3.10 秦末农民大起义 导学案 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第10课 秦末农民大起义 共 课时，第 课时 一、清（温故知新） （一）秦灭六国 1、统一全国的条件：①人民渴望结束战乱，统一天下。②秦国经过 ，国力超过东方六国，具备统一的条件。③秦王嬴政重用人才，积极策划统一大计。 2、公元前230年，开始统一六国的战争，先后攻韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。 年，秦国完成统一大业，建立 ，定都 。 3、意义：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起中国历史上 国家。 （二）建立中央集权制度 1、秦始皇以 为指导思想，建立中央集权制度。 2、国家最高统治者称： ，有至高无上的权威，总揽一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“ ”。 3、中央政府：设 （行政）、 （军事）、 （监察）统领；最后决断权在皇帝。 4、地方政府：废除西周以来的分封制，推行 ，郡县的长官都由朝廷 。郡县制的推行，开创了我国历代王朝 的基本模式。 （三）巩固统一的措施 1、文化上：统一文字，把 作为通用文字颁布全国。 2、经济上：①统一货币：圆形方孔 。②统一度量衡。 3、交通上：车同轨，统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路。 4、军事上：①开凿 ，统一 。②北击 ，修筑 ：长城西起 ，东到 。 5、思想上： ，加强思想控制。 二、展（教学目标） （一）核心素养目标 课标要求： 通过了解陈胜和吴广等领导的秦末农民起义，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 素养目标： 史料实证：了解秦朝暴政的主要表现，探究秦朝灭亡的原因。 历史解释：通过阅读“秦末农民起义形势图”，绘制时间轴等方式，梳理陈胜、吴广起义，刘邦、项羽起义以及秦朝灭亡的概况。 唯物史观：通过了解秦的暴政是导致秦末农民起义和秦朝灭亡的根本原因，让学生认识得民心者得天下的道理，理解人民群众是历史的创造者。 （二）教学重难点 重点：秦的暴政；陈胜、吴广起义；项羽、刘邦的反秦斗争。 难点：如何辩证地评价秦始皇；理解秦的暴政与陈胜、吴广起义的因果关系。 三、探（教师活动与学生活动） （一）教师活动： 公元前221年，秦王嬴政建立了强大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。他妄想自己的帝国千秋万代，但是帝国却仅仅存在了短短的15年，秦王朝为什么昙花一现、迅速走向灭亡了呢？ 本节课我们学习第10课 秦末农民大起义 1、 小组学习，秦暴政的表现？ 2、 简述陈胜、吴广起义的时间、地点、口号、经过和结果。 3、从陈胜吴广起义的必然性讨论秦末农民起义的原因？ （二）学生活动： 1、课前预习，检查已学知识背诵情况。 2、阅读课本，回答问题。 3、合作探究：我们应该如何评价秦始皇？ 四、练（当堂检测与课后作业） （一）当堂知识检测 1、秦朝统治时期，剥削压迫老百姓的主要方式有哪些（ ） ①农民缴纳大部分收获物作为赋税 ②征发农民服兵役 ③征发农民服徭役 ④农民缴纳一定数量的钱作为赋税 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2、陈县人对陈胜说：“将军生身被坚执锐，伐无道，诛暴秦……功宜为王。”后来陈胜自立为王，建立的政权是（ ） A.张楚政权 B.大齐政权 C.大顺政权 D.大西政权 3.秦末农民起义出现多支起义军,最后推翻秦朝统治的是　( 　　) A.陈胜、吴广领导的农民军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军 D.刘邦、项羽领导的农民军 4、秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（ ） A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满 B.秦的统一，违背历史发展潮流 C.秦灭六国，引起人民不满 D.秦的暴政 （二）课后分层作业 1、 学优生：练习册填空题、选择题并背记重点内容。 2、 学困生：练习册填空、选择题。 五、悟（教学反思） 学科网（北京）股份有限公司 $$