第26课 好的故事（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册阅读理解 第26课《好的故事》类文阅读 学习目标 ❶联系上下文、借助资料理解难懂的词语,在此基础上正确、流利地朗读课文。 ❷抓住关键词句，体会梦境的美好。 ❸结合“阅读链接”中的资料,进一步读懂课文。 一、语段阅读 （一）阅读课内片段，完成练习。 ①我就要凝（níng líng）视他们…… ②我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙（cù chù），凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓（lí ní）色的碎影。 ③我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 ④但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……资料：此文写于1925年，当时正值北洋军阀统治，政治混乱，民生凋敝，广大的劳动人民生活十分艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快到来，故作此文寄以希望。 1．给选文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 2．“好的故事”实际象征的是 。 3．对第③段的理解不正确的一项是（   ） A．“我”想留住这个美好的故事。 B．“我不在小船里了”说明梦醒了。 C．“我”后悔做了这么美好的梦。 D．这个梦表现了“我”对美好生活的向往。 4．对选文第2自然段中画“ ”的句子理解不正确的是（   ） A．表现了作者的满足之情。 B．表现了作者的怅惘和失望。 C．表现了作者的理想和现实的矛盾。 5．结合资料，对“昏沉的夜”的理解不正确的是（   ） A．表面指作者写作的夜晚时分，其实指当时黑暗的社会。 B．象征着北洋军阀统治下，政治混乱，人民被压迫的局面。 C．“昏沉的夜”中灯光昏暗，美好的梦境无法继续，只好回到现实之中。 【答案】1．níng  cù   ní 2．美好的生活 ，但现实却是黑暗的 3．C 4．A 5．C 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查学生辨析字音的能力． 正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。 凝：níng ，由气体变成液体或由液体结成固体。 蹙：cù，急迫；紧迫。 霓： ní，大气中有时跟虹同时出现的一种光的现象。 2．本题考查对课文内容的掌握。 《好的故事》这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。 “好的故事”象征着美好的爱情、亲情或者友情，寄托着人们对美好生活、美丽事物的追求和向往。 3．本题考查形成解释的能力。 完成本题，要在细致阅读选文的基础上，再次结合所给出的阅读资料进行深入理解。选文主要讲述了“我”梦到了美好的事物却从梦中醒来，美好的梦境与黑暗的现实形成了鲜明对比。第③段中“我真爱这一篇好的故事”，“好的故事”指梦境中美好的人和事，“真爱”一词强烈地表达了作者梦醒后的不舍，以及对美好生活、美好事物的眷恋。 C．有误。没有说明“我”后悔做了这么美好的梦。 4．本题考查理解句子。 这句话运用通感，将“我”在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影”这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。 A．有误。没有表现作者的满足之情。 5．本题考查词语解释的能力。 完成本题需要结合资料以及本文作者的写作意图。鲁迅先生是以“笔”为武器战斗的，被誉为“民族魂”，他借笔下的文章揭露社会的黑暗，抨击反动统治势力。所以，鲁迅先生并不是被动无奈，而是主动抨击，主动批判。 C．是消极的、被动的，因此错误。 （二）阅读《好的故事》文段，回答问题。 我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜…… 6．写出下面词语的近义词。 凝视( )  陡然( )  昏暗( )  昏沉( ) 7．文段中的破折号表示 。省略号表示 。 8．阅读课文，判断对错。 （1）“我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。”是个比喻句。 ( ) （2）作者憧憬于美的人和事，可现实是“昏暗的夜”，所以只能在梦中看见。但作者坚信他看见了“好的故事” 。 ( ) （3）作者生活的现实是美好的，因此，好的故事也是真实的。 ( ) 9．“何尝”写出了作者 的心情。 10．用一句话概括文段的主要内容。 11．昏沉的夜指的是什么？ 【答案】 6． 注视 突然 黑暗 暗淡 7． 意思转折，话题转换 语意未尽，用以引发思考 8． × √ × 9．对美好生活的向往和憧憬 10．