第27课 故事二则（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册阅读理解 第27课《故事二则》类文阅读 学习目标 ❶能抓住表示故事发展先后顺序的词句,简要复述故事 ❷能和同学交流从故事中明白的道理。 ❸能进行同类文章的阅读。 2 一、语段阅读 （一）课内阅读。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā　zā ）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ　suí），只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！” 1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。 2．阅读选段，请写出蔡桓侯的病在体内的发展变化过程。 皮肤上→( )→( )→( ) 3．联系全文，蔡桓侯三次拒绝了扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓侯有病，使得蔡桓侯不高兴，不听劝告。扁鹊应该先赞扬蔡桓侯，再委婉劝告。 如果你是扁鹊，你会怎么劝说，使蔡桓侯接受你的医治呢？ 我会这样说： 4．读了这则故事你明白了什么道理？ 5．这样寓意深刻的故事你一定读过不少，请在横线上再写两个。 【答案】 1．zhā√　suǐ√ 2．皮肉之间 肠胃里 骨髓 3．您为了国家日夜操劳，真是辛苦了，我看您今天气色不太好，不如让我给您开一剂药，服用后可以使您精力充沛，您可否一试？ 4．有病要及早治疗，有缺点、错误要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 5．守株待兔、揠苗助长 【难度】0.65 【分析】 1．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 2．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”可以得出，蔡桓侯的病在体内的发展变化过程是：皮肤上→皮肉之间→肠胃里→骨髓。 3．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容以及自己的理解进行分析，蔡桓侯三次拒绝了扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓侯有病，使得蔡桓侯不高兴，不听劝告。扁鹊应该先赞扬蔡桓侯，再委婉劝告。如果你是扁鹊，劝说蔡桓侯接受你的医治，可以说您为了国家日夜操劳，真是辛苦了，我看您今天气色不太好，不如让我给您开一剂药，服用后可以使您精力充沛，您可否一试？ 4．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的中心思想及主旨进行分析，通过对这段文章的分析和理解，通过这段文字的理解，可以写出明白的道理是有病要及早治疗，有缺点、错误要及时改正，防微杜渐，否则会产生不可挽回的后果。 5．本题考查的是课外知识的积累，结合自己对课外相关知识的分析和理解，写出寓意深刻的故事即可。例如有守株待兔、揠苗助长。 （二）阅读理解。 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得（　　）像车轮一样。 6．选择正确的词语填在文中的括号里。 果然  突然  当然   竟然 7．表示“看”的词语很多，请写几个。 8．选段中画“﹏﹏﹏”的句子运用了 和 的修辞手法。 9．纪昌是怎样练习眼力的？用“ ”在文中画出来。 10．品读画波浪线的句子，完成练习。 （1）这句话说那只虱子在纪昌的眼里大得像 一样，是运用了 的修辞手法，说明了纪昌练习的效果十分显著。 （2）我能运用相同的修辞手法仿写句子。 ①老虎的吼声 ②屋子里很静， 11．请你概括这段话的主要内容。 12．纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？ 【答案】 6．竟然 7．盯 望  瞧  瞄 8．比喻 夸张 9．他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 10．车轮 夸张 震得山都颤动了 静得连一根针掉在地上的声音都听得见。 11．纪昌得到飞卫的指导，继续刻苦练习眼力，终于取得了巨大的进步 12．因为纪昌下苦功去练了眼力，具有足够的恒心和毅力。无论学什么技艺，都要勤学苦练。 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查了选词填空。 果然：表示事情发生在预料之中。 突然：表示事情在短促的时间里发生，出乎意外。 当然：（形）应该这样。 竟然：副词。表示出乎意外。 结合词义，可知，小虱子到后来变成了像车轮一样，很出乎意外，应选：竟然。 