第23课 月迹（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 第23课《月迹》类文阅读 学习目标 ❶默读课文,能说出月亮的足迹出现在哪里。 ❷有感情地朗读课文,能体会作者细腻的感受和动人的描写。 ❸能进行同类文章的阅读。 一、语段阅读 （一）（22-23五年级上·江西吉安·期末）阅读 月迹（片段） 【片段一】我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜…… 【片段二】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的。 1．用“——”画出片段一中直接描写我们心情的句子。 2．联系片段填空或选择填空。 （1）片段一描写镜中之月：先是白道儿，再是（    ），渐渐地爬高了……最后（    ）。准确而又生动地写出了月亮形态的变化，主要运用了（    ）态描写的手法。 （2）片段二作者把满院的月光与（    ）和（    ）联系起来，既形象，又有色彩，这样细腻的静态描写让我们深切感受到月光的（①恬静柔美  ②轻柔舒缓）（用“√”标示正确的）的特点。 3．片段一画横线的句子中的“溜”字用得好，“好”在哪里？ 4．读片段二画横线的句子，说说“我们”是一群怎样的孩子？正确的一项是（    ） A．好奇心强   富有想象力 B．观察力强   疑心重 C．调皮可爱   活泼好动 【答案】 1．我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。 2．（1）半圆   没了踪迹   动 （2）玉   银  ①√ 3．“溜”字把月亮人格化了，生动形象地表现出月亮像孩子一样淘气可爱。 4．A 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查关键信息的提取。 阅读选段，结合“我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢”可知，从“高兴”一次中可以看出这句话是直接描写我们心情的句子。 2．本题考查学生对文段内容的理解。 （1）阅读选段，结合“先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬高了，穿衣镜上的圆便满盈了”“那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹”可知这段话描写了镜中之月。 分析可知，句中“爬”字表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，运用了动态描写的手法，准确而又生动地写出了月亮形态的变化，写出了在孩子眼里月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。 （2）片段二中结合“满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的”可知，“玉玉的，银银的”写月光亮如玉般温润，如银般灿烂，作者将两个名词作形容词，把满院的月光与玉和银树联系起来，既形象，又有色彩，这样细腻的静态描写让我们深切感受到银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美，故选①。 3．本题考查学生对词语的赏析。 阅读句子“果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了”可知，这句话中的“溜”字用得好，将月亮当成拟人化，生动形象地写出了月亮形态的变化，表现出月亮像孩子一样淘气可爱。 4．本题考查人物形象的分析。 阅读句子“我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星变的”可知，言语中充满孩子的稚气，文中以儿童化的语言描绘了皎洁的月光，从这句话可以看出“我们”是一群好奇心强、富有想象力、充满童趣的孩子。故选A。 （二）（23-24五年级上·广东广州·期末）阅读课堂拓眼界 月迹（节选） ①我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”②我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。 5．文中划线部分运用了 的修辞手法，写出了月亮 的特点。这个过程可用图呈现，请补充完整。 白道儿→ → 6．“月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，展开丰富的想象，你觉得月亮里有什么？