写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失，重新回到“昏沉的夜”。 11．暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种期盼。 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查近义词。 凝视：聚精会神地看。近义词：注视。 陡然：突然。近义词：突然、猛然。 昏暗：光线不足。近义词：暗淡、黑暗。 昏沉：暗淡。近义词：暗淡、昏暗。 7．本题考查标点符号的掌握。 要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法。 破折号有以下作用：①表示解释说明。②表示声音的延长。③表示声音的中断或停顿。④表示意思的转折。结合文中句子“——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。”破折号前面写要碎影还在，追回好的故事，破折号表示转折，后面写对美好事物的期望和向往。 省略号一般有如下作用①表示说话断断续续。②表示例举的省略。③说话的中断。④语意未尽，用以引发思考。⑤重复词语的省略。根据文中句子“在昏沉的夜……”这里表示语意未尽，用以引发思考。 8．本题考查文段内容的理解。 （1）运用通感，将“我”在梦境中的感受形象地转化为视觉体验，生动地写出了梦的美好，表达了作者的憧憬之情。“碎影”这正是含蓄地控诉了反动军阀统治下的黑暗现实对人民理想的扼杀，抒发了作者深沉的忧愤。所以是个比喻句这一说法错误。 （2）作者憧憬于美的人和事，可现实是“昏暗的夜”，所以只能在梦中看见。但作者坚信他看见了“好的故事” 。这一说法正确。 （3）“作者生活的现实是美好的，因此，好的故事也是真实的。”与文意相反，所以这一说法错误。通过“昏沉的夜”可以得知作者生活的现实是黑暗的，“眼前还剩着几点虹霓色的碎影”说明好的故事是碎影，不是真实的。 9．本题考查分析理解词语含义。 通过关键词领会作者思想，“何尝有一丝碎影”中何尝表示未尝，通过句意表示作者对美好事物的期望和向往。 10．本题考查概括文段主要内容。 通读文段，理清线索，梳理情节，组织语言。通过“骤然一惊”“美好的故事”“昏沉的夜”用简洁的语言组织通顺即可得出答案“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失，重新回到“昏沉的夜”。 11．本题考查句子的含义。 “在昏沉的夜……”位于文段末尾，字面意思暗指黑暗的现实社会， 联系前文“我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他”表示对美好事物的憧憬和向往。 二、类文阅读 （一）（23-24六年级上·湖南娄底·期末）快乐阅读。 鲁迅爱书的故事 ①鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。 ②在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看过不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一本有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈虽然不识字，但探亲回来时，还是设法给鲁迅买回了这本书。一听到这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书拿来看。 ③这是鲁迅第一次得到心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，全攒起来买书看。 ④鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他受益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相连的。 ⑤鲁迅小时候对书籍特别爱护。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一个箱子，把书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 ⑥鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。 12．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）指睡梦中都在寻找，追求。形容迫切地期望着。( ) （2）形容整齐不乱，有条有理。( ) 13．文章围绕“鲁迅爱书”写了哪些事呢？请用小标题的形式概括。 （1）      （2） （3）     （4） 14．抄书使鲁迅“受益匪浅”，具体表现在 。鲁迅的书“历久常新”，表现在 。 15．你怎么理解“鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了”？ 16．结合生活实际，你从鲁迅爱书的故事中学到了什么？ 【答案】 12． 梦寐以求 井井有条 13． 