11.2 树立正确的人生目标 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

11.2 树立正确的人生目标 教学设计 课题 11.2 树立正确的人生目标 单元 四 学科 道德与法治 年级 七 教材分析 《树立正确的人生目标》是七年级上册第四单元第十一课的第二框题，主要阐述了怎样树立正确的人生目标。树立正确的人生目标，一方面，要理解个人与社会的关系，认识到个人的人生目标应该同社会的发展进步紧密结合，要在个人与社会的统一中明确人生目标，走好人生道路;另一方面，能够从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标，将个人的人生目标与国家、民族、人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 学情分析 已知点:随着年龄的增长和自我意识的发展，初中学生开始思考和规划人生;部分学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。 困惑点:由于自身认知水平有限，部分学生对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考，确立人生目标时更多地停留在关注自我的心理状态。 发展点:经过学习，学生能够认识到青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，树立正确的人生目标，只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 素养目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1. 进一步理解人生目标的重要性。 2.通过阅读教材，明确树立人生目标的要求。 3.日常生活中能够树立正确的人生目标。 重点 难点 重点：树立正确人生目标的重要性和要求 难点：理解根据个人实际情况，树立切实可行的人生目标 教具 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读思考 邓稼先5岁起，就跟着父亲在北平(今北京)读小学，后考入北平崇德中学。卢沟桥事变后，正在读高中的邓稼先怒不可遏，将日本国旗扯碎，踩到脚下。父亲担心邓稼先遭到迫害，安排他前往昆明。邓稼先牢记父亲“学科学对国家有用”的嘱托，立志科学报国，于1941年考入西南联合大学物理系。 1948年10月，为实现科技强国的夙愿，邓稼先赴美国普渡大学物理系深造。他表示：“将来祖国建设需要人才，我学成一定回来。”不到两年，邓稼先就修满学分并通过论文答辩。他在获得博士学位9天后便登上归国的轮船，回到祖国的怀抱。 1958年8月，邓稼先接受了钱三强提的“国家要放一个‘大炮仗’”的光荣任务成为中国第一颗原子弹的理论设计负责人。他对妻子许鹿希说：“做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为了它死了也值得!” 邓稼先的故事带给你怎样的启示？ 提示：人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。 我们为什么要确立人生目标？怎样确立正确的人生目标？ 学生认真阅读邓稼先先生的相关材料，结合自己的理解，交流看法，举手发言。 通过引导学生分析和感悟邓稼先先生的事迹材料，对学生进行民族自尊心和自豪感教育的同时，有效引出本节课的话题——树立正确的人生目标 讲授新课 1.自主探究 请同学们自主阅读教材内容，思考以下问题，时间3分钟 （1）树立正确的人生目标的要求。 （2）树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 2.生活观察 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。 甲： 我想成为一名科学家。 乙：我想通过努力让家人过上好日子。 丙：我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 丁：我希望自己能为国争光。 (1)你如何看待他们的人生目标？ 　　 (2)结合以上讨论，说说你的人生目标。 提示：这些人生目标不仅体现了个人的追求，更映射出他们对社会的深刻理解和对国家发展的热切期望。正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 3.探索与分享 下列同学根据自己的实际情况，树立了自己的人生目标。 小西：我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了， 也要当警察。 小雅：我是校报的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。 小旭：我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。 上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 提示 个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等。树立人生目标，应当从自身实际出发。 4.阅读思考 “我国青年不懈追求的美好梦想，始终与振兴中华的历史进程紧密相联。”“…中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，当代学生建功立业的舞台空前广阔，梦想成真的前景无限光明。要激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者，书写无愧于时代的青春之歌和精彩人生。” ——习近平 习近平总书记的讲话对我们树立人生目标有什么指导意义？ 