山东省六年级语文上学期期中考试真题重组卷（统编版）

山东省六年级语文上学期期中考试真题重组卷（统编版） 一．选择题（共15小题） 1．（2023秋•即墨区期中）下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　） A．竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 B．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 C．常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 D．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 2．（2023秋•即墨区期中）下列注音完全正确的一项是（　　） A．逶迤（wēi yí） 崎岖（qǐ qū） B．瞻仰（zhān ǎng） 璀璨（cuǐ càn） C．矗立（zhù lì） 气氛（qì fèn） D．跌撞（diē zhuàng） 祭奠（jì diàn） 3．（2023秋•东港区期中）下列句中加点的词语运用正确的一项是（　　） A．这次测验得了满分，我心里忐忑不安。 B．异常的天赋使他比别的雕刻家技高一筹。 C．他挖空心思地做完了这份试卷。 D．小明打碎了花瓶，他斩钉截铁地对妈妈说：“我太大意了，以后一定改正。” 4．（2023秋•黄岛区期中）下面加点字词解释有误的一项是（　　） A．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B．明月别枝惊鹊（交叉的树枝） C．金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） D．无边光景一时新（风光景物） 5．（2023秋•邹城市期中）一位外国学生用不太熟练的汉语表达了他对中国古典诗词的赞叹。请你选择一组更贴切的词语替换“漂亮”一词，选项是（　　） 中国的诗词很漂亮 ，语言漂亮 ，内容漂亮 ，读完的感觉漂亮 。 A．精致 含蓄 优雅 回味无穷 B．精美 含蓄 丰富 回味无穷 C．精致 多彩 丰富 无穷无尽 D．精美 多彩 优雅 无穷无尽 6．（2023秋•临淄区期中）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ“语文学习的外延与生活的外延相等”，也就是说学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史 ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， …… ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A．①③②④ B．③①②④ C．④①③② D．③②①④ 7．（2023秋•市北区期中）下列对于古诗文的理解，说法不正确的一项是（　　） A．《回乡偶书》一诗抒发了诗人对世事沧桑、物是人非的无限感慨。 B．《宿建德江》一诗按由远到近的顺序，将秋江暮色写得特别有层次感，衬托使人孤寂的心情。 C．《西江月•黄沙道中》是一首描写月夜乡村景色的诗歌，表达了诗人内心的宁静与喜悦。 D．《春日》一诗不仅描绘了明媚的春光，而且还是一首哲理诗，诗人期望在乱世中追求圣人之道。 8．（2023秋•嘉祥县期中）依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是（　　） 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它。认为它只是一粒平凡的种子。从此，________，____________，__________，________________。 ①它变得沉默 ②它都依然努力地生长着 ③它在默默地汲取土壤中的养料 ④尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭 A．④②①③ B．①④③② C．①③④② D．①③②④ 9．（2023秋•东港区期中）在抗美援朝战场上，杨根思打出了最后一颗子弹，然后毅然决然地抱起炸药包，拉响导火索，与敌人同归于尽。这种“ ”的精神永远为我们所铭记。（　　） A．鞠躬尽瘁，死而后已。 B．捐躯赴国难，视死忽如归。 C．以身作则，同甘共苦。 D．位卑未敢忘忧国。 10．（2023秋•章丘区期中）有目的的阅读是的阅读是一项重要的阅读策略，小明计划去北京故宫一日游，并将规划一条最佳游览路线，他在阅读《故宫博物院》时无需特别关注的是（　　） A．故宫的总体概括、建筑布局 B．太和殿变废墟后重建的过程。 C．故宫的参观路线图。 D．参观故宫时的注意事项。 11．（2023秋•诸城市期中）下列说法中有误的一项是（　　） A．《丁香结》是一篇散文，作者采用借物抒怀的手法，以丁香花的形象寄托了人生志趣和人生态度。 B．《开国大典》记叙阅兵式部分主要采用了点面合的方法，既写出了整个阅兵式的庄严隆重，又凸显了各个队伍的特色。 C．《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，向我们介绍了科学家们对“火星上是否有生命存在”这一问题的探索。 D．《穷人》一文中对桑娜语言、动作、心理的描写写出了她对邻居的关心，表现了她乐于助人的品质。 12．（2023秋•郓城县期中）关于文章阅读方法，下列说法有误的一项是（　　） A．阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。 B．阅读文章时，我们可以联系自己的生活经验，从所读的内容想开去。 C．读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 D．阅读的时候，既要读进去，又要想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。 13．（2023秋•黄岛区期中）下面句中的加点词语使用有误的一项是（　　） A．面对敌人血淋淋的刺刀，他斩钉截铁地说：“怕死就不是共产党员！” B．张家界的玻璃栈桥架在万丈岩壁上，走在上面不由得让人心惊肉跳。 C．八路军以排山倒海之势冲上来，摧毁了敌人的阵地，取得了歼灭战的胜利。 D．运动员拿着奖牌站在领奖台上，他们内心的喜悦之情暴露无遗。 14．（2023秋•黄岛区期中）请选择仔细阅读的部分。 张明的爷爷新买了一部手机，让张明帮他下载安装QQ、微信等一些常用的软件。张明也不知道该如何操作，他拿着手机的用户手册，应该仔细阅读哪个部分？