第三单元 百灵鸟的歌 顽皮的小杜鹃（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 春季 课题 顽皮的小杜鹃 教学目标 1. 在学唱歌曲过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象 3.初步学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。 教学重难点 教学重点： 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声 教学难点： 初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。 教学过程 一.导入 1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室 · 导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》 · 听《布谷鸟》 · 师:你能听出来吗？ · 哪一首乐曲中有布谷鸟的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？ · 听《杜鹃圆舞曲》 师：布谷鸟的叫声有一个特点，第一声高，第二声低，仿佛在歌唱。所以它还有一个好听的名字叫杜鹃鸟。 师:杜鹃鸟喜欢栖息在开阔的林地里，靠近水的地方，身上的羽毛色彩斑斓，特别的美。在万物复苏的春天里，经常能听到杜鹃的清脆悦耳的叫声。师：今天，老师带大家去认识一只顽皮的小杜鹃，大家愿意去吗？(引出课题“顽皮的小杜鹃”) 二．学习歌唱部分 （1）设疑导入、听赏歌曲 思考：请你听听杜鹃是用怎样的心情来歌唱的？ (轻松、快乐的心情) （2）教师表演并范唱歌曲 师：同学们听一听杜鹃鸟是如何歌唱的？请同学们来模仿一下。 （3）引出“顿音” 的概念 出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快,短促,富有弹跳的演唱。 引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快,短促,富有弹跳) （4）音符接龙游戏 游戏规则：出示音符卡片，师弹曲谱，分小组接龙5和3 ，（强调顿音的演唱，短促而跳跃） 请来小杜鹃（学生扮演小杜鹃），师弹唱歌词，分小组接龙演唱小杜鹃的歌声。（藏起来，唱到“咕咕”的时候，探出小脑袋。） （5）捉迷藏游戏 小杜鹃一会飞到草地上，一会飞到树丛中，一会飞过小河边，好像在跟我们捉迷藏呢。游戏规则：同学们藏起来扮演小杜鹃，歌曲中出现小杜鹃歌声“咕咕”的时候并演唱，（藏起来，唱到“咕咕”的时候，探出小脑袋。） 师：真是一群顽皮的小杜鹃呀！（强调课题） 三．完整演唱歌曲 1、教师弹琴，生带入歌词完整的演唱 2、弱起节奏的学习 3、歌曲结束部分的处理：(杜鹃飞到了远方，引导学生,这里要唱速减慢减弱) 4、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中合适的地方，标识呼吸记号 讨论交流，并试着唱一唱。 5、用连音和顿音的方法，来正确的有表情的演唱歌曲 6、处理歌声。 四．歌表演 1、启发学生自己创编不同的动作。 2、个人或小组表演 3、教师互评 五．在歌声中出教室 让我们和快乐的杜鹃一样飞舞，到室外去感受春天，歌唱春天吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$