7．本题考查对词语的积累。 结合的阅读积累来积累几个表示“看”的词语。如：瞅、端详等。 8．本题考查对句子的赏析。 结合画线句子“大得竟然像车轮一样。”可知，句子把“虱子”比作“车轮”，将纪昌看到的事物大的程度进行了夸大，故运用了比喻和夸张的修辞手法。 9．本题考查对短文内容的理解。 结合“他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”中的“拴住”“站在虱子旁边”“盯着它”可知，这句话写出了纪昌是怎样练习眼力的。 10．本题考查对句子的理解和仿写。 （1）结合“练到后来，大得竟然像车轮一样”可知，那只虱子在纪昌的眼里变成了车轮一样，将看到的事物大的程度进行了夸大，故运用了夸张的手法。 （2）运用夸张的手法来仿写句子，只要合理即可。 如：①老虎的吼声把大地都震得裂开了。 ②屋子里很静，静得能听见自己的心跳声。 11．本题考查短文内容的概括。 通过读短文，可知，短文的主人公纪昌得到了飞卫的指导，勤练眼力，最终取得了进步的事。 12．本题考查短文的主旨。 通过阅读短文可知，纪昌为了练好射箭，首先从基本功练起，下功夫练好了眼力，然后才学射箭。由此可知，因为纪昌能下苦功练眼力，具有足够的恒心和毅力，所以才能成为百发百中的射箭能手。这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要从基本功练起，要勤学苦练。 二、类文阅读 （一）阅读《孔子学琴》，完成练习。 ①孔子有多方面的兴趣和特长，还精通音乐，尤其弹得一手好琴，但孔子从不满足。他五十岁那年，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。 ②师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。 ③过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？” ④又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远…… ⑤不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。”⑥师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” ⑦后来，琴艺高超的孔子把弹琴纳入了教学范畴之中。 13．选择题，把正确答案的序号填写在括号里。 （1）联系上下文，与第②自然段“毕恭毕敬”一词意思相近一项是( ) A．一点也不恭敬    B．十分恭敬    C．有时恭敬有时不恭敬 （2）文中有表达故事发展先后顺序的词句，不正确的一项是( ) A．五十岁那年    B．一晃十天过去了    C．不知又过了多少天 （3）关于师襄去了解孔子学琴的进展，下面说法正确的是( ) A．师襄听孔子弹琴共五次 B．师襄听琴的目的是考验孔子 C．师襄观察孔子弹琴，既用眼睛看，又用耳朵听，还用心感受 （4）对孔子形象形容不恰当的一项是( ) A．一丝不苟坚持不懈    B．专心致志精益求精    C．不厌其烦刚正不阿 （5）在简要复述第⑥自然段时，有三种不同的表达，最合适的是( ) A．师襄一听，既惊异，又佩服。 B．师襄听了，既惊异又佩服，他告诉孔子这首乐曲就叫《文王操》。 C．师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。” 14．把文中师襄的心情及产生的原因，填写在下面的表格中。 师襄的心情 原因 感到有些奇怪 不见孔子来学新的曲子 激动 孔子的琴艺真是炉火纯青，知道曲名是《文王操》 15．按要求作批注。 （1）在文中产生疑问的地方画上“______”，在旁边空白处写下你的疑惑。 （2）用“ ”画出你体会比较深的句子，在旁边空白处写下你的体会。 16．先写出故事的起因、经过、结果，再连起来写出文章的主要内容。 起因： 经过： 结果： 主要内容： 【答案】 13． B A C C B 14． 孔子弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神 既惊异又佩服 15．（1）突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。”疑问：孔子怎么知道作曲者是周文王呢？ （2）后来，琴艺高超的孔子把弹琴纳入了教学范畴之中。体会：孔子不仅自己潜心学琴，而且把自己学到的技艺无私地传授给学生，体现了孔子的无私和伟大。 16． 孔子五十岁那年，向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴 孔子对一首曲子勤学苦练 琴艺达到炉火纯青 文章写了孔子弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。 【难度】0.4 【解析】‘’13．