8 数据的收集和整理（一）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

五、教学过程 (一)趣味导入 创设情境 教师通过多媒体课件展示学校组织活动的画面,画面中有同学们在参加不同的游戏项目,如跳绳、踢毽子、捉迷藏等,每个项目都有不同数量的同学在玩,现场热闹非凡。教师提问:“同学们,学校想知道哪个游戏项目最受大家欢迎,这样下次可以多准备一些相关的道具,你们有什么好办法吗?” 引导学生思考如何知道哪个项目受欢迎。 设计意图 以学校活动这一学生熟悉且感兴趣的情境导入,能迅速吸引学生的注意力,激发他们的好奇心和求知欲,同时将问题抛给学生,引发他们对数据收集方法的思考,自然地引出本节课的主题 —— 数据的收集和整理。 (二)探索新知 数据收集方法介绍 教师引导学生讨论后,总结出一些常见的数据收集方法,如举手、投票等。以举手为例,教师讲解:“如果我们用举手的方法来收集喜欢每个游戏项目的人数,老师说出一个项目,喜欢这个项目的同学就举手,然后我们数一下有多少人举手,这样就能知道喜欢这个项目的人数啦。” 同时,教师在黑板上简单记录每个项目和对应的举手人数。 简单记录数据方法 教师接着介绍可以用画 “√”、写数字等方法来记录数据。比如,在记录喜欢跳绳的人数时,可以在跳绳项目旁边画 “√”,有一个同学举手就画一个 “√”。教