阿凡提骑驴（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级上册 学期 秋季 课题 阿凡提骑驴 教学目标 1. 能够用欢快、诙谐的情绪演唱维吾尔族民歌《阿凡提骑驴》，并融入情景中进行表演唱。 2. 积极参与聆听、演唱、律动等音乐实践活动，感受维吾尔族民歌的风格特点 3. 在学习过程中学会与他人合作，并能创造性地表现音乐。 教学重难点 教学重点：7676 5 67 | 5 5 5 0 | 1. 2. 学习音符“7”。 教学难点： 有律动感、有情绪、有表演地学唱歌曲《阿凡提骑驴》。 教学过程 （一）情景导入 同学们，大家好！今天我们要去拜访一位传说中的人物，他聪明、勇敢、幽默、风趣，而且还乐于助人，喜欢为穷苦人办好事，所以她深受人们的喜爱。 （2） 教学过程 重难点突破 一、重点节奏训练 1.初听节奏 这位朋友，他在遥远的新疆，我们需要走过平原，翻越高山，才能到达。大家走在平原的路上需要匀速前进，那我们脚步声的节奏应该是八分节奏。 上山坡时我们脚步的节奏是四分节奏。 下山坡时我们的节奏是......?十六分节奏 2.初听旋律，再次感受节奏 现在，让我们出发吧！【出示山川图片】放音乐 二、重点旋律突破 1.音阶练习 看同学们，道路两旁美丽的小花在风中舞蹈，奏出了美妙的旋律。 5 6 7 1 2 3 注意7的达尔文手势，是空心拳、食指伸、放额头。 2.学习重点旋律 你们看，这些带有音符的小花又变换了队形，大家听听。同学们注意一下，这个休止符，当遇到它时我们要不出声。 学唱歌曲 一、学唱旋律 1.聆听旋律 多么美妙旋律，它就藏在下面这首动听的音乐当中，我们来欣赏一下吧。 2.再次聆听，感受旋律线的高低起伏 你们看线条像不像蜿蜒起伏的天山山脉。在我们天山脚下住着一群维吾尔族人们，他们热情好客，能歌善舞，瞧，一位新疆姑娘她来了。 3.初听节奏 你们好，欢迎来到新疆，我们物产丰富，这里有。风干牛肉，烤包子，核桃，囊;天山雪梨，烤羊排，葡萄，枣。找出节奏 4.听音找节奏 听，今天我们新疆大枣也在欢迎你们的到来，他们舞出了欢快的节奏，动听的旋律，你们能找对应的节奏吗？请跟随骆老师听音找节奏吧。 师范唱，学生在旋律中找节奏，通过逐句练习，学生再次感受旋律并学唱。 5.再次范唱，感受“7”的音高 你们太棒了，这么迅速的找出了节奏，这些新疆大枣已经很快的跳到了你们的口袋里。 咦，我怎么找不到7了？这个7在我的耳朵上呢，请同学们看。 （8）演唱旋律 “7”终于找到了，这样动听的旋律同学们都非常喜欢，已经等不及想唱起来了。骆老师有一个小要求，我们在唱的时候苹果肌抬起，嘴巴张开微笑着来唱。 二、学习歌词 1.初听歌曲 同学们的歌声太棒了，大家以后也可以用不同的方式来感受音乐。我们寻找的朋友阿凡提骑着他心爱的小毛驴随着歌声向我们走来，大家仔细看，他为什么是倒骑着呢？请听歌曲阿凡提骑驴。 2.打节奏学歌词 老师拍打节奏读歌词，再次感受活泼的阿凡提。 多形式演唱 一、看图演唱 好一个幽默的阿凡提，我们也用活泼、诙谐感觉来唱一唱这首歌。 二、情景演唱 瞧，我们班的阿凡提骑着他的小毛驴来了。 三、动作演唱 我们就要到了和阿凡提说再见的时候了，离别时，让我们用欢快的歌声，和他告别吧。 结束语： 同学们，我们今天学习了阿凡提骑驴这首歌，老师希望你们都能像阿凡提一样机智勇敢，做一个有正义感的好少年。今天的作业是让我们开动脑筋，找一找发生在自己身边有趣事情为这首歌创编歌词，同学们下节课再见。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$