（　　） A．手机安全信息 B．安全警示 C．手机使用说明 D．保修政策 15．（2023秋•黄岛区期中）下列说法不正确的一项是（　　） A．《草原》一文不仅描写了草原的风光美，还描写了草原的人情美和习俗美。 B．在《穷人》中，从桑娜和渔夫主动收养西蒙的孩子中，可以看出他们善良、无私的品质。 C．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样能提高阅读速度。 D．阅读的时候能想开去，可以深化对文章内容的理解，但对活跃思想，激发创造力作用不大。 二．填空题（共5小题） 16．（2023秋•即墨区期中）给下面加点字选择正确的读音。 坪坝　 　（bèi bà） 圈画 　 （quān juàn） 钥匙　 　（shi chǐ） 放假　 　（jiǎ jià） 赠送 　 　（zòng zèng） 抖落 　 　（dǒu dòu） 切成 　 　（qiē qiè） 棕色 　 　（zōng zēng） 卷到 　 　（juǎn juàn） 禁令 　 　（jīn jìn） 茎叶 　 　（jīng jìng） 处罚 　 　（chǔ chù） 17．（2023秋•即墨区期中）把下面词语补充完整，并根据意思选择词语。 　 　 　 　大笑 　 　面 　 　方 　 　嚼 　 　咽 　 　 　 　一惊 　 　上 　 　下 　 　高 　 　淡 　 　 　 　发光 　 　 　 　缤纷 　 　华 　 　实 摇 　 　晃 　 　 　 　忙 　 　乱 提 　 　吊 　 　 （1）形容对发生的事感到十分意外。 　 　 （2）指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 　 　 （3）形容自得其乐或自以为是的样子。 　 　 （4）形容对事情不能放心，十分担心或害怕。 　 　 18．（2023秋•惠民县期中）下面是孙浩同学在观看太空授课之后写的日记片段。老师给这段话提了以下两点修改建议，请你根据老师的建议，帮他修改。 ㅤㅤ只见王亚平老师开始往水膜中加水，水膜会破吗？大家都聚精会神地看着。水膜不仅没破，还变厚了。王亚平老师又把一朵粉红色的小纸花放在水膜上花朵竟然“开放”了。小芳说：“真是太漂亮了！”张宇说：“花朵怎么会在水膜上旋转？” ①通过描写大家的动作、神态，把“聚精会神”写得具体一些。 修改：　 　 ②写人物说话时，可以用不同的词语来表达“说”的意思，请修改画“横线”的部分。 修改：小芳 　 　：“真是太漂亮了！”张宇 　 　：“花朵怎么会在水膜上旋转？” 19．（2023秋•即墨区期中）根据课文内容填空。 （1）《卖火柴的小女孩》一文最突出的写作特点是 　 　写和 　 　写交替进行，美丽的 　 　和残酷的 　 　更迭出现，这也正是这篇文章打动人的地方。在文中，小女孩一共擦燃五次火柴，每次眼前出现的幻象依次是 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　，出现这些幻象的原因是渴望得到 　 　、　 　、　 　、　 　、生活在光明和快乐中。（按课文中出现的顺序填写） （2）《秋天的雨》一文，作者把秋天的雨比喻成 　 　、　 　。生动地从 　 　、　 　、　 　三个方面描写了秋天的美丽景象。我最喜欢文中的一句话是：　 　。 （3）《在牛肚子里旅行》写了名字叫 　 　和 　 　的两只蟋蟀间真挚的友情。《总也倒不了的老屋》写了老屋依次帮助 　 　、　 　、　 　渡过了难关。 （4）“不会叫的狗”跟 　 　学叫声，被 　 　嘲笑；跟 　 　学叫声，差点被 　 　打中……故事的结局会怎样呢？你来写一写：　 　。 20．（2023秋•市北区期中）班级开展了诗文积累大比拼活动，请你参加。 主题 诗文名句 赏大好河山 草原风光别有韵味。“那里的天比别处的更可爱，　 　，　 　，使我总想高歌一曲。”（老舍《草原》） 　 　西湖水天映照，碧波如镜。苏轼写道； 体世间深情 　 　，　 　。两句写出九九重阳到来，请君观赏菊花的友情，清新自然。 赞中国脊梁 曹植曾说：“　 　，视死忽如归”；李纲曾说：“祖宗疆土，当以死 　 　。能这样做的人就是中国的脊梁！ 三．判断题（共1小题） 21．（2023秋•宁津县期中）判断下列句子的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《草原》的作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。 　 　 （2）“红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。”这几句诗应该这样划分朗读节奏。 　 　 （3）《狼牙山五壮士》一文采用概括描写与具体描写相结合的方法，抓住了人物的语言、动作、神态，表现了战士们英勇善战、不怕牺牲的特点。 　 　 （4）《竹节人》中：“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，麈战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这句话中的“赫赫伟绩、鏖战犹酣”两个词语，表现出游戏时间之长、次数之多，表现出作者对这个游戏的喜爱之情。 　 　 （5）从《桥》一文中的“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”这段话中，我们可以感受到面对如此大的洪水，老汉已经吓呆了。 　 　 四．语言表达（共1小题） 22．（2023秋•黄岛区期中）快乐读书吧。 在成长的路上，我们阅读了许多同龄人的成长故事，读以下几位同学的对话，完成练习。 小东：我读的这本书的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖母。但是，粗野自私的外祖父经常毒打孩子们，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。 小丽：这本书中的小英雄为了掩护交通员而被鬼子抓住，后来他机智逃脱。 小灵：这本书原名《心》，书中以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩的成长故事。 （1）从他们的交流中，我们可以得知小东读的书是《　 　》，小丽读的书是《　 　》，小灵读的书是《　 　》。 （2）下面的情节与阿廖沙的外祖母无关的一项是 　 　 A.保护被打的阿廖沙 B.指挥众人救火 C.经常遭到丈夫的毒打 D.闹着分家 五．综合性学习（共1小题） 23．（2023秋•曹县期中）梦想成为科学家的小南为本次演讲活动收集了一些资料，请你阅读这段文字，完成练习。 