第26课 我的“长生果”（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 第26课《我的“长生果”》类文阅读 学习目标 ❶用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪些类型的书。 ❷体会作者从读书、作文中悟出的道理。 ❸能进行同类文章的阅读鉴赏。 一、语段阅读 （一）课内阅读。 我的“长生果”(节选) 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 1．“长生果”的原意指 ，在选文中指 。画线句把 比作“长生果”，意思是 a.读书可以让人长生不老。 b.书是人类的精神食粮，是人类文明传承和延续的源泉。 2．用波浪线画出第二自然段的中心句。 3．第二自然段的主要内容是(　　) A．讲“我”少年时代的读书感受。 B．讲读书的好处。 C．讲“我”读书的收获。 4．判断下面说法的正误。 (1)选文运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。( ) (2)第二自然段是景物描写，写出了作者郊游时所见到的美丽景色。( ) 5．想一想，填一填。 书是人类文明的“长生果”，书是 ，书还是 。 【答案】 1．吃了可以使人长生不老的果子 具有丰富营养的书籍 书 b 2．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 3．A 4． × × 5．我们的良师益友 我们前进路上的明灯 【难度】0.4 【解析】略 （二）课内阅读我最棒。 ①记得有一次,作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后,当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天。 ②我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。 ③于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读。 ④这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。 6．联系上下文,解释下列词语。 (1)千篇一律: (2)别出心裁: 7．根据文段内容,完成下面的填空。 (1)“不安分的一念”具体指的是 。 (2)“这小小的光荣”具体指的是 。 (3)第 段是作者对自己作文内容的介绍,这一段运用了 、 、 的修辞手法。 8．用“‖”将文段分为两部分,并概括段意。 第一部分:　 。 第二部分:　 。 9．读了这几段文字,你从中受到了怎样的启发? 【答案】 6．同学们写的作文基本一个样。 指想出的办法与众不同。 7．大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感受去写秋天 “我”的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,并将它作为范文在班上朗读 ② 比喻 拟人 排比 8．①②③‖④ 自己写《秋天来了》这篇作文,别出心裁,得到夸奖。 写自己明白的道理。 9．我们写作文要别出心裁,要写自己的真实感受。要多读书,多积累。 【难度】0.65 【解析】略 二、类文阅读 （一）课外阅读。 读书使人优美（节选） 毕淑敏 ①“优美”在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！ ②读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。 ③读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候（当然也包括网上阅读），那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。 10．根据意思从文中找出合适的词语。 （1）拍着桌子叫好。形容非常赞赏。( ) （2）形容专心听别人讲话。( ) （3）形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子。( ) 11．读了短文，我知道了，“做一个美好的人”一是指 ，二是指 。本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是 。 12．在选文中，作者是从哪些方面来说读书可以使人变得优美？ 13．这篇选文只选了作者原文的一部分。如果这篇文章是首尾呼应的，你觉得结尾应该怎么写呢？试一试吧。 【答案】 10．拍案叫绝 洗耳倾听 眉飞色舞 11．心灵的美好 外表的美好 读书 12．作者从两个方面来说读书可以使人变得优美，一方面，读书的时候，人是专注的，长久的读书可以使人养成恭敬的习惯；另一方面，读书的时候，常常会会心一笑，微笑是最好的敷粉和装点。 13．你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 【难度】0.4 【解析】 10．本题考查词语解释。 （1）结合文章第②自然段句子“即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……”可知读闲书，看到写得好的地方，也会拍着桌子叫好，因此“拍着桌子叫好。形容非常赞赏”指的是拍案叫绝。 （2）结合文章第②自然段句子“长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。”可知读书会让人养成恭敬的习惯，在生活中也会专心听别人讲话，因此“形容专心听别人讲话”指的是洗耳倾听。 （3）结合文章第③自然段句子“那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。”可知看到精彩处，就会非常喜悦，像中蛊似的笑起来，独自享受这种乐趣，因此“形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意兴奋的样子”指的是眉飞色舞。 11．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。有一个最简单的美容之法，那就是读书啊！”可知“做一个美好的人”一是指心灵美好，二是指外表美好。本文向我们介绍了最简单的一种美容之法，那就是读书。 12．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“读书的时候，人是专注的。”