第6单元学情诊断卷- 【典创·单元诊断试卷】新教材2024-2025学年七年级语文上册

C.“重视”“放飞”“公平”“实是”的网性相问 鬼第 D第①句有语偶，修改方法是在句末加“的责任” 第六单元学情诊断卷 的 4.文学，文化骨识和名答阅读(5分) (叶闻：15到价种满分，120分)七年领语文·上册·A 《1)下列各项中表述不正确的一项是((2分】 A”令”是一静敏群。所以，我们在称野对方的父母时，可用今尊”和“令常”这样的称 题号 二 三 四 总分 B.伊紧是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马富言都阳到他的名下，笑称一伊米寓 得分 言。 (.(穿并得一人》出白（日氏春秋》一书，该书是素相店不事集合门客共同解写面或的 一，积累与运用{7分】 D.《卤游记)中，孙婚空而对妖径有时也会基到底烦。如青牛怪有一个白存森的“金 1,下列词语中加点字的字青，字形完全正确的一项是()(2分) 例球”能把金蒸格一服脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。 A.地戏(x对) 星根(chrg》 赫林有名(h6) 举(ton) (2)名著间读(3分) B爵十（培） 登淮(ch6rg》 浪跟跑跎(q0ng》 灌假(9的) 行者笑域：“维维物得怪蒂，是必情我处使。条得片借这山，此法还佛。我是个志 C.缓(t0】 炫耀(0n) 端有金的君干，不是那绪物不适的小人 杞人忧天() 剪接(c0) 罗前又耳道：“液别得！好浸通理，没分晓！年子之仇，尚表根得：借扇之意，岂得 D滑雅() 女蜗(w0) #举棒榛(zh0n) 综连(0ng) 如心！锋不要去！吐成处接一剑”犬是公然不祖，忙钱棒号手如迪。他两个往往来 2依次筑人下面一段文字情线处的问语最恰当的一项是()(2分) 朵，战是压七时台，罗制女手敢难轮，称行者身强养数。他见布》不谐，脚取扇于，望行 量字化购读 降耸了国读的门摇，仅社社表现为一种“浅国读”。汽烟捷客易徒 者扇了一路，行者我然不动。行者收了铁棒，笑令吟的道：“达香不比那善！任你志2 我们缺立填密加数的思考，季致看很续了很多.实嗣收莫有限。雪我打在无杂的馆是中流 棉来，老帮若动一动，乾不算汉子！“那罗制又棉两热，果然不动，罗利慌了，急收堂翼， 违总莲时，大脑就成了家数信是的形马博。所以，数宇化间续时代。我们佩然朝有深网读的 特日走入可里，将门景量美上 校利。那公，怎环才能微到深间续呢？成择成缘系有深度的作品和广为认可的经是著作， 上述文段选自《 ),文中的”罗到”指的是 的方生去续我们。 氧不到原古人块卡那 ,孙杯空向她借扇子是为了 5.古诗文默可(6分) 样成寝感食、婚有穷经，也应会在龄紧的信息中独具想眼，不断提开阅读的品位和废登，基 1) ,位以养袍《诸葛亮（城子卡》】 高与断时代相域总的能力知素喷 (2)自古逢秋悲女家 。(刘禹堡（纸习·其一》） 九组格口根结底置疑即便 B.卸使创限问底质颗投如 (3)君问归朝未有期 〔幸商隐《支阁寄光》) C益然创根问底质餐，便 D,晔使归根结底置蟹假如 4) ,不鲁促夜(《论场》) 3.下列各衡分析中正确的一原是(}(2分】 《5)陆静的（十一月四日风周大作》（其二）中表明作者老来处境求非、尚思晨国的诗句是： ①度立一个公平，包客，可持情发展的此总，是全球骨年在为的身个人布袋建规和加 海。