（1）本题考查词语解释。 毕恭毕敬，也作必恭必敬。十分恭敬。 结合“他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”可知答案选B。 （2）本题考查提取关键信息。 文中“一晃十天过去了”、“过了几天”、“又过了些时候”、“不知又过了多少天”体现了文章按照时间顺序叙述，“五十岁那年”不属于。故选A。 （3）本题考查文章内容理解。 从“他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”“他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”“刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地”“他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏”这些句子可以看出，师襄观察孔子弹琴，既用眼睛看，又用耳朵听，还用心感受。所以答案选C。 （4）本题考查分析人物形象。 孔子一直练一首曲子，从学会曲谱到掌握弹奏的技巧，到领会这首曲子的思想内容，再到知道作曲者是谁。从他学琴的过程中，可以看出孔子的不厌其烦、一丝不苟、坚持不懈、专心致志、精益求精。而C项中，“刚正不阿”是刚强正直，不阿谀奉迎的意思，不符合文中孔子的形象。所以答案选C。 （5）本题考查复述故事。 简要复述要求复述的内容既简要，还要完整。 这段话主要写了师襄的反应，而且上文写孔子猜出了作曲者，为了证实孔子的猜测正确，还要把师襄说的“这首乐曲就叫《文王操》”复述出来。故答案选 B。 14．本题考查文章内容理解。 结合第④段“他快步走了过去，激动地说：‘你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！’”可概括第一空内容。 结合第⑥段“师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：‘你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。’”可概括第二空内容。 15．本题考查作批注。 （1）学生找出文中有疑问的句子画出来，并写下疑问点即可。 示例：他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”为什么师襄要说这首乐曲就叫《文王操》呢？ （2）学生找出文中体会比较深的句子，并写下体会即可。 孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”体会：从这里可以看出孔子对于学习的精益求精。 16．本题考查文章内容理解与概括。 选文写了孔子弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。从中可看出孔子在学习上的精益求精，同时也说明了只有经过学习才能知道自己的不足。 起因：结合“孔子有多方面的兴趣和特长，还精通音乐，尤其弹得一手好琴，但孔子从不满足。他五十岁那年，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴”可概括。 经过：结合“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”、“过了几天，师襄又来看孔子练琴”、“又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了”、“不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴”可概括经过：孔子对一首曲子勤学苦练。 结果：结合“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”概括即可。 学生根据提炼内容概括即可，答案不唯一。 （二）阅读下文，回答问题。 苏武牧羊 ①西汉时期，汉朝和匈奴常常发生战争。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。 ②苏武与随从们来到匈奴，完成了出使任务后准备回国。谁知由于虞常的事，苏武受到牵连，单于想逼迫苏武投降。苏武手握旌节，宁死不屈，气愤地说：“我是汉朝使者，绝不能使国家受到侮辱！”说着抽刀自尽，顿时鲜血直流，幸好被人救下。 ③单于觉得苏武是个有气节的好汉，很钦佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降。苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！” 骂得卫律无言以对。卫律脸色一会儿通红，一会儿刷白，羞愧而去。 ④为了使苏武屈服，单于又生一计。一天，他指着一群羊冲着苏武冷笑说：“这群羊归你。哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。”