第23课 父亲、树林和鸟（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 第23课《父亲、树林和鸟》类文阅读 学习目标 ❶默读课文,能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的含义,能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。 ❷能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词语表达的丰富性,能简单说出对这些词语的感受并选择句子摘抄。 ❸能够进行类文阅读。 一、语段阅读 （一）课内阅读。 父亲、树林和鸟（节选） ①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ②“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 ③并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 ④我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ⑤父亲指着一棵树的一根树枝对我说： ⑥“看那里，没有风，叶子为什么在动？” ⑦我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 ⑧“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 ⑨我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 ⑩“鸟也有气味？” ⑪…… ⑫“鸟要准备歌唱了。” ⑬父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 1．写出下列词语的近义词。 凝神静气——( )     兀立——( )     生怕——( ) 2．给下面词语加上恰当的修饰语。 ( )的( )的草木气息 ( )的( )的翅膀 3．你觉得父亲熟悉了解鸟吗？你从哪儿可以看出？简要写出两点。 4．当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却“茫茫然”，并没有发现一只鸟；当父亲闻到鸟味的时候，“我”却只闻到浓浓的草木气息。写“我”的表现的作用是（　　） A．“我”对鸟没什么兴趣，喜欢的是树林。 B．“我”和父亲确实不一样。 C．“我”的茫然不知与父亲的了如指掌形成对比，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。 【答案】 1．聚精会神 直立（矗立） 害怕 2．浓浓 苦苦 潮湿 沉重 3．我觉得父亲熟悉了解鸟。父亲看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。 4．C 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查找近义词。 结合第④段的“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”可知“凝神静气”的意思是使精神凝聚，使心气平和。故近义词为：屏气凝神、心平气和。 结合第④段的“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲”可知“兀立”的意思是矗立；直立。故近义词为：直立。 结合第⑧段的句子“父亲轻声说，他生怕惊动鸟”可知“生怕”意思是生恐；就怕。故近义词为：害怕、就怕。 2．本题考查词语搭配。 从第⑨段的句子“我只闻到浓浓的苦苦的草木气息”可知是浓浓的苦苦的草木气息； 从原文句子“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”可知是潮湿的沉重的翅膀。 3．本题考查短文内容掌握。 从第⑥段的句子“看那里，没有风，叶子为什么在动？”和第⑧段的句子“还有鸟味”可知通过看动静、闻气味就知道林中有鸟。结合原文内容还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最易受到伤害。 4．本题考查短文内容掌握。 写“我”的表现的作用是通过对比，突出人物。文中的“我”是一个叙事者和旁观者，同时也是一个陪衬者。当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却“茫茫然”，并没有发现一只鸟；当父亲闻到鸟味的时候，“我”却只闻到浓浓的草木气息。“我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。故选C。 （二）课内文段阅读。 父亲、树林和鸟（节选） ①“鸟要准备歌唱了。” ②父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 ③“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 ④我知道父亲此时也最快活。 ⑤过了几天，父亲对我说 　 　鸟最快活的时刻 　 　飞离树枝的那一瞬间 　 　容易被猎人打中 　 　 ⑥“为什么？”我惊愕地问。 ⑦父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” ⑧我真高兴，父亲不是猎人。 5．写出下列词语的反义词。 快活—— 沉重—— 潮湿—— 6．为什么鸟“飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”呢？