②青年装富有朝气，最富有梦想，麦持青年发装自身，★献狂会，淡偏人民，在多现中回 二，古诗文阅读(17令】 《一)阅读下宜两首诗，完成6题。(3分 梦的历史婆花中妆飞青春管想，③世袋的未来属于年轻一代，④只要全培青年有理想、有 【甲]流关 批雪，人是批有6望，推逊人是和牛与发展的枣高李基航有尊草不断的张大力量， 清·谭制可 飞.“支持青年“历史进程”“青春梦想”“柴高事业”都是偏正短语。 终古高云蔬此城，秋风吹数马砖声 B.”只要全球青年有理想、有当，人类就有希望”一句是段设美系的复句 河流大野我缺来，山入渣光不解平 .13. 【乙引城中题壁 三、现代文阅读(36务】 清·潭丽网 《一)阅读下而达文，完成11-13题。(8分) 厘门授止思张登，品无循史持杜根 材料一 我自横刀向天芙，去窗轻但两昆仑 “学霸”有很多含义，并中一种含义是指那些会净习，学可成特凭秀的学生。本文想为容 6,下列对两首诗置的理解和分折有误的一项是(){3分) 位里显一生经心豆学研宠证滨骨遍有效的学刀方法，帮助大军成为“学富 A,甲诗次句从巧意角度流染出牌关带鞋有的锐围，的全诗增楼了一种动塔 一、评尽发问法：是提新知试与旧如识 B甲诗第二句不说水之奔聘，面说其犹谦束”：未句不说山之礼浆，面说其“不解平”。运 研完发现，在学习过菲中使学生瑟考“为什名“的问随能够非常星著地捷丹学可成情。很 用夸张于法把山！水写活了 多时候我们认为鲁己确懂了，实际上种象并不深时，包瓷有真正理解。当我门时两摩如识进 C,乙诗“望门投止里承伦”这一句，是身处罚周的谭州同记挂、牵念金促出速的原有为等人 行各种”为什么的发问时，我们会把斯的识与日的物识联原起来，周阳的识桑解择新的 的安危倍奥述杯 加试，从而拉新物识融入巴有的加识体原，这样才是真正的“厘解”，因两也会纪得更牢 D.乙诗末句作者以昆仑山险指去都二者都肝脏相照，同昆仑山一样强统高大 二、心理意象法：用出作画印爱深 人的想原力是无穷的。心理唐象法的关健戏是把粉象的东西琴象化。我们委被的就是 (二)阅读下面送文，完或7-0题。(14分) 【甲】宋之丁氏，家无东而出流就，常一人居外。及其家等并，香人日：“吾穿年得一人” 把持象的学习内客敢到一个心理图像里，这个建用惊可能无一个具体的扬岛，一幅马面。一 个动态的找事。心理意拿法虹斯的加识马生活中常见的事将和杨登联系起来，滨规知识终 有用而传之者日：”T氏穿来得一人，”国人道之，用之于宸君。宋君令人问之于下氏，T氏对 合，是什代们的记忆和理解 日：“得一人之使，非得一人于来中也。“桌用之若龙，不着无闻也 三，可明检洲涂：从内年生动国比 (考自《字并浮一人)) 大事分学生都很不在欢习道测脸。包是，习明测验的用能够提升平生对学习内客的掌耀 【乙】雙人有世山难'者，路人月骨：“何鸟忠”担堆者数之同：“风凰忠”体人程：“我闭 和记起。所以，线们胞始学生的建议是达量地败高魔量的可想，雨建种习题装好是像塘自己 有风凰，伞直见之，☆服之平日：“然”买以十全，帝与：清加倍。乃与之摔款龈玻王经 的学习情混编写的。习题测验的过程必然是存在心理鲸热的，然而要看到它对学号的沉明作 抱而鸟死嘉人不逸平指其金，使低不得以肤规王，国人待之，成以为真风鼠，黄就以解 之，连闲能王。