全部爆发出来。
月
1.烘托离别的愁苦,对未来的茫然,宴席无音乐的凄凉。
2.烘托听众的专注,表现不知不觉中时间过去很久。
3.表现辜负良辰的后悔。
4.烘托被丈夫冷落的孤苦,清醒意识到人生蹉跎的痛苦。
5.以乐景衬哀情,突出被贬的愁苦、孤独。
奇然/沈谧仁
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琵琶行
Lavf56.40.101
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