用“____”画出点明原因的相关句子。 7．在横线上填上恰当的标点符号。 8．文中“快活”一词出现了三次，分别写了 、父亲、 快活的时刻，“我知道父亲此时也最快活”一句中的“此时”指的是 。从父亲的快活中可以看出 。 9．对“我真高兴，父亲不是猎人”一句话理解有误的一项是　 　 A．因为父亲太了解鸟了，如果他是猎人肯定会有很多鸟要遭殃，但父亲是一位爱鸟、知鸟、护鸟的人，“我”为此感到高兴和骄傲。 B．这句话表达出“我”对鸟深深的喜爱之情。 C．父亲因为爱鸟，所以放弃了做猎人，我感到很庆幸。 【答案】 5．悲伤 轻松 干燥 6．黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 7．：“   ，    ，   。” 8．树林和鸟 鸟 清晨听到鸟开始鸣叫的时候 父亲对鸟儿的喜爱 9．C 【难度】0.4 【解析】 5．本题考查反义词。 快活：高兴快乐，鸟鸣声。快活的反义词:忧愁、忧伤、难过、苦恼、烦恼、悲伤； 沉重：分量重；程度深；沉重的反义词有：轻松、轻飘、轻盈、轻快、轻浅； 潮湿：指含有比正常状态下较多的水分。潮湿的反义词是：干燥、干涸、枯干、干枯。 6．本题考查找关键句。 结合文章第⑦自然段句子“父亲说：‘黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。’”可知鸟“飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中”的原因：黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 7．本题考查标点符号。 结合所给句子，“父亲对我说”后面是父亲的语言，使用冒号，上引号；“鸟最快活的时刻”一句话没有说完，句子后面使用逗号；“飞离树枝的那一瞬间”一句话没有说完，句子后面使用逗号；“容易被猎人打中”一句话结束，句子后面使用句号，下引号。 8．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“这是树林和鸟最快活的时刻。”可知写了树林和鸟的快活的时刻； 结合文章第①自然段句子“鸟要准备歌唱了。”，文章第③自然段句子“这是树林和鸟最快活的时刻。”文章第④自然段句子“我知道父亲此时也最快活。”可知此时指的是黎明鸟要准备开始唱歌的时候； 从父亲的快活中可以看出父亲因为听到鸟叫而欣喜，表现了父亲对鸟的热爱之情。 9．本题考查理解句子含义。 “我真高兴，父亲不是猎人。”这句话说的是父亲知道鸟的一切，但却从不捕杀鸟，我为有这样的父亲感到高兴。这句话写出了“我”十分庆幸父亲不是猎人，突出了父亲对于鸟类十分了解，表达了父亲与“我”对鸟儿的深深的喜爱。 C．父亲从来没有做过猎人，此项说法错误；故选C。 二、类文阅读 （一）阅读下面文章，完成下题。 鸟 杏林子 ①春天，在这里原是不明显的，特别是今年，温差极大，不是热如盛夏，就是冷如寒冬，几乎嗅不到春的气息，看不到春的踪迹。 ②只除了满山的鸟鸣。 ③春天，是属于鸟的季节。今晨，我就是被鸟声唤醒的，起先还是以为自己在做梦，但慢慢地，一点一点清醒，才发现是真的鸟叫，怎么给人一种如梦似幻的感觉呢？ ④我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。 你听，有种鸟的曲子是这样的：“一二三——一……”，最后一个音是用颤音唱出来的。另外一种是“三二一——三二一”，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏。 ⑤还有一种简直就好像在说：“弟弟，弟弟，我是弟弟……”它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的“咕咕”声，前两天有只乌鸦一直“呱呱”地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个“不祥”的帽子。什么是祥？什么是不祥呢？人总喜欢把自己当做上帝。 ⑥有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言 ⑦其实，不懂也好，也许鸟类并不如我们想象的那样单纯快乐，也许它们也要为生存挣扎辛苦，为彼此的利益争斗残害吧！还不懂的好，人类的是非已经够多了，何苦再把鸟的也揽过来。 ⑧不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫。我窗外山坡上原本有株两丈多高的桐树，我称之为小鸟的“米兰歌剧院”。一到了春天，可真是众鸟齐鸣，可惜前年一场大台风（就是差点没把基隆港吹翻的那场），把它连根拔去了，让我心痛了好久，而山上的住户越来越多，相对的鸟就越来越少，没有鸟唱的日子，我也寂寞。 ⑨前两天，霍昆回来，我们一起学鸟叫，舌头怎么也绕不过弯来，真笨。结果他看着我，我看着他，相对哈哈大笑，他才三岁哪！ 10．整体感知。 在“我”眼中，春天是属于 的季节，“我”虽然听不懂 ，但还是喜欢听 。整篇文章字里行间流露出“我”对鸟 的感情。 11．整体感知。 短文中，具体描写“我”听到的声音是第 段。（填序号） 12．获取信息。 “它们都是山中的主唱者”，“主唱者”是 。 13．形成解释。 “乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个‘不祥’的帽子”中“平白无故”的意思是 。“不祥的帽子”指的是什么？打“√”。 ①乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。（ ） ②乌鸦头上黑漆漆的羽毛就像一顶黑帽子。（ ） ③因为乌鸦的羽毛是黑色的，黑色代表着不祥。（ ） 【答案】 10．