第5课 童心 荡秋千（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 四年级 学期 秋季 课题 荡秋千 教学目标 1.通过演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。 2.在演唱中能够感受音乐欢快活泼的情绪，听辨并找出音乐中重复的旋律，体会其作用。 3.学唱歌曲《荡秋千》，以听、唱、动、奏、创等音乐实践活动,感受歌曲旋律的高低起伏以及二拍子节奏表现的“荡秋千”形象。 教学重难点 教学重点： 学唱歌曲《荡秋千》，听辨音乐的重复与变化。 教学难点： 唱准歌曲中的大跳。 教学过程 一、复习关联 1、复习《我是草原小牧民》 歌曲一共有几个乐句？乐句与乐句之间又有什么联系呢？ 歌曲一共有六个乐句。其中，4、6乐句是完全相同的，而其它几句都是有变化的。 2、导入 重复与变化是音乐创作的基本手法。而重复是音乐主题发展的重要方法之一。今天我们要学习的这首《荡秋千》，就大量运用了重复的手法，让我们一起来听听。 二、新课教学 1、找相同乐句 歌曲也是6个乐句，第2和第5乐句、第3和第6乐句是完全相同的。 第1乐句与第4乐句同尾换头。 2、师生接龙唱1、4乐句旋律 (慢速挥拍接龙唱谱) 第四乐句开头是一个八度大跳,我们找找大跳的感觉。（跟琴唱） 大跳的时候，要注意气息的保持，音高位置。 3、学唱2、5乐句旋律 边听边伸手画旋律线，找出旋律中表现秋千时高时低的乐句。（播放伴奏） 2、5乐句最能表现秋千时高时低。这个乐句先是一个三度小跳，继而下行六度大跳，再一个七度大跳，一高一低就像秋千上下荡漾。（听琴声，边唱边用柯尔文手势表示。从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。） 完整演唱2、5乐句。（跟琴） 4、学唱3、6乐句旋律 探究休止符的作用。 5、完整演唱曲谱 请同学们完整唱这六个乐句，注意每个乐句唱完进行一次轻柔的换气。 6、加歌词演唱 7、加速演唱 秋千荡的时高时低，用稍快的速度表现荡秋千紧张又刺激的感觉。（设计荡秋千的动作边唱边表演。） 三、创编 1、创设荡秋千情景（为歌曲加入一个固定伴奏音型的低音声部，形成二声部合唱效果） 2、加入木琴为歌曲伴奏 四、拓展延伸 欣赏《青年友谊圆舞曲》 （设计意图:充分挖掘本课的音乐素材,扩大学生的音乐信息量。）   备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$