甘肃省定西市安定区城区联考2024-2025学年九年级上学期10月期中语文试题

九年级语文试卷答案 一、积累与运用(25分) 1.(8分) (1)(4分)①(mèi)②(xiá)®（厚）@（精 (2)(2分)成语：相得益彰。意思：指两个人或两件事物互相配合，双方的 能力和作用更能显示出来。 (3)(2分)示例：脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展，梯田 生态文化的壮美秀丽，饮食文化的独特风味，传统村落文化的宁静质朴，古迹文 化的沧桑韵味，史前文化的神秘莫测，红色文化的激昂奋进，农耕文化的厚重质 朴，非遗文化的精致细腻，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。（仅供参考圆 无固定答案) 2.(1分)示例：农耕文化：见证先民辛勤耕耘，体现厚重质朴。非遗文化：传 承先辈精湛技艺，独具魅力特色。红色文化：激励后人砥砺前行，充满激昂奋进。 (仅供参考，无固定答案) 3.(2分)示例：安定十大文化，传承历史精华，绽放时代光彩。 《仅供参考，测 无固定答案) 4.(2分)示例：安定区的马铃薯文化独具特色。这里是中国著名的马铃薯之 乡，马铃薯种植历史悠久。安定的马铃薯品种优良，口感鲜美，营养丰富。马铃 薯产业蓬勃发展，不仅带动了当地经济的增长，还成为了安定区的一张亮丽名片。 从田间的种植到餐桌上的美食，马铃薯文化渗透在安定人民生活的方方面面，展 现出地域特色产业的强大魅力。《（农供参考，无固定答案 5.(2分) (1)(1分) 无标准答案 (2)(1分)设计理念：（言之成理即可） 6.(10分) ①采菊东篱下，②悠然见南山。 ③千磨万击还坚劲，④任尔东西南北风一。 ⑤折戟沉沙铁未销，©自将磨洗认前朝。 ⑦生，亦我所欲也：⑧义，亦我所欲也。 ⑨二者不可得兼，⑩舍生而取义者也。 二、阅读(45分) (一)阅读下面文章，完成7-10题。(11分) 7.(2分)答：安定区十大文化各具特色，农耕文化厚重质朴，非遗文化独具 魅力，古迹文化沧桑厚重，史前文化神秘莫测，红色文化激昂奋进，传统村落文 化宁静古朴，饮食文化丰富多样，脱贫攻坚文化坚韧不拔，马铃薯文化蓬勃发展， 梯田生态文化壮美秀丽，共同体现了历史底蕴与时代活力的融合。（言之成理即 可，请酌情给分) 8.(2分)答：如“农耕文化，是安定区的根基。非遗文化，是安定区的瑰宝。 古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。史前文化，带领我们探寻人类的 起源。红色文化，是安定区的精神支柱。传统村落文化，保留着乡村的记忆。饮 食文化，满足着人们的味蕾。脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。马铃薯文化， 展示了地域特色产业的发展。梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。”作 用：增强了语言的节奏感和气势，全面而生动地展现了安定区十大文化的丰富内 涵和重要价值。（无固定答案，请酌情给分） 9.(3分)答：在安定区，十大文化犹如灵魂般赋予这片土地独特的魅力和价值。 农耕文化传承着先民的智慧，非遗文化承载着历史的记忆，红色文化激励着后人 的奋斗精神等。这些文化不仅是安定区人民的精神财富，也是中华民族文化的重 要组成部分。一个国家、一个民族的文化体现了其独特的价值观、历史传承和精 神风貌，是民族凝聚力和创造力的重要源泉，决定着国家和民族的发展方向。宣 之成理即可请酌情给分) 10.(4分)答：一是加大对非遗文化的保护和传承力度，培养更多的非遗传承 人；二是充分利用互联网等现代信息技术，推广安定区的文化旅游资源，提高知 名度。（无涸定答案请的情给分 (二)阅读下面文章，完成11-14题。(12分) 11.(2分)阅读是一种生活方式（或“阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生 方式”或“阅读，是一种具有美感的人生方式。”)