鸟 鸟儿们在唱些什么 鸟叫 喜爱 11．④ 12．鸟 13．无缘无故 ①√ 【难度】0.4 【导语】杏林子的《鸟》以细腻的笔触描绘了春天的鸟语世界。文章通过生动的描写，将读者带入一个充满鸟鸣的山林，展现出“我”对自然的热爱和对鸟儿的深切感情。全文虽表露出对鸟语不解的无奈，但更表现出一种纯粹的欣赏和对生活细节的关注。语言中蕴含了对生态变化的隐忧，以及对人与自然和谐相处的期望。正是这些丰满的细节，使得文章情感充盈而又发人深省。 10．本题考查文章内容理解。 从第③自然段“春天，是属于鸟的季节”可知，在“我”眼中，春天是属于鸟的季节； 从第⑥自然段“有时我也在想，不知它们都在唱些什么，是对生命的欢唱呢；还是彼此互诉情意？可惜我不是公冶长，听不懂鸟国的语言”和第⑧自然的“不管怎么说，我还是喜欢听鸟叫”，可知，“我”虽然听不懂鸟儿们在唱些什么，但还是喜欢听鸟叫。整篇文章字里行间流露出“我”对鸟喜爱之情。 11．本题考查文章内容理解。 文章第④自然段中“我就这样静静躺着，试着将它们的音乐录下来，录在心里。你听，有种鸟的曲子是这样的：‘一二三——一……’，最后一个音是用颤音唱出来的。另外一种是‘三二一——三二一’，像滚动了盘子的玻璃珠子，撞击出脆亮的节奏”，具体描写了“我”听到的鸟叫声。故填④。 12．本题考查提取关键信息。 “它们都是山中的主唱者”出现在文中第⑤自然段，从“它们都是山中的主唱者，当然还有其他的鸟，有时也会听到猫头鹰的‘咕咕’声，前两天有只乌鸦一直‘呱呱’地叫着，乌鸦碰到人也真是倒霉，平白无故地给按上了个‘不祥’的帽子”可知，这里的“主唱者”就是“它们”，指的就是鸟。 13．本题考查词语和句子理解。 平白无故，平白：凭空；故：缘故。指无缘无故。 “不祥的帽子”指的是乌鸦的“名声”并不好，乌鸦通体浑黑，它没有喜鹊漂亮，不如麻雀机灵，没有燕子活泼，也不如杜鹃乖巧，更没有黄莺优美的歌喉，它叫起来沙哑、刺耳，人们一听就会皱起眉头。 查资料可知，在古代希腊神话中，太阳神阿波罗因为乌鸦误传消息一怒之下杀死了恋人格露丝，之后又迁怒于乌鸦，使乌鸦背上了欺骗的恶名；而中国古代的巫书中说，乌鸦也常常代表着死亡、恐惧和厄运，甚至连它的叫声也被看做是不祥之兆。同时，乌鸦叫凶是中国民间最流行的动物禁忌。民间流传乌鸦是凶鸟，遇之不祥；如当头鸣叫，更是灾祸发生的预兆。故①正确。 （二）类文阅读，完成练习。 小鸟和守林老人（节选） ①树林里来了一位老人。起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像，带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋住下了。 ②奇怪，鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。不过，很快，鸟儿们就发现，他是一个好老头，是保护它们的人。 ③那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一位真正的守林人。他们低下了头。 ④那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上…… ⑤老人取得了鸟儿们的信任，鸟儿们认定他是一个好人！ ⑥老人走在浓密的树荫里，满头白发，是一朵硕大的蒲公英，是一盏明亮的保护灯啊！ ⑦鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧，喳喳，翻译出来是：“您好！您好！” ⑧老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的蓝色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗…… 14．根据选文，在括号里填上合适的词语。 ( )的小眼睛    ( )的蒲公英 ( )的争吵    ( )的馈赠 15．小鸟对守林老人的情感不断地发生变化：开始是怀疑的，最后变成了 。 16．老人阻止“利斧的挥舞”实际上是指老人阻拦 ，从中我体会到了老人保护 的决心。 17．文中画“——”的句子中的“客人”指的是 。老人用 和 招待它们，可以看出 。从鸟儿拜访老人，送老人 ，可以看出鸟儿爱老人。 18．如果有一天你遇到老人，你会对他说些什么？ 19．文中“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵。”想象一下，他们之间是怎么争吵的？把当时的情形写一写吧。 【答案】 14．晶亮 硕大 激烈 珍贵 15．信任 16．偷砍树木 树林和小鸟 17．小鸟 饭粒 爱抚 老人爱护小鸟 草莓 18．您真是一位勇敢的守林人，树林和小鸟离不开您。 19．“老头，你让开！再不让开别怪我不客气！”领头的人手里攥着一把斧头，凶狠地对老人吼道。黑狗一旁狂吠着，老人像树一样一动不动地兀立在那伙人面前，语气坚定地说：“你们看看这张布告，如果再不停下，被狗咬伤了我可不管。”说着老人缓缓展开布告，几个人围上来看了看，都灰溜溜地低下了头。 【难度】0.4 【解析】 14．本题考查的是词语搭配。 根据文中第②自然段说“鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着”，“晶亮”形容眼睛明亮闪光。可知为晶亮的小眼睛。 根据文中第⑥自然段描述“老人满头白发，是一朵硕大的蒲公英”，“硕大”突出了蒲公英的大，这里形象地写出老人白发的样子。可知为硕大的蒲公英。 根据文中第③自然段提到“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞，激烈的争吵”，“激烈”体现出争吵的程度很强烈。可知为激烈的争吵。 