广东省深圳市宝安区多校2024-2025学年六年级上学期期中语文试题

2024一2025学年第一学期学科素养课堂提升练习 六年级语文期中（第一单元~第四单元） (建议时长：90分钟) 题号 寻榜样 见榜样 荐榜样 总分 得分 寻榜样(28分) 学校开展“寻找榜样，助力成长”主题活动，邀请你一起参加。 一、安安准备参加“寻找榜样，助力成长”演讲比赛。请阅读选段并补全演讲稿中的名句。(17分) 显 如 1.古代卓有才华的诗人是我们的榜样。朱熹的“ 万紫千红总是春” 平 让我们仿佛看到百花争奇斗艳的美好景象：辛弃疾的“ 听取蛙 长 声一片”让我们仿佛闻到稻花清香，听到阵阵蛙鸣；苏轼的“ K 白雨跳珠乱入船”让我们仿佛看到西湖边乌云翻滚、雨珠四溅的情景。 都 尔 充满爱国情怀的仁人志士是我们的榜样。以邱少云为代表的革命烈士，诠释着“ ,视死忽如归”的精神：长征中红军体现了“五岭逶迤腾细浪， ”的乐观精神；荣获“感动中国2023年度人物”的空军航空兵某团飞行二 大队，坚定着“祖宗疆土，当以死守， ”的信念：普通的社区干部孟二 梅，践行着“位卑未敢忘忧国”的理念。他们用实际行动，诠释着什么是真正的爱国情怀，他们 就是我们学习的榜样。（12分) 2.同学给安安提了一些演讲建议，下列建议不正确的一项是( )(2分) A完成演讲稿后，可以自己多多练习，听听大家的意见，提高自己的演讲水平。 B.演讲时可以利用停顿、重复或者辅以动作来强调要点，增强表现力。 C,演讲时应多看演讲稿，确保演讲过程万无一失。 D.注意演讲时的姿势，尽量让身体放松，不要过度紧张。 3.安安第一次参加演讲，十分紧张。请你写一写安安登台前“忐忑不安”的心理。(3分) 六年级语文期中提升练习第1页（共6页） 二、按要求完成练习，做细心好榜样。(8分) 4.下列加点的词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.2024年跳水世界杯比赛中，中国跳水队包揽了所有比赛项目的金牌，会场上响起了排山倒海的掌卢。 B.在中国文字博物馆里，同学们全神贯注地听导游讲解每个字的造字来源和发展演变。 C他斩钉截铁地说，他绝不会参加这个活动。 D.他的演讲居高临下地阐述了人与自然和谐相处的重要性。 5.下列句子中没有运用“反复”这一修辞手法的一项是( )(2分) A.起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C.沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D.汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 6.在括号里填入合适的词语，代替句子中的“说”。(4分)》 (1)游行的人们擎着灯，舞着火把，高声说( ):“中华人民共和国万岁！” (2)“这可怎么好？我该…怎么办呢？”她不停地说( )着。 (3)他总是说( )工作太忙，没有一点儿休息时间。 (4)“你怎么了，不舒服吗？要不要去医院？”妈妈焦急地说( 三、综合实践。(3分) 7.安安报名参加“寻找榜样，助力成长”演讲比赛，但是妈妈认为这些活动会影响学习，不同意安安参 加。安安怎样说服妈妈支持他参加这次演讲比赛呢？请用上“一是…二是…”的句式，让说服更 有条理。 见榜样(40分) 一、知晓英雄。(11分) 【材料一】为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人 引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指 挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷 不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才 这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。 在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 六年级语文期中提升练习第2页（共6页） 【材料二】 【材料三】 您孩子喜欢的偶像所属的领域是？ 偶像是个体对自我理想化的追求， 更是群体社会价值观、时尚审美观、道 娱乐明星 1835聚37.6% 德品行取向的体现。偶像的选择隐藏着 体商明星 381票7.78% 选择者的价值观发展取向…研究中显 科学家 708票14.45% 示，中小学生的偶像选择取向发生了显 著变化，由过去的情感或审美取向转变 行业专家 473票9.66% 为榜样取向，这一发现为教育者立足偶 革命家 462票9.43% 像崇拜开展榜样教育，因势利导地进行 爱国志士/民族英雄 680票13.88% 德育活动提供了宝贵契机。 