第九课23.Do Re Mi（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 二年级上册 学期 秋季 课题 《Do Re Mi》 教学目标 1.知识目标：欣赏歌曲，引导学生体会其中轻松愉快的音乐情绪，感受中英文《哆来咪》所表现的活泼欢快的风格。同时理解《Do Re Mi》中角色扮演配置。 2.能力目标：能够随着音乐哼唱歌曲和音乐活动，加深对音阶的掌握，熟练准确地认识唱名，模唱其音高。同时学习完歌曲以后，能够指导父母共同排练《Do Re Mi》音乐剧。 3.德育目标：通过活动，激发学生对音乐和生活的热爱，充分发挥学生的想象能力，培养学生的组织能力，密切亲子关系。 教学重难点 教学重点： 1.通过欣赏不同语言的《Do Re Mi》激发学生对音乐的喜爱，同时通过欣赏音乐剧，学生能够准确识别各类音阶。 2.学生在学习完整个音乐剧后，回到家中可以与父母共同排练《Do Re Mi》音乐剧。 教学难点： 1. 通过欣赏和教学，学生感受和谐愉悦的气氛，并在跟唱过程中，准确演唱附点音符的节奏。 2.在完成课程内容学习后，能够向家长准确复述出所学到的知识并能应用到实践中。 教学过程 一、导入新课。 师：今天我带来了七个同学们非常熟悉的小朋友，他们有一只哈里波特的魔法棒，神奇极了。他们的杰作不胜枚举，那么他们到底是谁呢？同学们猜猜。 生：（自由回答。） 师：同学们的想象力真丰富，现在我们用掌声来欢迎他们送给大家的礼物，好不好？ 生：好！ 二、初次欣赏歌曲，体会音乐情绪。 师：（播放课件：《音乐之声》电影插曲《Do Re Mi》）。你们看……这就是他们的魔力。 生：（观看。） 师：这是一部广泛流传，经久不衰的电影，来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。1938年发生在奧地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“DoReMi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。我喜欢里面七个和同学们一样纯真可爱的孩子，我知道你们也喜欢他们的家庭教师玛利亚修女吧。那么，同学们欣赏了这首好听的歌曲之后，你有没有被他们的快乐所打动呢？ 生：有 师：现在同学们知道这七个小朋友是谁了吧，（已经知道）他们就是歌曲中唱的……（引导学生说出七个音阶。） 生：1、2、3、4、5、6、7。 师：出示PPT 音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名图片do re mi fa sol la si 柯达文手势：它是指借助不同手势和不同高低位置来表示七个不同音级。 请同学们和我一起来，伸出你们的手：1-2-3-4-5-6-7- 生：（边做手势音阶边跟唱音阶。）1-2-3-4-5-6-7- 三、再次欣赏歌曲，做音阶练习，说出唱名，模唱音高。 师：刚才我们欣赏“音乐之声”的《Do Re Mi》，初步认识了7个新朋友，那么接下来跟老师的音阶再次熟悉一下吧，看看它们有什么不同？ 生：（聆听。） 师：现在请同学们说一说有什么不同？ 生：这是中文的。 师：虽然两种语言不同，但他们却有共同之处。（引导学生说出音阶相同。） 生：音阶。 师：他们七个是人类的好朋友，让我们把他们唱出来吧。（播放幻灯片，根据幻灯片所示，弹奏键盘。） 生：（模唱音高。） 四、第三次欣赏歌曲，巩固唱名，巧记歌词，，创编歌词，为歌曲伴奏。 师：来考考大家吧。在这首中文的《Do Re Mi》中，七个音阶七个的名字，让我们听一听都是什么？我听到了do是小鹿多灵巧，你们都听到了什么…… 师：同学们唱的准确极了，相信同学们已经学会了这首《Do Re Mi》那么我们来跟着柯达伊手势来进行七个音阶学习。 生：（聆听。）师：带领学生一起合作演示柯达伊手势。 师：七个音阶对同学们说“真棒”，那大家想把这首歌演唱好，现在根据我的节奏提示，（出示节奏卡片）边打节奏边演唱，乐器可以是手，是脚，是桌子，只要你能想到的，就都能配合我们。（引导学生边唱边打节奏， 出示节奏卡片： 2/4×.×∣×.×∣××∣×—‖ ×.×∣××∣××∣×—×—‖整段反复 生：（练习。） 师：根据《Do Re Mi》的歌曲，自己创编歌词。Do是星光点点亮Re是漫漫长夜路 Mi是称呼你我他 Fa是泉水叮咚响 So是小草嫩又绿 La这音符很特别 Xi是美丽大自然 最后我们在唱Do-oh-oh-oh 生：（练习。） 五、课堂小结。 师：今天我最大的收获不仅是欣赏了美妙的魔法，更重要的是结识了比魔法更美妙的你们，今天各位同学们回到家里，和自己的爸爸妈妈一起排练这首歌，把欢乐带回家，好不好啊？（播放中文的《DoReMi》) 学科网（北京）股份有限公司 $$