根据文中第⑧自然段“一只大胆的蓝色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗”，说明小鸟给老人的草莓是难得的、宝贵的，可知为珍贵的馈赠。 15．本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章开头鸟儿们对老人的到来感到惊诧，怀疑他的目的。但随着老人阻拦偷砍树木的人，保护受伤的树干、鸟窝等行为，鸟儿们逐渐发现他是一个好人，于是开始拜访老人的小屋，用“您好！您好！”跟老人打招呼，还衔着草莓送给老人，这些都体现出小鸟对老人从怀疑到信任和喜爱的情感变化。 16．本题考查的是文章内容的理解和概括。 结合文章内容，那伙人拿着利斧来偷砍树，老人带着黑狗去阻拦，他的行为就是在阻止这些破坏森林资源的人，充分体现出他坚决保护森林和小鸟的决心。 17．本题考查的是句子内容的理解和概括。 根据文中第⑧自然段“老人呵呵笑着，用饭粒和爱抚招待他的客人”可以看出，“客人”指的是前来拜访老人的鸟儿们。老人用饭粒这种食物来喂养鸟儿，还用爱抚这种充满温情的方式对待它们，这表明老人非常喜爱和友善地对待鸟儿们。 根据文中第⑧自然段“一只大胆的蓝色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上，老人伸出手接住了这珍贵的馈赠。接着，又是一颗，又是一颗……”，可知鸟儿主动给老人衔来草莓作为礼物，通过这种方式表达对老人的喜爱。 18．本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，言之有理即可。 例如：如果有一天我遇到老人，我会对他说：“老爷爷，您好！我从文章中了解到您守护森林的事迹，我对您充满了敬佩。您不顾自身安危，勇敢地阻拦那些偷砍树木的人，保护着森林里的一草一木。您对受伤的树干和鸟窝的悉心呵护，让我看到了您的善良和爱心。您就像守护天使一样，让这片森林充满生机，让鸟儿们有了安全的家园。我要向您学习，学习您这种坚定守护自然、爱护环境的精神。我也会呼吁更多的人来一起保护我们的大自然。” 19．本题考查的是情景写话。 答案并不唯一，结合文章内容，言之有理即可。 例如：偷砍树木的人挥舞着利斧，恶狠狠地吼道：“老头，别多管闲事！这林子又不是你家的，我们砍几棵树赚点钱，关你什么事！” 老人气得满脸通红，声音颤抖却坚定地喊道：“你们这些没良心的！这森林是大家的，是属于子孙后代的！你们不能这么肆意破坏！” 偷砍树木的人冷笑一声，不屑地说：“哼，少在这装好人！你能拿我们怎么样？” 老人向前一步，伸开双臂，大声说道：“只要我还有一口气，就绝不允许你们破坏这片森林！这是大自然的恩赐，不是你们贪婪的工具！” 黑狗也在一旁汪汪直叫，仿佛在给老人助威。 （三）奇奇选了一篇文章，要放在本次报刊上，请你根据下面的问题帮他把关。 ____________ 陈顺林 ①每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋（yì），在泛着月光的涟漪（lián yī）里摇曳。 ②5月初，俄罗斯库尔斯克市郊。月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦（xù）的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。“唧——唧——唧……”“大师”登台了，莺喙（huì）轻启，树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。其间的一草一木、一虫一物都在驻（zhù）足聆（líng）听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。 ③沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨（yǎn）然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。 ④通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱会就变成对唱会。著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。 ⑤头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑（jí），第二天晚上11点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播了。正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。 ⑥当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁（měi）光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它也没意识到自己已经身处险境。看到这种拼命三郎的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。 20．阅读文章，请为它选择一个合适的标题并说明理由。 A．森林里的夜莺       B．森林里的“音乐大师”       C．“音乐大师”夜莺 我选择： 理由： 21．结合文章说说，夜莺为什么被称为森林里的“音乐大师”？ 22．阅读文章第③段中加点的语句，说说这样写的妙处。[语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句] 沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。 23．