ㅤㅤ近年来，我国一批重大科技成果如雨后春笋竞相yǒng xiàn 　 　，jiē kāi 　 　了一个个科技之mí 　 　，xiān qǐ 　 　了科研的高潮。从“天问一号”探访shén mì 　 　的火星，到“奋斗者”号下潜至yōu shēn 　 　的马里亚纳海沟进行科学kǎo chá 　 　；从“北斗”组网到“复兴号”飞驰……在zhèng fǔ 　 　的支持推动下，一个个“中国印记”铭刻在pān dēng 　 　科技高峰的征途上，无数科技工作者为科技强国贡献着智慧和力量，让这zhǎn 　 　科技之灯永不xī miè 　 　。 （1）根据文段中的拼音将词语写在答题纸上的横线上。 （2）选出与文段中的“征途”的“征”字意思相同的一项是 　 　。 A．征稿 B．长征 C．特征 D．征求 （3）如图是为“全国科技工作者”日设计的徽标。请你以设计者的身份向老师和同学们介绍一下你的构思和设计意图。 六．古诗词赏析（共1小题） 24．（2023秋•宁阳县期中）课内古诗词阅读。 阅读《书湖阴先生壁》，完成问题。 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）对本诗理解有误的一项是 　 　 A.这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。 B.后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。 C.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，融化无痕。 D.诗歌运用反衬手法。如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。 （2）下列对“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”赏析不正确的一项是 　 　 A.这两句诗人换了个说法，从对面落笔，让山做了主语，化动为静，顿成佳句。 B.本来水是环绕着绿色的农作物，但诗人没说具体的植物，而是用植物的色彩来代替，说“将绿绕”，环绕着绿意；青色，也是虚的，是没法送的，诗人却说山要“送青来”，这就化实为虚，诗意盎然。 C.山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”，水对田有一种护措之情，山对人有一种友爱之情，这就使本来没有生命的山水具有了人的情思，显得柔婉可爱，生动活泼。 D.诗人运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。 （3）关于对这首诗的理解，表述不正确的一项是 　 　 A.这首诗是诗人题写在他的朋友湖阴先生屋壁上的。 B.这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。 C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。 D.这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品味。 七．文言文阅读（共1小题） 25．（2023秋•嘉祥县期中）阅读下面的文言文，结合“注释”完成问题。 欧阳修苦读 ㅤㅤ欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。太夫人④以荻画地⑤，教以书字。多诵⑥古人篇章，使学为师。及⑦其稍长，而家无书读，就闾里⑧士人⑨家借而读之，或⑩因⑪而抄录。抄录未毕，而已能诵其书⑫。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑬。自幼所作诗赋文字⑭，下笔已如成人。 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②孤：失去父亲。③资：钱。④太夫人：指欧阳修的母亲。⑤以荻画地：用芦苇杆在沙地上画画。⑥诵：朗诵。⑦及；等到。⑧闾里：乡里，邻里。⑨士人：读书人。⑩或：有时候。⑪因：趁机，借……机会。⑫书：写。⑬惟读书是务：只专心读书。⑭诗赋文字：诗歌文字。⑮下笔已如成人：写的文章就像大人一样有水平。 （1）读着故事，我好像看到了这样的情景：　 　。 （2）读完这个故事后，我的感受是：　 　。 八．现代文阅读（共2小题） 26．（2023秋•即墨区期中）课外拓展我能行，一边读一边预测，会运用预测的基本方法。 小黄牛找食 边阅读边完成预测：读题目你预测到什么？　 　 ①一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了。”小黄牛点了点头答应了。 ②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里。院子里长满了玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又渴又饿，仰起头就要吃。突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。 你预测小黄牛还会遇到什么情况？　 　 ③小黄牛走呀走呀，走到了农田边。它站到了一棵老槐（huái）树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处走来几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？ ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，忽然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的青草：叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得连蹦带跳，痛痛快快地吃了个饱。 你预测小黄牛会找到青草吗？为什么？　 　 ⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“　 　” （1）预测的基本方法有 　 　、　 　、　 　、和同伴交流，等等。请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在文章的横线上。 （2）根据短文内容填空。 小黄牛 　 　，答应妈妈 　 　。它先到 　 　找食吃，又到 　 　找食吃。最后，它在 　 　找到了，痛痛快快地吃了个饱。 （3）用“ ”在文中画出小黄牛没有吃玉米叶子的原因。 （4）“小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？”这句话的意思是 　 　。 A.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯还能乘凉 B.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯能乘凉 C.小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉 D.小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯不能乘凉 （5）小黄牛回到家里，告诉妈妈找食吃的经过，得到了妈妈的夸奖。想一想，妈妈夸奖小黄牛时会说些什么？请把答案写在第⑤段的横线上。 27．（2023秋•即墨区期中）课外拓展我能行，通过场面描写，体会人物品质。 　 　 井冈山是个山多田少、原来人口只有一千多、产粮还不上万担的地方，红军来到井冈山后，人口激增，粮食不够吃，军民用粮主要靠山下宁冈供给。因此，红军战士和老百姓经常上宁冈运粮，毛委员和朱军长也常常在百忙之中抽出时间和战士们一道上宁冈运粮。 有一天，毛委员穿着一身打补丁的衣服，足蹬草鞋，掮着一条扁担两个布袋到宁冈挑米来了。毛委员到仓库领到粮食装好布袋，运粮的红军战士和老百姓看见了都很受感动，运粮的劲头顿时加大，大家都争着多挑，原来准备三天运完的粮，不到一刻工夫，就挑走了一半。 毛委员挑起粮食和大家一道往井冈山走去，走到黄洋界要爬山了，大家见毛委员的衣服已被汗水浸湿了，心里又是感动又是不安，怕累坏他耽误大事，都赶上前来要替毛委员分担一点。可毛委员（坚定 坚决）不让，一边快走，一边说：“你们担的已经够多了，再加上我的，会把你们累坏，我挑得起，大家各挑各的走吧。要上山了，加把劲儿到山顶上休息休息。”大家为毛委员这种行为所（鼓励 鼓舞），上山也不觉得累了，跟着毛委员一口气就上到了山顶。 到达山顶休息时，毛委员有说有笑地和大家聊起了天。问大家：“累不累？”大家异口同声地说：“不累！”毛委员微笑着说：“累是累，可是大家不怕累。为了消灭白狗子，我们要不怕吃苦，不怕累，等将来革命胜利了，到处都修上马路，运粮运东西都用汽车，连走路都坐上汽车，到那时就不累了。大家说，对不对？”说得大家都愉快地笑起来，真的把累都忘了，挑起担子又飞快地往目的地跑。往日往宁冈运一趟粮回来要摸黑，可是这天，太阳还没落山大家就把粮运回来了。 毛委员挑米的事在井冈山到处传开了，大家都深受（感激 感动），男女老少，个个都争着参加运公粮，因此粮食堆满了井冈山，保证了军队的用粮，有力地打击了白匪。 （1）用“\”画去括号内不恰当的词语。 （2）“大家见毛委员的衣服已被汗水浸湿了，心里又是感动又是不安。”大家“感动”是因为 　 　，“不安”是因为 　 　。 （3）从文中的哪些描写可以看出毛委员参加挑米这件事极大地鼓舞了战士和老百姓们运粮的积极性，极大地提高了运粮的效率？ （4）读了短文，你觉得毛委员是个怎样的人？ （5）给短文添加合适的标题，写在文前的横线上。 九．习作（共1小题） 28．（2023秋•陵城区期中）完成习作。 ㅤㅤ题目：我渴望_____ ㅤㅤ委屈的时候，我们渴望父母的理解；受挫的时候，我们渴望师长的鼓励；伤心的时候，我们渴望朋友的安慰……要求：将题目补充完整；格式正确，语句通顺，标点正确，不写错别字；表达出自己的真情实感，不少于450字。 山东省六年级语文上学期期中考试真题重组卷（统编版） 一．选择题（共15小题） 1．【答案】A 【解答】A.竹节人叉腿张胳膊，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。没有运用修辞方法。 B.把“破课桌”比作“古战场”，修辞方法是比喻。 C.把“学生”比作“鸟兽”，修辞方法是比喻。 D.把“绵延的五岭”比作“细浪”，“磅礴的乌蒙山”比作“泥丸”，修辞方法是比喻。 故选：A。 2．【答案】D 【解答】A.有误，“崎岖”应读作“qí qū”。 B.有误，“瞻仰”应读作“zhān yǎng”。 C.有误，“矗立”应读作“chù lì”，“气氛”应读作“qì fēn”。 D.正确。 故选：D。 3．【答案】B 【解答】A.忐忑不安：形容心神非常不安。也作“忐忑不定”。不符合语境。 B.技高一筹：所具备的技能超越他人。符合语境。 C.挖空心思：想方设法，费尽心机。不符合语境。 D.斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。不符合语境。 故选：B。 4．【答案】B 【解答】A、C、D正确。 B.有误，“别枝明月惊鹊”的意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊。其中“别枝”意为：旁枝，与“主干”相对而言。 故选：B。 5．【答案】B 【解答】精致：指精巧细致。精美：指精致美好。含蓄：指（思想、感情）不轻易流露。优雅：指优美雅致。丰富：指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。多彩：指颜色繁多。回味无穷：比喻事后越想越觉得意味深长。无穷无尽：指没有止境，没有限度。根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“精美”“含蓄”“丰富”“回味无穷”。 故选：B。 6．【答案】B 【解答】第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①品味世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④观赏人世百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④。 故选：B。 7．【答案】C 【解答】A、B、D正确， C项错误，《西江月•黄沙道中》是一首描写月夜乡村景色的词。 故选：C。 8．【答案】C 【解答】按照句子间的逻辑关系并结合语段的内容，当周围的杂草都嘲笑、排挤种子时，先是“它变得沉默”，接着是“它在默默地汲取土壤中的养料”，然后是“尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭”，最后是“它都依然努力地生长着”。 故选：C。 9．【答案】B 【解答】“鞠躬尽瘁，死而后已”指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。 “捐躯赴国难，视死忽如归”意思是：为了解除国难献身，把死亡看作回家一样。