“长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。”可知作者认为读书的时候，人是专注的，而且读书会让人养成洗耳恭听的习惯，倾听，能让人的神采倍加； 结合文章第③自然段句子“读书的时候，常常会会心一笑。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。”可知作者认为读书能让人会心一笑，微笑可以传达更丰富的善意与温暖。 13．本题考查语言表达。 围绕读书的美好写出和开头呼应的句子即可。如：读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。读书吧，某天你会发现美好悄然而至。 （二）类文阅读，完成练习。 好读书 ①因为你心灵饥渴，所以要读书。 ②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了_________；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了_________；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了_________；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了_________。 ③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 ⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 ⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？ (1)将下列词语填入第②段的横线上。 文学书    科学书    哲学书    历史书 (2)短文围绕“好读书”写了三方面的内容： 第①②段写了为什么读书； 第 段写了 ； 第 段写了 。 (3)文中提到的有关读书的好处不包括（    ） A．读书能让人收获知识。 B．读书能给人带来欢愉，能提升人的修养和素质。 C．读书能让你仿佛置身于暖春的艳阳下听到鸟儿鸣叫，闻到百花飘香，让你无比惬意。 D．读书能培养想象力、丰富思想，开拓精神世界。 (4)第④段中的省略号省略的是 ，请仿照前面的句子再续写一句： 【答案】 (1)科学书  历史书  哲学书  文学书 (2)③ 怎样读书 ④⑤⑥ 读书的好处 (3)C (4)在不同季节读书的惬意感受 在炎夏的绿荫中，知了声声，你坐在小河边，书中那些有趣的人物，跟你坐在一起，与你侃侃而谈。 【难度】0.4 【详解】 （1）本题考查了在理解文章内容的基础上选择合适的词语。 从“前辈们用智慧探寻大自然的奥秘”可知第一空应该填“科学书”。从“他们研究人类社会的发展史，探求规律”可知第二空应该填“历史书”。从“他们思考人与自然、社会之间的关系”可知第三空应该填“哲学书”。从“他们用生动的形象，表达人类的故事”可知第四空应该填“文学书”。 （2）本题考查对文章的概括能力。 全文围绕读书来进行叙述，第③自然段说“读书要有选择”“并非一味看热闹”，是在教我们如何读书。④⑤⑥从“体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导”“读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽”可知都是在说读书的好处。 （3）本题考查对文章的理解能力。 C．结合第④段的句子“在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导”可知题干中的内容，只是读书的环境，并不是好处。 故选C。 （4）本题考查特殊符号的作用及仿写句子。 省略号的作用表示引文、列举、重复词语等的省略、表示说话中断或声音断断续续、表示语意含蓄，让读者去想象、表示话题的跳跃或转换。文章中省略号省略的是其他惬意的事情。仿写时应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 示例：在隆冬暖暖的书房里，烛光隐隐，你畅游在书的海洋里，看着跌宕起伏的故事，体验着人生的悲欢离合。 （三）阅读下文，回答问题。 背课文 金波 记得上小学的第一天，老师发下语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。 老师开始教我们学课文。 没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。 渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被走了。老师也笑咪眯地和我们一起背。 真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。 后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，这篇课文是《匆匆》。 讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。"我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。 可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我不由得垂头丧气。 妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！” 我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“子曰，学而时习之，不亦说乎……” 我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？ 自从那次以后，每当我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。 有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，是《桃花源记》，这是一篇古文。 老师像讲故事似的，先把课文的内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。 老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。去几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地活出那个捕鱼人有趣的经历…… 我们几乎都能背下这篇课文了。 