《父亲、树林和鸟》和本篇文章中都运用了多个修饰语连用的语句，请你也运用多个修饰语连用的写法仿写一个事物。 仿写： 【答案】 20．B 全文主要描写夜莺的歌声，B项更具体，点明夜莺出现的地点，并且用比喻将夜莺比作“音乐大师”，生动有趣，更能吸引读者的阅读兴趣。 21．夜莺的歌声十分清脆、甜美，还透着力量和柔情，具有十足的穿透力。 22．运用比喻，把夜莺比作歌唱家，既写出了夜莺歌声的动听，又表达了作者对夜莺的喜爱和赞美之情。 23．我家的小猫，有着灰色的柔软的毛，耳朵下面的眼睛圆溜溜、亮晶晶的，好似两颗晶莹剔透的大黑宝石。 【难度】0.4 【解析】 20．本题考查拟写标题。 结合文章第①自然段句子“那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。”可知描写了森林里的夜莺的歌唱声； 结合文章第③自然段句子“沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了，它俨（yǎn）然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。”可知把夜莺比作森林里的歌唱家； 结合所给标题，我觉得B．森林里的“音乐大师”最合适，因为这个标题点名明了发生的环境，把夜莺比作“音乐大师”，十分生动形象，有趣，容易吸引读者，让读者产生阅读兴趣。 21．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的‘俘虏’。那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧的树林中游弋，在泛着月光的涟漪里摇曳。”可知，夜莺的歌声嘹亮、甜美，还透着力量和柔情；因此称夜莺为森林里的“音乐大师”。 22．本题考查分析字词的含义和作用。 结合所给语句，说说加点词的含义，抓住加点词“它俨然是一位万众瞩目的歌唱家”可知把夜莺比作一位万众瞩目的歌唱家，运用了比喻的修辞手法，写出了夜莺歌声的婉转动听。从“万众瞩目”“歌唱家”能感受到作者对夜莺的喜爱和赞美之情。 23．本题考查仿写句子。 结合所给例句，可知例句运用了多个修饰语，仿照例句，选择一种事物，运用多个修饰语连用写出这个事物的特点，如：我望着粗壮高大的像柱子一样的大树。 （四）阅读感悟部分 一只不起眼的小鸟 ①鸭妈妈有七个孩子，六个孩子都长得壮壮实实的，只有老七，瘦骨伶仃的。小鸭子们经常跟着鸭妈妈上草地里找吃的，什么小爬虫呀，小跳虫呀，还有小飞虫。 ②有一回，一只绿翅膀的小飞虫贴着草皮（旋转 盘旋）着，发出一阵“喻嗡嗡”的叫声，老大伸长脖子踮（diǎn）起脚，蹦了几次都没捕到这只小飞虫。老大正气得连蹦带跳的时候，突然，前面一个黑影一闪。只见平时一直闷声不响的老七突然起飞，朝着小飞虫扑去。一眨眼。小飞虫就被老七擒（qín）获了。 ③哇! 鸭老七会飞!消息传开了，鸭家族里一片 （欢腾 欢乐）。鸭妈妈为自己有一只会飞的儿子而自豪。可是，鸭妈妈没有高兴多久她发现老七不会游泳。鸭子可以不会飞翔，但怎么可以不会游泳呢?突然，鸭妈妈发现老七的脚不像鸭家族的脚。鸭子的脚有璞（pǔ），可老七的脚趾间没有璞。于是鸭妈妈带着老七上猫头鹰大夫那里去做亲子鉴（jiàn）定。经过猫头鹰大夫的一番 （检验 检查），老七果然不是她的孩子，他是一只鸟。 ④“去吧去吧，你上鸟那里去吧。”鸭妈妈决定让不是她孩子的老七去找鸟的家族。老七只好拍拍翅膀，找鸟家族去了。 ⑤他找到鹰，鹰妈妈说:“小鹰会飞得很高很高，一直飞到悬崖峭壁。可你飞不了这么高，你肯定不是我们鹰家族的成员。” ⑥他找到大雁，大雁妈妈说:“大雁会飞很远的路程，春天从南方飞到北方，秋天从北方飞到南方。可你飞不了这么远，你肯定不是我们大雁家族的成员。 ⑦他找到燕子，燕子妈妈说:“ ，你肯定不是我们燕子家族的成员。” ⑧老七找不到自己的妈妈，急得哭了起来。猫头鹰大夫知道了，（安慰 劝告） 他说:“别哭，别哭，好鸟是不哭的。反正你是一只鸟，就得学会飞翔。飞吧，先把你的本领学好。” ⑨老七不哭了，他开始学飞翔。虽然，在鸟的家族里，他是一只会捉小飞虫的小小鸟。可是，他想: 他要能像燕子一样，飞到屋檐下去筑窝;他要能像大雁一样， ；他要能像鹰一样， 。 ⑩一只不起眼的小鸟，就这样天天起早摸黑地飞着，飞着…… 24．用“——”画出文中括号里恰当的词语。 25．用合适的方法理解下列词语的意思。 闷声不响： 起早摸黑： 26．根据短文内容填空 鸭妈妈发现鸭老七不是鸭子，而是一只 。于是鸭妈妈让他去找自己的家族，他先后找到了 、 和 ，但都不是他的妈妈。最后，听了猫头鹰大夫的话，他开始学 。 27．根据故事的情节，请你预测一下燕子妈妈会怎么说？填写在第⑦自然段的横线上。 28．根据上文内容，请你推测老七的想法，填写在第⑨自然段的横线上。 29．短文的题目是“一只不起眼的小鸟”，你觉得这是一只怎样的小鸟？为什么？ 【答案】 24．盘旋 欢腾 检查 安慰 25．不言不语，一声不响。 很早起床，很晚回家，本文指小鸟很勤奋地练习飞翔。 26．小鸟 鹰 大雁 燕子 飞翔 27．小燕子虽然飞得不高，可至少能在屋檐下面筑窝。可你连屋檐都飞不到 28．从南飞到北，从北飞到南，飞上悬崖峭壁 29．这是一只有梦想，并刻苦努力的小鸟。因为他每天起早摸黑地练习飞翔，要像燕子、大雁和鹰一样飞得很高很远。 【难度】0.65 【解析】 24．本题考查词语搭配。 盘旋：指环绕着飞或走。旋转：指做回旋运动。旋转：物体围绕一个点或一个轴做 圆周运动。 第②自然段“一只绿翅膀的小飞虫贴着草皮(旋转 盘旋)着。”这个句子中描述的是小飞虫贴着草皮飞翔，应使用“盘旋”更合适。因此，正确答案为“盘旋”。 欢腾：指欢乐得手舞足蹈、非常高兴。欢乐：是指快乐、愉悦。欢乐：快乐。 第③自然段“消息传开了，鸭家族里一片 (欢腾 欢乐)。”