意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由。 “以身作则，同甘共苦”意思是以自身的实际行动给人做出榜样，一同尝甜的，也一同吃苦的。 “位卑未敢忘忧国”意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任，它的主旨就是热爱祖国。 结合语境，选B最合适。 故选：B。 10．【答案】B 【解答】在阅读《故宫博物院》时无需特别关注的是太和殿变废墟后重建的过程。 故选B。 11．【答案】C 【解答】A、B、D正确。 C．有误，《宇宙生命之谜》是一篇科学小品文，作者介绍了科学家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程，得出了结论到目前为止，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个未解之谜，从文章中，可以看到作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 故选：C。 12．【答案】A 【解答】BCD正确。 A.有误，“与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读”不正确。与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 故选：A。 13．【答案】D 【解答】A．斩钉截铁，意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 B．心惊肉跳，形容担心祸患临头，非常害怕不安。 C．排山倒海，意思是形容力量强盛，声势浩大。 D．暴露无疑，指坏人坏事全部、彻底地暴露了出来，没有丝毫遗漏。用来形容运动员内心的喜悦之情流露出来不恰当。 故选：D。 14．【答案】C 【解答】本题考查了学生根据不同的阅读任务选择不同的阅读内容的能力。结合部编版六年级上册《语文园地三》中“交流平台”的学习可知，要想知道手机的操作方法，应仔细阅读“手机使用说明”这一部分。 故选：C。 15．【答案】D 【解答】ABC.正确； D.有误，阅读时能够进行深入思考和联想，不仅可以深化对文章内容的理解，而且有助于活跃思想，激发创造力。 故选：D。 二．填空题（共5小题） 16．【答案】bà quān shi jià zèng dǒu qiē zōng juǎn jìn jīng chǔ 【解答】圈：读“quān”时意思为画环形；juàn养家畜的棚栏。读“juān”时意思为关闭。故“圈画”的“圈”应读“quān”。 匙：读“chí”时意思为舀液体的小勺子。读“shi”时意思为钥匙。故“钥匙”的“匙”应读“shi”。 假：读“jiǎ”时意思有借；虚伪的；不真实的（跟“真”相对）；凭借；利用；假定；连词。读“jià”时，意思为按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。故“放假”的“假”应读“jià”。 切：读“qiē”时意思为用刀把物品分成若干部分。读“qiè”时意思为急切；殷切。故“切成”的“切”应读“qiē”。 卷：读“juàn”时，有“书本”的意思。读“juǎn”时，有“卷起”的意思。故“卷到”的“卷”应读“juǎn”。 禁：读“jìn”时，指明令取消；制止。读“jīn”时，指忍住。故“禁令”的“禁”应读“jìn”。 处：读“chǔ”时意思有居住；处在；安；存；交往；相处；处理；安排。读“chù”时意思有处所；地方；事物的方面或部分；机关团体的部门。故“处罚”的“处”应读“chǔ”。 故答案为： bà quān shi jià zèng dǒu qiē zōng juǎn jìn jīng chǔ 17．【答案】哈 哈 四 八 细 慢 大 吃 七 八 天 云 闪 闪 五 彩 春 秋 头 脑 手 脚 心 胆 （1）大吃一惊； （2）五彩缤纷； （3）摇头晃脑； （4）提心吊胆。 【解答】哈哈大笑 四面八方 细嚼慢咽 大吃一惊 七上八下 天高云淡 闪闪发光 五彩缤纷 春华秋实 摇头晃脑 手忙脚乱 提心吊胆 （1）大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 （2）五彩缤纷：指颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 （3）摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 （4）提心吊胆：形容十分担心或害怕。 故答案为： 哈 哈 四 八 细 慢 大 吃 七 八 天 云 闪 闪 五 彩 春 秋 头 脑 手 脚 心 胆 （1）大吃一惊； （2）五彩缤纷； （3）摇头晃脑； （4）提心吊胆。 18．【答案】（1）小芳睁大眼睛，连眼都舍不得眨一下；张宇两手托着下巴，一动不动；老师也在那弓着背，伸着头凝视着屏幕。 （2）赞叹 疑惑道。 【解答】（1）聚精会神：形容集中精神，专心致志。通过“动作、神态”的描写把大家“聚精会神”写具体。 （2）表示说的词语有很多，如：商量、讨论、赞叹等，也可以用动作来代替。结合不同的语境，用不同的词语代替“说”。 故答案为： （1）小芳睁大眼睛，连眼都舍不得眨一下；张宇两手托着下巴，一动不动；老师也在那弓着背，伸着头凝视着屏幕。 （2）赞叹 疑惑道。 19．【答案】（1）实 虚 幻想 现实 暖和的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 与奶奶一起飞走了 温暖 食物 节日的快乐 亲情； （2）钥匙 颜料 视觉 嗅觉 听觉 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （3）青头 红头 小猫 老母鸡 小蜘蛛； （4）公鸡 狐狸 杜鹃 猎人 最后它遇到一条狗，跟着那条狗学叫，学会了怎么叫。 【解答】（1）《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生创作的童话故事。文章最突出的写作特点是实写和虚写交替进行，美丽的幻想和残酷的现实更迭出现，这也正是这篇文章打动人的地方。在文中，小女孩一共擦燃五次火柴，每次眼前出现的幻象依次是暖和的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶、与奶奶一起飞走了，出现这些幻象的原因是渴望得到温暖、食物、节日的快乐、亲情、生活在光明和快乐中。 （2）《秋天的雨》是三年级上册课文，作者把秋天的雨比喻成钥匙、颜料。生动地从视觉、嗅觉、听觉三个方面描写了秋天的美丽景象。