老师说：“读书百遍，而义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在脑海里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。 现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，那些文字总能行云流水般地把我带回小学的语文课堂上。（有删改） 15．根据意思，在文中找出相应的词语。 （1）形容情绪低落、失望懊丧的神情。( ) （2）形容兴趣浓厚的样子。( ) 16．文中画波浪线的句子中，“见”读 ，意思是 ，这句话的意思是 。 17．（阅读要素）作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。 《背课文》 18．通过背课文，作者有哪些体会？（　　）（多选） A．边读边想象课文内容，就可以快速背下来。 B．多背可以加深理解。 C．多背有助于写作能力的提高。 D．边读边欣赏可以背得更快。 19．你赞同画“ ”的句子中老师的做法吗？说说理由。 【答案】 15．垂头丧气 津津有味 16．xiàn 显现 读书的遍数多了，其中的意思自然领会 17．背诵第一课到第三课像唱歌，真轻松。 背《匆匆》不用心，妈妈示范。 读《桃花源记》，熟读成诵。 18．AB 19．我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查根据意思写词语。 可在文中找与意思具有共同词素的词语。 （1）垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。　　　　 （2）垂头丧气：形容兴趣浓厚的样子。 16．本题考查字音及字义。 见：[jiàn]，看到 。[xiàn]古同“现”，出现，显露。 见:显现。读音为： xiàn。读书百遍，其义自见：是读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。 17．本题考查概括短文内容。 解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的事件找到对应的段落，然后再用简洁的语句概括。 文章第二至五四段主要写了作者背诵第一课到第三课像唱歌，真轻松。 文章第六至十一段主要写了作者背《匆匆》，没有用心背，背不出力，妈妈激励我。 文章第十二至十五段主要写了 作者读《桃花源记》，熟读成诵。 18．本题考查对文章内容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从十五段作者背《桃花源记》时“在我们的脑海中，渐渐地活出那个捕鱼人有趣的经历”可知边读边想象课文内容，就可以快速背下来。Ａ选项正确。 从十七段的句子“但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在脑海里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。”可知多背可以加深理解。Ｂ选项正确。CD选项文中并没有提及。 19．本题考查对短文内容的理解。 回答表明自己的观点，再集结合句子意思说明理由。 画横线的句子主要写作者《桃花源记》时一遍又一遍地朗诵课文，边读边想象，在读中理解意思，领悟文章的感情。 （四）课外拓展阅读。 不动笔墨不读书 禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容（空洞  空虚），词汇（贫乏  缺乏），她心里非常着急。 她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写出好文章，就要多读多写。多读，就是大量地阅读课外书籍，这样 可以扩大知识面，增长见识， 可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克  刻）苦实践。” 于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇， 能找到的， 拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，要一边读，一边动脑筋想。想一想这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’。” 从那以后，禹强看书的时候，总是带着一支笔和一个笔记本。一边想，一边记，同时勤练习写作。不久，她的作文成绩（居然  果然）提高了。 20．读短文，画去括号中错误的字词。 21．在文中空缺处填上恰当的关联词。 22．联系上下文，解释下列加点字的意思。 （1）费了好大劲 （2）光读光想还不够 23．用“ ”画出具体说明“不动笔墨不读书”的语句。 24．根据徐特立爷爷的话我们可以知道，要想写好文章，必须达到两个条件： 和 。其中 必须要做到“动笔墨”。 25．请结合自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷说的“不动笔墨不读书”的理解。 【答案】 20．空虚    缺乏    克    居然 21．既   又   只要   都 22．花，用。 单，只。 23．另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的“不动笔墨不读书”。 24．多读 多写 多写 25．“多写”是写好作文的基础。有些好句子、好段落，只阅读、思考还不够，必须要写下来。做摘抄、记心得、写体会是必要的。学习知识是一个积累的过程，只有做到“动笔墨”，才能提高写作水平。 【难度】0.4 【解析】 20．本道题考查了学生对字词的辨析。 读文中句子，然后根据前后文根据自己的积累，写出恰当的词语。 空洞：没有内容或内容不切实，无物说教。 空虚，意思是指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态。 和“内容”搭配，应用：空洞，划去“空虚”。 贫乏：欠缺；不丰富。 缺乏，指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。 和“词汇”搭配，应用：贫乏，划去“缺乏”。 刻苦：不怕吃苦，不怕困难，肯下苦功夫，很能吃苦。故划去“克”。 居然：表示出乎意料。果然：表示事实与所说相符或相同。 结合句中禹强的做法可知选“果然”，划去“居然“。 21．本道题考查了学生对关联词的理解。 