在这句话中，需要填入一个表示热闹、兴奋的词语。根据句意，应该选择“欢腾”作为答案，因为它能够更好地表达出鸭家族里热闹、兴奋的氛围。 检查：指仔细察看、认真检验。检验：指检查并验证，通常用于对某物体或情况进行仔细的测试或验证。 第③自然段“经过猫头鹰大夫的一番 (检验 检查)。”根据句意，应该选择检查作为答案，因为它能够更好地表达猫头鹰大夫仔细查看病人的情况。 安慰：指安顿抚慰,用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。劝告：指据理开导人,使人接受。 第⑧自然段“猫头鹰大夫知道了，(安慰 劝告) 他说:‘别哭，别哭，好鸟是不哭的。’”根据句意，应该选择安慰作为答案，因为它能够更好地表达猫头鹰大夫想要减轻病人内心的不安和忧虑，让他感到心情安适的意思。 25．本题考查词语解释。 第②自然段“只见平时一直闷声不响的老七突然起飞，朝着小飞虫扑去。”在这个句子中，“闷声不响”是形容老七平时不轻易说话，默默无闻的状态。它暗示老七在平时的生活中并不引人注目，很少表达自己的想法或情感。闷声：是一个汉语词汇，意思是不言不语，一声不响。不响:在这里的意思是不出声，不作声。在这个语境里，故“闷声不响”用来形容人或事物默不作声，保持安静。 第⑩自然段“一只不起眼的小鸟，就这样天天起早摸黑地飞着，飞着……”这个句子中“起早摸黑”形容了小鸟每天早起晚睡地练习飞翔，表现出它的专注、坚持和努力。“起早”意味着比别人早起床，表现出一种勤奋和努力的态度；“摸黑”则意味着在夜晚仍然继续努力，不畏黑暗，表现出一种不屈不挠的精神。故“起早摸黑”文中用来形容小鸟很早起床，很晚回家，本文指小鸟很勤奋地练习飞翔。 26．本题考查短文内容的理解填空。 第③自然段“鸭妈妈发现老七的脚不像鸭家族的脚。鸭子的脚有璞，可老七的脚趾间没有璞。于是鸭妈妈带着老七上猫头鹰大夫那里去做亲子鉴定。经过猫头鹰大夫的一番检查，老七果然不是她的孩子，他是一只鸟。”这些句子可以得出鸭妈妈发现鸭老七不是鸭子，而是一只小鸟。 结合第⑤自然段“老七找到鹰，鹰妈妈说：‘小鹰会飞得很高很高，一直飞到悬崖峭壁。可你飞不了这么高，你肯定不是我们鹰家族的成员。’”和结合第⑥自然段“老七找到大雁，大雁妈妈说：‘大雁会飞很远的路程，春天从南方飞到北方，秋天从北方飞到南方。’”和结合第⑦自然段“老七找到燕子，燕子妈妈说：‘燕子会飞得又轻又快，在屋檐下筑窝。但这些都不是他的妈妈。’”可知老七找到了鹰、大雁、燕子、飞翔。 结合第⑧自然段“猫头鹰大夫知道了，安慰他说：‘别哭，别哭，好鸟是不哭的。反正你是一只鸟，就得学会飞翔。飞吧，先把你的本领学好。’”和结合第⑨自然段“老七不哭了，他开始学飞翔。”这些句子可以看出鸦老七听了猫头鹰大夫的话，他开始学飞翔。 27．本题考查想象写话。 这个预测是基于故事中其他鸟类妈妈对“老七”的描述，它们都强调了各自家族的特性和能力，而燕子妈妈可能会强调燕子的飞行速度和轻盈。同时，这也符合故事中“老七”一直被拒绝加入其他鸟类家族的情节。我们可以预测燕子妈妈可能会说：“燕子会飞得又快又轻盈，在天空中画出美丽的弧线。可你飞不了这么快，也飞不了这么轻盈，也不能筑窝，你肯定不是我们燕子家族的成员。” 28．本题考查短文内容的理解。 结合第⑤自然段“他找到鹰，鹰妈妈说：‘小鹰会飞得很高很高，一直飞到悬崖峭壁。’”。结合第⑥自然段“他找到大雁，大雁妈妈说:‘大雁会飞很远的路程，春天从南方飞到北方，秋天从北方飞到南方。’”这些句子中的“从南飞到北，从北飞到南，飞上悬崖峭壁”描绘小鹰和大雁的飞行高度、距离以及导航能力等方面，展示了它们各自在飞行方面的特性和能力。从这些句子内容中可以看出鸭老七对这些动物的能力和特性的兴趣，使他产生了想要学习或模仿它们的需求。故他要能像大雁一样，从南飞到北，从北飞到南；他要能像鹰一样，飞上悬崖峭壁。 29．本题考查短文内容的理解。 从短文中第⑤⑥⑦⑧⑨自然段可以看出，老七始终不放弃寻找自己的妈妈，他不断地寻找各种鸟类家族的成员，希望能够找到自己的归属。虽然遭到了各种拒绝和困难，但他并没有放弃，而是一直坚持下去。同时，老七还展现出了自信和勇敢的一面，他坚定地认为自己是一只鸟，就应该学会飞翔，并且要像其他鸟类一样有着远大的志向和目标。因此，可以说这是一只自信、勇敢、不怕困难的小鸟。因为他每天起早摸黑地练习飞翔，并且要像其他鸟类一样有着远大的志向和目标。 （五）阅读下文，回答问题。 啄（zhuó）木鸟和白桦树 ①明晃晃的阳光照在辽阔的大地上，四面八方都是白桦林，好看极了。一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“笃”（dǔ）的一声，咬住树皮上的一个蛀（zhù）虫并吞了下去。白桦树很不高兴。 ②“你在搞什么？为什么咬我一口？” ③“你的皮肤上有一个蛀虫。” ④“一个小虫子有什么了不起，又不会影响我的美丽！”白桦树傲慢地说。 ⑤“它会变多的。担任着树木医生的职（zhí）责，得为您的健康负责。” ⑥“那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛！” ⑦“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 ⑧第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“笃笃”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。 ⑨“你这讨厌的家伙，咬得我更痛了，几乎要把我啄坏了！” ⑩“蛀虫已经早就钻到你的皮肤里了。” ⑪“我看你是忌（jì）妒（dù）我身上的衣裳太漂亮，存心给我搞破坏。” ⑫“对不起。”啄木鸟飞走了。 ⑬第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“笃笃笃”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树发怒了。 ⑭“你这可恶的家伙，还有完没有？痛死我了！”白桦树面红耳赤地厉声喊道。 ⑮“蛀虫已经深入到你的躯（qū）干了，再不处理就晚了！” ⑯“我看你是别有用心，想给自己做窝。你给我赶紧滚开，别在我眼前晃荡了。” ⑰啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，在也没回来。 ⑱不久，白桦树上到处都是蛀虫。虫子蛀烂了树心，高大秀丽的白桦树逐渐枯萎，变成了一根朽（xiǔ）木，最后被拿着锯子和斧头的农夫砍成了几担柴，烧掉了。 30．给下面加点字选择正确拼音，用“√”标出来。 辽阔（liáo  liào  kuò  guò）   傲慢（ào  áo）     犯不上（fán  fàn） 讨厌（fán  tǎo  yán  yàn）    衣裳（shang  shàng）  搞破坏（gǎo  gāo） 发怒（nù  lù）  厉声（lì  nì）  锯子（jù  jǜ）     斧头（fǔ  tǔ） 31．读词语，根据加点字的意思选择正确的拼音，用“√”标出来。 明晃晃（huàng  huǎng）  担任（dān  dàn）  几个（jǐ  jī）  处理（chù  chǔ） 晃荡（huàng  huǎng）   几担（dān  dàn）  几乎（jǐ  jī）  到处（chù  chǔ） 32．照样子，写词语。 面红耳赤（含有身体部位）：           四面八方（含有数字）：           33．文中的“咬、啄”，部首都是 ，这两个字和 有关系，这样的字还有： 、 、 。 34．使用修改符号，修改下面的句子。 （1）担任着树木医生的职责，得为您的健康负责。 （2）蛀虫已经早就钻到你的皮肤里了。 （3）啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，在也没回来。 35．请认真读选文，根据提示写出选文的主要内容。 白桦树 了，啄木鸟为它 ，但是白桦树 ，最后啄木鸟 了，白桦树变成了 。 36．你觉得文中白桦树的做法对吗？请把你的感受写在下面。 【答案】 30．liáo kuò ào fàn tǎo yàn shang  gǎo nù lì jù fǔ 31．huǎng dān jǐ chǔ huàng dàn jī chù 32． 心灵手巧 头重脚轻 心直口快 三心二意 一心一意 三头六臂 33． 口 嘴 吃 喝 吹 34．（1） （2） （3） 35． 生病 啄蛀虫 很生气 飞走 朽木 36．不对。因为白桦树骄傲，不接受别人的意见。我们千万不要像白桦树那样，一定要虚心接受别人的意见，俗话说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。只有这样我们才能改正自己的缺点，才能进步。 【难度】0.4 【解析】 30．本题主要考查对字音的识记。 辽阔：liáo kuò空旷而宽广。 傲慢：ào màn没有礼貌，看不起别人。 犯不上：fàn bu shàng没那个必要。 讨厌：tǎo yàn惹人烦恼。 衣裳：yī shang衣服。 搞破坏：gǎo pò huài搞事情、破坏事情。 发怒：fā nù因生气而表现出粗暴的声色举动。 厉声：lì shēng声音严厉地。 锯子：jù zi铜铁制成，形扁长，两端尖锐下屈，用以缀合破裂瓷器的工具。 斧头：fǔ tóu一种金属砍削工具，主要用于伐木。 31．考查了多音字的辨析。 晃：[huàng]摇动；摆动。[huǎng]（光芒）闪耀太阳～得眼睛睁不开。 明晃晃：míng huǎng huǎng光亮闪烁的样子。 晃荡：huàng dang向两边摇动。 担：[dān]担负；承当。[dàn]量词。计算成挑物。 担任：dān rèn承担某一任务、工作或职务。 几担：dàn表示数量。 几：[jǐ]询问数量。[jī]副词。将近；差一点。 几个：jǐ gè两个或两个以上的。 几乎：jī hū表示十分接近。 处：[chǔ]处置；办理。～理。[chù]地方。 处理：chǔ lǐ办理；解决。 到处：dào chù任何地方。指所有动作行为涉及的范围或者情态呈现的场所。 32．本题主要考查仿写词语。 面红耳赤（含有身体部位）：鼠目寸光、心宽体胖、肝胆相照。 四面八方（含有数字）：一呼百应、一干二净、一举两得。 33．考查了偏旁部首。 “咬、啄”部首都是“口”，这两个字和嘴有关系，这样的字还有：唱、叫、咬。 34．本题考查了修改病句。 （1）成分残缺，缺少主语，在“担任”前面加上主语“我”。 （2）前后矛盾，“已经”“早”矛盾，删去“已经”。 （3）有错别字，“在”是错别字，应改为“再”。 35．考查了短文内容的概括。 从第③自然段“你的皮肤上有一个蛀虫。”和第④自然段“一个小虫子有什么了不起，又不会影响我的美丽！”白桦树傲慢地说。”第⑬自然段“第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“笃笃笃”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树发怒了。”第⑱自然段“不久，白桦树上到处都是蛀虫。虫子蛀烂了树心，高大秀丽的白桦树逐渐枯萎”可知，啄木鸟发现一棵白桦树上有蛀虫，然后蛀虫钻到皮肤，又深入到驱干，它三次给白桦树啄虫，而白桦树从不高兴到生气，最后到恼怒，赶走了啄木鸟，结果白桦树因为蛀虫蛀烂了树心而死了。 36．本题主要考查对内容的理解。 先表明自己的观点，其次说出理由，如：文中的白桦树做法不对。