2025届高考语文复习：作文审题立意 课件

审材料之魂，立精准之意 ---高考二轮作文审题立意 2025高考复习--作文专题 1 1.通过作文审题练习，归纳准确审题立意的常见方法。 2.能够拟写作文提纲或思路导图，提升紧扣中心论点写作的能力。 学习目标 2 意在笔先 “无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”-----王夫之 “千古文章意为高” “是以意授于思，言授于意。” ----刘勰《文心雕龙》 3 新课标中的写作要求 导入课堂 4 再读教材---审题与立意 选必上第二单元 5   一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分） 基础 等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展 等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 高考阅卷评分标准 发展等级 1 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 2 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 3 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 4 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 高考阅卷评分标准 阅卷老师从操作层面的关注点及优秀作文标准 1.文风端正 思想积极向上，符合社会主义校心价值观。内容切合题意，符合作文材料情境，任务的要求。 学会运用历史唯物议，辩证唯物主义的思想及方法;从传统文化中引经据典，有甄别使用外国素材; 理论联系实际，言之有物，立论有据，有独立的见识，不讲正确的空话套话，反对模式的高考体，思想积极向上。 2.文脉清晰 观点正确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性。立意符合题意内涵情境要求，把握材料的内在逻辑，对材料全面完整地理解，抓住核心问题进行立意，符合文体要求，围绕中心，逻辑清晰，论证合理充分。 3.文气顺畅 表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。考察语言运用能力。 高三广东一模作文 1. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。   任务一：交流审题过程，分享真知灼见 高三广东一模作文 1. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。/袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。袁隆平不打算退却。/1966年，袁隆平的一篇论文《水稻的雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元。 以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习或成长颇具启示意义。请选准角度写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。     第一层：追求真理、坚信自己；敢于质疑、勇于挑战权威的中国科学家精神）。 第二层：敢为人先、坚持不懈、不怕困难的中国科学家精神。 第三层：勇于创新、深入探索的精神的精神。 整体把握： 中国科学家丰富的精神内涵： 勇于挑战、敢于质疑；追求真理、坚持自我；坚持不懈、不怕困难；勇于创新、深入探索等。 审题方法？ 整体性原则，多向性原则，划分层次法，关键词句法。 综合引导语，总结出以下写作要求： （1）写作任务：谈中国科学家精神对我们学习、成长的启示意义。 （2）写作主题：中国科学家精神 （3）写作范围：必须结合材料来谈其中体现出的中国科学家精神。 