由此你想到哪个与月亮有关的中国故事？ 我仿佛看见月亮里有 、 、 。 我想到与月亮有关的中国故事是 （填序号） A．《嫦娥奔月》 B．《夸父逐日》 C．《水滴石穿》 D．《孔融让梨》 7．作者对桂树的描写很有特色。仿写句子，通过把画面写具体表达对广州的喜爱之情。（可以使用恰当的修饰和补充说明的语句） [例]院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 大榕树  木棉花 我选( )： 【答案】 5． 拟人 活泼 半圆 满盈 6． 广寒宫 桂花树 玉兔 A 7． 木棉花 春天的广州，随处可见羞答答的木棉花，嫩嫩的花枝，嫩嫩的花蕊，木棉花还未完全开，却有了柔柔的姿态了。 【难度】0.4 【解析】5．本题考查句子的赏析。 结合语段中画线句子“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了”中“爬着”可知，句中把“月亮”人格化了，故运用了拟人的手法，写出了月亮像孩子一样活泼可爱的特点。 月亮的变化过程是：白道儿——半圆——满盈。 6．本题考查想象力和文学常识。 看到月亮会想到月亮里有什么，只要是自己的想象即可。 如：我仿佛看见月亮里有嫦娥、吴刚、桂花树等。 A．《嫦娥奔月》讲述了后羿的妻子嫦娥因为偷吃了西王母赐予后羿的不死药，而飞升上天，最终落在了月球上。与月亮有关，符合题意。 B．《夸父逐日》讲述夸父为了让自己的族人过好的生活，立志捉住太阳为大家服务，追了九天九夜，在太阳落山的地方终于追上，想把太阳抱住，可是太阳炽热异常，夸父又渴又累，喝干了黄河、渭河的水，又跑去北方的大泽喝，还没赶到就渴死，了，临死时丢弃木杖，化为了桃林。与月亮无关。 C．《水滴石穿》是汉语成语，意思是水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。 成语释义水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。与月亮无关。 D．《孔融让梨》讲的是从前，有位叫孔融的小朋友，他有五个哥哥。因为孔融年纪最小，所以哥哥们都特别疼爱他。有一天，孔爸爸带回来一篮子新鲜的梨，梨子又大又好吃。于是，孔爸爸让孔融先选，孔融看了篮子里的梨，最后，他选了一个最小的梨。与月亮无关。 故选A。 7．本题考查句子的仿写。 结合例句中“粗粗的桂树、疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了”可知，可知，是运用了排比的修辞手法来描写的桂树。在仿写时，任意选择一种事物来运用这种手法来仿写句子，只要抓住了事物的特点即可。 如：大榕树：在南方，随处可见那一棵棵粗粗的榕树，粗粗的枝干，大榕树的叶子还未长大，却露出了绿绿的嫩芽了。 二、类文阅读 （一）阅读选文，完成练习。 奇伟壮丽的壶口瀑布 在山西晋南，除了运城的关帝庙，永济的莺莺塔之外，还有一处中外闻名的自然风景胜地，这便是奇伟壮观的黄河壶口。 滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此取名“壶口”。 壶口瀑布景色奇异、壮丽、雄伟、浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。春天，冰雪融化，水量适度平稳，主瀑、副瀑连成一片，主瀑烟雾缘绕，副瀑千流竞争；夏季，水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱；秋雨过后，诸多山溪清泉大量汇聚，万里洪流，一泻为快；冬天，上游冰凌汇集，相互交架，形成天然冰桥，被称为“壶口又桥”。 壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。“禹帽峰”就是一个。相传大禹在壶口治水时，常到山间小溪旁饮水。有一天，大禹将帽子挂在旁边的山头上，又去溪边喝水，这时，治水的群众遇到困难，请大禹去解决，大禹抬腿便走，竟忘了挂在山头上的帽子。后来，帽子和山连作一体，成为妙趣横生的“禹帽峰”。 又相传，黄河水底有一神龟，神通广大。有一天，神龟正在河底翻滚巨石，碰上神牛往山上运河底巨石。神牛浑然不知它运的正是神龟滚动的巨石，神龟被惊动后，怒气冲天，大吼一声，跳到东岸；神牛不知底细，也一声巨吼，跳到西岸。这时，天色渐亮，二者皆坐化为石，神龟变成“神龟峰”，神牛成了“镇河石牛”。 8．根据意思从文中找出对应的词语填在括号里。 （1）形容力量强，声势大。( ) （2）愤怒的情绪直冲天际。形容极其愤怒。( ) （3）洋溢着美妙意趣（多指语言、文章或美术品）。( ) 9．壶口瀑布是怎样形成的？用“_________”在文中画出相关语句。 10．选出下列句子所运用的描写方法。