爱读书 爱买书 爱抄书 爱护书 14． 鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘 看书时，擦干净桌子，不用脏手翻书；他把书整整齐齐地放在箱子里，并放樟脑丸防蛀；他收藏的书，总是捆扎得井井有条。 15．鲁迅一生清贫，仅仅是物质上的贫穷，但是精神世界是富有的。他读过很多书，知识渊博，这些宝贵的书就是证明。而他的这些书，是属于他自己的东西，是花多少钱也买不到的，是一生都享用不尽的精神财富。 16．示例：要想精神富有，就要多读书。 【难度】0.4 【解析】 12．本题考查对词语的理解。 从第②自然段句子“他念念不忘，梦寐以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。”可知睡梦中都在寻找，追求。形容愿望非常迫切指的是“梦寐以求”； 从第⑥自然段句子“他收藏的书，总是捆扎得井井有条。”可知形容整齐不乱，有条有理指的是“井井有条”。 13．本题考查对文本的概括。 阅读第②自然段，可知本段写的是鲁迅喜欢读书的故事，因此可以概括为“爱读书”； 阅读第③自然段，抓关键词“他就自己攒钱买书。”“攒起来买书看。”可以概括为“爱买书”； 阅读第④自然段，抓关键词“还喜欢抄书，他抄过很多书。”可以概括为“爱抄书”； 阅读第⑤自然段，抓关键词“鲁迅小时候对书籍特别爱护。”可以概括为“爱护书”。 14．本题考查对文章的理解。 阅读短文，从第④自然段句子“他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。”可知，抄书使鲁迅“受益匪浅”； 从第⑤自然段句子“看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一个箱子，把书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。”和第⑥自然段句子“他收藏的书，总是捆扎得井井有条”可知，鲁迅的书“历久弥新”的原因。 15．本题考查对文章的理解。 阅读短文可知，本文讲述了鲁迅先生对书籍的热爱和珍视，以及他从小养成的爱书习惯贯穿了他的一生。尽管鲁迅的生活条件并不富裕，但他从小就爱读书、爱买书，通过阅读和收藏书籍，积累了丰富的知识，这些书籍不仅证明了他知识渊博，而且反映了他对知识的重视和珍视，这些书籍在他心中占据了重要的位置，成为他精神世界中最宝贵的财富。 16．本题考查开放性作答。 作答本题，应结合对文章的理解，说说从鲁迅与书有关的这些小故事中学到了什么，答案不唯一，合理即可。 示例：我学到了人要多读书，读好书，珍惜书、爱护书。 （二）课外阅读 记忆中的父亲 周海婴 ①父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。 ②1936年10月19日清晨，7岁的我从沉睡中醒来，觉得天色不早，阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异：保姆许妈为什么忘了叫我起床？我连忙穿好衣服，这时楼梯上响起了轻轻的脚步声，许妈来到三楼，只见她眼圈发红，却强抑着泪水对我说：“爸爸没了，侬现在勿要下楼去。”我没有时间思索，不顾许妈的劝阻，急忙奔向父亲的房间。父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上，那么平静，那么安详，好像经过彻夜的写作以后，正在作一次深长的休憩。母亲流着泪，赶过来拉住我的手，紧紧地贴住我，像是生怕再失去什么。我只觉得悲哀从心头涌起，挨着母亲无言地流泪。父亲的床边还有一些亲友，也在静静地等待，似乎在等待父亲的醒来。时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛…… ③70年过去，这个场面在我的脑海里还是很清晰，仿佛可以触摸。在我幼年的记忆中，父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点，也没有在床上喝牛奶、饮茶的习惯，仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼，蹑手蹑脚地踏进父亲的房间，他床前总是放着一张小茶几，上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴里，然后大功告成般地离开，似乎尽到了极大的孝心。每次许妈都急忙地催促我离开，怕我吵醒“大先生”。偶尔，遇到父亲已经醒了，他只眯起眼睛看着我，也不表示什么。就这样，我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚园去。 17．鲁迅先生去世的时间是 年 月 日。 18．描写鲁迅先生逝世时情态的句子是哪一句？请抄写在下面。 19．概括第③段的主要意思。 20．选出对下列句子理解正确的一项。 （1）时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……( ) A．希望时间能带走房间里面的愁苦和悲痛。 B．用时间带不走愁苦和悲痛这个说法，形象地渲染了当时的悲痛气氛。 