22.防溺水 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

《防溺水》教学设计 【教材分析】 《防溺水》是青岛版小学科学三年级上册《地球上的水》单元的第四课。本节课以学生生活中与学生生命安全密切相关的“防溺水”现实问题为载体，引导学生通过搜集资料、交流探讨、模拟实验等探究实践活动，了解和掌握防溺水的基本知识和技能，树立安全意识，珍爱生命。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书通过“任务卡”的形式提示学生课前搜集关于溺水的资料，旨在引导学生通过搜集、调查等方式，提前了解关于溺水的资料，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，包括三个活动。活动一“我们身边有哪些水域？”引导学生结合生活经验，交流身边有哪些水域，了解水域周围的环境，知道它们存在哪些安全隐患。活动二“哪些情况容易导致溺水？”引导学生通过交流探讨和模拟实验，了解岸边、河道、水下等容易导致溺水的水域情况，以及导致溺水的身体原因，知道溺水很危险，要远离危险水域。活动三“怎样防溺水？”引导学生思考、交流防溺水应注意的事项，引导学生学会逃生的基本技能，掌握求生、自救、救人的方法。第三部分拓展活动，引导学生通过制作防溺水宣传手抄报，进一步梳理、总结防溺水知识，以提高安全意识，增强防护技能，确保生命安全。 本课通过分析资料、交流探讨、模拟实验等探究实践活动，使学生深化对防溺水的科学认知，掌握防溺水的基本知识和技能，增强安全意识和自我保护能力，为健康成长和生命安全提供有力的保障。 【学生分析】 三年级的学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，对科学实验和实践活动充满兴趣，他们喜欢动手操作，通过亲身体验来获取知识。在学习《防溺水》这一课前，学生已经具备了一定的知识基础，如交通规则、火灾逃生等。然而，这一年龄段的学生在安全意识方面往往存在不足，对潜在的危险认识不足，自我保护能力较弱。 【教学目标】 科学观念：知道什么是溺水；知道有关防溺水的安全常识；了解身边的危险水域。 科学思维：能在教师引导下，在交流探讨、模拟实验的基础上，运用分析、比较、推理、概括等方法，分析导致溺水的原因及防溺水的方法。 探究实践：能在教师引导下，通过交流探讨、模拟实验探究导致溺水的原因及防溺水的方法，掌握自我保护、求助、必先予逃生的基本技能。 态度责任：愿意表达和分享自己的想法，乐于倾听他人的观点，树立安全意识、珍爱生命意识。 【重 难 点】能在教师引导下，通过交流探讨、模拟实验探究导致溺水的原因及防溺水的方法。 【材料准备】 学生准备：课前搜集关于溺水的案例资料，了解身边的危险水域。 教师准备：课件。 【教学过程】 一、谈话导入 1．教师引导学生交流课前搜集的关于溺水的案例资料。 学生分小组交流汇报。 2.教师小结：溺水是造成学生死亡的主要的非故意伤害事件。 3.[PPT 3 出示]教师介绍溺水的概念：溺水是指人淹没于水中，水充满呼吸道和肺泡引起缺氧窒息，使人体处于危急的状态，溺水严重时会导致死亡。 4.教师提出本课研究的主题：为防止防溺水，我们应该怎样做？ 二、探究活动 （一）我们身边有哪些水域？ 1.[PPT 4 出示]教师提出问题：我们身边有哪些的水域呢？我们一起交流一下搜集到的资料。 学生结合课前搜集到的资料进行交流探讨：河流、池塘、沟渠、小溪、湖泊、海洋…… 2.[PPT 5 出示]教师大屏幕展示交流结果：河流、冰面、海洋、水库等水域。 教师小结：我们周围有很多水域，如河流、冰面、海洋、水库、池塘、沟渠等。 3.[PPT 6 出示]提出交流活动指向：交流身边有哪些危险水域，危险有哪些？ 学生结合课前搜集到的资料进行交流：水库、池塘、河沟、积水潭、不明冰面…… 4.师生总结：我们身边有许多危险水域，还有很多我们不熟悉的水域。 （二）哪些情况容易导致溺水？ 1.[PPT 7 出示]教师谈话：如果我们在这些水域附近玩耍，会遇到哪些情况导致落水呢？ 2.[PPT 8 出示]教师大屏幕展示活动要求和记录表，引导学生小组合作，讨论容易导致溺水的因素，可从自然、身体两方面思考，及时将交流结果填写到记录表中。 学生分小组活动。 2.[PPT 9 出示]教师大屏幕展示学生交流结果。 师生总结：导致溺水的自然因素有，岸边湿滑，容易滑入水中；水草绵长，容易缠住手脚；河道淤泥松软，人易陷入泥沼；水下暗藏漩涡，容易把人卷走…… 3.[PPT 10 出示]教师大屏幕展示模拟实验：用玩具“小恐龙”模拟人被渔网缠住的实验的操作指南，引导学生模拟游泳时腿脚被缠住的情景。 学生分小组开展活动。 4.学生汇报发现：被渔网或水草缠住后很难脱身。 5.[PPT 11 出示]教师提问：除了这些外部原因，还会有哪些自身原因导致溺水呢？ 学生分小组交流。 6.师生总结：发生呛水后就手忙脚乱，不镇定；患病期间游泳；逞能潜水，时间过长或过频引起脑缺氧，出现头痛、头晕或休克现象；游泳中出现抽筋现象；游泳时间过长。 （三）怎样防溺水？ 1.[PPT 12 出示]教师提问：怎样做才能防止溺水的发生呢？ 学生分小组交流。 2.[PPT 13 出示]师生小结：防溺水有“六不”。不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 3.教师提问：如果遇到了溺水怎么办？有哪些自救或帮助他人的好方法吗？ 学生分小组交流，自由发言。 4.[PPT 14 出示]师生小结：遇到溺水时要学会自救。不慎落水后，不要惊慌，迅速把头向后仰，使口鼻露出水面，尽量寻找、抓住一些漂浮物求生。腿抽筋后，采取仰泳姿势或站立，小腿用力伸蹬，用手将脚拇指向上扳，尽快脱离危险。冬天冰面破裂导致落水，应立即扒住未破裂的冰面，大声呼救…… 5.[PPT 15 出示]教师播放视频：落水自救。 学生观看视频。 6.[PPT 16 出示]师生交流：遇到他人落水怎么办？ 总结：发现有人落水，应第一时间大声呼救或拨打报警电话，还可以就近将木棍、绳索等抛给落水者，再将其拖至岸上，小学生切忌下水施救。 7.[PPT 17 出示]教师播放视频：遇到他人落水怎么办。 学生观看视频。 8.教师总结：我们的生命只有一次，异常宝贵。我们要远离危险水域，保护自己的生命安全。 三、拓展活动 [PPT 18 出示]教师提出课下拓展活动指向：请同学们课下根据自己掌握的防溺水知识，制作一份防溺水宣传手抄报，将防溺水知识讲给大家听。 【板书设计】 防溺水 ( 容易发生溺水的水域 导致溺水的原因 怎样防溺水？ 落水自救 遇到他人落水怎么办？ ) 学科网（北京）股份有限公司 $$