说完把苏武放逐北海去牧羊。苏武查点羊群，发现全是公羊。但他心坚如铁，毫不动摇。 ⑤北海边野草遍地，没有人烟，唯一和苏武作伴的，就是那支旌节和那一群羊。苏武忍受着各种折磨。饿了，他就掘野鼠、收草实充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊还是晚上睡觉，总不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈指计算日子，盼望有一天能举着旌节回到祖国。 ⑥过了整整19年，经汉朝多次交涉，单于终于答应放苏武回国。苏武出使的时候正值壮年，这时已是满头白发的老人了。他回到长安时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节，人们没有一个不感动、没有一个不落泪的。 17．选择题。 （1）文中“旌节”代表的是( ) A．苏武      B．单于     C．国家    D．牧羊人 （2）单于把苏武押到北海牧羊的原因是( ) A．汉武帝派苏武出使匈奴的使命。 B．单于为了使苏武屈服，有意刁难他。 C．单于希望苏武放的羊能生出小羊羔。 D．苏武擅长牧羊，盼望早日回国。 18．按事情发展顺序排列下面的故事情节。 卫律劝降     持旌回国     以死抗辱     边塞牧羊 ( )-( )-( )-( ) 19．阅读第3自然段，用“ ”画出描写苏武动作、语言、神态的句子。 20．苏武在北海牧羊的过程中，是靠着什么支撑下来的？请简要概括。 【答案】 17． C B 18． 以死抗辱 卫律劝降 边塞牧羊 持旌回国 19．苏武不等卫律说完，怒目圆睁，手举旌节喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！” 20．挖野菜、逮野兔充饥，吃雪止渴，和羊群依偎取暖，手持旌节保持斗志。 【难度】0.4 【解析】 17．本题考查短文内容的掌握。 （1）从第①段的句子“有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来”可知文中“旌节”代表的是国家。 故选C。 （2）从第④段的句子“为了使苏武屈服，单于又生一计。一天，他指着一群羊冲着苏武冷笑说：‘这群羊归你。哪天生出小羊羔，就哪天放你回国。’”可知匈奴王把他押到北海边塞去牧羊的原因是为了使苏武屈服，有意刁难他。故选B。 18．本题考查对文章写作顺序的理解。 本文记叙了西汉时期苏武出使匈奴，匈奴王觉得他是个有气节的好汉，很敬佩他，在匈奴人劝降不成后把他押到千里之外的北海边塞去牧羊，历经19年才被放回国。赞扬了他宁死不屈的爱国情怀。 根据第②段的句子“苏武手握旌节，宁死不屈，气愤地说：‘我是汉朝使者，绝不能使国家受到侮辱！’”说着抽刀自尽，顿时鲜血直流，幸好被人救下。”可知先写以死抗辱； 从第③段的句子“单于觉得苏武是个有气节的好汉，很钦佩他，就派早已投降的汉使卫律去劝降”可知接着写卫律劝降； 从第④段的句子“说完把苏武放逐北海去牧羊。苏武查点羊群，发现全是公羊”可知再写边塞牧羊 从第⑥段的句子“他回到长安时，成千上万的人出来迎接。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地揣着那支脱光了毛的旌节”可知最后写持旌回国。 故写作顺序 以死抗辱 、卫律劝降、边塞牧羊、持旌回国。 19．本题考查对人物描写的掌握。 第③自然段的句子“怒目圆睁，手举旌节大声喝道：“卫律！你是汉人的儿子，汉朝的臣下，而今忘恩负义，背叛了父母，背叛了国家，还有什么脸来和我说话！”描写了苏武的动作、语言、神态，“怒目圆睁”是神态描写，“手举旌节大声喝道”是动作和语言描写。这句话体现了当时苏武愤怒和鄙视的心情，他愤怒于卫律劝他投降，鄙视卫律背叛汉朝的行为。 20．本题考查理解和概括能力。 从第⑤自然段的句子“苏武忍受着各种折磨。饿了，他就掘野鼠、收草实充饥；渴了，他就捧一把雪止渴；冷了，他就和羊群依偎在一起。苏武早就把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论白天放羊还是晚上睡觉，总不离手。”可知，苏武在北海边塞牧羊的过程中靠挖野菜、逮野兔充饥，吃雪止渴，和羊群依偎取暖，手持旌节保持斗志克服重重困难的。 （三）古文阅读 ①春秋时期，齐景公喜爱养鸟，每逢打猎归来，将捉到的活鸟都交给一位名叫烛邹的专门看管。有一次，烛邹不小心让鸟飞跑了，景公听后大怒，下令要杀烛邹。// ②[句1]贤相晏子得知此事，要救烛邹zōu，便上殿面见景公，煞有介事地对景公说：“今天我要当着全体文武大臣的面，揭露烛邹的三大罪状，让大家知道他该杀不该杀。”景公一听十分高兴，连声说好，并令人将烛邹押上殿来。 ③晏子假装愤慨的样子对烛邹说：“烛邹，你知罪吗？” ④“知罪，知罪！”烛邹战战兢兢jīn，心想一定是放跑鸟儿的事，看来今天死罪难免，于是耷拉着脑袋，听凭发落。 ⑤“你有三大罪状！”晏子说，“其一，你为我们君主养鸟而让鸟儿飞跑了，未尽其责；其二，因为此事使我们的君主下令杀人，乱了刑法；其三，又因此而使众位诸侯认为我们君主重鸟而轻士，坏了名声——你说你该死不该死！”晏子说完，请君主下令。// ⑥[句2]景公听了晏子所说的“三大罪状”，立有所悟，连声说：“不杀，不杀，寡人明白了，吾不能因小失大。”于是烛邹被赦shè免了。// 21．给短文起合适的题目。 22．读到“战战兢兢”这个词语，你想到了什么画面？请你联系上下文，想象烛邹的动作、神态，写下来。 23．短文已用“//”分成三部分，请用简洁的语言加以概括。 情节发展 情节概括 景公心情变化 故事的起因 烛邹失责，让鸟飞了                   故事的经过                                  故事的结果                悔悟 24．读了[句1]，你有什么疑问？请选择一个最有价值的写下来。 25．读了[句2]，你是怎么理解“因小失大”的，又有什么感悟？请写下来。 26．对主公的劝诫，你认为是文中第⑤自然段的说法好还是下面的说法好？说说理由。 “主公，烛邹可不能杀啊！因鸟飞走了就下令杀人，这会乱了刑法，主公重鸟而轻士，这会坏了名声，您切不可因小失大啊！” 【答案】 21．晏子巧言救人 22．烛邹颤抖着走上前，双腿不停地发抖，头低着，嘴唇不停地哆嗦，脸色煞白，双眼一点神采也没有。 23．大怒 晏子要揭露烛邹的罪状 高兴 烛邹被赦免了 24．晏子想要救烛邹，为什么还要揭露他的三大罪状？ 25．为了一只鸟杀人，会使君主乱了刑法，使众位诸侯认为君主重鸟而轻士，坏了名声。 26．我认为第⑤自然段的说法好，因为晏子说话委婉，以退为进，在揭露烛邹罪状的过程中，让齐景公自己明白自己的错误。 【难度】0.4 【解析】 21．本题主要考查了拟写文章题目。 根据“主要人物+主要事件”进行命名。细读文章可知，主要人物为“晏子”，主要事件是晏子运用智慧，巧妙的劝谏了齐景公，阻止了齐景公乱杀人，挽救了养鸟人，赞美了晏子高超的智慧和说话艺术。如：晏子巧救烛邹。 22．本题为开放性试题。 战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。 结合第④段句子“心想一定是放跑鸟儿的事，看来今天死罪难免，于是耷拉着脑袋，听凭发落。”然后根据词语的意思进行描写，书写时注意要有动作、神态的描写。如：烛邹脸色惨白，浑身颤抖，小心翼翼地走上前，嘴唇不停地哆嗦着。 23．本题考查了故事内容的理解与概括。 根据第①段“烛邹不小心让鸟飞跑了，景公听后大怒，下令要杀烛邹。”可知，①处应填“大怒”； 由第②段“今天我要当着全体文武大臣的面，揭露烛邹的三大罪状，让大家知道他该杀不该杀。景公一听十分高兴。”可知，②处经过为“晏子要揭露烛邹的罪状”，③处心情为“高兴”； 结合第⑥段句子“于是烛邹被赦兔了”可知④处应为“烛邹被赦免了”。 24．本题考查阅读策略和方法。 根据第②段画线句子“贤相晏子得知此事，要救烛邹，便上殿面见景公，煞有介事地对景公说:‘今天我要当着全体文武大臣的面，揭露烛邹的三大罪状’”提出自己的疑问，例如，晏子作为贤明的宰相，为什么不阻止反而还要揭露烛邹的三大罪状呢？ 25．本题考查了词语理解。 因小失大：为了小的利益而造成大的损失。 结合第⑤段“其一，你为我们君主养鸟而让鸟儿飞跑了，未尽其责；其二，因为此事使我们的君主下令杀人，乱了刑法；其三，又因此而使众位诸侯认为我们君主重鸟而轻士，坏了名声”可知，不能因为一只鸟这件小事疏忽杀人，造成君主乱了刑法，坏了名声而造成了大的损失。据此解答。 26．本题考查了句子赏析。 根据劝谏别人的特点进行回答，劝说别人要语气柔和，说话要委婉。如：我认为第⑤自然段的说法好，晏子以退为进，表面上在揭露烛邹的罪状，实际非常委婉、含蓄地劝谏齐景公，让齐景公自己明白错误并改正，符合劝谏语言柔和、委婉、含蓄的特点。 （四）课外阅读。 李广射虎（节选） ①李广做了右北平太守，匈奴害怕李广，逃到别的地方去了。右北平一 带没有匈奴了，可是时常有老虎出来伤害人。李广就经常出去打虎。老虎碰见他，没有不被他射死的。 ②有一天，李广回来晚了，天色半明半暗，正是老虎出没的时候。他和 随从都很小心，恐怕山腰里突然跳出一只老虎来， 一面走着， 一面提防着。李广忽然瞧见山脚下草蓬里蹲着一只斑斓猛虎，拱着脊梁正准备扑过来。他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。凭他百发百中的箭法，他当然能射中了。手下见他射中了老虎，拿着刀跑过去就逮。 他们走近一瞧，全愣了。原来中箭的不是老虎，是一块大石头!箭进去很深，拔也拔不出来。大伙儿奇怪得不得了。 ③李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。他回到原来的地方，摆好马步，拿起弓箭来，对准那块大石头又使劲地射了一箭。那支箭碰到石头，迸出了火星儿，掉在旁边。