C．希望时间过得快一些，早点将愁苦和悲痛驱散。 （2）70年过去，这个场面在我的脑海里还是很清晰，仿佛可以触摸。( ) A．“触摸”一词在句中的意思是对于过去的一些物件“我”还可以触摸到。 B．“触摸”一词在句中的意思是形象地表现了对父亲逝世这个场面的清晰记忆。 C．“触摸”一词在句中的意思是形象地表达了作者对当时悲痛心情的刻骨难忘。 【答案】 17． 1936/一九三六 10/十 19/十九 18．父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上,那么平静,那么安详,好像经过彻夜的写作以后,正在作一次深长的休憩。 19．回忆父亲的写作习惯以及“我”与父亲每天早上见面时的情形。 20． B B 【难度】0.4 【解析】 17．本题考查提取关键信息。 结合第②自然段的句子“1936年10月19日清晨，7岁的我从沉睡中醒来，觉得天色不早，阳光比往常上学的时候亮多了。”和“爸爸没了，侬现在勿要下楼去。”可知，鲁迅先生去世的时间是1936年10月19日清晨。 18．本题考查找关键句子。 结合第②自然段的句子“急忙奔向父亲的房间。”可知，我进到房间后看到的就是父亲去世时的样子，即：父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上，那么安详，好像经过彻夜的写作以后，正在作一次深长的休憩。 19．本题考查概括段落主要内容。 结合第③自然段中前面点出本段写的是我的回忆，其中“在我幼年的记忆中，父亲的写作习惯是晚睡迟起。”写的是父亲的写作习惯。“早晨不常用早点，也没有床上喝牛奶、饮茶的习惯，仅仅抽几支烟而已。”写的是父亲的生活习惯。剩下的描述的是我对父亲的“尽孝”行为。 故第③自然段的主要内容是：回忆父亲的写作习惯、生活习惯以及“我”的“尽孝”行为。 20．本题考查短文内容理解。 （1）结合第②自然段的句子“时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……”可知，本段写道父亲去世的场景，即我们可以知道作者当时的心情是悲伤和沉重的，用“时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里的愁苦和悲痛……”来渣染出当时沉痛的气氛。 故选B。 （2）结合第③自然段的句子“70年过去，这个场面在我的脑海里还是很清晰，仿佛可以触摸。”可知，“触摸”一词在这里写出了作者对于这一场景记忆的深刻和生动，它意味着这一场景不仅停留在回忆中，而是逼真的仿佛能够用手真切的感受和接触到每一个细节，强调了记忆鲜活和强烈。让读者能够感受到这一刻的难忘忘怀以及深深的眷恋和怀念之情。 故选B。 （三）（23-24六年级上·河南郑州·期末）读读写写，致敬先生。 ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 ②有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。（A）”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长生命。（B）”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 ③暮色降临，家家的流水道都哗啦哗啦地响着清洗杯盘的水声。晚餐后该散步的散步去了，该会朋友的会朋友去了，弄堂里来去地、稀疏不断地走着人，娘姨们依着后门彼此搭讪起来，小孩子们三五一伙前门后门地跑着，弄堂外汽车穿来穿去。卧室在黄昏里一点一点地暗下去，鲁迅先生坐在躺椅上，略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点。他戴起眼镜，沉着地读着各地青年的来信，读完一封就压在桌子上，把桌子都压得满满的，几乎只有写字的地方可以伸开手。 ④晚年生病的时候，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。他在逝世的前三天，生着病，体温很高，体重减轻到不足80斤，可他仍拖着病体，替别人翻译的苏联小说集写了一篇序言。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。 ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。鲁迅参加会议时，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故消耗别人的时间，和图财害命没有什么两样。（C）” （有删改） 21．想一想先生是怎样的人，在短文前写出标题。 22．下面这段材料可以安排在文章的哪两个自然段之间（ ） 下半夜，他仍是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。他稍微闭一闭眼睛，燃起一支烟来。这一支烟还没有吸完，他又站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。直到鸡鸣时分，鲁迅先生才睡下。 A．第①②自然段之间 B．