。 2 12.(3分)作者运用比喻论证，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把书籍比 喻成台阶，生动形象、富有诗意的论证了“阅读是一种完美的人生方式”的论点。 13.(3分)首先提出“读书人与不读书人气质就是不一样”的分论点，接着阐 述读书对人气质养成的作用，最后以“一些先生”的事例论证读书对人的气质有 潜移默化的影响。 14.(4分)与开篇比较，文章结尾用语在“人生方式”前增加了“具有美感”四 字，这既是第⑤段论证的必然结果，又为开篇的立论注入了新的内涵，强调了作 者的人生价值取向。 (三)阅读下面文章，完成15--18题。(11分) 15.(2分)C 16.(3分)凡昔日之弱柳天桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣 17.(4分)①（副词，于是、就） ②（判断动词，是） ③（动词，断绝） ④（动词，消失） 18.(2分)①(1分)（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全 是白皑皑的。 ②(1分)我梦中所拥有的，反而在西湖已不存在了。 19.(5分)①(1分)律回：②(1分)绿参差：③(1分)便觉： ④(2分)春天处处生机勃勃的景象。 20.(6分) ①(1分)埃德加斯诺。②(2分)飞夺泸定桥（或：抢渡大渡河、遵义会议） ③(3分)示例一：当你放弃梦想的时候，请你读这本书吧，红军战士坚定的信仰会给你 精神的力量。 示例二：当你遇到挫折的时候，请你读这本书吧，红军战士迎难而上的精神，会让你重拾 前进的勇气。 示例三：当你只考虑个人利益的时候，红军战士个人与民族命运融为一体的生命荣光，会让 你明白人生在世，不只有“小我”。（无固定答案请的情给分调2024—2025学年度第一学期期中考试 九年级语文试卷 考生注意：本试卷满分120分，考试时间120分钟。 所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用(25分) 定西市安定区，这片古老而充满活力的土地，孕育了丰富多彩的十大 文化。这里有源远流长的农耕文化，见证了先民们辛勤耕耘的智慧；独具 魅力的非遗文化，传承着先辈们的精湛技艺：底蕴深厚的古迹文化，诉说 着历史的沧桑变迁：神秘莫测的史前文化，引领我们探寻远古的奥秘；激 昂奋进的红色文化，激励着后人砥砺前行；宁静古朴的传统村落文化，保 留着乡村的纯真韵味：令人垂涎的饮食文化，满足着人们的味蕾需求；波 澜壮阔的脱贫攻坚文化，书写着新时代的奋斗篇章；闻名遐迩的马铃薯文 化，展现着地域特色产业的蓬勃发展；壮美秀丽的梯田生态文化，彰显着 人与自然的和谐共生。 ●【搜集整理】 1,阅读下面语段，完成题目。(8分) (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。(4分) 安定区的十大文化犹如璀璨的明珠，散发着迷人的魅力。在这片土 地上，农耕文化的hòu重()与非遗文化的jTng致()相得益彰。 史前文化的神秘莫测，让人充满退思：红色文化的激昂奋进，激励着一代 又一代的安定儿女。古迹文化的沧桑韵味，传统村落文化的宁静质朴，饮 食文化的独特风味，脱贫攻坚文化的坚韧不拔，马铃薯文化的蓬勃发展， 梯田生态文化的壮美秀丽，共同构成了安定区丰富多彩的文化画卷。 注音：①魅()力、②遐( ）思 汉字：③hou()重、④jing(_)致 (2)请从语段中找出一个成语，并解释其意思。(2分) 九年级语文试卷第1页（共8页） (3)请仿照语段中画线的句子，再续写一个句子，使之与前面的句子构成排比。(2 分) 2.请从十大文化中任选一种文化，分别用一句话概括其特点。(1分) ●【实践·服务】 3.假如你是一名志愿者，要为安定区的十大文化宜传活动设计一个宣传口号，请你把 它写出来。(2分) 4.