《第二单元 我们自己：1 我们的身体》（学历案）-2024-2025学年教科版科学一年级上册

《我们身体》学历案 一、你敢挑战吗？ 【你愿意接受挑战吗？】 同学们，你们了解自己的身体吗？我们的身体有哪些部分组成？它们各自有什么功能？今天我们将通过一系列有趣的活动，探索我们身体的奥秘，学会爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。准备好了吗？让我们一起开始这场奇妙的旅程吧！ 二、你将学习哪些知识？ 【主题内容】 主题：我们身体 该主题属于“人与自我”范畴，涉及“健康与安全”主题群，主要是关于“认识身体结构，了解身体功能，培养健康意识” 三、期望你学会什么？ 1. 能够识别并说出身体的主要部位及其功能。 2. 理解身体各部位的重要性，形成保护身体的意识。 3. 掌握基本的个人卫生知识，养成良好的生活习惯。 四、给你支招 【学什么：】 本课内容主要通过观察、触摸、讨论等方式，帮助学生认识身体的主要部位及其功能。我们将学习头部、躯干和四肢的名称，了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感觉器官的作用，以及手、脚等运动器官的功能。同时，我们还将探讨如何保持个人卫生，合理饮食，适量运动，以促进身体健康。 【为何学：】 了解身体结构和功能有助于学生更好地认识自己，培养健康意识。通过学习，学生可以学会如何保护自己的身体，养成良好的生活习惯，提高生活质量。 【怎样学：】 1. 观察身体：通过镜子观察自己的身体，识别并指出各个部位。 2. 感觉器官实验：通过闭眼听声音、闻气味、尝味道等活动，体验感觉器官的作用。 3. 运动器官实验：通过简单的动作练习，感受手、脚等运动器官的功能。 4. 讨论与分享：小组讨论如何保持个人卫生，合理饮食，适量运动。 5. 总结与应用：总结所学知识，制定个人健康计划，付诸实践。 【资源与建议】 1. 课本：教科版一年级上册《科学》第1课《我们身体》。 2. 视频资源：观看有关身体结构和功能的科普视频，加深理解。 3. 实验材料：镜子、各种食物、香料、音乐播放器等。 4. 互动游戏：参与“身体部位接龙”、“感觉器官大挑战”等游戏，增加学习趣味性。 5. 家长支持：请家长协助孩子完成课后作业，监督孩子的健康习惯。 【评价任务】 1. 完成任务一：能够准确指出并说出身体的主要部位（头部、躯干、四肢），检测学习目标1。 2. 完成任务二：通过感觉器官实验，能够描述眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，检测学习目标1。 3. 完成任务三：通过运动器官实验，能够描述手、脚等运动器官的功能，检测学习目标1。 4. 完成任务四：能够列举出至少三种保持个人卫生的方法，检测学习目标3。 5. 完成任务五：能够制定一份个人健康计划，并在一周内执行，检测学习目标3。 五、学习任务 【课前预习】 1. 观察自己的身体，尝试指出并说出各个部位的名称。 2. 准备一面镜子，观察自己的面部特征。 3. 收集一些食物、香料，准备用于感觉器官实验。 【课中学习】 1. 认识身体结构： 1.1 观看视频，了解身体的基本结构。 1.2 通过镜子观察自己的身体，指出并说出各个部位的名称。 1.3 小组讨论，分享观察结果。 2. 感觉器官实验： 2.1 闭眼听声音，描述听到的声音。 2.2 闻香料，描述闻到的气味。 2.3 尝食物，描述尝到的味道。 3. 运动器官实验： 3.1 通过简单的动作练习，感受手、脚等运动器官的功能。 3.2 小组讨论，分享感受。 4. 个人卫生讨论： 4.1 小组讨论如何保持个人卫生，列举方法。 4.2 分享讨论结果，老师总结。 5. 制定健康计划： 5.1 制定一份个人健康计划，包括个人卫生、合理饮食、适量运动等内容。 5.2 在一周内执行健康计划，记录执行情况。 5. 总结与反馈： 5.1 总结所学知识，分享学习体会。 5.2 老师对学生的健康计划进行评价和指导。 【学后反思】 1. 本课学习中，我掌握最好的是： A. 识别并说出身体的主要部位及其功能。 B. 了解感觉器官的作用。 C. 了解运动器官的功能。 2. 本课学习后，我需要加强的是： A. 更加详细地了解身体各部位的功能。 B. 提高个人卫生意识。 C. 坚持执行健康计划。 3. 为此，我会怎么做： A. 多参与相关的实践活动，加深理解。 B. 定期检查个人卫生，保持良好习惯。 C. 与家长和老师多沟通，获得更多的指导和帮助。 【课后巩固拓展】 1. 继续观察自己的身体，尝试发现更多有趣的特点。 2. 与家人一起讨论如何保持家庭成员的健康。 3. 参加学校的健康教育活动，了解更多健康知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$