8的乘法口诀（教案）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

8的乘法口诀 课题 8的乘法口诀 课型 新授课 教学目标 必备知识：能编制8的乘法口诀并掌握记忆口诀的方法。能用8的乘法口诀熟练地计算表内乘法。 关键能力：通过动手操作、合作交流等活动，让学生经历编制8的乘法口诀的过程，渗透数形结合思想。 核心素养：在学习过程中，让学生学会利用知识迁移学习8的乘法口诀，培养学生良好的学习态度。 教学重点 编制8的乘法口诀，理解8的乘法口诀的意义。 教学难点 利用8的乘法口诀解决实际问题。 教学资源与工具 PPT课件　螃蟹图片 教学过程 一、创设情境，引入新课。(5分钟) 1.课件出示1只螃蟹图片，引导学生观察螃蟹的特点。 2．质疑：1只螃蟹有8条腿，那2只螃蟹有多少条腿呢？3只呢？你是怎么知道的？ 二、自主感悟 1.学生观察螃蟹图片，自由交流发现。发现了1只螃蟹有8条腿，还知道它是横着爬行的。 2．倾听老师提出的问题，明确本节课的学习内容。 三、合作探究。 1、编制口诀。 (1)获取信息。(课件出示教材75页情境图) 师：从图中你知道了什么？(有8行蛋糕，每行8个) 师：根据编制2～7的乘法口诀的经验，8的乘法口诀有几句？(8的乘法口诀有8句) (2)自主编制口诀。 师：请同学们小组合作，尝试根据小狗每跳一次数轴上数的变化，编制8的乘法口诀，并填写下表。 乘法算式 乘法算式 乘法口诀 1×8＝8 8×1＝8 一八得八 2、理解记忆口诀。 师：齐读8的乘法口诀。(生齐读) 师：交流编制8的乘法口诀的方法。(这么简练的乘法口诀，你是怎样编制出来的？交流后汇报) 师：观察8的乘法口诀，你发现了什么？ 预设 生1：我发现从上往下，得数依次多8。 生2：我发现从下往上，得数依次少8。 师：根据规律背一背8的乘法口诀。(生齐背) 操作指导：这一板块让学生以小组的形式，通过观察小狗每跳一次的结果写出算式，试着编制8的乘法口诀。通过小组合作交流、探究，使得重点得以突出，难点得以突破。 四、进一步探究，体验成功的喜悦。(10分钟) 1.课件出示口诀，引导学生数一数一共有几句。 2.组织学生读一读自己编制的口诀。 3.引导学生观察8的乘法口诀有什么特点。 4.引导学生选择自己喜欢的方法背诵口诀。 五、拓展演练 1．(课件出示)把口诀填完整。 (　　)八十六 (　　)八得八 四(　　)三十二　 七(　　)五十六 (　　)八六十四 三(　　)二十四 五(　　)四十 (　　)八四十八 2．(课件出示)看图写出两个乘法算式(算一算4只螃蟹一共有多少条腿)，并写出用到的口诀。 □×□＝□　□×□＝□ 口诀：______________________ 3．师：要拼出8组，需要多少个？(课件出示) 生：拼出一组五环需要5个圆圈，拼出8组五环需要40个圆圈。用到的口诀是“五八四十”。 六、课堂小结。 1.总结本节课的学习内容。 2.谈谈自己本节课的收获。 作业 教材76页1、2、3题。 板书设计 8的乘法口诀 1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64 8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40 8×6＝48 8×7＝56 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 学科网（北京）股份有限公司 $$