（填序号） A．静态描写        B．动态描写 （1）夏季，水量减小，落差加大，主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱。( ) （2）冬天，上游冰凌汇集，相互交架，形成天然冰桥，被称为“壶口叉桥”。( ) 11．用“﹏﹏﹏”画出文中的过渡句。 12．作者引用“禹帽峰”和“神龟峰、镇河石牛”这两个传说有什么好处？ 13．作者是从哪几个方面来描写壶口瀑布的？ 【答案】 8． 排山倒海 怒气冲天 妙趣横生 9．滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此取名“壶口”。 10． B A 11．壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。 12．增加神秘色彩，使文章更生动，更能吸引读者。 13．①壶口瀑布的形成；②壶口瀑布的景色；③关于壶口瀑布的传说。 【难度】0.4 【分析】 8．本题考查词语的解释。 （1）在文中形容力量强，声势大的词语为：排山倒海，在文中指滔滔的黄河水力量强，声势大。 （2）在文中指愤怒的情绪直冲天际，形容极其愤怒的词语为：怒气冲天。在文中指神龟被惊动后，极其愤怒，大吼一声，跳到东岸。 （3）在文中指洋溢着美妙意趣的词语为：妙趣横生。在文中指帽子和山连作一体，成为洋溢着美妙意趣的“禹帽峰”。 9．本题考查查找关键句子。 在文中描写壶口瀑布是怎样形成的的句子为：滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此取名“壶口”。这句话说明了壶口瀑布的形成与名字的由来。 10．本题考查描写手法的运用。 静态描写：指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 动态描写：指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 （1）这句话运用动态描写手法，“主瀑大显神威，吼声震天，激起百丈水柱”是对主瀑运动状态写的描写。 （2）这句话运用静态描写手法，“上游冰凌汇集，相互交架，形成天然冰桥”是对“壶口叉桥”静止状态下的描写。 11．本题考查查找过渡句，一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。 文章的过渡句为：壶口不仅风景奇伟，而且流传着不少动人的传说。这句话既总结上文描写壶口的风景奇伟，又引出下文描写有关壶口的美丽传说。 12．本题考查文章内容的理解与分析。 文章引用“禹帽峰”和“神龟峰、镇河石牛”这两个传说说明了“禹帽峰”与“神龟峰”、“镇河石牛”的由来，这样增加文章的神秘色彩，使文章更生动，更能吸引读者。 13．本题考查文章内容的理解与概括。 文章第一、二自然段写了壶口瀑布的形成，滔滔的黄河水自北从数百米宽的河床排山倒海般地直逼而来，骤然归于二三十米宽的“龙槽”，倾注似壶之口，这里由此取名“壶口”。 文章第三自然段写了壶口瀑布的景色，壶口瀑布景色奇异、壮丽、雄伟、浑厚。由于四季气候和水量的不同，壶口瀑布一年之中便有了不同的风姿。接着介绍了壶口瀑布四季不同的美丽景象。 文章第四、五自然段写了关于壶口瀑布的传说，介绍了“禹帽峰”与“神龟峰”、“镇河石牛”的由来。 （二）阅读短文，完成练习。 归帆 ①我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。 ②夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。A一会儿，黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只……B不多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。 ③但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。 ④有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天有些什么事，广播些什么重要新闻，也故意说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了任务，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨！今天倒霉，别说了！”这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。 ⑤沉沉夜幕笼罩着每个渔家的笑语和沉思，（        ）是哪条船上的人们，（        ）休息了，积蓄力量准备迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。（        ）暂时泄了气，在第二天早晨出海的时候，（        ）一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。 14．从下面选择两组恰当的关联词填入文中的括号里。 即使……也……       因为……所以……          无论……都…… 15．本文是按照怎样的顺序记叙“归帆”的景象的？从文章中的哪些词语可以看出来？ 16．读文中画“ ”的两处句子，A处属于 （静态   动态）描写；B处属于 （静态   动态）描写，这样写的好处是 。 17．第③自然段在文中起什么作用？ 18．“平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球”这句话运用了 的修辞手法，小伙子之所以有这种表现是因为 19．“对于明天的信念，人们总是相同的”中，“明天的信念”指的是什么？ 【答案】 14．无论  都  即使  也 15．时间顺序。从“夕阳、黄昏、夜幕”这些词语中可以看出来。 16．静态 动态 生动形象地展现了一幅船队晚归的远景图 17．承上启下。 18．比喻 没有完成任务，对集体、对生产的责任感在纠缠着、冲击着他们 19．相信明天会有更好的收获，未来的生活也会更加美好。 【难度】0.65 【分析】 14．本题考查关联词的选用。认真分析分句间的关系，选择正确的关联词。 “哪条船上的人们”与“休息了，积蓄力量准备迎接新的战斗”是条件关系，所以选用表示条件关系的关联词“无论……都……”。 “暂时泄了气”与“一定会抖擞精神”是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“即使……也……”。 15．本题考查写作顺序。仔细阅读文章，从第二段的“夕阳”“一会儿，黄昏”“夜幕”可知本文的写作顺序是时间顺序。 16．本题考查动静描写。 静态描写是指记叙文中对人物、景物在静止状态下的描写，好处就是能具体地勾勒出景物形态之特征，更加准确、真实、形象。 动态描写是对人物或事物在运动中的状态进行生动的描写，好处是能使人对所述人物、事物产生深刻的印象，增强文章的感染力。 所以A处属于静态描写；B处属于动态描写；静动结合，才能使描写的对象更形象，更生动，容易吸引人。 17．本题考查段落的作用。第③自然段在文中的中间，一般在中间的段落作用是：承上启下，推动故事情节的发展。这里的作用是承上启下，“但这只是在岸上看到的远处的景象”承接上文，“等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。”引起下文。 18．本题考查修辞手法。这句话运用了比喻的修辞，把“小伙子”比作“泄了气的皮球”，形象生动地写出了小伙子失落的心情。从“这样的船总是由于某种原因，今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。”可知之所以失落是因为没有完成任务。 19．本题考查句子理解。联系上下文，从“积蓄力量准备迎接新的战斗”可知“明天的信念”是指明天的目标和希望，未来生活的美好。 （三）阅读短文，回答后面的问题。 春雨梨花 每当梨花盛开的时候，梨乡都要举办梨花节。每年的梨花节前，都会有一张素洁得如同梨花一样的请柬飞到我的案头，传达着梨花对我的召唤。 车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。地上的白与树上的白浑然一体，冷香接天，梨花如海，俨然一片银装素裹的冰雪世界，让人整个身心都变得清纯而宁静。 拨开横陈的枝桠，迎着甜丝的细雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。枝头上，或一丛丛一簇簇．或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉。悬坠欲滴。丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥（yè），深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦。 细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。身旁的花枝在雨中簌簌抖动，不时有一阵雨珠和花瓣掉落，一层素馨飘零，如同一曲缥缈而伤感的弦乐。花浓雨密，香雾迷离，分不清哪是花哪是雨。这雨中的花，这花中的雨，这清凉的芬芳，这芬芳的清凉，花香水色，似梦非梦。