在宣传活动中，你需要向游客介绍安定区的一种文化，请你从十大文化中任选一种， 写一段介绍词。(2分) ●【设计·宜传】 5.请你为安定区的十大文化设计一个标志，并简要说明其设计理念。(2分) (1) (2)设计理念： 6.填写古诗文名句，完成导游词。(10分) 亲爱的游客朋友们，欢迎来到美丽的安定区。这里历史悠久，文化底蕴深厚。“(1) ,(2) ”,(请用陶渊明诗句填空)让我们感受传统村落文化 的宁静质朴：“(3) ,(4) ”,(请用郑燮诗句填空)体会 脱贫攻坚文化的坚韧不拔：走进安定区的古迹文化，我们仿佛看到了“(5) (6) ”(请用杜牧诗句填空)的历史沧桑。：感受红色文化，我们被革 命先辈的精神所感动，正如孟子所说：“(7)， :(8) 。(9) ,(10) 。”(请用《鱼我 所欲也》中的句子填空)让我们一起走进安定，领略这十大文化的独特魅力。 二、阅读(45分) (一)阅读下面文章，完成7~10题。(11分) 九年级语文试卷第2页（共8页） 《安定文化：传承与创新》 (1)安定区，一个充满历史底蕴和文化魅力的地方。这里的十大文 化，犹如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。 (2)农耕文化，是安定区的根基。在这片广表的土地上，先民们用 勤劳的双手开垦出肥沃的农田，传承着古老的农耕智慧。从春种到秋收， 从犁地到播种，每一个环节都饱含着农民的辛勤汗水和对土地的深深眷恋。 (3)非遗文化，是安定区的瑰宝。剪纸、刺绣、皮影等传统技艺， 历经岁月的洗礼，依然散发着迷人的魅力。这些非遗文化不仅是艺术的结 晶，更是历史的见证，承载着安定人民的智慧和情感。 (4)古迹文化，让我们穿越时空，感受历史的沧桑。古老的城墙、 寺庙、碑刻，诉说着过去的辉煌与荣耀。它们是历史的活化石，让我们铭 记先辈的功绩，珍惜来之不易的和平与繁荣。 (5)史前文化，带领我们探寻人类的起源。在安定区的土地上，发 现了许多史前遗迹，如恐龙化石、石器等。这些遗迹让我们对远古时代的 人类生活有了更深入的了解，也激发了我们对历史的敬畏之情。 (6)红色文化，是安定区的精神支柱。在革命战争年代，安定区诵 现出了许多英雄人物和感人故事。他们用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的 赞歌，激励着后人不忘初心，牢记使命。 (⑦)传统村落文化，保留着乡村的记忆。古老的民居、石板路、古 井，构成了一幅幅美丽的乡村画卷。在这里，我们可以感受到乡村的宁静 与淳朴，体验到传统的生活方式。 (⑧)饮食文化，满足着人们的味蕾。安定区的美食丰富多样，有土 豆宴、酿皮、羊肉等。这些美食不仅口感鲜美，而且蕴含着丰富的文化内 涵，是安定人民生活的重要组成部分。 (9)脱贫攻坚文化，是新时代的奋斗篇章。在党的领导下，安定区 人民齐心协力，攻坚克难，实现了脱贫致富的目标。这种奋斗精神，将激 励着我们在新时代继续前行。 (10)马铃薯文化，展示了地域特色产业的发展。安定区是中国著名的 马铃薯之乡，马铃薯种植面积广、产量高、品质优。马铃薯产业的发展， 不仅带动了当地经济的增长，还为农民增收致富提供了有力保障。 (11)梯田生态文化，体现了人与自然的和谐共生。安定区的梯田层层 叠叠，宛如大地的指纹。它们不仅是美丽的景观，更是生态建设的典范。 在这里，我们可以感受到大自然的魅力和人类的智慧。 7.请简要概括安定区十大文化的特点。(2分) 8.文章中多处运用了排比的修辞手法，请找出一处并分析其作用。(2分) 9.请结合文章内容，谈谈你对“文化是一个国家、一个民族的灵魂”这 句话的理解。(3分) 10.请你为安定区的文化发展提出两条合理化建议。(4分) (二)阅读下面文章，完成11~14题。（12分) 阅读是一种生活方式 曹文轩 (1)我一直坚信，阅读不仅仅是一种行为，还是一种人生方式。 (2)阅读是对一种生活方式、人生方式的认同。阅读与不阅读，区别出 两种截然不同的生活方式或人生方式。这中间是一道屏障、一道鸿沟，两 边是完全不一样的气象。