7.3电磁铁同步训练---2024-2025学年度教科版物理九年级上册

2024-2025学年度教科版物理九年级上册7.3电磁铁同步训练 一、知识梳理 知识点1电磁铁 1.电磁起重机主要是由 和 组成,这个 叫作电磁铁。 2.自制电磁铁 实验器材:大铁钉、漆包线、学生电源、导线若干、开关、大头针。 制作过程: 。 实验过程:(1)闭合开关将螺线管通电,将自制的电磁铁靠近大头针,观察发生的现象; (2)断开电路,观察发生的现象。 实验现象:当螺线管通电时 吸引大头针,断电时 吸引大头针。 实验结论: 。 知识点2电磁铁的磁性强弱 3.回顾自制电磁铁的实验过程,猜想电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关? 电磁铁的磁性强弱可能与 、 、 等因素有关。 4.设计实验 (1)为了改变、观察电磁铁中电流的大小,我设计的实验方法是:为改变电磁铁中的电流大小,在电路中串联一个 ;为观察电磁铁中电流的大小,在电路中串联一个 。 (2)为了比较电磁铁的磁性强弱,我设计的实验方法是:在电磁铁上方用弹簧吊挂一个小铁块,通过观察(或测量)弹簧的 来比较电磁铁磁性的强弱。(或准备若干大头针,通过电磁铁吸引 来比较电磁铁磁性的强弱等) (3)这个实验用到的研究方法是 。 (4)根据控制变量法,在设计实验时应注意: 当探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系时,应该保持 和 相同; 当探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系时,应保持 和 相同; 当探究电磁铁的磁性强弱与插入铁芯的关系时,要保持 和 相同。 5.通入电磁铁的电流 ,线圈的匝数 ,电磁铁的磁性越大。 知识点3电磁铁的应用 6.电磁铁的磁性有无可以利用 来控制,磁性强弱可以用 、 来调节,磁极的极性可以用 来改变。这些性质使得电磁铁成为生活、生产和科学技术中应用最广泛的装置之一。 7.电磁铁可以 ,主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上。电磁铁的另一个应用是 ,如电动机、发电机、研究微观粒子用的加速器等。 二、同步训练 1．要增强一个电磁铁的磁性，正确的方法是  （　　） A．减小通过电磁铁线圈的电流 B．增大通过电磁铁线圈的电流 C．减少电磁铁线圈的匝数 D．改变通过电磁铁线圈的电流方向 2．小明在学习完电与磁的知识后，自己动手用铁钉、电池和导线制作了几个电磁铁，已知I1>I2，请你判断下列电磁铁中磁性最强的是（　　） A． B． C． D． 3．下列关于磁现象说法正确的是（　　） ①在磁场中，磁感线是真实存在的 ②电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关 ③地磁场的南北极与地理位置的南北极一致 ④奥斯特实验发现了电流周围存在磁场 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 4．在一次物理实验中，某同学连接了如图所示的电路，电磁铁的B端有一个可自由转动的小磁针，闭合开关后，下列说法正确的是（    ） A．电磁铁的B端为N极 B．当滑动变阻器滑动片P向左端移动，电磁铁磁性增强 C．利用这一现象所揭示的原理可制成的设备是发电机 D．小磁针静止时，N极水平指向左 5．如题图所示，闭合开关，条形磁体静止后，将滑动变阻器的滑片P从右向左滑动的过程中，下列说法正确的是（    ） A．弹簧将伸长 B．弹簧将缩短 C．弹簧先伸长后缩短 D．弹簧长度不变 6．如图所示，给电磁铁通电，铁块及弹簧在图中位置静止。当滑动变阻器的滑片向b端滑动时，则（　　） A．通电螺线管的上端为S极，弹簧的长度增加 B．通电螺线管的上端为N极，弹簧的长度减小 C．电流表的示数减小，弹簧的长度减小 D．电流表的示数增大，弹簧的长度增加 7．如图所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的下端为 极（选填“N”或“S”）；当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 8．现代工厂为方便搬运笨重零件，设计了一个杠杆和电磁铁组合的器件来搬动（如图）。当零件被提起并悬挂于空中，不计衔铁、杠杆的质量，左侧电磁吸力应 （大于/等于/小于）零件的重力；若提不起，则应将滑动变阻器滑片向 （左/右）滑动。 9．如图所示为巨磁电阻特性原理示意图，图中GMR是巨磁电阻（阻值随周围磁场强度的增强而减小），闭合开关S1和S2后，电磁铁右侧为 极（选填“N”或“S”），当滑片P向左移动时，小灯泡的亮度将 （选填“变亮”、“变暗”或“不变”），说明电磁铁的磁性与 有关。 