我最喜欢文中的一句话是：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （3）《在牛肚子里旅行》三年级课文，写了名字叫青头和红头的两只蟋蟀间真挚的友情。《总也倒不了的老屋》三年级上册课文，写了老屋依次帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过了难关。 （4）《不会叫的狗》三年级上册课文，“不会叫的狗”跟公鸡学叫声，被狐狸嘲笑；跟杜鹃学叫声，差点被猎人打中……故事的结局：最后它遇到一条狗，跟着那条狗学叫，学会了怎么叫。 故答案为： （1）实 虚 幻想 现实 暖和的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈祥的奶奶 与奶奶一起飞走了 温暖 食物 节日的快乐 亲情； （2）钥匙 颜料 视觉 嗅觉 听觉 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 （3）青头 红头 小猫 老母鸡 小蜘蛛； （4）公鸡 狐狸 杜鹃 猎人 最后它遇到一条狗，跟着那条狗学叫，学会了怎么叫。 20．【答案】空气是那么清鲜 天空是那么明朗 望湖楼下水如天； 待到重阳日 还来就菊花； 捐躯赴国难； 守。 【解答】赏大好河山：分别出自老舍先生的《草原》，宋代诗人苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，古诗全文为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。意思为：天上黑云翻涌，倾盆大雨直泻而下，雨珠噼里啪啦地在小船甲板上跳动，眼前尽是一片茫茫雨雾。忽然一阵大风卷过，雨势渐弱至无，从望湖楼上放眼望去，远处水天相接，使人顿生心旷神怡之感； 体世间深情：本题出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》。古诗全文为：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。意思是：老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花； 赞中国脊梁：魏晋曹植《白马篇》中的名句：捐躯赴国难，视死忽如归！意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。后一句语出《宋史•李纲传上》：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。意思是祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。 故答案为： 空气是那么清鲜 天空是那么明朗 望湖楼下水如天； 待到重阳日 还来就菊花； 捐躯赴国难； 守。 三．判断题（共1小题） 21．【答案】√，√，√，√，× 【解答】（1）正确； （2）正确； （3）正确； （4）正确； （5）有误，从《桥》一文中的“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”这段话中，我们可以感受到面对如此大的洪水，非常镇定。 故答案为： （1）√； （2）√； （3）√； （4）√； （5）×。 四．语言表达（共1小题） 22．【答案】（1）童年 小英雄雨来 爱的教育； （2）D。 【解答】（1）小东读的书是《童年》。因为他在对话中提到的主人公阿廖沙以及他的家庭背景和遭遇，都与《童年》这本书的情节相符。《童年》是高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖母的生活经历，其中确实描写了粗野自私的外祖父和慈祥善良的外祖母。小丽读的书是《小英雄雨来》。她在对话中提到的小英雄为了掩护交通员而被鬼子抓住，后来机智逃脱的情节，与《小英雄雨来》这本书中的主角雨来的经历相符。这本书讲述了抗日战争时期，少年雨来的英勇事迹。小灵读的书是《爱的教育》。她在对话中提到的书中原名《心》，以及以小学生的口吻讲述了一个四年级小男孩的成长故事，都与《爱的教育》这本书的情节相符。《爱的教育》是一部以小学生的视角，讲述在学校和家庭生活中感受到的各种爱的故事。 （2）与阿廖沙的外祖母无关的情节是D.闹着分家。因为在《童年》这本书中，闹着分家的情节与阿廖沙的外祖父有关，而不是外祖母。外祖母在书中是一个慈祥善良的角色，经常保护阿廖沙，而外祖父则是一个粗野自私的角色，经常毒打孩子们。 故答案为： （1）童年 小英雄雨来 爱的教育； （2）D。 五．综合性学习（共1小题） 23．【答案】（1）涌现 揭开 谜 掀起 神秘 幽深 考察 政府 攀登 盏 熄灭； （2）B； （3）尊敬的各位老师，同学们，大家好！我设计的这个徽标上方是一双手，左手的五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，大拇指和食指合在一起代表“0”，合起来就是“5.30”，下方是数字“5.30”和“全国科技工作者日”。左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意科技工作者不忘初心，“同心同德、专心致志”投身科技创新事业。 【解答】 （1）本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“揭”“谜”“掀”“秘”“幽”“察”“攀”“登”“盏”笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查字义。 注意“征途”的意思是“远行的路途”，“征”是“走远路（多指军队）”的意思； A．“征稿”指征集稿件。“征”意思是“征求”； B．“长征”指长途旅行；长途出征。“征”意思是“走远路（多指军队）”， C．“特征”指可以作为事物特点的象征、标志等。“征”意思是“表露出来的迹象”； D．“征求”用公开的方式表示希望得到。“征”的意思是“用书面或口头询问的方式访求”。 答案选B。 （3）本题考查语言表达的能力。 结合右图中的关键信息，展开想象，代入设计者的身份，思考徽标的构思和设计意图，并进行描述即可。 介绍徽标可用说明性语言，按照空间方位的顺序依次说明。先观察图案，整体形象是一双手，左边是无根手指，右边是三根手指，右边拇指和食指围成一个“0”，合起来看，就是“5•30”，代表着全国科技工作者日。再观察文字，数字“5•30”和汉字“全国科技工作者日”，也是与“全国科技工作者日”契合。