啄木鸟三次给白桦树啄虫，而白桦树从不高兴到生气，最后到恼怒，赶走了啄木鸟，白桦树为了自己漂亮的衣裳而对啄木鸟斥责，最后自己枯萎了，要听取别人的建议。 （六）阅读下文，回答问题。 小歌鸟 ①小鸟飞过原野，清脆地叫着：“布谷——布谷——” ②小男孩在哭泣，哭声飘出茅草屋，传到很远很远的地方。小鸟听到了，落进男孩的家：“不哭——不哭——”男孩说：“我妹妹病得很虚弱，脸蛋发白，头发枯黄，四肢瘦小，肚皮鼓得老高。”小鸟飞出茅草屋，飞到原野上，叼了一棵药草归来，送给小妹妹吃：“不鼓——不鼓——”小妹妹的病果然好了，从床上跳下来，高兴地抱住了哥哥。 ③“可是，亲爱的布谷鸟，我们还很饿呀！”男孩说。小鸟又飞出茅草屋，飞到田地里。懒爸爸正在大树下打瞌睡，他的锄头柄上长出了一堆小蘑菇。小鸟冲他叫着，可懒爸爸翻了个身，想继续睡觉。“不顾——不顾——”“哎呦！” 懒爸爸痛得大叫，慌忙跑去干活了。 ④小鸟满意地落到一边，（    ）懒爸爸一想偷懒，（    ）扑过去教训他。慢慢地，他发现干活比睡觉有意思多了，能看到种子发芽、长大、结籽……当割下金黄的谷子摞成高高的谷堆时，人们改叫他“勤劳的农夫”了。他抱起两个孩子转了三圈，一起好好享受美味。 ⑤“布谷——布谷！”小鸟欢乐地唱着歌离开了这里。 37．联系上下文，你可以理解“虚弱”的意思是 ，“偷懒”的意思是 ，文中有它的反义词是 。 38．你关注文中有新鲜感的词句了吗？请用“ ”划出一处。 39．小鸟遇到不同的情况，发出不同的叫声。仔细阅读短文，完成导图。    40．选择合适的关联词，填在第④段的括号里。 因为……所以…… 只要……就…… 41．运用学过的方法，边读边预测第③段中空白处小鸟的表现，可能是（    ） A．小鸟生气了，扑过去用嘴啄他，用爪子扯他的头发。 B．小鸟生气了，干脆不理他了。 42．你喜欢这只小歌鸟吗？为什么？联系短文内容写写理由。 【答案】 37．身体疲弱无力 想办法少做事或不做事 勤劳 38．小鸟飞出茅草屋，飞到原野上，叼了一棵药草归来，送给小妹妹吃：“不鼓——不鼓——” 39．   40．只要  就 41．A 42．我喜欢这只小歌鸟，因为小歌鸟助人为乐，不仅帮小男孩的妹妹找到治病的草药，还督促懒爸爸辛勤耕种。 【难度】0.4 【解析】 37．本题考查词语解释与反义词。 从第②段的“我妹妹病得很虚弱，脸蛋发白，头发枯黄，四肢瘦小，肚皮鼓得老高”可知，妹妹的身体很差，软弱无力。“虚弱”的“虚”和“弱”都是指人的体质弱，故词语的解释为：身体疲弱无力。 从第③段的“懒爸爸正在大树下打瞌睡，他的锄头柄上长出了一堆小蘑菇。”和第④自然段的“小鸟满意地落到一边，（）懒爸爸一想偷懒，（）扑过去教训他。”可知，懒爸爸经常打瞌睡，不想耕作，小鸟一看到懒爸爸想马虎做事，就会扑过去教训他。“偷懒”的“偷”指的是苟且、马虎，“懒”指的是不爱劳动，故词语的解释为：想办法少做事或不做事。 勤劳：努力劳动，不怕辛苦。“勤劳”与“偷懒”是一组反义词，词语“勤劳”在第④段的第三句。 38．本题考查寻找关键句子。 寻找文中自己觉得感兴趣，比较有新鲜感的词句即可。 示例：懒爸爸正在大树下打瞌睡，他的锄头柄上长出了一堆小蘑菇。 39．本题考查文章内容概括。 从第①段的“小鸟飞过原野，清脆地叫着：‘布谷——布谷——’”可知，小鸟飞过原野，叫声是“布谷——布谷——”。 从第②段的“小男孩在哭泣，哭声飘出茅草屋，传到很远很远的地方。小鸟听到了，落进男孩的家：‘不哭——不哭——’”可知，小鸟看到男孩哭泣，发出“不哭——不哭——”的叫声安慰男孩。 从第②段的“小鸟飞出茅草屋，飞到原野上，叼了一棵药草归来，送给小妹妹吃：“不鼓——不鼓——”小妹妹的病果然好了，从床上跳下来，高兴地抱住了哥哥。”可知，小鸟将治病的药草送给小妹妹，送药时叫着“不鼓——不鼓——”。 从第③段的“懒爸爸正在大树下打瞌睡，他的锄头柄上长出了一堆小蘑菇。小鸟冲他叫着，可懒爸爸翻了个身，想继续睡觉。‘不顾——不顾——’”可知，小鸟看到懒爸爸睡觉时，叫着“不顾——不顾——”。 从第⑤段的“‘布谷——布谷！’小鸟欢乐地唱着歌离开了这里。”可知，小鸟离开时叫着“布谷——布谷！” 40．本题考查关联词。 “因为……所以……”是表示因果关系的关联词。 “只要……就……”是表示条件关系的关联词。 “懒爸爸一想偷懒”与“小鸟扑过去教训他”之间存在条件关系，“懒爸爸一想偷懒”是发生“小鸟扑过去教训他”这件事的条件。填空处应填“只要……就……”。 41．本题考查阅读策略与方法。 从第③段的“小鸟冲他叫着，可懒爸爸翻了个身，想继续睡觉。”“懒爸爸痛得大叫，慌忙跑去干活了。”和第④段的“小鸟满意地落到一边，（）懒爸爸一想偷懒，（）扑过去教训他。”可知，小鸟看到懒爸爸睡觉或者偷懒时，就会扑过去教训懒爸爸。由此可以推测出，第③段中空白处小鸟的表现可能是小鸟生气了，扑过去用嘴啄他，用爪子扯他的头发。 故选A。 42．本题考查语言表达。 解答此类题，先表明自己的观点，再结合短文内容说明理由即可。 从第②段的“小男孩在哭泣，哭声飘出茅草屋，传到很远很远的地方。小鸟听到了，落进男孩的家：‘不哭——不哭——’”“小鸟飞出茅草屋，飞到原野上，叼了一棵药草归来，送给小妹妹吃：“不鼓——不鼓——”小妹妹的病果然好了，从床上跳下来，高兴地抱住了哥哥。”可知，小鸟不仅安慰了哭泣的小男孩，还将治病的药草送给小妹妹。从第④段的“小鸟满意地落到一边，（）懒爸爸一想偷懒，（）扑过去教训他。慢慢地，他发现干活比睡觉有意思多了，能看到种子发芽、长大、结籽……当割下金黄的谷子摞成高高的谷堆时，人们改叫他‘勤劳的农夫’了。”可知，小鸟热心地督促懒爸爸耕作，使得懒爸爸不仅收获了许多谷子，还成为了勤劳的农夫。 文中的小鸟积极地帮助了小男孩的一家，使得他们过上了幸福的生活。小鸟助人为乐的美好品质值得我们赞扬。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$