楚王感韩敌就于己，召而厚易之，过于买岛之金十倍。 明、分数学习法：不要“性时枪伟种 《草选自《尹文子·大道上》，有副氏) :果佛想在考状中发深出意并能天期掌提加识，那北要用分壮平习法了。对于学习表说 【注释①堆()：野鸡。②直：同“情”，给巧，绿处留：经过一我。④不道(ug):表 有计刻有问隔地完成学可任亭是值得提荐的，习分有您人显然可以考前定击记但大部分内 不及。根：道格。青：舞营。 靠，但是设有葉青来得半圆和持久，从长远的效果考虑。应谊把“少量多流”作为首叠策略 7,下列相点字意思都相同的项是( 〔3分】 分数学习10小时都比集中辛习15成0小时，对长期记记而言难率更高：而且，研究还发现 A.及其家穿井 将复柯竖 有意试地进行建神分数季习的效采比属然出见这样的分瓷学可委好得多。当成，这种方法的 B.有闻福传之者 学而时习之 运用还是委考武两学内容的特点。 C.国人边之 而两维之并票年故 五，文夏学可法：促逢思维速特换 几.求闻之若此 若非如此 交文学习，是在一个零习阶段为学习多个我能，进行穿物地寸。如果我们利用交义学习 N把下值的句子翻译成现代以语。(5分) 的方法，会得到北共时料零号同一内客更好的坠习数果。山下进行交夏学司，在效下一美 (1)得一人之使，非得一人干并中也，(2分】 习题时，前面的加识成和习题升类份然停臂在平生的记配中，月两李生能够更加清酬地及分 不网同题谊用何种方法来解漫。这样，下炎通到这步问题时，学生能修更快更准地把问题归 (2)路人不建罐片金，根银不得以候楚三。(3分) 表到不同如识夜上。因北，表们不树把不可是类的争习材件交义施编精在学习计刻中，这样 量让我们在装逢转换思殖的这程中对：识系就逢行亮活地调整和明顺地区分。 9.给下值的句千斯句（斯1处）(2分) (选由《雷科知识)，有型改) 得欲成睫王拉编而身死 材料二 山.甲，乙两刚故事中，果君和楚王是如例对待传言的？请结合内容分别谈谈。〔4分) 罗马必间记花涂是一种吉老的记忆水，当时的放治家为了发表长篇该谦，要记下大量的 费料，为方使记忆，侵剑造了述个方法。其特减礼是利用自己的房间作为记忆的“物案振”，记 4144 忆忆的对象与典透的生活环姚服站是来 ④吃月鲜的财蜜冒忆传第议日手一策，是好的一切瑟是会经所一香过程，一香桶垫，方才 材料三学霸小高作息时问泰（韩分》 品味到拿精的浦味和内福。每次辞意都将梦过月亮的月桥分给每人一块，并隔州我们兄弟 6140-700 起底 得，要幅潮吃，吃完就浸了。所以。气身次得月饼切成国等份。每天吃一小决，果金的屑就包射 7:00-7:10 骨酒一写英处短文 篮在成头故需建，有时母醒了还拿盘桌看看： 7:l0-7:30 平餐 记花凝常的是三十五年常，原时我九岁，我的月饼吃完了，效学回来，趁着肆帝微气的 7:30-7:S0 识记十个英语单何、挑战一道数学易悟题 吸大，列处能找号条藏好的月样，终于在一其木箱于里看列了。我运地地温上这个天大的秘 7:50-12:00 上课 密，销湖盘算如何既不被发现又能济是那牵肠提旺的款要。晚上近学留家，父母上工还没回 12:10-12:20 学习英语语法 来，我边不及使地打升前子，诗人的具饼还额在酯儿并议情地望看或，我下念议地国T一口 12:20-12:40 牛餐 口水，县师于也配合地发出两声告啮叫声，气冲墙地把月样机入怀中，后℃不安，小？