他还不相信，连着又射了两箭，箭头都折了，可都没能射进石头里。 可是就那么一箭已经够了。人们都说飞将军李广的箭能射穿石头。这个消息传开了，匈奴更害怕李广了，不敢来侵犯右北平了。 27．完成方框里的批注。 28．读第①自然段，给文中画线的句子改成肯定句，意思不变。 29．李广，西汉名将，力大无穷，擅长射箭，作战英勇，令敌人闻风丧胆，世人称其“飞将军”。王昌龄有诗赞曰：“ ， 。” 30．小明读完这篇文章后提出了下列问题，请你先把小明提出的问题分类，然后再回答问题C。 A．第①段中的“右北平”是指哪里？ B．“天色半明半暗”这句环境描写在文中有什么作用？ C．第③自然段画横线的句子描写了李广的心理活动，这对描写李广这个人物形象有什么作用？ D．当国家主权受到威胁，作为爱国青少年，我们应该向李广学习什么呢？ （1）我会给问题分分类。（填序号） 不影响阅读文章的是：     有助于理解文章内容的是：    联系实际提出问题的是：                              （2）我会回答问题C：   【答案】 27．他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。 李广的力气很大。 人在危急时刻爆发出的潜能是无限的。 28．老虎碰见他，都被他射死了。 29． 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 30． A BC D 表现了李广自己都不相信自己有那么大的力气，突出了李广的力气大。 【难度】0.4 【解析】 27．本题考查内容的理解和阅读方法。 细段短文，第②段，读句子“他连忙拿起弓箭来，使劲地射了过去。”可知，这句描写的是李广拿弓箭射老虎的句子；第③段，读画线句子“李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。”可知，说明李广的力气很大；李广再射箭时，却都没能射进石头里，之前能射进石头里，是因为人在危急的时候会把潜能爆发出来，而李广再次射箭时，没有之前的那种危急的状态，潜能爆发不出来。故原因是：人在危急时刻能爆发出潜能，人的潜能是无限的。 28．本题考查改写句子。 第①自然段中划线句子“老虎碰见他，没有不给他射死的。”是个双重否定句，改为肯定句时，把“没有不”改为“都”，句末的“的”改为“了”即可。 29．本题考查名篇名作的识记和理解。 王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。只要有将军李广在，就不会让胡人的战马越过阴山侵扰中原。故为：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 30．本题考查阅读策略和内容的理解。 （1）A．本题是对文中写到的地点的了解，不影响阅读文章。 B．本题是关于句子的作用问题，属于理解文章内容； C．本题是有关写法和作用的问题，是有助于理解文章内容； D．本题是联系实际提出的问题； 故不影响阅读文章的是A；有助于理解文章内容的是BC；联系实际提出问题的是D。 （2）第③段，读句子“李广过去一看，也有点纳闷儿。箭怎么能射进石头里呢？他自己也不相信自己有这么大的力气。”可知，描写了李广的心理活动，表现了李广自己都不相信自己有那么大的力气，说明把箭射进石头里很不可思议，突显了李广力气之大。 （五）阅读下文，回答问题。 管仲与鲍叔牙 ①管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙始终对他很好，不因为这些事而有什么怨言。 ②不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔牙向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的小小齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。 ③管仲说：“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙不认为我贪财，他知道我生活贫困。我曾经为鲍叔牙办事，结果使他更加穷困，但鲍叔牙不认为我愚笨，他知道时机有利和不利。我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，他知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔牙不认为我胆小，他知道我还有老母亲需要赡养。公子纠失败了，召忽为之而死，我被关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，他知道我不会为小节而羞，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！” ④鲍叔牙推荐了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄，得到封地的有十几代，多数是著名的大夫。