具体而言，符合题意须达到以下两点要求：  要求一：从材料中准确提炼出“中国科学家精神”的具体内涵 要求二：谈“中国科学家精神”对青年学生的学习和成长的启示意义 评分标准，一类文：（54～60） ①精准理解材料内涵，结合材料紧扣中国科学家精神的具体内涵（勇于挑战、敢于质疑；追求真理、坚持自我；坚持不懈、不怕困难；勇于创新、深入探索等）进行写作； ②能紧密结合自己的学习或成长，准确清晰、具体充分地阐述科学家精神对自己的启示意义； ③有合理的切入点，论据准确、丰富且论述深刻，结构严谨； ④对于文风端正，书写卷面整洁，语言表达亮点突出的，要敢于打高分。 审题方法： 整体性原则，多向性原则，划分层次法，关键词句法。   阅读下列作文题目，从精准立意的角度，谈谈你的看法。 喜看稻浪，科学铸魂 乘奋斗之长风，破权威之巨浪 勇敢挑战传统，收获成功喜悦 以创新之中国科学家精神吹响号角 拨开迷信之雾，发扬理性之光 于质疑中获新知，于创新中开新局 质疑共创新齐飞，无人区中觅奇观 质疑勇拓新路，凌霜冒雪直行 不畏权威遮望眼，自缘心向真理行 不被“已知”所限，敢向“未知”探索 勇于质疑开新路，不畏艰难攀高峰 打破权威之“枷锁”，追求真理不退却 敢于破常规，勇探创新路 阅读下列作文题目，从精准立意的角度，谈谈你的看法。 于质疑中获新知，于创新中开新局 质疑共创新齐飞，无人区中觅奇观 质疑勇拓新路，凌霜冒雪直行 不畏权威遮望眼，自缘心向真理行 不被“已知”所限，敢向“未知”探索 勇于质疑开新路，不畏艰难攀高峰 打破权威之“枷锁”，追求真理不退却 敢于破常规，勇探创新路 不畏权威勇质疑，敢为人先创新境 不惧权威用开拓，开创发展新纪元 参悟科学家精神，开创发展新天地 题目凸显准确立意。 题目：准、简、美。   阅读同学的分论点和主体段，从精准立意的角度，谈谈你的看法。 分论点重复，逻辑顺序不当   阅读同学的分论点和主体段，从精准立意的角度，谈谈你的看法。 分论点重复   阅读同学的分论点和主体段，从精准立意的角度，谈谈你的看法。   阅读同学的分论点和主体段，从精准立意的角度，谈谈你的看法。 立意准确， 角度丰富   立意准确， 角度丰富 　 提纲示例： 题目：信念共挑战一色，开创与青春齐飞 分论点一：对科学的坚定信念，是科学家精神的源泉。 分论点二：敢于质疑传统观念的挑战精神，是科学家精神的灵魂。 分论点三：勇于创新的开创精神，是科学家精神的精髓。 主体段：敢于质疑传统观念的挑战精神，是科学家精神的灵魂。（观点句）挑战需要理性，亦需要勇气。对传统观念和权威的挑战，本质上是智慧与理性的碰撞。正是在一次次挑战中，科学才得以进步，真理才得以迸发出璀璨的光芒。（阐释句）袁隆平勇敢地向“无优势论”的传统观念挑战，以一篇论文粉碎权威学者“不可能”的断念。哥白尼基于观测数据，勇于向地心说挑战，推动科学的发展。放眼当下，在这个浪潮奔涌的当代，青年人更应挑战。王亚平挑战女性不适合航天的成见，让太空留下一抹倩影。（材料句）我们应向传统观念强加的桎梏挑战，向权威与所谓“专家”挑战，向众口铄金的舆论挑战，让悖逆真理的谬误消弭，冲破桎梏，积淀青春的底色。（回扣任务，结论句） 　 提纲示例： 题目：秉科学家之精神，担民族复兴之重任 分论点一：前进需要敢于质疑的科学家精神。 分论点二：发展需要坚定勇毅的科学家精神。 分论点三：突破需要无畏创新的科学家精神。 主体段：前进需要敢于质疑的科学家精神。 （观点句） “科学的本质是可证伪性。”只有不断打破陈规，敢于质疑，人类文明才会不断向前。（阐释句）正如袁隆平先生勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战，才有杂交水稻之研究。亚里士多德曾言“吾爱吾师，吾更爱真理。”所以两个铁球同时着地打破旧论，带领科学向前迈步。任何文明的进步都离不开质疑精神：林则徐开眼看天下，打破了迂腐的封建制度；鲁迅先生以笔为椽，推行“德先生”与“赛先生”…… （材料句）他们都秉持着质疑的精神，打破旧论，向前迈去。而身为民族复兴接班人的我们，应学习这种敢于质疑的精神，前进，前进，再前进。 （回扣任务，分析句，结论句） 2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 史铁生在《病隙碎笔》一书中曾说：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。……后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。” 这段话充满智慧，启迪人生。请写一篇文章，谈谈你对上述史铁生话语的感悟和思考。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得写成诗歌，不少于800字。　 