我心爱的小马车（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 (秋季) 课题 《我心爱的小马车》 教学目标 1. 通过歌曲教学、培养同学热爱生活、不怕困难，勇往直前的乐观主义精神。 2. 指导学生用轻快、活泼的声音，准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。 教学重难点 教学重点： 1. 指导学生用轻快、活泼的声音，准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。 教学难点： 1. 唱准附点节奏。 2. 提高同学的音乐思维能力和歌曲综合表示能力。体会歌曲的内涵，勇往直前，不达目的不罢休的信念。 教学过程 教学过程： 1、 激情导入： 1.师：同学们大家好，请仔细观察老师手里拿着什么？生：小马车 师：我们先来看一段视频，说说在视频中，你看到了什么?听到了什么?生：..... 师：瞧，小马车过来了，让我们乘上小马车一起云旅行吧!播歌同学们，我们看到的这些都是台湾的美景，这里不但景色美，歌而且还曲也非常的好听，那里流传着许多好听的民谣，今有我们就来学唱一首台湾童谣《我心爱的小马车》。 师：老师呀特别喜欢这首歌曲，请同学们静下心来，随老师再次聆听，如果你也喜欢它，就请你试着把自己喜欢的句子唱给大家听，与大家分享 （播放歌曲） 2.分段学唱： 师：同学们仔细观察，你发现了什么?“我心爱的小马马车呀”这两句旋律有什么不同? 哪组更能体现小马车向前奔跑的感觉？ 师：好，让我们整体聆听，再次感受小主人对小马车的喜爱（播放歌曲）同学们，第一段歌词唱出了小主人对小马车的爱，那第二段歌词体现出了什么?请你跟音乐演唱并思考。 师：谁能回答一下，从这段歌词中我们明了什么道理? 生:小马车有着非常坚强的意志，不达目的不休息的信念，好让我们随着音乐唱出这种信念。（播放歌曲） 师：同学们第一、二乐句重点唱好切分书奏，附点节奏；第三乐句要唱出坐上小马车后高兴，得意的心情；最后一句用坚定的声音演唱,表现出小马车坚持不解，不达目的不休息的坚定性格。 （播放歌曲）间奏不唱、可加入骑上马车扬鞭的动作。我们再次演唱。 师：好，今天的旅行，你们开心吗?以后我们还会去其他地方的，你们愿意吗? 生：愿意。 师：让我们一起乘着小马车下课吧，同学们再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$