算算取 12:40-2:50 管请一首古诗 出桌，母开玉分之一友右，然后包襄好收可原处。那时我想，要是母录青问起来，就说是髻麦 12:50-14:00 牛保 者老肌价吃了。想到这无，我为自己的小恐明高在 1400-14:20 网诶名看师爱 可大的过了两天，泽帝让我到她唐间里去，说要轮我文个戏法：。地城渣地从葡子里零出 下列说法中和材料内容不符合的一璞是()(2分》 军块月好，在我眼常一见，欣喜地同：“这是什名？”我脸火珠株的，低着头，设就拾吴望。号帝 A.直正的现解”需堡让新通凯除入已有的知识体系 打开饭色，厅看技看了看现：“吃吧，本乘就是留处你的！”我的头里得受性了。生亲什么也这 B习题测验是用内富主动口忆的方式来巩岗学习的 日什名也没礼，只是检越我落在旅上的月饼瞻子一粒粗收进度卫我姆开一半，礼：“将，原也 C,有意识地分微学习对长期记忆面言效率更高。 吃。”带帝说：”我不爱吃沙附的，延是皮时吃。义健义酥” ),交义学习悬利用前面的知识来解换后面的民题 这块月督线且骨了三十三年，慢慢朱味到封意席无私的宣客的爱，现在当我的★儿 12,材料二中的”罗马废间记忆法”与材料中的种学习方法类但？情简要说明用由。(3分) 时一唯奇彩经我，五花入门的月好，镜三林回，甚是吃了一小半初在一边时，我会拿过来，一红 一粒解开来，说到喷里，让它一点一点地融化在岁月转记北卫。 文是一年秋风远爽时，文是一个花好月属夜。对着玉如绿竹加制明月。文想起椰快 3侧读完材料三，请你具体分学霸小高用到了材料中调些学习方法。《3分) 属园的月饼，月先如水，流追我不尽的感命」月先如如，雄系我来文的牵壮 14.本文以月许·为线常属开叙事.请前要概括选文限绕月博“主要写了率几件事。(3分) (二阅读下面文，完战14-18断，(17分) 里念一块月饼 15.选文第①段引用李白的诗要有什么作用？(4分) 张金在 ①”花间一壶清，独助无相意。黎杯递明月，对移成三人：”唐代计仙季白这喻诗是我非常 年欢的，惚求解地刺素了肆子的出理感受，仿常将下了我心？竹一块铸免，在隐隐作痛 2古人说：“明月千卫寄相易。”月光子弹般语落。仿竹和都是心灵，每列这个李节，思 16,请从修解手法的角度赏析第5段中斯线的句子。《3分》 地总是温减减的。自打十入岁打起传包出来背兵用世界，平均雨年回家一妈的顿单，怎轮解 我迎不风持地灯开前子，诗人的月解还镜在那儿，并家情地望着我 我发漏的男金之弟？父爱母爱其荒写在信荒卫，流满在无找电泼里，准爱在又母畸里的眉光 ③在成老常扬将，中和节这一天有条科月亮，所卡团图的吉老可答。修迟中积，驿条数豪 17.选文第石段线运用了解种情用方法？有什么作用？(3分) 张罗着买冀视，莲于，月饼，江表条，量子，克全还有鸡餐，十香等，载好吨的就是镇上是师停自 制的月饼，片情巴零大小，耳耳的，财对的格做一层底的皮息泉着，放在毛色筑上，没着一片片 油流，那香针的滋味禄痒痒挠，将或的梯虫为越来，恨不异一把抢在手中，放入口中 .15 18.文中刻面了一位怎样的母亲？青结合相关内容进行概括。(4分】 难、国著，残确，灾祸打交道。然而正是由于人是面尽磨难而什之如给，才得我们的生命演排 得如此波闲越我，流岩有酰，如诗如A,如梦如歌 明回北，我们对于人生中的各种容难委有充分的心理准备。我打加道“阳亮总在风雨后 “吹水黄功始莞金”，我们向是难要勇气，委智場，要杯出，委成动！