任务二：审准作文立意，画出思路导图 材料有两层意思。 第一层总括， 即“生病的经验是一步步懂得满足”。 其中包含两个点： 一是“生病的经验”，说的是生活中的挫折、困境； 二是“满足”、“知足”，是经历困境之后对当下的珍惜。 第二层是对总括的三个解释句，扣的依然是人生困境与珍惜当下这一主题。 三个解释句，需要关注三组关系： （1）“发烧了”“咳嗽了”“患尿毒症”：体现了史铁生病情逐步加重的过程，既是指具体的疾病，也引申为让人失去一些东西的困境、坎坷。 （2）“知道”“体会”“怀念”：是对总括句“懂得”的提炼依据，是表示获得感悟的三个动词。 （3）“清爽”“安详”“能思想”：是对总括句“满足”的提炼依据，既是具体实指的身体感受，也引申为容易为人们忽略的、平时（当下）还拥有的、珍贵的东西。 任务二：审准作文立意，画出思维导图 这是一个单概念作文，本则写作材料引导考生反观自我，学会“懂得满足”。 同时也具有思辨色彩： （1）“痛过方知寻常好”，失去后才懂得拥有的珍贵，才会明白应当对现状满足而珍惜； （2）“懂得满足” 并不是满足于现状，不思进取，更不是随遇而安，而是面对当下的失去，更珍惜当下的拥有，积极应对，行稳致远。 参考立意： 1.满足的智慧； 2.让满足感丰盈美好人生； 3.学会满足，品人生清茗； 4.悟满足之道，撷人生美好； 任务二：审准作文立意，画出思维导图 需围绕关键句“生病的经验是一步步懂得满足”展开，道理要从材料中来。“符合题意”的写作： ①要阐释“懂得满足”的智慧内涵； ②围绕青年从中学到的，以“懂得满足”应对“失去的困境”，助力自我成长这个主题展开写作； ③体现“懂得满足”的具体做法（面对当下的拥有、面对失去的东西、面对带来失去的困境挫折等等）。 “懂得满足”指引青年珍视当下拥有的，保持乐观的心态，意识到自己的幸运。（没有失去时） “懂得满足”指引青年面对失去时保持平和心境，始终对生活保持着热爱。（失去时） “懂得满足”指引青年直面人生困境坎坷，对于自己有深刻的认知，积极应对，行稳致远。（面对会让自己失去的境况时） 要强调的是，“懂得满足” 并不是满足于现状，不思进取，更不是随遇而安。（写出思辨） 任务二：审准作文立意，画出思维导图 审题方法：挖掘概念内涵 　 任务二：审准作文立意，画出思维导图 示例： 题目：身在井隅，心向星光 1“人生何需多求长，知足常乐乐未央。”满足的人能够从简单的生活中获得快乐，因为他们懂得珍惜自己所拥有的。 2“云卷云舒随天意，花开花落任风扬。”满足的人能够平衡自己的心态，不因一时的得失而心理起伏，对生活有着积极的态度。 3“心怀感恩皆美好，岁月留香情谊长。”满足的人通常拥有一颗感恩的心，会更加珍惜当下，更加积极地面对生活。 主体段： “心怀感恩皆美好，岁月留香情谊长。”满足的人通常拥有一颗感恩的心，会更加珍惜当下，更加积极地面对生活。/俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”这是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。一次，曾任美国第32届总统的富兰克林·罗斯福家中失窃，损失惨重。朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“感谢上帝，因为：第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”/人生无完美，但我们依然热爱；常怀感恩心，那么所遇皆为美好。 3、2023/全国新课标Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 回到语言文字运用原题： (二)语言文字运用II(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成20-22题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 任务三：（能力进阶）审准作文立意，拟写作文提纲 3、2023/全国新课标Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词：青年、空间、放松、沉淀、成长 周国平有言：“人生最好的境界，是丰富的安静。安静是因为摆脱了外界的诱惑，丰富是因为拥有了内在的宝藏。” 