10．在图中，闭合开关，通电螺线管右侧小磁针静止时，小磁针N极指向右端。则电源的左端为 极；若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向 （选填“a”“b”）端移动。 11．小明为了模拟电磁起重机的工作原理，用表面涂有绝缘漆的导线绕在大铁芯上制成电磁铁，接入电路，如图所示，闭合开关S，电磁铁有了磁性，A端是 极（填“N”或“S”）。将滑动变阻器的滑片向左移动一段距离后，铁钉才陆续被吸起，这说明电流越大，电磁铁的磁性越 。（填“强”或“弱”） 12．把电路中的导线缠在甲乙两根铁钉上，闭合开关后，两个铁钉吸引的大头针数目如图所示，这个现象说明电磁铁的磁性强弱与 有关。乙的钉尖一端为电磁铁的 极。 13．如图，在竖直放置的电磁铁上方用弹簧悬挂条形磁体，开关闭合后，移动滑片P时，若弹簧变短，则滑片P应该是向 端移动（填“a”或“b”），灯泡的亮度 。 14．如图所示装置，闭合开关后向左移动变阻器滑片，弹簧测力计示数变小，则电源的左端为 （选填“正”或“负”）极。 15．如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为 极，将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性 （选填“增强”、“不变”或“减弱”）。 16．如图所示，盛水烧杯放置在电磁铁上。当闭合开关后，电磁铁A端为 （选填“N”或“S”）极，将滑动变阻器的滑片滑动到最右端时，烧杯中水面上仍然漂浮的空心小铁球将 （选填“上浮一些”“下沉一些”或“不变”），此时小球的重力 小球受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 17．如图甲是小李家的磁悬浮盆景，盆底有一个永磁体，底座内有一个电磁铁。如图乙是电磁铁的工作电路图，通电后，电磁铁的上端为 极（选填“N”或“S”）；由于磁极相对，利用同名磁极相互 的规律，盆景就会悬浮在底座上方。 18．如图所示，一条形磁铁静止在粗糙的水平桌面上，在其右侧放置一个通电螺线管，二者处于同一水平面上。开关、闭合后，条形磁铁保持静止，条形磁铁受到摩擦力的方向向 （选填“左”或“右”）。现在断开开关，条形磁铁受到的摩擦力将 （选填“不变”“变小”或“变大”），理由是 。 19．小红和小刚在做探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关的实验时，作出了如下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想B：通电的电磁铁的磁性与线圈的匝数有关 猜想C：通电的电磁铁的磁性与电流大小有关 为了验证上述猜想是否正确，小红和小刚共同设计了以下实验方案：用漆包线在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。实验中观察到的现象如图a、b、c所示，请你完成如下填空： (1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它的 ；请写出一个运用此实验研究方法的实验名称： （合理即可）； (2)通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的； (3)图c中甲、乙串联的目的是 ；通过比较c中甲、乙两电磁铁，可得实验结论： ； (4)实验中，大头针的下端都是分开的，原因是 ； (5)小红在做如图b实验时，拿一根铜钉代替大铁钉，会发现铜钉不能吸引大头针，这是因为 ； 拓展设问 (6)用实验器材组成了如图所示的实验电路，分别连接电磁铁线圈的接线柱a、c，并调节滑动变阻器控制电流不变，可以发现接 （选填“a”或“c”）柱时，大铁钉下方吸引大头针较多。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 7.3电磁铁同步训练 参考答案： 1．B 2．D 3．C 4．D 5．B 6．D 7． S 变小 8． 大于 左 9． S 变亮 电流大小 10． 正 b 11． N 强 12． 线圈匝数 S 13． a 变亮 14．正 15． N 减弱 16． S 上浮一些 小于 17． S 排斥 18． 右 变小 见解析 19．(1) 磁性强弱 探究电流产生热量的多少与哪些因素有关 (2)a、b (3) 控制电流相同 在电流一定时，电磁铁线圈匝数越多，磁性越强 (4)同名磁极相互排斥 (5)铁钉能被磁化，而铜钉不能被磁化 (6)c 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$