啊，这美丽而圣洁的陶醉与洗礼，竟会是如此的刻骨铭心。不由得想起一些古人吟咏梨花的诗文，李重元的“杜宇声声不忍闻，欲黄昏，雨打梨花深闭门”;秦少游的“梨花满地不开门”，还有洪升的“天涯谁品梨花雪”等。这花与诗，浇上这缠绵的细雨，营造出一片忧伤的美丽，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱，虽年华暗替，终也不改。 一年一度，花开花落。梨花的花期虽短，留给人的美却永恒。更何况花落过后，还有果实的生长，还有秋天的希望。遥望中秋时节，这片片梨园当是枝叶葱茏，黄金万点，雪梨飘香。到那时，人们就又会想起这些洁白的，在细雨中飘落的梨花。 20．根据短文内容，判断下面的叙述是否正确。 （1）在作者的笔下，梨花是生活中纯洁、美好的事物的象征。( ) （2）文中字里行间流露出作者对梨花花期短的惋惜之情。( ) （3）作者在梨花林中内心的感受是沉醉于美好的春光，向往和钟爱真善美。( ) （4）梨花以其自身的美好唤起了人们对生活中美好事物的追求和对生活的热爱。( ) 21．在文中找出一个拟人句，抄在下面的横线上。 22．作者不仅写了梨花，还写了春雨，请你把描写春雨的语句抄下来，并说说你从中体会到了春雨的什么特点。 23．认真读短文，找出描写梨花静态和动态的句子。 静态描写： 动态描写： 24．你还知道哪些描写雨或花的诗句，请从中选择两句写下来。 【答案】 20． √ × √ √ 21．丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光。 22．细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵。 从中体会到了春雨细密、缠绵的特点。 23．车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。 越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。 24．随风潜入夜，润物细无声。 【难度】0.4 【分析】 20．本题考查文章内容的理解。 （1）从文中“都会有一张素洁得如同，梨花一样的请柬飞到我的案头”“一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美”等句子可看出，在作者眼里梨花是纯洁、美好的事物的象征，故该说法正确； （2）由文中最后一段“梨花的花期虽短，留给人的美却永恒”可看出作者并未惋惜梨花的花期短，而是认为花落之后，还是生命的延续，故该说法错误； （3）由文中第四段“让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱”可知作者喜欢这梨花带来的风景，心中也向往着这真善美的永恒。故该说法正确； （4）由文中“让人整个身心都变得清纯而宁静”“让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感，那就是对真善美的向往和钟爱”可知，梨花凭借她自己圣洁美好的外表，唤起了人们对于真善美的追求和对美好生活的追求。故该说法正确。 21．本题考查拟人句。 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。文中的拟人句在第三段“丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸他们，生怕惊动了一个个美丽的梦”，这句话形象写出了梨花纯洁美丽的姿态，表达了作者对它的喜爱。 22．本题考查句子的赏析。 描写春雨的语句在文中第四段“细雨还在飘着，天空中似有千万条飞舞着的丝线，北国的雨竟然也像江南的雨一样的缠绵”，用了比喻的修辞手法，将“春雨”比作了“丝线”，形象写出了春雨的细密、缠绵。 23．本题考查找出关键语句。 描写梨花静态的句子在文中第二段“车到梨乡，只见蒙蒙细雨之中，地上一层落花如雪；再看枝上，千树万树，依旧如雪，只是有些稀薄。枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。”写出梨花的形态、颜色，表现出梨花圣洁之美。 描写梨花动态的句子在文中第三段“越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉。”写出了梨花在春雨下的浸润之美。 24．本题考查课外积累。 描写雨的诗句：唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；唐代韦庄《菩萨蛮》中的“春水碧于天，画船听雨眠”。 