著名心理学家卡尔·荣格说：“人只有在安静的时候，才能真正听到内心的声音，找到自己的内在动力。” 《大学之道》：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 任务三：（能力进阶）审准作文立意，画出思维导图 　 示例： 题目：此心安处是“静”土 分论点： 1此心安处是“静”土，让梦想在静谧里滋养出自我沉淀的根系，源源不断地输送成长的勇气。 2此心安处是“静”土，让思想在宁静中生发出修养的繁茂枝叶，为成长带来清醒与智慧。 3追求心灵的宁静，并不是让我们“与世隔绝”。我们依然需要与他人合作交流，不能一直陶醉在自己内心的一方小天地，否则可能会造成社交能力的缺失。 主体段：此心安处是“静”土，让思想在宁静中生发出修养的繁茂枝叶，为成长带来清醒与智慧。杨绛先生曾言：“与独处相安，与万事言和。”她自己亦是如此处事的。临终时，她留下遗言：“不开追悼会，安静地走，不被打扰。”她文学上的成就已足以令人敬仰，而她对名利淡然的态度，对灵魂“静”土的追求更是值得我们追随。成长中的我们或许总因琐碎的事情心情低落、浮躁不安，而这样淡泊宁静的灵魂恰似一缕清风，吹散焦虑，让我们获得成长与智慧。 任务三：（能力进阶）审准作文立意，拟写作文提纲 2023年·新高考Ⅱ卷：安静一下不被打扰 “非宁静无以致远”，寂静中的放松沉思，更让人成长[观点句]。生活的复杂纷扰，若没有时间去思考，人生就会变得盲目而单调。相反，当你独处下来，放松一下，静静回味，会有不一样的顿悟和成长。[正反对比阐释]苏轼被贬黄州，没有了京城的喧嚣，夜游赤壁，一个人在寂静中的沉淀，然后实现了由“苏轼”到“苏东坡”的成长；梭罗远离了热闹的城市，一个人来到瓦尔登湖畔隐居，终日与自然为伴，才终于找到了自己的精神家园。[事例句]试想，如果苏轼和梭罗的内心被浮华与喧嚣填满，纵使与世隔绝，也无法获得休憩与成长，相反只剩下单调与荒芜。[分析句]忙碌有时其实是无意义的重复，若能呆在一隅“冥然兀坐”，往往能真正领悟到生命的真谛，实现精神上的成长。[结论句] 2024届广东汕头高三第一次模拟考试作文 5.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到。 这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 任务三：思辨类作文审题，理清概念关系 概念内涵： “认识一致”通常指的是在一定社会或群体内，人们对于某个问题或现象形成共识，持有相似或相同的看法。这种一致性是社会稳定和集体行动的基础，有助于形成共同的目标和价值观，推动集体向前发展。然而，过度强调一致性也可能导致思维的僵化和创新的缺乏。 “见解独到”则强调个体在思考和判断时展现出的独特性和创造性。它鼓励人们不满足于现成的答案，勇于挑战传统观念，提出新的见解和解决问题的方法。独到的见解是推动社会进步和发展的重要力量，但过分追求独特性而忽视共性也可能导致社会的分裂和隔阂。 2024届广东汕头高三第一次模拟考试作文 5.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到。 这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 任务三：思辨类作文审题，理清概念关系 材料核心旨在引导我们思考如何在追求集体共识的同时，保持个体的独立思考和创新精神。 在现实生活中，我们常常面临这样的困境：一方面，我们需要与他人达成共识，以便协同行动、实现共同目标；另一方面，我们又希望保持自己的独立思考和独特见解，不愿随波逐流、人云亦云。这种困境的根源在于集体与个体、共性与个性之间的矛盾。要解决这一矛盾，关键在于找到二者的平衡点。我们需要在尊重和理解他人观点的基础上，勇于表达自己的独特见解；同时，也要学会倾听和接纳不同的声音，以开放和包容的心态面对不同的观点和思想。 2024届广东汕头高三第一次模拟考试作文 5.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 生活中，人们总强调认识一致，又推崇见解独到。 这句话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 任务三：思辨类作文审题，画出思路导图 材料核心旨在引导我们思考如何在追求集体共识的同时，保持个体的独立思考和创新精神。 