第②③自然段之间 C．第③④自然段之间 D．第④⑤自然段之间 23．第③自然段中写鲁迅先生“略微灰了的脸色”，这个外貌描写的作用是 　 　 A．充分表达了作者对鲁迅先生的担心。 B．凸显鲁迅先生不修边幅的外貌特点。 C．突出鲁迅先生工作的辛劳，衬托出鲁迅先生的奉献精神。 D．强调鲁迅先生生病了，身体不好。 24．联系上下文理解加点词语的意思。 如饥似渴： 夜以继日： 25．文中有三个画“_____”的句子，选择其中一句，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 21．珍惜时间的鲁迅 22．C 23．C 24．形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。文中指鲁迅抓紧时间迫切地学习。 形容日夜不停。多指工作或学习等。文中指鲁迅日夜不停地工作 25．在实际的学习生活中，要珍惜时间，把握生命，活着就要做有意义的事。珍惜自己的时间，也要懂得珍惜别人的时间。 【难度】0.4 【解析】 21．本题考查拟写标题。 结合第②自然段“我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”可知鲁迅说他把别人喝咖啡的时间都用在工作上。结合第③自然段“他戴起眼镜，沉着地读着各地青年的来信，读完一封就压在桌子上，把桌子都压得满满的，几乎只有写字的地方可以伸开手。”可知他晚餐后读青年的来信。结合第④自然段“晚年生病的时候，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。”可知鲁迅晚年对时间抓的更紧。结合第⑤自然段中“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间”可知，鲁迅是一位珍惜时间的人。 故可以补充题目为：珍惜时间的鲁迅。 22．本题考查对短文的理解。 阅读补充材料内容，发现材料写的是鲁迅下半夜到天亮时不停工作的情景，“下半夜”表明时间，再回到选文中，结合短文的第③自然段中“暮色降临”“晚餐后该散步的散步去了”“卧室在黄昏里边一点一点地暗下去”可知，这一段是在写鲁迅在夜晚开始工作了，由暮色降临到晚餐后到后来的傍晚，由此可知，接下来鲁迅会工作到更晚；结合材料中“下半夜”“他仍是坐在书桌前不停地工作”可知，这应该放在第③自然段的后面，故应放在③④中间。 故选C。 23．本题考查外貌描写的赏析。 结合第③自然段中“略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点”是对鲁迅先生的外貌描写，句中的“略微灰了的脸色”可知，鲁迅是带着病在工作，说明鲁迅的身体已经很差了，但是还是辛勤工作，衬托出鲁迅先生的奉献精神。故选C。 24．本题考查词语理解。 解决此题时，可以运用结合上下文分析法、提取关键词法、近义词反义词法等。 结合“晚年生病的时候，他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。”中“晚年生病的时候，他对于时间抓得更紧。”是这段话的关键句，句子中的两个成语都有围绕关键故来分析。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。文中指鲁迅抓紧时间迫切地学习。夜以继日：形容日夜不停。多指工作或学习等。文中指鲁迅日夜不停地工作 25．本题考查对句子的赏析。 从画线的三句话中任选一句，联系生活实际来赏析，只要合理即可。 A句，在实际的学习生活中，没有什么真正的天才，都是自己一点点的挤出时间来学习，来丰富自己的。 B句，我们常常觉得时间不够用，作业写不完，但是如果我们充分利用课间时间，我们就可以在有限的时间里高效地完成作业，正如鲁迅先生所说的“节约时间，就等于延长一个人的生命”。 C句，时间对于每个人来说都是公平的，珍惜自己宝贵的生命，自己的人生才会有意义，有价值，同时也不要去消耗别人的时间，消费别人的时间是不可取的，是伤天害理的事。 （四）（23-24六年级下·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下题。 细节中的尊重 唐宝民 ①鲁迅先生住在北京时，每日夜晚都会有客人来访，鲁迅先生总是热忱招待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃。当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。尊敬，有时是说出来的，有时是做出来的。 ②翻译家黄源先生从前与鲁迅先生多有来往，因此常常去鲁迅先生家中，并在那边吃饭。鲁迅先生关于一天所发生的事，都记在日志中，黄源先生某月某日到他家去，他也记在日志上，但黄源先生看过鲁迅先生的日志，上边只记了他去他家的事，比方“晚三弟来、河清（黄源先生的字）来”，而关于在家里吃饭的事，鲁迅先生却素来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那一天夜晚，两人便一边吃点心一边聊天。过后，黄源先生在鲁迅先生的日志上看到了这样的记录：“夜河清来并赠点心两盒。”