描写花的诗句：唐代白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；宋代苏轼《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。 （四）阅读选文，完成练习。 一曲清清塞纳河 在巴黎，我最爱的是塞纳河。我认为塞纳河给予巴黎以生命，如果没有塞纳河，巴黎只是精雕细琢的大理石的堆砌而已。事实证明了我的想法，巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，法国朋友告诉我这个岛是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。 游塞纳河是我向往已久的愿望，今天终于实现了。阿尔菲大夫把汽车开到游船码头上，我们开始了塞纳河的航行。 到了塞纳河中，才觉得塞纳河很宽，波浪也相当汹涌，两岸河墙都是白石砌的，整洁、美观。两旁的街道，是路易十四、十五时代建造的；面向塞纳河的高楼，每一座样式都不同，但都有落地长窗，阳台有黑铁栏栅，栏栅上满是色彩纷繁的鲜花，沿岸有绿茵茵的树…… 不知什么时候天阴起来了。六月巴黎的气候犹如北京的春天，我想这是受西面海洋气候的影响，常常一团浓云飞来，就洒一阵蒙蒙细雨，浇得一丛丛全黄的迎春花，一丛丛红玫瑰花那样娇艳。向开阔河面放眼望去，有灰色云在天空上飞奔，接着，蒙蒙雨雾就像轻纱一样拂到面孔上来，河水变成深蓝色，云影急流一闪一闪发出柔和的微光。 而我忘记了这雨，却觉得浇湿我的雨，正在我心灵深处唤起一种难以形容的塞纳河的诗意。雨雾蒙蒙中的塞纳河，就像一幅给水淋湿了的水彩画，正因为有着水渍，那波光、那倒影、那天空、一切的美，都在这一刹那间在雨中出现了。因此，我忘记了雨。 这时我发现，阿尔菲大夫只穿着一件短袖衬衫，不知有多少危重患者等他治疗，如果因为我而着凉感冒，那将是我莫大的罪过。原以为雨下一阵就会过去，谁知却愈下愈大了。我以为我们应当到船舱里去□可是阿尔菲大夫充满热情□笑得那样纯真□安慰我说□我是法国北部人□我不怕风雨□ 25．请在文章最后一自然段的方框中填上合适的标点符号。 26．作者为什么说“塞纳河给予巴黎以生命”？ 27．文章哪些地方可以体现出作者对塞纳河的喜爱？请用简洁的语言概括。 28．文章第五自然段画线句运用了 （动态  静态）描写，通过描写 ，生动形象地描绘了下雨时 。 29．读完文章，你认为阿尔菲大夫是一个怎样的人？作者对阿尔菲大夫又是怎样态度？ 【答案】 25．， ， ， ： “ ， 。” 26．因为巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，这个岛是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。 27．游塞纳河是作者向往已久的愿望；塞纳河的美丽让作者忘记了下雨。 28．动态 天气的变化过程 塞纳河的美景 29．我觉得阿尔菲大夫是一个热情并且勇敢的人。作者十分钦佩和赞赏阿尔菲大夫。 【难度】0.4 【分析】 25．本题考查标点符号的运用。 “我以为我们应当到船舱里去”、“可是阿尔菲大夫充满热情”、“笑得那样纯真”、“安慰我说”句子中间一般性停顿，使用逗号。 “说”后面是阿尔菲大夫说的话语，后面应使用冒号加双引号。 “我是法国北部人”与“我不怕风雨”句子中间一般性停顿，使用逗号，句子陈述语气完结使用句号加双引号。 26．本题考查文章内容的理解与分析。 由文章第一自然段内容“我认为塞纳河给予巴黎以生命，如果没有塞纳河，巴黎只是精雕细琢的大理石的堆砌而已。事实证明了我的想法，巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，法国朋友告诉我这个岛是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。”可知，因为巴黎圣母院在塞纳河中心的一个岛上，这个岛是巴黎的摇篮，巴黎是从这个岛上开始的，是在塞纳河的浇灌下诞生的。所以说塞纳河给予巴黎以生命。 27．本题考查文章内容的理解与分析。 由“游塞纳河是我向往已久的愿望，今天终于实现了。”可知，作者非常喜爱塞纳河，一直想去游玩。 由“而我忘记了这雨，却觉得浇湿我的雨，正在我心灵深处唤起一种难以形容的塞纳河的诗意。”可知，塞纳河的美丽让作者忘记了下雨，由此可知作者非常喜爱塞纳河。 28．本题考查描写手法的运用。 动态描写：对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 静态描写：对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。 “向开阔河面放眼望去，有灰色云在天空上飞奔，接着，蒙蒙雨雾就像轻纱一样拂到面孔上来，河水变成深蓝色，云影急流一闪一闪发出柔和的微光。”