另外，从寓意上看，一双手组成一个“心”的形状，表明科技工作者不忘初心、同心同德、专心致志投身科技创新事业。 如：各位老师、同学：大家好！下面来介绍一下我设计的“全国科技工作者”日徽标的构思和设计意图。请看图案，整体形象是一双手，左边是五根手指，右边是三根手指，右边拇指和食指围成一个“0”，合起来看，就是“5•30”，代表着全国科技工作者日。一双手组成一个心形，寓意科技工作者不忘初心、全心全意投身科技事业。 故答案为： （1）涌现 揭开 谜 掀起 神秘 幽深 考察 政府 攀登 盏 熄灭； （2）B； （3）尊敬的各位老师，同学们，大家好！我设计的这个徽标上方是一双手，左手的五个手指代表“5”，右手的三个手指代表“3”，大拇指和食指合在一起代表“0”，合起来就是“5.30”，下方是数字“5.30”和“全国科技工作者日”。左、右手指指尖靠在一起组成一个“心”的形状，寓意科技工作者不忘初心，“同心同德、专心致志”投身科技创新事业。 六．古诗词赏析（共1小题） 24．【答案】（1）D； （2）B； （3）C。 【解答】（1）考查诗歌词句理解、诗歌语言赏析。A、B、C正确。D.有误。诗歌运用映衬和拟人手法，如果说庭院的美是人工创造的美，那么环境的美是天然施设的美。两者互相映衬，组成了一幅内与外、人造与天然美结合的完美的境界。特别是“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，生动地表现了主人爱美的情趣。 （2）考查诗歌赏析。A、C、D正确。 B.本来水是环绕着绿色的农作物，但诗人没说具体的植物，而是用植物的色彩来代替，说“将绿绕”，环绕着绿意；青色，不是虚的，诗人却说山要“送青来”，这就化虚为实，诗意盎然。故选B。 （3）考查诗歌主旨的把握。A、B、D正确。 C.《书湖阴先生壁》一诗对于“一水”“两山”的拟人化，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化境既生机勃勃又清静幽雅，既以自然景物的特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。 故选C。 故答案为： （1）D； （2）B； （3）C。 七．文言文阅读（共1小题） 25．【答案】（1）欧阳修小时候，他母亲用荻秆在沙地上写画，教给他写字。等到他年纪大些了，就去读书人家里借书，有时候还会抄写下来，不论白天黑夜，他都在废寝忘食地读书； （2）学习要有坚持不懈，不怕吃苦的精神，这样才能学到真本领。 【解答】（1）考查内容理解。结合文段内容“太夫人以荻画地，教以书字”“就闾里士人家借而读之，或因而抄录”“以至昼夜忘寝食”进行理解。读着故事，我好像看到了这样的情景：欧阳修小时候，他母亲用荻秆在沙地上写画，教给他写字。等到他年纪大些了，就去读书人家里借书，有时候还会抄写下来，不论白天黑夜，他都在废寝忘食地读书。 （2）考查情感主旨。阅读文段可知，主要讲述了欧阳修在“四岁而孤，家贫无资”的环境下，从小至大，“昼夜忘寝食，惟读书是务”的勤学故事。读完这个故事后，我的感受是：学习要有坚持不懈，不怕吃苦的精神，这样才能学到真本领。 故答案为： （1）欧阳修小时候，他母亲用荻秆在沙地上写画，教给他写字。等到他年纪大些了，就去读书人家里借书，有时候还会抄写下来，不论白天黑夜，他都在废寝忘食地读书； （2）学习要有坚持不懈，不怕吃苦的精神，这样才能学到真本领。 八．现代文阅读（共2小题） 26．【答案】（1）根据题目预测 结合生活经验和常识预测 根据主要故事情节预测 我预测到小黄牛找到了食物 我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人 我预测小黄牛会找到青草，因为妈妈曾经带着它吃过； （2）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 草地上 青草； （3）突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。” （4）C； （5）孩子，你不但自己找到了食物，而且能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴！ 【解答】（1）考查阅读策略和方法。猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣，文章的题目、插图、生活中的经验和常识、故事情节和文章内容里的一些线索都可以帮助我们预测。为了预测得更准确，我们读书要仔细，要注意到更多的细节。 （2）考查内容理解与概括。根据“一天，牛妈妈对小黄牛说：′孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了′小黄牛点了点头答应了”可知小黄牛长大了，答应妈妈自己找食吃。根据“第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里。院子里长满了玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带”“小黄牛走呀走呀，走到了农田边”“它来到一片草地，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的青草：叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得连蹦带跳，痛痛快快地吃了个饱”可知它先到农民伯伯的院子里找食吃，又到农田边找食吃。最后，它在草地上找到了，痛痛快快地吃了个饱。 （3）考查内容理解与概括。小黄牛没有吃玉米叶子的原因：突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。” （4）考查内容理解与概括。联系上下文理解，从“小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢”可知，这句话的意思是小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉。故选：C。 （5）考查扩展写话。围绕“小黄牛的做法”进行夸奖即可。即：孩子，你不但自己找到了食物，而且能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴！ 故答案为： （1）根据题目预测 结合生活经验和常识预测 根据主要故事情节预测 我预测到小黄牛找到了食物 我预测小黄牛会找到其他食物，比如树皮、树叶，可是都不能吃，因为吃了会影响别人 我预测小黄牛会找到青草，因为妈妈曾经带着它吃过； （2）长大了 自己找食吃 农民伯伯的院子里 农田边 草地上 青草； （3）突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。” （4）C； （5）孩子，你不但自己找到了食物，而且能为别人着想，真是长大啦！