阅读文章可知，“可以扩大知识面、增长见识”和“可以学习别人写文章的经验”这句话前后两句的关系是递进关系，因此可选择关联词：既……又……；“不管是是报纸、杂志、小说，是短篇、中篇、长篇， 能找到的，她 拿来读”前后两句话关系是条件关系，因此选择关联词：只要……都……。 22．本题考查了字词意思的理解。 （1）“禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲”中的“费”意思是：花，用。 （2）“严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行”中的“光”意思是仅仅、单、只。 23．本题考查了文段内容的理解。 从“书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”可知，“另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”此句具体写了“不动笔墨不读书”。 24．本题考查了文段内容的理解。 从“禹强，要想写出好文章，就要多读多写”、“另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”可知，根据徐特立爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：多读和多写，“多写”必须要做到“动笔墨”。 25．本题考查理解句子的意思。 结合自己平时的写作作答此题，注意联系实际，语句通顺、简洁。 文段写了徐特立爷爷教给禹强正确的读书方法，多读多写以及读书时摘抄、写心得、写体会，禹强的作文成绩有了明显提高。 结合短文句子“还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会，这就是我常说的‘不动笔墨不读书’”作答即可。 （五）阅读与鉴赏 被疑心毁灭 ①动物的一生，时时面临着危险。出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。 ②北美绿鸟是住在海边岩石上的一种候鸟，一生多疑。每次从外面回到洞穴，都要站在窝边（     ），长达半个小时不肯进洞，唯恐洞里会有埋伏[甲]它们成天将小绿鸟叼在嘴里，从一块岩石上叼到另一块岩石上。而很多小绿鸟，因为被大鸟叼来叼去，通常在出生后不到10天，便摔死在岩石上，或是葬身大海。 ③法国短尾沙皮狗堪称世界上疑心病最重的动物。[乙]它终身不能换主人，一旦环境发生改变，它便生活在惊恐中，连觉也不敢睡。它对周围的一切都存有戒心，并会因为怀疑而绝食，连水也不喝，直到生命结束。 ④日本灰松鼠只吃一种红塔松的松子这种松子只有在秋天才能完全成熟，食物短缺使它们的生活总处在艰难中。[丙]秋天，是灰松鼠最忙的季节，它们每天都要费力囤积大量的食物，好把冬春两季的食物都准备好。但囤积好后，它们又唯恐自己洞中的食物被别的松鼠偷去。[丁]于是，它们会往囤积的松子上不断地尿尿。日本灰松鼠有一个特点：谁也闻不得同类的尿味。往食物上尿尿是一种法子，但这样一来，松果就会腐烂。到松果真的腐烂时，它们又将（     ）的食物清理出洞，再去囤积新的松果……（     ）。本来可以丰衣足食的灰松鼠，因为自己的多疑，往往在深冬季节因为食物严重短缺而被活活饿死。 ⑤从动物的疑心上，我们不难看出，疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。 26．写出能概括文章说明要点的一句话。 27．短文写了北美绿鸟、 和 等被疑心毁灭的动物，它们为自己的疑心付出了 或 的沉重代价。 28．文中画“_____”的句子中，不能说明动物多疑的一项是（     ） A．[甲] B．[乙] C．[丙] D．[丁] 29．下列说法，不正确的一项是（     ）。 A．文中的括号应依次填入“左顾右盼”、“来之不易”、“周而复始” B．第②③④段的第一句话在文章结构上所起的作用相同 C．在写法国短尾沙皮狗时，作者采用的说明顺序是先概括后具体 D．囤积的松果容易腐烂是日本灰松鼠食物短缺的根本原因 30．短文中动物的多疑及其付出的代价给了你怎样的启示？（     ） A．做任何事都要怀有疑心，这样可以很好地保护自己。 B．做任何事都不要有疑心，这样会带来灾难，甚至会葬送性命。 C．做任何事都要适度，因为事物发展到极点，会向相反的方向转化。 D．做任何事都要留有余地，退一步海阔天空。 31．短文在写动物的多疑时，主要运用了什么说明方法？这样写有何好处？ 【答案】 26．出于防范的本能，许多动物对任何事都揣着疑心，甚至达到了自我毁灭的地步。（疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。） 27．法国短尾沙皮狗 日本灰松鼠 失去孩子的性命 失去自己的性命 28．C 29．D 30．C 31．举例子。具体地说明了动物的多疑。 【难度】0.4 【解析】 26．短文最后一段“疑心越重，灾难越深，甚至连性命也被葬送。”与短文题目“被疑心毁灭”相呼应，概括了文章的说明要点。 27．短文第②段写北美绿鸟将小绿鸟叼来叼去，致使小绿鸟被摔死在岩石上，或是葬身大海。短文第③段写了法国短尾沙皮狗，对周围的一切都存有戒心，并会因为怀疑而绝食，连水也不喝，直到生命结束。第④段写了日本灰松鼠往往在深冬季节因为食物严重短缺而被活活饿死。 28．[丙]句“秋天，是灰松鼠最忙的季节，它们每天都要费力囤积大量的食物，好把冬春两季的食物都准备好。” 写灰松鼠囤积粮食，并未写灰松鼠的多疑。故答案为C。 29．A左顾右盼：不断向左右两边看。来之不易：得到它不容易。周而复始：形容不断循环。做此类题需要联系上下文去理解。B第②③④段的第一句话都是各段的中心句，起概括和总述作用。C第③段在写法国短尾沙皮狗时，作者先总述食物短缺使它们的生活总处在艰难中，再具体写它们的生活如何艰难，所以采用的说明顺序是先概括后具体。D第④段中“往食物上尿尿是一种法子，但这样一来，松果就会腐烂。”说明灰松鼠往食物上尿尿才是松果容易腐烂的根本原因。故答案为D。 30．短文写了北美绿鸟、法国短尾沙皮狗、日本灰松鼠被疑心毁灭的动物，它们为自己的疑心付出了失去孩子的性命或失去自己的性命的沉重代价。可知答案为C做任何事都要适度，因为事物发展到极点，会向相反的方向转化。。 31．举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。 短文举了北美绿鸟、法国短尾沙皮狗和日本灰松鼠被疑心毁灭的动物的例子，具体地说明了这些动物的多疑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$