只要走人生中不可摆配的 (三)阅，下面选文，完成19-22盟，(11分) 层难，尽管来吧！平些来吧！长的吊首挺脚地站立着！塘不胆法！绝不臣银！ 假如人生没有魔难 (进自《诗文进痒)第九辑) 管铭华 19.本文的中C心论点是什么？《2分】 ①到过农村的人常发观这样一种农事现象：农民们叶州出土的青前要追行限压。开输人 1觉择不可思议，甚亚认为对柔嫩的动葡采败如此高压手段，奴平进于残酷，后来有经登的 老众香诉我们，眼压青黄管治是为了让青苗长得更好！刷出土的青黄头重根浅，耐不住民欧 而虹，必须随以重压才能北德根须，弃奖悬裙。根儿得德，前才长得非。 如.静述选文第1段在文中有什么作用。(3分) 一个人又何套不是射此笼？生下来就并进椅拉夏，左拥右地，百最阿护，不极受种种靡 5,不境受些许兼难，这什环规常拾暴出陈梁之材马？暴8不凳！其线，从美种唐文上可以这 样视：磨电是人生颅好的札特！ 根如人生受有磨班，人吴就不会进化，社会之不会向前观展。人兵长期生活在一顺百 21,选文第④段中战线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？〔3分) 顺，无视无虑的环境中，那名呢湖洗不了劣者，也韩选不出所青，组知各初裁如此，人体的名 什功能必将全面里化，最后可能例地回原的钱态。果真的那样，人美也许观在迁同镇酸幻 释兄通弟，与野兽们同林为伍！ ④州如人生瓷有鲁难，人美礼可艳叠成为通不可反的白布岳蛋，富青温果真如习一花无 22.达文第段中说：”婚续实乃人类文明成果的解化器、催生制和莫基石。”请你列举一个事 形利，它感去了人的静费换阶，竖猛套志，森十竹神和冲天幸气，辨品步变务苗味，停算卧透 例进行论证，（不能用文章中的人物举例于）(3分) 为修羊，将草属度为床崔非龙作变为现漫…占语现“富餐不过三代”，见现”从乘快怜少韩 男”，清代入瓣子弟的局史碧利机是明多 ⑤凰如人生没有量堆，人是就会是失很多优斧品质。世识、连取，意志和坚村￥一事电问何 完的学眼快漫有任何社会意文，甚至可名会从半鼻中别除，路然“下岗”。篇而，现实中，正是 四.写作(0分】 这是干吉不杆的柱会理舍在走林着人主的柜架，在构建着人生的生标，在书耳看人生的庭蓝， 23.请从下面再个文题中，任店一，按婴求作文。 在指引着人失的机向 (一)十三豫步正是多梦的季节，对来来的使绿，对美好生常的向往及大但的想象部是是导 石所以，鼠如人生爱有磨掉，其素身戏是一种实难 的。 磨难乃人美的真师。它个人振作，位人泰进，教人警限，激人是糙。三是暗难衣身使人 请以“我的梦相”为话题写一篇文章，文体不限，不少于0字 产生了对干杯境的种种域应过”，诗发了人药什种济发潜常乐境需要听力，人便板高了平 《二)有些人氧已离去，包依然会时时想起：有些物虽已不在，位融中快然甲象深刻：有参 桑的明觉骑花：环境雾要视力，人使及高了果睛的视觉功胞：环攻需象感维，人使促使犬精日 第已过去，但每时的号章仍会浮在心间。 区客精进 情以（总会起 )为题，写一篇文章 :难实号人奏文明成果的帮化器，情生利和美基石。关于县难，萄马迁曾菜有感概地 要求请从他、随.它中任近一闻，将题日补充完整：2除诗藏，料本以外，文体不限： 玩出下利辉地有声的锈语：文三折而《调号》，绅尼瓦而作（春秋》，所原放说乃威《离秘》， 3不少于0学：④文中不要出现《残暗承)木人的蛙名，较名。 