妈妈真为你高兴！ 27．【答案】（1）坚定 鼓励 感激； （2）毛委员工作那么繁忙，还能抽出时间和大家一起运粮 怕累坏了毛委员，耽误大事； （3）原来准备三天运完的粮，不到一刻工夫，就挑走了一半；大家为毛委员这种行为所鼓舞，上山也不觉得累了，跟着毛委员一口气就上到了山顶；往日往宁冈运一趟粮回来要摸黑，可是这天，太阳还没落山大家就把粮运回来了； （4）能与群众同甘共苦； （5）毛委员挑米。 【解答】（1）考查选字词填空。坚定：指立场、主张、意志等坚强稳定不动摇。坚决：下定决心后不改变。结合词义和语境，划去坚定。鼓励：激发、勉励。鼓舞：指受到某种积极影响而奋发起来。结合词义和语境，划去鼓励。感激：衷心感谢。感动：触动感情，引起同情、支持。结合词义和语境，划去感激。 （2）考查内容理解与概括。结合“毛委员到仓库领到粮食装好布袋，运粮的红军战士和老百姓看见了都很受感动”可知大家“感动”的原因是毛委员工作那么繁忙，还能抽出时间和大家一起运粮，结合“心里又是感动又是不安，怕累坏他耽误大事”可以得知大家“不安”是因为怕累坏了毛委员，耽误大事。 （3）考查内容理解与概括。根据“运粮的红军战士和老百姓看见了都很受感动，运粮的劲头顿时加大，大家都争着多挑，原来准备三天运完的粮，不到一刻工夫，就挑走了一半”“大家为毛委员这种行为所鼓舞，上山也不觉得累了，跟着毛委员一口气就上到了山顶”“往日往宁冈运一趟粮回来要摸黑，可是这天，太阳还没落山大家就把粮运回来了”可以看出毛委员参加挑米这件事极大地鼓舞了战士和老百姓们运粮的积极性，极大地提高了运粮的效率。 （4）考查形象分析。根据“红军来到井冈山后，人口激增，粮食不够吃，军民用粮主要靠山下宁冈供给。因此，红军战士和老百姓经常上宁冈运粮，毛委员和朱军长也常常在百忙之中抽出时间和战士们一道上宁冈运粮”“大家见毛委员的衣服已被汗水浸湿了，心里又是感动又是不安，怕累坏他耽误大事，都赶上前来要替毛委员分担一点。可毛委员坚决不让，一边快走，一边说：′你们担的已经够多了，再加上我的，会把你们累坏，我挑得起，大家各挑各的走吧。要上山了，加把劲儿到山顶上休息休息。′”“到达山顶休息时，毛委员有说有笑地和大家聊起了天”可以看出毛委员是能与群众同甘共苦的人。 （5）考查给文章加标题。注意拟写的标题要能概括文章主要内容，体现主人公人物形象即可。文章写了毛委员在百忙之中抽出时间和战士们一道上宁冈挑米，大家要替他分担一些时却坚决不让的事迹，赞扬了毛委员跟大家与群众同甘共苦的精神。故题目可以是：毛委员挑米。 故答案为： （1）坚定 鼓励 感激； （2）毛委员工作那么繁忙，还能抽出时间和大家一起运粮 怕累坏了毛委员，耽误大事； （3）原来准备三天运完的粮，不到一刻工夫，就挑走了一半；大家为毛委员这种行为所鼓舞，上山也不觉得累了，跟着毛委员一口气就上到了山顶；往日往宁冈运一趟粮回来要摸黑，可是这天，太阳还没落山大家就把粮运回来了； （4）能与群众同甘共苦； （5）毛委员挑米。 九．习作（共1小题） 28．【答案】 我渴望得到肯定 整理旧物时偶然翻到一本发黄的相册，翻开来，是以前游泳队活动的集体照。细看，发现上面有两个小女孩，一个梳着马尾辫，朝气而文静。另一个呢，披散着长发，咧嘴而笑，可笑中透着小小的自卑。看着看着，我的心情突然阴郁起来，一瞬间，过去了好久的种种浮现在了眼前…… 那是三四年级时的事。一天我拿着期中成绩报告单回到了家，考得不错，是全班第一，比第二名高了很多分，我高兴极了，等不及要向妈妈报告这个好消息。 可当我把成绩报告单递给她时，妈妈竟没有夸奖我，而是沉下了脸，道：“怎么才考295分？你知道这次洪悦姐姐考了多少分吗？299！”她刚想继续拿我和洪悦作比较，可没等她开腔，我就抢过了她手上那份报告单，冲进了房间，“砰”地关上了房门。 打开台灯，我趴在书桌上，泪水就如决了堤似地冲出了我的眼眶，一下子泪流满面，滴在我看来已经逐渐模糊的报告单上，漾出一个个大大的水印。洪悦！洪悦！这个名字真让我又爱又恨。她是我最好的朋友，可每次大人总是把我和她相比较。洪悦功课优秀，待人礼貌，长得又漂亮。每每看到优秀的洪悦，我的自卑感便会不禁而生，久久萦绕，挥之不去。 泪已经滚落到嘴角，咸咸的，在脸上划出一条透明又清晰的痕迹，也在我的心中划下了深深的伤痕。我拿起纸巾擦去了泪水，可伤痕怎么擦得去呢？那天，依旧以我的道歉收尾。 思绪慢慢回到了当下的今天，我摩挲着照片上我和洪悦清晰的笑颜，那时的我，尚是年少，可自卑却早早降临在我身上。那时的我，那样渴望肯定，可命运却总是吝啬于给我一个笑脸。现在的我，何尝不是一样呢？ 我真想对父母说，我渴望肯定，可不可以给我一点肯定呢？ 【解答】范文： 我渴望得到肯定 整理旧物时偶然翻到一本发黄的相册，翻开来，是以前游泳队活动的集体照。细看，发现上面有两个小女孩，一个梳着马尾辫，朝气而文静。另一个呢，披散着长发，咧嘴而笑，可笑中透着小小的自卑。看着看着，我的心情突然阴郁起来，一瞬间，过去了好久的种种浮现在了眼前…… 那是三四年级时的事。一天我拿着期中成绩报告单回到了家，考得不错，是全班第一，比第二名高了很多分，我高兴极了，等不及要向妈妈报告这个好消息。 可当我把成绩报告单递给她时，妈妈竟没有夸奖我，而是沉下了脸，道：“怎么才考295分？你知道这次洪悦姐姐考了多少分吗？299！”她刚想继续拿我和洪悦作比较，可没等她开腔，我就抢过了她手上那份报告单，冲进了房间，“砰”地关上了房门。 打开台灯，我趴在书桌上，泪水就如决了堤似地冲出了我的眼眶，一下子泪流满面，滴在我看来已经逐渐模糊的报告单上，漾出一个个大大的水印。洪悦！洪悦！这个名字真让我又爱又恨。她是我最好的朋友，可每次大人总是把我和她相比较。洪悦功课优秀，待人礼貌，长得又漂亮。每每看到优秀的洪悦，我的自卑感便会不禁而生，久久萦绕，挥之不去。 泪已经滚落到嘴角，咸咸的，在脸上划出一条透明又清晰的痕迹，也在我的心中划下了深深的伤痕。我拿起纸巾擦去了泪水，可伤痕怎么擦得去呢？那天，依旧以我的道歉收尾。 思绪慢慢回到了当下的今天，我摩挲着照片上我和洪悦清晰的笑颜，那时的我，尚是年少，可自卑却早早降临在我身上。那时的我，那样渴望肯定，可命运却总是吝啬于给我一个笑脸。现在的我，何尝不是一样呢？ 我真想对父母说，我渴望肯定，可不可以给我一点肯定呢？ 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/10/31 23:26:21；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$