因此，天下的人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才。 31．文中的画线句中“便宜”的意思是（    ） A．价钱低。 B．不应得的利益。 C．使得到便宜。 32．管仲( )，鲍叔牙( )。 A．慧眼识英才       B．贪小便宜       C．贤明能干       D．愚笨胆小 33．本文是按 顺序写的，先写 时， ；再写 ，管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被囚禁，鲍叔牙极力推荐管仲，使桓公凭借着管仲而称霸；接着写管仲对鲍叔牙的 ；最后写人们都称赞鲍叔牙。 34．根据文章内容，下列说法错误的一项是（    ） A．公子小白在鲍叔牙和管仲的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。 B．齐桓公能够完成霸业，很大程度上是由于管仲的辅佐。 C．管仲少年时因为贫穷，所以经常占鲍叔牙的便宜，但鲍叔牙丝毫不介意。 D．管仲战败时逃跑，是因为他顾及家中的老母亲。 【答案】 31．B 32． C A 33．时间 年轻 管仲与鲍叔牙的交往 不久后 感恩 34．A 【难度】0.4 【解析】 31．本题考查词语的解释。 由第③段“我当初贫困的时候，曾经和鲍叔牙经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔牙并不认为我贪财”可知，“管仲家贫，经常占鲍叔牙的便宜”说的是，管仲贫困的时候，与鲍叔牙分财利时自己常常多拿一些。此处“便宜”的意思是不应得的利益。 故选B。 32．本题考查人物形象的分析。 由第②段“管仲被任用以后，在齐国执政，使地处海滨的齐国流通货物，积聚财帛，富国强兵，办事能够与百姓同好恶。桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下一切得到匡正，这都是管仲的智谋”可知，管仲有才能，能让齐国变得强大，十分贤明能干。故选C。 由第③段“我曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔牙不认为我没有才干，他知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败选跑，但鲍叔牙不认为我胆小，他知道我还有老母亲需要养。公子纠失败了，大臣们都认为屈辱而自杀，而我宁愿关在深牢中受屈辱，但鲍叔牙不认为我无耻，知道我不会为小节而羞愧，却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔牙啊！”和第④段“天下的人不称赞管仲的才干，而赞美鲍叔牙能够识别人才”可知，鲍叔牙多次举荐，敢于赏识，慧眼识英才。故选A。 33．本题考查文章内容的理解。 文章是按照时间顺序来写的，第①段“他年轻的时候，常和鲍叔牙交往”写年轻时，管仲和鲍叔牙交情好； 然后第②段“不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠”写不久后，管仲、鲍叔牙各事其主，管仲后被因禁，鲍叔牙极力推荐管仲，使桓公凭借着管仲而称霸； 接着第③段“生养我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊”写了管仲举例鲍叔牙对他的赏识，表达了管仲对鲍叔牙的感激之情。 34．本题考查文章内容的理解与分析。 A．由第②段“鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁”可知，公子小白在鲍叔牙的帮助下，打败了公子纠，做了齐国的国君。管仲侍奉的是公子纠。故选A。 （六）阅读与欣赏 毛遂自荐 秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君出使楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。 平原君准备从自己的几千名门客中，挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名，便再也挑不出最后一名了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客走上前来自我推荐，说：“我听说到楚国去谈判还缺一人，请把我也算上吧！” 平原君一看，说话的是毛遂，便问：“先生来我这里几年了？”“三年了。”毛遂回答道。“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。” 毛遂马上说：“我今天就是请求您把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不只是露出那么点儿锥子尖呢！