在现实生活中，我们常常面临这样的困境：一方面，我们需要与他人达成共识，以便协同行动、实现共同目标；另一方面，我们又希望保持自己的独立思考和独特见解，不愿随波逐流、人云亦云。这种困境的根源在于集体与个体、共性与个性之间的矛盾。要解决这一矛盾，关键在于找到二者的平衡点。我们需要在尊重和理解他人观点的基础上，勇于表达自己的独特见解；同时，也要学会倾听和接纳不同的声音，以开放和包容的心态面对不同的观点和思想。 任务三（能力进阶）思辨类作文审题，画出思路导图 【立意参考】 1、探讨认识一致与见解独到的辩证关系，分析二者在社会生活中的作用、价值及其相互关系，阐述如何在保持共识的基础上激发个体的创造力。 2、可以结合当前社会中的一些现象或事件，分析人们在处理认识一致与见解独到关系时的表现及其背后的原因。 3、可以从自身经历出发，分享在追求认识一致与保持见解独到过程中的体会和感悟，以及这些经历对个人成长的影响。 【参考立意（标题）】 1.和而不同，各美其美 2.凝聚共识，同时呼唤多元声音 3.追求共鸣之曲，奏响独到之音 4.求同尊异，包容并蓄 任务三： （能力进阶）思辨类作文审题，拟写分论点 示例1：分论点：1.共识，如同和谐社会的基石，是人与人之间相互理解的纽带。 2.然而，追求共识并非意味着盲目从众或失去自我，它应建立在独立思考的基础之上。独立思考，是见解独到的源泉，它如同明灯照亮前行之路，又如利剑破除陈规陋习。 3.当然，独立思考并不意味着孤芳自赏或与世隔绝。我们应该在尊重和理解他人的基础上保持自己的独到见解。 示例2：分论点：1.一致的认识是社会的凝聚剂，助力我们齐心协力共同发展。 2.独到的见解是创新之源泉，为社会注入新活力，助力我们行而致远。 3.一致的认识，并非墨守成规，随波逐流，见解之独到，亦非刚愎自用，固执己见。 任务三： （能力进阶）思辨类作文审题，欣赏主体段 主体段： 一致的认识是社会的凝聚剂，助力我们齐心协力共同发展。从疫情之下的“齐心协力、众志成城”的认识，到“人类命运共同体”赢得的多方共识；从“一带一路”合作共赢的多国原则到冬奥会“一起向未来”的同心口号，我们不难发现，这个世界离不开“和”的口号，离不开一致的认识。因为一致地相信国家，我们不至于在疫情之下人心惶惶，无所适从；因为一致的坚定人类命运共同体，我们发现，多个国家正在聚合起来，画出最大同心圆，写下最大公约数。此时我们更当想见，百年前那坚信着马克思主义的革命战士，是如何在迷雾重重中找寻一条一致的信仰，从而破那百年之局的魄力所在。此时的一致认识，是肝胆相照，是精神线条的倏然重合，更是如余华邂逅卡夫卡般“发现自己的心脏在另一个人的身体中跳动着”。一致的认识凝聚起社会之力，为我们指明方向，助我们行稳人生之旅。 主体段：独到的见解是创新之源泉，为社会注入新活力，助力我们行而致远。古语有云，“和羹之美，在于和异？”我们所强调的独到见解，是在一致认识之上有所创新，恰若马克思主义在中国发展的百年之路，我们见证了毛泽东思想的蓬勃，迎来了邓小平理论的熠熠生辉，更看见了习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代迸发出的无限活力。每一次独到的见解，都是为切实解决时代问题而生，是与时俱进，是应势而行。故而我们常感动于井冈山革命道路之伟大，怀想起改革开放的智慧之所在，更感叹于“绿水青山就是金山银山”的眼光之长远。这是基于“共产主义”认识下的伟大创新，唯有如此，我们方能远至千里。 抓住关键词句 深挖概念内涵 划分材料层次 理清逻辑关系 依据材料逻辑 搭建结构框架 1 2 3 延时符 1.抓取关键句 2.分析关系法 3.采取多角度 4.整体把握法 课堂小结 42 审题立意的步骤：（从材料入手） 原则： 过程： 目标： 结果： 整体阅读 全面理解 分析材料 合理追问 联系实际 深刻论证 把握核心 精准立意 找准对象（形象：人、物） 概括事件 找关键语句（对象、事件） 以果溯源 标题 (嵌入观点） 开头（点明观点） 取材、行文 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 最好的“相处之道”，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。 这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 列提纲：写出题目、分论点、论据、一个主体段；或画出思路导图。 作业布置 $$