左丘失明展有《国语》“此鼻乃千者良言，历久黎珍！表们甚至还可以将司马迁的君句读写 下袅：太史会受得而作（史记》，前流落乃成”三之”一三利”，吴款梓落第方有《偶标外史）。 雪雾芹因板斯著（红楼梦）。中国质史上这专样煌灿烂的文明或果，无一不是四作常德受容 而成。氧知当期达些文化先情侵有逢受知此摩难，恐怕人莫就不会有连些文化精需出现了！ 团有人说垃，人的龄型就是一个“芳”字，天生北谊受尽各升苦难。北言预平不雾。楚人 之一生，在自己的哭声中格世，在帝人的灭声中醉世，中间百十年的生班，元时无刺不在与限 416￥章中心 第六单元测试娄 《三)9.磨难是人生最好的礼物！ 内誦，能够鉴养学生的文化知积：中国传笑 16,“甩在着上“写出大黑对带钉的木板处理 -,1.A2C3D0 20,引出论点，为下文作铺经：是对论点的 文化植含着深厚的道德素养，有助干提高学 得很随意，表现了他对自已和谢人的安全摸 4.〈1)B(2)西游记肤扇公主灭火 个有力证明：资发设者的间读兴里 生的道德素质：更有助于歌发学生热爱中国 不关心的态度 5.〈1》静以锋身《2)我言秋日胜春司 2引.比喻论证，作用：把富贵温柔“比推“ 传统文北的情属，使学生能够真正体会到中 17,神态描写、语省推写。生动彩象地可出 (3)巴山夜雨涨秋生4)香者知斯夫 把无形利到”，形象生动地论述了富贵温 国传瓷文化的厚重与博大 了小白因大期截收面感到自责、难过的心 (5》俱卧夏村不自哀尚思为闻成轮台 对人的危害，从反面有力地证明了论点。 (二)14.静“陵烂”受“罚获”奖励 情，表现了小自的具情心及对生布的尊重和 二，（一》6B 22,示例：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完 5.因为我”的密有行为和根度消极，自￥ 登情 (二7.B 全失聪，但他能战胜人生中的密难，最终完 白弃的精神状态而“感罚”“我”：因为“我 1器，我认为母使大黑没有根坡，小白业应度 8,《1)斜到一个空闲的人力，并非在并内挖 虚了《命运》（英雄）《月光由》等世界著名的 把玻璃擦状干净面“奖扇“我” 当治保主任，同为小白工作中表观更为睿 到了一个活人 音乐什品 16.扬叙，写了高考落榜后，“我”因写作没有 挥，更以人为本 (2》路人并不可情花去的线财，只是遗落不 四23，略 名食面变得消极.顿度，以及”我”偷老人东 (三)19.常把忧患当药石。（成领常不花 能用米献给楚王了 期末测试鞋 四的原因，为日文老人置育“我作纯传，使 》 9,将欲献楚王/经宿面鸟死 -1.C2A3B 成事情节更宽整 2切，示例：运用了道理论证.举例论正 1©.“宋君”对持传言不有信，面是加以传实： 4.41)0 17.运用比恰的领醉于法，生动形象地径释 用古人的名言和原阳修《新五代史怜官传 “楚王”轻信传言，不加以裤别 (2)网长与<山落经>2怀念长妈妈 了一个道理：人的一生中，遇到用难，就自暴 序)中的名句，别举李存批的事例，充分有力 三.（一21.D 图将长蚂妈送给使的（山海经》视者珍宜， 白弃，沉花堕落实会一事无成，毫无价值：如 地论证了“一旦養失忧患意识，或可槎面临 12.心理意象法。理由：两者都是将记忆的 读得律津有果 果用心，乐成面对，经定信心，努力向上，就 阅亡的命运的分论点，使论证更具体，保 对单与满悉的事物建文联系。 