请您把我算进随行的人员中吧。” 平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。 到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议论着。突然，毛遂用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：“联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，现在快晌午了，为什么还没定下来？” 楚王见来人按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“还不快下去！我正与你的主人谈话，你来干什么？”毛遂手握剑柄，走近楚王说：“你耍什么威风！眼下你我只有几步距离，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥谁？” 楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。 这时，毛遂放缓了语气，说：“当初商汤只有方圆七十里土地，统一了天下；周文王也不过方圆百里土地，最终做了帝王。现今楚国方圆五千里，军队上百万，这是称霸的优势啊！凭借楚国的强大，天下没有人能阻挡。” 楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟，连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱、百代仇恨啊！我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗？” 楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：“联合抗秦，实际上是为你们楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！” 楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。” 楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话，帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“毛先生的三寸之舌，比百万军队都管用啊！” 根据司马迁《史记·平原君虞卿列传》改写。 35．阅读选文故事填空。 秦国和赵国交战，赵王派 出使 ，谈判订立 的盟约，请 发兵救赵。 36．“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来”这句话的言外之意是 37．从文中画“ ”的句子可以看出毛遂是个（    ）的人。 A．坚持不懈 B．谦虚谨慎 C．自以为是 D．自信有才 38．根据短文内容填写故事情节，再概括主要内容。 ( )→( )→订立盟约 主要内容是： 【答案】 35．平原君 楚国 联合抗秦 楚王 36．他并不认为毛遂有什么才能 37．D 38．毛遂自荐 说服楚王 本文写了毛遂先生是平原君门下的一名门客，他自荐要去楚国谈判，结果说服楚王，订立盟约的故事。 【难度】0.4 【解析】 35．本题考查根据短文内容填空。 从第一段的句子“赵王派平原君出使楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。”可知答案。 36．本题考查理解句子意思。 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。 联系上下句可知，“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来”这句话的言外之意是平原君认为毛遂来了三年了，还没有把脱颖而出，所以他认为毛遂没有什么才能。 37．本题考查分析人物形象。 分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。 从“我早就脱颖而出了不只是露出那么点儿锥子尖呢！请您把我算进随行的人员中吧。”可以看出毛遂是个自信有才的人。 38．本题考查概括文章的主要内容。 段意合并法段落大意概括了一段的主要内容把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。文章第一至三段主要写了毛遂推荐自己加入出使楚国的队伍，可以概括为毛遂自荐。 文章第四至十段主要写了毛遂说服楚王的过程，可以概括为：说服楚王。 最后一段写楚、赵两国终于订立了盟约。 所以本文主要讲毛遂是平原君门下的一名门客，他自荐要去楚国谈判，结果说服楚王，订立盟约。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$