第六单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）

第六单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.通过多种方式，学会14个生字，在语境中运用23个词语。朗诵、背诵并默写三首古诗。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 前置性作业 预习第六单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第六单元生字词。 2.熟读《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。 3.朗读并背诵三首古诗。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读：郭以实《鸟儿的侦察报告》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，大体了解课文主要内容。通过阅读体会文章的中心意思，说说文章是怎样“抓住关键句，把握文章的主要观点”的。 2.通过朗读，抓住文章的中心意思，把握课文内容。 3.在把握课文内容的基础上，体会什么是关键句，学会找关键句，文章是怎样“抓住关键句，把握文章的主要观点”的。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。 2.感知文本，体会文章的中心意思，说说文章是怎样“抓住关键句，把握文章的主要观点”的。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.自主阅读课文，学习“抓住关键句，把握文章的主要观点”的阅读方法。 2.推荐阅读：《地球简史》《望庐山瀑布》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《古诗三首》，通过入情入境学习古诗，培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感，培养学生的想象能力和创新能力。 2.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气势的。 3.欣赏古诗中描写的美景，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。 4.通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情。 课后作业 基础性作业 1.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。 3.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描绘出黄河的磅礴气势的。 2.积累描写景色的诗句。 3.小练笔：说说读完《江南春》这首诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《只有一个地球》，体会作者是如何选取事例，围绕中心意思写作的。 2.通过不同形式的教学，让学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境，保护地球的意识。 3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。 4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。 课后作业 基础性作业 1通过自读课文，找出人类无法移居的理由，并简单概括。 2.说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？ 3.思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.结合课文内容，能说出课文是怎样一步步说明“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一观点的。 2.搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语设计一期主题小报。 3.针对“乱扔垃圾、浪费水资源、汽车尾气超标排放……”这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 略读实践课 1.学习《青山不老》，朗读课文，能说出老人在什么环境下,创造了怎样的奇迹。 2.关注课题,体会课文为什么以“青山不老”为题目。 3.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。 课后作业 基础性作业 1.有感情地朗读课文，说说老人创造了怎样的奇迹？ 2.想一想课文为什么以“青山不老”为题。 3.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。 2.小练笔：采访中，作者应该会给老人留影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描述一下这张照片。。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 六 略读实践课 1.学习《三黑和土地》，朗读课文，掌握作者比喻的修辞手法。 2.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。 3.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的热爱。 课后作业 基础性作业 1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 2.想一想：诗人为我们描绘了哪几幅画面？ 3.读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？ 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.有感情地阅读习作例文，了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。 2.如果把“三黑和土地”中的“和”换个词，你会换什么？ 3.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的热爱。 4.寻找苏金伞的其他诗歌读一读。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 七 口语交际 1.和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。 3.表达观点时，要简洁明了，有理有据。 课后作业 基础性作业 那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即可？ 请你选择一个角度，表达自己的意见吧！ 学习当日 学有余力 半小时 半小时 发展性作业 中午，在教室里，清洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。 出现不同意见时，你会怎么办？ 学习当日 学有余力 半小时 半小时 八 习作课 1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。 2.能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。 3.培养学生的社会责任感。 4.认真修改自己的习作，分享习作。 课后作业 基础性作业 随着信息技术的不断发展,交通工具的不断变化,人们生活水平的不断提高,我们小学生的运动时间越来越少,因此,我校决定开展“阳光运动一小时”的活动。请你就这个问题写一份倡议书,号召同学们积极参加“阳光运动一小时”的活动。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 发展性作业 根据有关规定,学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意后,书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管禁止带入课堂。 对此,请你写一份倡议书,向同学们倡议如何使用与管理手机。 学习当日 学有困难 半小时 班级展示 第六单元 推荐阅读郭以实《鸟儿的侦察报告》 1.了解曹敬庄《鸟儿的侦察报告》的主要内容。 2.将这篇文章与这个单元中的课文进行对比阅读。 长期作业 从内容、题材、写作方法、主题思想等方面比较它们的异同，从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$