摆手舞（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 摆手舞 教学目标 1. 能用欢快的声音演唱歌曲《摆手舞》，体会土家族民歌的韵味。 2. 能学会跳摆手舞，了解动作特点，感受土家族的风土人情。 教学重难点 教学重点： 1. 用欢快的声音演唱歌曲《摆手舞》。 2. 能学会跳摆手舞，了解动作特点。 教学难点： 1. 学会跳摆手舞，了解动作特点。 2. 边唱边跳摆手舞。 教学过程 一、谈话导入 激发兴趣   师:同学们好,我是山西省运城市盐湖区魏风小学的周老师。欢迎大家来到今天的音乐课堂。课前我们了解了土家族的风俗文化，请你说说你看到了一个什么样的土家族？（生1：我看到风景优美的土家族，山绿水清，独具特色的吊脚楼。还有很多手工技艺：打糍粑、榨油、织锦、竹雕。生2：我看到了一个能歌善舞的土家族，唱着山歌、吹起咚咚奎、打起土家溜子、跳起毛古斯，还有被誉为“东方迪斯科”的摆手舞。） 二、学习动作 领会要点 （一）找一找 摆手舞的动作特点 师：同学们说的太棒了，大家都有一双善于发现的眼睛。土家族摆手舞不仅被誉为“东方迪斯科”，还被纳入第一批国家级非物质文化遗产名录。这节课，我们就来学习摆手舞。请你在观看摆手舞视频的同时，观察它的动作特点是什么？ 师：你发现摆手舞的动作特点了吗？（生1：老师，我发现跳摆手舞时，膝盖一直在向下颤动。生2：我发现摆手舞的动作是左手左脚、右手右脚的顺拐。） 师：观察的真仔细。摆手舞动作粗犷自如，具有顺拐、屈膝、颤动、下沉的特点。 （二）学一学 单摆、双摆动作 师：刚才视频中的动作是摆手舞里最基本的舞姿---单摆和双摆，请你跟着视频里的同学学一学。 （三）想一想 动作特点的由来 师：摆手舞的动作为什么会有这样的特点呢？这些动作特点又与什么有关呢？请你仔细观察。（生1：老师，我观察到土家族的生活环境依山傍水，出行可能要走山路，肯定要弯曲膝盖。还有他们背着背篓比较沉，所以动作会下沉。生2：老师，我发现了在做农活时，大多动作都是顺拐。哦，我知道了，摆手舞的动作特点和他们的生活和劳动息息相关。） 师：是的，动作特点形成的历史原因就是土家人当时的生活环境和劳作环境。 （四）跳一跳 摆手舞基本动作 师：请同学们用灵活的脚和双膝，踏出这种沉甸感和扎实感。直立后背，同边手脚，跟着视频一起做。 三、学唱歌曲 体会韵律 师：除了摆手舞的动作，还有一首以《摆手舞》命名的歌曲。请你听听，歌曲的速度和情绪是什么样的？ 1.歌曲情绪分析 师：歌曲的速度和情绪是什么样的呢？（生1：这首歌曲的速度比较欢快，情绪是活泼的，听完后让我感觉很愉悦。） 2.歌曲旋律学习 师：老师也有这样的感觉。请同学们视唱歌曲的旋律，找一找原因。 师：相信你一定找到了，大量的八分音符构成的旋律，让乐曲听起来欢快活泼。第一、第二乐句的后两个小节，是前面两个小节的变化重复。在第三和第四乐句中，三处附点四分音符的出现，让歌曲在前两句比较紧凑的节奏基础上，有了变化，使整首歌曲更加富有律动感。结束句的八度大跳，更是将情绪推向了高潮。歌曲采用原始的土家族摆手舞的民歌音乐素材和节奏，编创了歌词。 3.歌曲歌词学习 （1）跟唱 师：请同学们带上愉快的心情，跟着伴奏演唱歌曲。 （2）理解歌词 师：从歌声中，老师听出了大家喜悦的心情。尤其是歌词中的“金龙”和“凤凰”被土家人视为真善美和吉祥如意的化身，旋律和歌词情感十分吻合。老师还有两个疑问：为什么第一乐句的歌词里唱的是“彭家”和“田家”呢？（生1：老师，我知道，是因为土家族彭姓和田姓居多。）是的。那“小妹”我们都知道，唱的是女生，“伢儿”唱的就是----男生，是土家人对男孩的方言称呼。 四、边唱边跳 表演摆手舞 1.边唱边跳摆手舞 师：欢快的第一、第二乐句，邀请大家一起来跳摆手舞，这里更适合---单摆，那后两个乐句我们就配双摆。请屏幕前的小妹和伢儿们，大家一起唱起来、跳起来吧！ 2.创编摆手舞动作 师：摆手舞摆出了土家人的幸福与快乐。摆手舞的动作，除了单摆和双摆，还有很多来源于他们的生产劳动。这些劳作的情景，你可以用舞蹈动作模仿出来吗？请选择自己喜欢的一种，跟着音乐一边唱一边跳吧！ 3.感受土家舍巴日 师：艺术和生活密不可分。瞧，土家族的“舍巴日”活动马上就要开始了。那什么是舍巴日呢？有位同学对舍巴日充满了好奇，她呀还查阅了资料呢。（观看学生视频） 师：原来“舍巴日”就是跳摆手舞。同学们，请跟着土家人的步伐，围成大圆圈，一起唱起来、跳起来吧！ 四、课堂小结 回顾所学 师：同学们，今天我们学习了摆手舞中的一些基本动作，学唱了《摆手舞》的歌曲，在边唱边跳的过程中，我们感受到了土家族人的幸福生活。土家族文化还有很多，有兴趣的同学课下还可以进一步深入了解。这节课就到这里，同学们再见！ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$