亿以内数的读法（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《亿以内数的读法》教学设计 一、教学目标 1. 使学生认识计数单位 “万”“十万”“百万”“千万” 和 “亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2. 掌握亿以内数的读法，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 3. 培养学生的观察、分析能力和归纳概括能力，体会数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握亿以内数的读法。 2. 教学难点：中间有 0 和末尾有 0 的数的读法。 三、教学方法 讲授法、讨论法、练习法。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，在我们的生活中，数字无处不在。大家回忆一下，在二年级的时候，我们已经认识了万以内的数，谁能来快速地读一读这些数呢？（出示卡片：2496、308、4005） 生：二千四百九十六、三百零八、四千零五。 师：读得非常准确！看来大家对万以内数的读法掌握得很扎实。那现在老师来考考大家的观察力，我们来看一段小视频。（播放一段关于城市繁华景象、车水马龙以及大型商场人流量的视频）在这段视频中，大家有没有注意到一些数字信息呢？ 生：可能会说出视频中出现的车牌号码、商场的人流量数字等一些比较明显的数字。 师：非常棒！同学们的观察力很敏锐。大家有没有发现，这些数字和我们刚才读的万以内的数字比起来，可能会更大一些。比如老师现在再给大家一个数字（出示卡片：24960000），谁来试着读一读？ 生：二千四百九十六万。 师：非常好！大家的反应很快。那这个数字和我们之前读的万以内的数字有什么不同呢？ 生：这个数字比万以内的数字大很多。 师：对，这个数字已经超过了万。那如果数字变得更大了呢？今天，我们就一起来学习亿以内数的读法。（板书课题：亿以内数的读法） （2） 探究新知 （1）认识计数单位 师：我们先来认识一下比万大的计数单位。大家看，这是一个计数器。（出示计数器） 师：我们知道在计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位…… 那么，万位在哪里呢？ 生：从右边起第五位是万位。 师：非常正确。那么，比万大的计数单位还有哪些呢？我们一起来拨一拨计数器。 师：现在我们在万位上拨一个珠子，表示一万。再拨一个珠子，是两万。继续拨下去…… 当拨到十万的时候，我们发现满十进一，就需要向十万位进一。所以，比万大的计数单位有十万。（在计数器上标出十万位） 师：同样的方法，我们继续拨珠子，当拨到一百万的时候，又满十进一，向百万位进一。（在计数器上标出百万位）接着拨到一千万、一亿。（依次标出千万位、亿位） 师：现在我们认识了哪些计数单位呢？ 生：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿。 师：非常好。这些计数单位之间有什么关系呢？ 生：每相邻两个计数单位之间的进率都是十。 师：对，这就是十进制计数法。 （2） 认识数位顺序表 师：为了更好地认识这些计数单位，我们可以把它们整理成一个数位顺序表。（出示数位顺序表） 师：大家观察一下这个数位顺序表，从右边起依次是什么？ 生：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 师：非常正确。在数位顺序表中，每一个数位都有它的计数单位。比如，个位的计数单位是一，十位的计数单位是十…… 亿位的计数单位是亿。 （3） 亿以内数的读法 师：现在我们已经认识了计数单位和数位顺序表，接下来我们就来学习亿以内数的读法。大家看这个数（在计数器上拨出 24960000），谁来读一读？ 生：二千四百九十六万。 师：非常正确。那这个数怎么读呢？（在计数器上拨出 3080000） 生：三百零八万。 师：很好。再看这个数（在计数器上拨出 40050000），谁来读？ 生：四千零五万。 师：同学们读得都很准确。那你们是怎么读这些数的呢？能不能总结一下亿以内数的读法呢？ 生：先分级，从高位读起，读万级的时候按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “万” 字。 师：非常好。还有其他要注意的地方吗？ 生：每级末尾的 0 都不读，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零。 师：总结得很全面。下面我们就来具体读一读这些数。（出示数字卡片：569200、40080500、3706000） 师：先来看第一个数，谁来读一读？ 生：五十六万九千二百。 师：非常正确。这个数是怎么分级的呢？ 生：56|9200，分为万级和个级。师：读的时候要注意什么呢？ 生：先读万级，五万六千，再加上一个 “万” 字，就是五十六万；然后读个级，九千二百。师：很好。再看第二个数，谁来读？ 生：四千零八万零五百。 师：这个数的分级是怎样的？ 生：4008|0500，分为万级和个级。 师：读的时候要注意什么呢？ 生：万级是四千零八万，读的时候要注意中间有两个 0，只读一个零；个级是零五百，末尾的 0 不读。 师：非常棒。最后一个数呢？ 生：三百七十万六千。 师：这个数的分级和读法呢？ 生：370|6000，分为万级和个级。万级是三百七十万，个级是六千。 （3） 巩固练习 （1） 读出下面各数。 3240581、807030、12000800 （2） 说一说下面的数中，哪些 0 要读，哪些 0 不读。 500400、3060090、80002000 （3）用四个 8 和三个 0 组成一个七位数，使它符合下面的要求。 ①一个 0 也不读出来。 ②只读出一个 0。 ③读出两个 0。 （4） 课堂总结 师：今天我们学习了亿以内数的读法，谁能来说一说亿以内数的读法是怎样的？ 生：先分级，从高位读起，读万级的时候按照个级的读法来读，再在后面加上一个 “万” 字。每级末尾的 0 都不读，其他数位上有一个 0 或连续几个 0，都只读一个零。 师：非常好。通过今天的学习，我们认识了更大的数，也掌握了亿以内数的读法。希望同学们在今后的学习中，能够更加熟练地运用这些知识。 1. 5、 教学反思 在本节课的教学中，我通过复习万以内数的读法导入新课，让学生在已有知识的基础上学习新的内容，降低了学习难度。在探究新知的过程中，我充分利用计数器和数位顺序表，帮助学生认识计数单位和数位，理解亿以内数的读法。在教学过程中，我注重引导学生总结亿以内数的读法，培养了学生的归纳概括能力。同时，通过巩固练习，让学生进一步掌握了亿以内数的读法，提高了学生的解题能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$