黄源先生感慨道：“从这一杂事上，我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律，就是凡是他对他人付出的，从不记账，而他人赠予他的，他都记在账上，即便是两盒点心，琐事这样，大事也这样。”付出的，不记在心上，获得的，却永远记得。固然不过一些细枝末节的事，却让我们真切地体会到鲁迅先生的无私精神。 ③有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼做的丸子，吃的时候，海婴先吃的。吃了一个后就说：“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并给海婴又夹了一个。海婴吃了以后，依然说不新鲜，许广平就生气了，更加严厉地批评海婴。见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜。原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的。于是，鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”这就是鲁迅先生，即使是教育孩子这样的事，也极其认真，诚如许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。” ④长期以来，鲁迅先生给我们的感觉就是一个不食人间烟火的战士形象。我们所关注的，都是他呐喊呼号的一面。其实，细节中的鲁迅先生更有血有肉。通过这些细节化的东西，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅。这些微不足道的事，反映出了先生的涵养品行与内心境界，鲁迅先生永远值得我们仰望。 26．本文写了有关鲁迅先生的哪三件事？分别表现了他怎样的品质 ？ 27．根据语境，结合句子中加点的词语，谈谈你对下面句子的理解。 当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。 28．文章第②段画线句子中的“一条规律”指的是什么？ 29．文章第②段和第③段分别引用了黄源先生和许广平对鲁迅先生的评价，有什么作用？ 30．下面是鲁迅作品中的两个名句，说说你从中得出了怎样的启示。 ①（读书）必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 【答案】 26．写了鲁迅先生端灯送别客人、两则日记、鉴别不新鲜的鱼丸子这三件事，分别表现了他尊重友人、无私博大、认真求实的品质。 27．生动地再现了鲁迅先生送别客人时的场景，表现出先生对友人的尊重，以及这种行为的经常性。 28．凡是他对他人付出的，从不记账，而他人赠予他的，他都记在账上。 29．从侧面描写出鲁迅先生无私博大、认真求实，表达了作者对鲁迅先生的敬仰、爱戴之情。 30．①读书不要只看一个人的书，要博览群书，取百家之长，才能具有多方面的知识。 ②遇到困难的时候，如果一个人能够坚定不移地坚持奋斗，即使每一步都走得很艰难，即使遭遇过很多失败，但他一定能够克服困难，抵达心中的目标。 【难度】0.4 【解析】 26．本题考查学生对文章内容的概括与理解能力。 在做此类题的时候应该先根据题干回归原文，找准细节，然后再用自己的话进行概括。首先寻找文中写的三件事，由文中第①段描写客人来访，鲁迅先生都会端灯送客人当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。由第①段“尊敬，有时是说出来的，有时是做出来的”表现出鲁迅先生对友人的尊敬的品质； 文中第②段围绕黄源先生与鲁迅先生的来往与鲁迅先生的日志。所以第二件事可概括为：两则日记。从文中第②段“从这一杂事上，我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律，就是凡是他对他人付出的，从不记账，而他人赠予他的，他都记在账上，即便是两盒点心，琐事这样，大事也这样。”体现出鲁迅先生无私博大的品质； 由文中第③段围绕先生一家吃鱼丸展开描写。所以第三件事可概括为：鉴别不新鲜的鱼丸子。第③段中“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的”“这就是鲁迅先生，即使是教育孩子这一件小事，也极其认真”体现出鲁迅先生认真求实的品质。 27．本题考查学生对加点字词的理解。 本题中加点词为“总是”“一直”“直到”。联系第①段中可知“总是”写出了鲁迅先生每次都是端着灯送别客人，“一直”表示鲁迅先生端着灯站的时间久；“直到”表示鲁迅先生会一直等着客人走远看不见了才作罢，体现出先生尊重友人的品质。 28．本题考查对加点字词句的理解与文章内容的概括。 答题时需要联系上下文分析，一般这类题目的答案就在加点字词的上下文内容，第②段中“黄源先生感慨道：‘从这一杂事上，我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律，就是凡是他对他人付出，从不记账，二他人赠与他的，他都记在账上。’”可知，一条规律后面的内容就是答案，可以简要概括为：就是凡是他对他人付出，从不记账，二他人赠与他的，他都记在账上。 