一摘自《中国教育学刊》公众 其他（欢迎留言补充） 360票7.35% 号2023年12月16日 (图片来自《中国教育报》微信公众号2021年7月10日) 8.在【材料一】中用横线画出五战士群像的描写，用“○”圈出各个点（见示范）。再简要阐述这样描 写有什么作用。(4分) 9.请用点面结合的方法描写一个场面，如拔河比赛、篮球比赛等。(3分) 10.从【材料二】中你读出哪些信息？至少写出两条。(2分) 11.结合【材料二】和【材料三】，你对青少年合理选择人生榜样有什么建议？至少写出两条。(2分) 二、感悟英雄。(12分) 【材料一】 七律·长征 毛泽东作/书 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 六年级语文期中提升练习第3页（共6页） 【材料二】 “巧渡金沙江”之“巧” 第一巧：调虎离山。红军利用敌方兵力空虚的机会，佯攻昆明，迫使敌方主力调集至昆明附近，减 轻了金沙江地区的防御压力。第二巧：伪装敌军。渡江先遣队假粉敌军，不费一粒子弹，一天智取三 城，直插金沙江畔。第三巧：一边架桥迷惑敌军，一边依靠当地船工。依靠6艘渡船，夜以继日地摆渡， 中央红军在7天7夜，完成了2万多红军的转移。两天以后，敌人追兵才赶到南岸。 12.【材料一】中的诗向我们展示了五幅红军“征难图”。照样子，将这五幅图补充完整。(3分) 巧渡金沙江 喜踏( 腾越五岭 飞夺( 疾跨( 13.这首诗领联运用了 等修辞手法，表现了红军战士 的气概。(3分) 14.阅读【材料二】，结合《七律·长征》中“金沙水拍云崖暖”一句，说说诗人为什么会觉得渡金沙江 是“暖”？(3分) 15.看毛泽东书写的《七律·长征》，再结合诗意和自己对书法的理解，请发挥想象，写一写红军长征途 中的某个场景。(3分) 三、致敬英雄。(12分) 守桥（节选） 葛俊素 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久 失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊采了。 只见那汹涌的洪水，怒吼着丛山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着 冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在中吟。 老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口， 横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛 看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。 六年级语文期中提升练习第4页（共6页） ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着， 四、 不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖， 一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间穿遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法，这桥肯定是保不住了。 桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草 ⑤… ⑥洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我 想给孩子们再上一堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢 慢地就开始湿润了。 ⑦原来，老葛是一住退休老师。 选自《小说月刊（上半月）》2016年第5期 16.仔细阅读选文，梳理出洪水的变化和老葛的心情，完成下面的思维导图。(3分) 洪水： 态吼，狂奔 电哮，往桥上扑 心情： (2) 心茂 (3 17.第②段中画“ ”的句子属于环境描写，请简要说说它的作用。(3分) 18.课文《桥》在最后才揭示了老汉和小伙子之间的关系，选文《守桥》也是在最后才揭晓了老葛的身 份。下列对两篇选文结尾理解有误的一项是( )(3分) A.两篇文章都通过悬念的设置和揭晓，使人物形象更立体丰满，故事情节更扣人心弦。 B.《桥》的结尾揭示了老汉和小伙子之间的关系，深化了老汉大公无私的形象：《守桥》的结尾交代了老葛退 休教师的身份，展现了他对教育事业的坚守和奉献。 C.《桥》最后揭示老汉与小伙子的关系，让读者深切感受到了父子情深：《守桥》的结尾则略显平淡，让人难 以产生情感共鸣，也没有起到深化主题的效果。 D.两篇选文的结尾设计都富有创意，都具有引人深思的效果。 19.品读下面的句子，回答括号内的问题。(3分) 校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿涧了。 (句中“愣”“紧紧”“慢慢地”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？) 六年级语文期中提开练习第5页（共6页） 四、名著阅读。(5分) 20.照样子，请你从高尔基《童年》的人物中任选一位你喜欢的人物，为他/她制作人物卡片。 人物卡片 人物：阿廖沙 典型故事情节：阿密沙看到母亲遭受继父殴打时，拿起小刀保护母亲。 人物点评：阿廖沙小小年纪懂得保护亲人，勇敢且富有责任感的精神品质值得我们学习。 人物卡片 人物： 典型故事情节： 器 人物点评： 荐榜样(32分，其中书写2分) 21.任选一题习作： 明 限 (1)在身边，不论是同龄人，还是长辈，甚至偶然遇见的陌生人，都有许多人值得我们欣赏敬 佩，他们或勤学善思，或乐于助人，或耐心细致，或品德高尚…他们是我们学习的榜样。请你以 “榜样”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，500字左右，题目自拟。 (2)榜样助力我们成长，活动也促进我们成长。请你选取校园生活中一次多彩的活动，自拟题 目，写一篇作文，注意用上点面结合的写法，500字左右。 六年级语文期中提升练习第6页（共6页） 参考答案 寻榜样 1. 等闲识得东风面；稻花香里说丰年；黑云翻墨未遮山；捐躯赴国难；乌蒙磅礴走泥丸；不可以尺寸与人 2. C 3. 示例：马上就要登台演讲了，我的心像小鹿乱撞一样，砰砰直跳。万一讲得不好怎么办？要是忘词了该多丢人啊！妈妈会不会对我失望呢？同学们会不会嘲笑我呢？唉，早知道就不参加了，可是现在后悔也来不及了。（写出紧张、担忧等心理即可） 4. D 5. B 6. （1）高呼；（2）念叨；（3）抱怨；（4）询问 7. 妈妈，我知道您担心这些活动会影响我的学习，但是参加这次演讲比赛对我有很多好处。一是可以锻炼我的表达能力，让我在以后的学习和生活中能够更好地与人交流；二是能够让我学习到很多榜样的优秀品质，激励我更加努力地学习。而且我会合理安排时间，绝对不会影响学习的，您就支持我参加吧。 见榜样 8. 五战士群像描写：“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。” 作用：通过对每个战士战斗动作、神态等细节描写，生动地展现了战士们英勇无畏、仇恨敌人的形象，同时点面结合，使读者对战斗场面有更深刻的感受，突出了战士们的英勇和战斗的激烈。 9. 示例：“加油！加油！”操场上呐喊声此起彼伏，一场激烈的拔河比赛正在进行。参赛的同学们个个摩拳擦掌，咬紧牙关，双手紧紧地握住绳子，身体向后倾，双脚用力蹬地。只见绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，双方僵持不下。这时，我方的排头兵小明大喊一声：“大家一起用力！”同学们齐声响应，憋足了劲，脸涨得通红，汗水不停地从额头滑落。在大家的齐心协力下，红布条终于慢慢地向我方移来。最终，我们赢得了比赛，同学们欢呼雀跃，激动地拥抱在一起。 10. ①青少年偶像选择中娱乐明星占比最高；②不同类型偶像在青少年中的受欢迎程度有差异（或科学家、爱国志士/民族英雄等也受到一定比例青少年的喜爱）。 11. ①选择具有正面价值观和道德品行的榜样，如爱国志士、民族英雄等；②根据自己的兴趣和理想，选择在相关领域有突出贡献的榜样，如科学家、行业专家等。 12. 岷山雪；泸定桥；乌蒙山 13. 比喻、夸张；英勇无畏、乐观豪迈 14. 因为红军巧渡金沙江的过程中，运用智慧，不费一兵一卒，顺利完成渡江转移，取得战略上的胜利，所以诗人感到“暖”。 15. 示例：红军战士们在长征途中，来到了波涛汹涌的大渡河边。铁索桥横亘在眼前，桥下河水奔腾咆哮，如万马奔腾。战士们毫不畏惧，手持武器，眼神坚定。他们小心翼翼地踏上铁索，在枪林弹雨中，一步一步艰难地向前挪动。有的战士不幸中弹，掉入河中，但后面的战士依然奋勇前行。最终，红军战士们成功飞夺泸定桥，继续踏上长征的征程。（结合诗意和书法理解，合理想象即可） 16. （1）汹涌，猛涨；（2）惊呆，担忧；（3）焦急 17. 作用：生动形象地写出了洪水的凶猛，营造出紧张危险的氛围，衬托出老葛守护石桥的艰难，为下文老葛奋力救桥做铺垫。 18. C 19. “愣”表现出校长对老葛所说的话感到意外；“紧紧”体现出校长对老葛行为的感动和敬佩；“慢慢地”“湿润”则表现出校长内心受到触动，逐渐被老葛的精神所打动，对老葛充满敬意和感激。 名著阅读 20. 示例： 人物卡片 人物：外祖母 典型故事情节：外祖母给阿廖沙讲述许多优美的童话，在火灾中勇敢地抢救出硫酸盐，引导阿廖沙走向光明。 人物点评：外祖母善良、乐观、坚强，她用爱和温暖呵护着阿廖沙，她的美好品质如明灯照亮阿廖沙黑暗的童年，值得我们学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$