提示：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 5. 关注社会 上世纪五六十年代，亲历过饥岁月的袁隆平选择农业报国。1953年从西南农学院毕业后，袁隆平来到湖南省安江农校工作，一心扑在农学研究上。 袁隆平于1964年开始研究杂交水稻，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种，从1976年起在全国大面积推广应用，使水稻产量得以大幅度提高。20多年来，袁隆平带领团队开展超级杂交稻攻关，新育成的第三代杂交稻全年亩产达到1530.76公斤。杂交水稻现在已在印度、美国、巴西等多个国家大面积种植，为解决全球粮食危机提供了有力支持。 袁隆平具有什么精神？他的事迹对我们有什么启发？ 提示：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 6.笔记区 树立正确的人生目标的要求。【重点】 (1)正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 (2)应当从自身实际出发。要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 (3)应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。【难点】 (4)应当与人类的福祉相统一。将个人的追求与进步，与人类的发展进步紧密联系在一起。【难点】 7.启思导行 下图中的河流代表你的人生。 在河流的源头贴上你出生时的照片，选择适当的位置贴上你最近的照片。 你实现了哪些目标? 请在人生的河流上找一个点，标明目标实现的时间，在浪花里用简短的语言描述自己已经实现的目标。 以小组为单位，分享自己未来想要实现的目标，讨论我们应该树立怎样的人生目标。 学生认真阅读教材，根据教师提出的思考题，整体把握教材内容 学生分析甲乙丙丁四个人的观点，结合自己的实际，进行讨论分析，并举手交流自己的认识。 学生认真分析三名同学的观点，结合教材知识，交流树立人生目标时应考虑的因素。 学生研读习近平主席的讲话，领悟其内涵的同时，归纳整理对我们树立人生目标的指导意义，举手汇报。 学生阅读袁隆平的相关材料，归纳分析对我们树立人生目标的指导意义。 学生结合上述分析，认真归纳树立正确的人生目标的要求，并做好笔记。 学生结合教师的提示，思考并分析自己的人生目标 通过组织学生阅读教材，培养学生阅读理解的能力，同时也使学生初步掌握教材内容，为以下问题的探究奠定基础。 通过引导学生对不同观点进行分析，培养学生辩证看待问题的能力。 通过组织学生对三名同学观点进行探究，引导学生理解树立人生目标需要考虑自己的兴趣爱好、性格特征等，使较深刻的知识浅显化。 “阅读思考”环节，培养学生分析问题和解决问题的能力 通过向学生展示袁隆平的事迹材料，引导学生理解树立正确的人生目标要与人类的福祉相统一，易于学生理解难点问题。 “笔记区”有效落实本节课的重点，有效对树立正确的人生目标的要求进行归纳，易于学生识记。 “启思导行”环节，旨在培养学生把所学知识应用到生活实践之中，升华主题。 检测目标 1.北宋著名的政治家范仲淹曾说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话给我们树立人生目标的启示是（ ） A.正确认识个人与社会的关系 B.从自身实际出发 C.与人类的福祉相统一 D.与国家、民族和人民的利益相结合 2. 正确的人生目标对社会发展有积极作用，价值的实现过程是人的影响作用于社会发展的过程。对此话理解正确的是( ) 　　A. 树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 　　B. 树立人生目标只需考虑国家和社会的需要 　　C. 社会的发展影响人生目标的树立 　　D. 个人的人生目标对社会发展没有影响 3.鲁迅在青年时代，结合社会和国家发展，曾经三改志愿。这说明他( ) A.从个人的爱好和兴趣出发，选择自己的志愿 B.从自己的实际利益出发,考虑自己的志愿 C.把自己的前途和命运放在祖国利益之上 D.把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起 4.“我最大的梦想就是用古老的中医药，促进人类健康，让全世界的人们都能分享到它的好处。”屠呦呦带领团队，经过不懈努力，终于成功研发出抗疟疗效显著的青蒿素，拯救了全球数百万人的生命。屠呦呦的话给我们的启示是( ) 　　①树立人生目标，应当与人类的福祉相统一 　　②正确的人生目标会激励我们克服困难、坚定前行 　　③只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标 　　④只有为了全人类的目标才是正确的人生目标 　　A. ①②　B. ①③　 C. ②④　　D. ③④ 5.作为祖国未来的接班人，我们应树立正确的人生目标。下列句子告诉我们要树立远大志向的是( ) A.有志不在年高 B.功夫不负有心人 C.有志者事竟成 D.志当存高远 学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。 利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。 课堂小结 同学们，人生如舟，目标为帆，只有定准了远方的坐标，才能乘风破浪，抵达成功的彼岸。新时代，充满挑战，也充满希望，我们要树立正确的人生目标，勇担时代大任，不负青春使命。 谈收获和体会 总结本节课的内容。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$