5,《1)博学而这志(2)基君不见下渝州 会有一个美好的未来。 人，更具权威性，增强了文章的说服力 13.①分肢学习法，利用早餐，午餐.午休面 (3)岐王宅里寻常见(4)山入撞关不解平 18.容良，兽解人意，乐观内容略 示例二：运用了举例论证，对比论证，列举 后的3个10分钟和2个0分钟的时间来分 (5)静以修身位以养德 ()19,用实际行动培育我们的规则章识， 李存而的事网，先从正面论遂了李存肠，心怀 散学习婚文，美语.数学： 二.{一)6.A 就是在点亮你我生活，财透美好未来 优患之时，他能所向披难，无往不胜：再从反 ②交又学习法，利用早餐后的20分钟，交义 (二)7.(1)连接.紧银(2)看，搅 20道弹论证2比哈论证 面论述了李华而成功之后，丧失优患意但 学习了英搭和数学： 《3)于是，就《4)学完 1.比句运用比购论正的方法，将视期比验 实图享乐导政闲敌相继，正反两方面对比。 ③习题检测法，挑成数学好错题 8.《1)一只孔在积裤中打羽，想要从通道进 成”筋和骨”，生动形象地论速了规则是支撑 论证了”一Ⅱ丧失优塘意俱，就可能面临覆 (二)141或月讲：2偷月饼：3思念月饼 人攻击他的后边。(2)秦青没有劝阳他。 社会正盒运转的关键要素，调规则意机对 广的命运”的分论点，使论证更鲜明、更深 15,运用李白的诗歌引出作者的6理5受， 在城外大道务用酒食设宴给他送行，桑青打 摊护壮会秩序和推动性会文明发展至关 刻，透面论证了中心论点 增深文章的文学色彩，吸引读者阅读兴意， 着节柏，高声激用多最，数声振动了林木，都 币要 21开篇川用《页风政要)和（左传》中的名 莫定本文的感情甚调 音量止住了流动的云 22.要杜地类似“高铁·需座'事件”的不斯 提出中心论点”霸常怀忧惠”，缆后使用大 6.这个句子运用了担人的修辞手法.用 9.薛谭乃附/求反/终身不敢言归 发生，雷要从如强规期意机数育，加大处罚 量的事实、道坦等论影规开具体论证，论述 “钠“望”写出了“我”看见月饼还在的成喜 1相.这算古文告诉人们学习是水无止境的 力度完蓉法律法规和强化执法力度等多个 了优患意识什么时候富不能丢掉，要把优惠 之情和“我”极想物吃月详的心理 千万不可有成功就跨做白离的心态，不要浅 方面人手，形成合力，共同维护仕会公具俟 当作药石，请程以对，化危为机，在注折中不 17.动作描。传神悲写由了母素并投有数 尝辄止地学习，学习还须患心.持之以瓦 序和公平正义 斯奋进等内容，最后国照历史，展里当下号 程“我”偷吃以及侍亲不鲁得吃月饼面只检 见情误不要紧，知错就改才是最重要的 四、23略。 召我们愿增强优患意识.坚终底线思堆，做 起月饼屑子的情点，表现了母东对孩子的爱 三.{-)11,0 到居安思危，未用调耀 和宽容 12.跨界雅合（与其色艺求形式釉合）：与数 22,使用关联同“无论是…还是”“要划 18.文中刻面了一位关爱孩子，有教有智慧。 字化（科技）手段结合：与残代文化元索瞧 须”正明个人，国家常怀代患意识的面 无那、宽容的母禽。相关内容：母亲分刀切 合 要生，论述富有气势.具有培处力 给孩子，不赏杨”我”输吃月饼，检月讲屑千 13.我不赞成，中国传统文化进校园是十分 四、23.略 吃，说白己不爱吃沙甜月讲等情节 必要的。中同传统文化范藏着丰富的文化 22.