一面草长莺飞，繁花似锦，一面则是一望无际的、 令人室息的荒凉和寂寥。 (③)人既然作为人，存在着就必须阅读。人，早已不是生物学意义上的 一生物学意义上的两腿直立行走的动物，应该是一种追求精神并从精神 上获得愉悦的动物一世界上唯一的那种动物。人是需要修炼的，而修炼 的重要方式一或者说是重要渠道，便是对图书的阅读。 (4)古人对读书很在意，尽管读书人在社会上位置不高，但读书与读书 人是两回事。看不起读书人，但却看得起读书。于是留下了许多发愤读书 的故事。如“萤入疏囊”，如“雪映窗纱”，如“凿壁偷光”，还有“头 悬梁，锥刺骨”之类，等等。但是古人对读书的益处，认识似乎并不很深 刻。在某些高雅之士那里，也有“读书可以修身养性”的认识，但在一般 九年级语文试卷第4页（共8页） 人眼里，读书的目的也就只剩下一个功利：书中自有黄金屋，书中自有颜 如玉。因此，过去一般读书人，总不在一个较高的境界。虽也孜孜不倦， 但读来读去，还是脱不去俗气。很少有阅读的快意，更少有抵达人生审美 境界的陶醉。他们没有看见一个精神的殿堂，没有看出那书原是一级一级 的台阶，读书则是拾级而上，往那上方的殿堂里去的。 (⑤)读书人与不读书人就是不一样，这从气质上便可看出。读书人的气 质是读书人的气质，这气质是由连绵不断的阅读潜移默化养成的。有些人， 就造物主创造了他们这些毛坯而言，是毫无魅力的，甚至可以说很不完美 的。然而，读书生涯居然使他们由内到外获得了新生。依然还是从前的身 材与面孔，却有了一种比身材、面孔贵重得多的叫“气质”的东西。我认 识的一些先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们 站在讲台上不卑不亢不骄不躁地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意 地该谐了一下，你就会觉得这些先生真是很有神采，使你对眼前的这些形 象过目不忘，永记心中。有时我会想：如果这些先生不是读书人又将如何？ 我且不说他们的内心因精神缺失会陷入平庸与俗气，就说其表，大概也是 很难让人恭维的。此时，我就会惊叹读书的后天大力，它居然能将一个外 表平平甚至偏下的人变得如此富有魅力，使你觉得他们的奕奕神采，好不 让人仰幕。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 (6)阅读，是一种具有美感的人生方式。 11.本文的中心论点是什么？(2分) 12.找出文中划线句子，说说这几句话运用的论证方法及表达作用？(3分) 13.试分析文章第（⑤）段的论证思路。(3分) 14,试比较文章结尾与文章开篇的立论用语，找出其不同处，并简述这样 变化的原因。(4分) (三)阅读下面古诗文，完成第15~18题。(11分) 【甲】张岱·湖心亭看雪 九年级语文浅卷第5页（共8页） 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山 与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大 喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏， 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 【乙】西湖梦寻。自序 余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之 西湖，实未尝一日别余也。前甲午②、丁酉两至西湖，如涌金门商氏之楼 外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存 瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳 天桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来， 今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。 [注]①不辰：不得其时。②甲午：指清顺治十一年。③丁酉：指清顺治十 四年。 15.下面对甲、乙两文理解、分析，有误的一项是 (2分) A.甲文中“湖中人鸟声俱绝”与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”都写雪景， 且意境相近。 B.乙文叙述作《西湖梦寻》的缘由，痛感西湖今昔之变，寄寓家国兴亡 之悲。 C.两文的作者都是张岱，都表达作者远离世俗，孤芳自赏的情怀，寄托 作者对人生渺茫的慨叹。 D.两文内容都与西湖有关，表达方式上有明显的不同，前者侧重描写和 叙事，后者侧重议论、抒情。 16.用“”给乙文画波浪线的句子断句（限断三处）。(3分) 凡昔日之弱柳天桃歌楼舞榭如洪水淹没百不存一矣 17.汉语在数千年的发展演变过程中，产生了“一词多义”的现象，也就是 一个词在不同的语言环境中，词性和意思不一样。请写出表格中加点词在 九年级语文试卷第6页（共8页） 不同句子中的词性和意思。(4分) 加横线词语 “乃”的一词多义 加点词语 “绝”的一词多义 余乃急急走避 ① 沿溯阻单 ③ 乃不知有汉 副词，竟然 绝多生怪柏 形容词，极 胜败乃兵家常事 ② 湖中人鸟声俱绝 18.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) ①雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②余梦中所有者，反为西湖所无。 (四)古诗阅读 19.小明想要给《立春偶成》这首诗写一篇小赏析，觉得有困难，于是在微 信上向诺诺求助。请你帮诺诺给小明回复微信，把下面信息的空缺处补写 完整。(5分) 立春偶成 [宋]张栻 律回①岁晚②冰霜少，春到人间草木知。 便觉眼前生意③满，东风吹水绿参差④。 [注释]①律回：即春回大地。②岁晚：写这首诗时的立春是在春节前，民间称作内春， 所以叫晚。 ③生意：生机。④参差：不齐的样子。 小明：诺诺，《立春偶成》这首诗我不太懂，请你帮我分析一下，好吗？ 诺诺：好的。这首诗写的是一年中第一个节气一立春”的情景。从一、二 句的①(1分)“ ”“草木知“到三、四句的“生意满”②(1分) ”。把春回人间的情景写得蛮有意思的。 小明：嗯。但我觉得如果把第三句“便觉眼前生意请”改为“便觉眼前生 意起“会更好。用“起“字可以表现出春回大地的变化。 九年级语文试卷第7页（共8页） 诺诺：你说的也有些道理，但从③(1分)“ 两个字可以看出，诗的三、四句是写诗人的感受，“满”字有丰富的表现 力，写出了④(2分) 小明：你这样一说，我就懂了。谢谢你！ (五)名著阅读 20.我校八年级(2)班拟结合《红星照耀中国》名著阅读活动，出一期以 “喜迎二十大，长征故事促我成长”为主题的班刊，特向班内同学征集“长 征故事”推介卡。假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考填写 一份推介卡。(6分) 书目 《红星照耀中国》 作者 ①(1分) 长征故事 血战湘江、四渡赤水、②(（2分) (请补 写一个长征故事) 推荐语 ③(3分) (请结合补写的“长 征故事”，围绕其体现的“长征精神”对同学们的学习和生活的指导意义， 拟写一段推荐语) 三、作文(50分) 21.你最喜欢安定十大文化中的哪一种文化？并说明理由。(100字左右)(10分) 22.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(40分) (1)阅读下面材料，完成作文。 请以“我心中的安定文化”为题目作文。 (2)半命题作文：《与安定文化》（横线处可填入如“生活”“梦想”“青春” 等词语，让学生有更广阔的发挥空间，围绕所填内容与安定文化的关系展开写作。) 要求：①文体不限，诗歌除外：②不得抄袭、套作；③书写工整，字迹清晰，卷面整 洁。 九年级语文试卷第8页（共8页）