运用动态描写手法，通过描写天气的变化过程，生动形象地描绘了下雨时塞纳河的美景。　　　　　　　　　　　 29．本题考查人物形象的分析。 文章结尾写道“这时我发现，阿尔菲大夫只穿着一件短袖衬衫，不知有多少危重患者等他治疗，如果因为我而着凉感冒，那将是我莫大的罪过。”“我以为我们应当到船舱里去，可是阿尔菲大夫充满热情，笑得那样纯真，安慰我说：‘我是法国北部人，我不怕风雨。’”由此可知，阿尔菲大夫是一个热情、勇敢，救死扶伤的人。在“我”自责的时候还热情的安慰“我”，作者十分钦佩和赞赏阿尔菲大夫。 （五）阅读选文，完成练习。 维也纳生活圆舞曲（节选） 清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，我能准确地知道它们所在的位置，是在窗前那株高大的叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙的名字。它长得并不美，全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴，好像一只小乌鸦叼着一支竹笛子。我闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。 我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟的叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只“飞着的猫”。 一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。参加音乐会的还有远远近近教堂的钟声。从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 30．阅读短文，补全下图，并填空。 由此可知，这真是一场 的“免费音乐会”！ 31．品读下面的句子，完成练习。 ①每每这个时候，窗外会散发出一股花香，香气四溢。 ②每每这个时候，从窗外会溜进来一股什么花香，钻进我的鼻孔。 （1）句①采用的是 （动态  静态）描写；句②采用的是 （动态  静态）描写。 （2）两句写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？ 32．短文在写鸟的叫声时，用了“宛如”“像是”“好似”“很像”等词，充分展示了作者丰富的想象力。请你也照样子，写一种鸟的叫声。 还有一种鸟的叫声 33．短文的主题是维也纳的音乐，作者不写“金碧辉煌的金色大厅”，不写“歌唱家美妙的歌声”，却写了生活中最为寻常的“鸟叫声”“钟声”，这是为什么呢？ 【答案】 30．有人磕牙  老人叹息  猫叫  清脆而透彻  变化无穷、深沉持久、清脆透彻 31．静态 动态 示例：我更喜欢第②句。因为第②句运用拟人的手法，通过“溜”“钻”两个动词，把无形的花香写得看得见、触得着，把花香写活了，让人有一种身临其境的感觉。 32．示例：仿佛婴儿的笑声，悦耳动听。 33．示例：因为对于维也纳人来说，音乐早已不是艺术家的专利，也不是高高在上的艺术，早已融入他们每个人的血液之中，和他们的生活息息相关。音乐，对维也纳人来说，是生活的常态。 【难度】0.4 【解析】 30．本题考查获取信息的能力。解答此题，首先要关注图片中已有的信息。从图片中可以发现，这是从“鸟声”和“钟声”两个方面进行梳理的，只要到文中找到两种声音的种类和特点，就可以完成填空了。借助图片对短文内容进行梳理之后，可以概括得出这场“免费音乐会”中鸟声的特点是变化无穷，而钟声则深沉持久、清脆透彻。 31．本题考查评价鉴赏的能力。解答这道题，首先要聚焦到关键词上。 （1）句①只写了“窗外会散发出一股花香”这样一种结果和状态，是静态描写；句②则通过“溜”“钻”等词，写出了花香散发出来的过程，是动态描写。两者相比，后者更灵动，更吸引人。 （2）考查句子的表达效果。先回答喜欢哪一句，再说理由。可以从句子的语言表达或者修辞手法出发。如：第②句运用拟人的手法，具有人物的动作特点，生动形象地写出了花香活了，给人一种身临其境的感觉。 32．本题考查创意运用的能力。题目的要点是展开丰富的想象，因此，仿写时要联系生活实际，想象鸟叫声可能会像什么，再进行作答。 例如：还有一种鸟的叫声宛如轻快的音乐，清脆动听。 33．本题考查形成解释的能力。解答这道题，要紧紧扣住题目中的“生活”两个字，并联系我们自己的生活，通过对比，发现维也纳的音乐属于每个人，是生活的常态。因此，写“鸟叫声”，写“钟声”，其实写的就是维也纳人的生活。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$