29．本题考查分析字词句的含义或作用。 需要找到文中的细节，联系上下文和文章中心主旨进行分析。第②段黄源先生的评价：“从这一杂事上，我总结出鲁迅先生为人处世的一条规律，就是凡是他对他人付出，从不记账，二他人赠与他的，他都记在账上，即便是两盒点心，琐事这样，大事也这样。”第③段中许广平的评价：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”是通过第三人称的语气，侧面表达鲁迅先生的无私博大和认真求实的品质，生动形象的表达了作者对鲁迅先生的敬仰、爱戴之情。 30．本题考查对名言名句的理解。 ①读书必须如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来。表达的是读书需要取众家之所长，知识才能更加全面。 ②“即使慢，驰而不息”强调的是持之以恒的重要性。“纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标”体现的是面对困难和挑战时坚韧不拔，最终一定可以达到自己的目标。 （五）（23-24六年级上·福建福州·期末）阅读相关材料，完成练习。 材料一 鲁迅（1881年9月25日﹣1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向。后在日本学习过程中认识到中国人是病在思想，于是弃医从文，决心用自己的笔改变中国人的思想。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。鲁迅的代表作品集有小说集《呐喊》《彷徨》《古诗新编》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《二心集》《而已集》等等，我们学习的《故乡》就出自《呐喊》。鲁迅的一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。是中国文学家、思想家、革命家和教育家。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 材料二 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，却已是满脸皱纹，面容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象。 材料三 章闰水生活在一个贫苦的家庭。他从小就跟着父亲干一些力所能及的活，看瓜地，网鱼，晒稻谷……父亲死后，章闰水就挑起了一家的生活重担。章家只有六亩薄沙地，收获的粮食缴完租税后所剩不多。尽管章闰水起早摸黑地干，还是养不活一家人。1934年大旱，地里颗粒无收，逼债的、收捐的又找上门来，没办法，他只好把地卖了，成了一贫如洗的穷苦农民，只能靠租种土地和出外打工为生。由于贫困和积劳成疾，五十多岁后，章闰水背上生了一个恶疮，家里又没钱医治，致使伤口化脓，一直不能愈合，而且越来越严重，在五十七岁时亡故。 材料四 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 31．请根据材料，制作一张鲁迅的名片。 姓名（汉字）         姓名（拼音）         笔名         出生日期         去世日期         出生地         他的名言         32．如果我最想了解鲁迅的生平简介及闰土这个人物形象原型的简介，重点看哪些材料（  ） A．材料一，材料四 B．材料二、材料三 C．材料二，材料四 D．材料一、材料三 33．闰土和闰水之间最大的共同点是（  ） A．他们的名字都一样 B．他们长得一模一样 C．他们的处境都一样 D．都是鲁迅的好朋友 34．《故乡》是一篇什么体裁的文章（  ） A．散文 B．杂文 C．小说 D．散文诗 35．材料一引用毛泽东对鲁迅的评价，理解正确的一项是（  ） A．体现了鲁迅的伟大 B．体现了毛泽东的伟大 C．换成普通人的评价会更好 D．没有什么特别的作用 36．有人说，鲁迅曾弃医从文，是立场不坚定的表现，是不好的。你同意这种观点吗？请结合材料内容谈谈你的看法与依据。 37．闰水就是闰土的原型，他们所有的方面都是一模一样的，他们就是同一个人。你觉得是这样吗？为什么？请联系材料中的一些信息来谈。 38．从材料四加点的几个词语中，可以看到鲁迅在描写闰土外貌时，最主要采用了什么方法？你觉得用这种方法最大的作用是什么？ 39．联系学过的《少年闰土》与材料四，说说鲁迅对少年闰土与中年闰土分别怀着怎样的情感？为什么会有这样的情感？ 【答案】 31．周树人 zhōu shù rén 鲁迅 1881年9月25日 1936年10月19日 浙江绍兴 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 32．D 33．C 34．C 35．A 36．不同意。鲁迅弃医从文是因为他认识到中国人病在思想上，需要改变的是人们的精神状态。他选择用文学来唤醒人们的意识，推动社会进步，这是非常坚定的立场。因此，他的选择是有远见和勇气的表现，而不是立场不坚定的表现。 37．不是，尽管闰水是闰土的原型，但他们的经历、性格等方面并不完全相同。闰土是鲁迅根据闰水的经历创作出来的人物形象，虽然有一些相似之处，但鲁迅在创作过程中进行了加工和想象，使得闰土成为一个具有独特性格和形象的人物。因此，我们不能将闰水和闰土视为同一个人。 38．鲁迅在描写闰土外貌时，主要采用了对比的手法，通过描绘闰土外貌的变化，展现了他生活的艰辛和痛苦。这种方法最大的作用是通过强烈的对比，更加深刻地表现出闰土的生活状态，让读者能够更加真实地感受到他的苦难和不幸。 39．鲁迅对少年闰土怀有喜爱和怀念之情，因为少年闰土聪明能干、机智勇敢、见多识广、健康活泼，给鲁迅留下了美好的回忆。而中年闰土则让鲁迅感到悲伤和同情，因为中年闰土生活贫困、精神麻木、沉默寡言、自卑胆怯，这与少年闰土的形象形成了鲜明的对比。鲁迅通过描写中年闰土的形象，表达了对社会现实的深刻反思和对人性的深入剖析。 【难度】0.4 【解析】 31．本题考查提取关键信息。 根据材料一的内容“鲁迅 (1881年9月25日——1936年10月19日），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人”可知，姓名：周树人；拼音为：zhōu shù rén；笔名：鲁迅；出生日期；1881年9月25日；去世日期：1936年10月19日；出生地：浙江绍兴；鲁迅的名言：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 32．本题考查阅读策略和方法。 通读材料一可知，主要介绍了鲁迅的生平、作品和对后世的影响；读材料三可知，主要描述了章闰水的生平经历。因此，通过这两篇材料，可以深入了解鲁迅的生平及闰土这个人物形象的原型。故选D。 33．本题考查了对材料内容的理解。 读材料三可知，主要描述了章闰水的家庭贫苦，从小就干活，又遭遇大旱，最后积劳成疾。读材料四可知，主要描写了多年后的闰土由于一直操劳，已经满脸皱纹，手也开裂了。由此可知，闰水和闰土之间最大的共同点是他们的处境都一样，都是生活在贫困和困境中。故选C。 34．本题考查了文章体裁。 材料二，读句子“鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象。”可知，《故乡》的体裁是小说。故选C。 35．本题考查了对句子的理解。 材料一，读句子“鲁迅的一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献，对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。是中国文学家、思想家、革命家和教育家。”“毛泽东曾评价：‘鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。’”可知，引用毛泽东对鲁迅的评价，这是鲁迅在文学创作、文学批评等多个领域具有重大贡献，是中国文学家、思想家、革命家和教育家，毛泽东的评价体现了鲁迅的伟大。故选A。 36．本题考查了语言表达能力。 结合材料员的内容“年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向。后在日本学习过程中认识到中国人是病在思想，于是弃医从文，决心用自己的笔改变中国人的思想”可知，鲁迅弃医从文是因为他想改变人们的精神状态，精神状态出了问题即便有再好的身体也没用。他放弃医学，选择用文字来唤醒人们，推动社会的发展，这更有远见，也更需要勇气。因此我不同意这个观点。 37．本题考查对材料内容的理解和分析。 结合材料二中的内容“后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个人物形象”可知，闰土是鲁迅根据闰水的经历创作出来的人物形象，虽然他们之间的经历和人物形象很相似，但鲁迅在创作过程中进行了艺术再加工，使得闰土成为超越闰水的另一个人物形象。所以，闰水和闰土并非同一个人。 38．本题考查了写作方法。 材料四，读句子“他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，结合“增加了”“先前”“已经”“不是我所记得”“却”可以看出，鲁迅在描写闰土外貌时，主要采用了对比的写作手法，通过描绘闰土外貌前后的变化，让读者了解了他生活的艰辛和痛苦。这种对比的写作手法目的是通过强烈的对比，深刻地展现出闰土的生活状态，让读者更容易感受到他的苦难，更有感染力。 39．本题考查文章的主旨和情感。 《少年闰土》这篇课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。由此可知： 鲁迅对少年闰土的情感：喜爱、想念。因为少年闰土聪明能干、见多识广、健康活泼，给鲁迅留下了深刻的印象。 而鲁迅对中年闰土的情感：悲痛、怜悯。因为中年闰土生活困苦、精神麻木、自卑又胆怯，让鲁迅很是痛心。鲁迅通过对比少年闰土与中年闰土的形象，突出了黑暗的旧社会带给人的变化。既丰富了文章内容，又深刻地揭示了主题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$