河南省部分地区2024-2025学年上学期高一语文10月检测试题汇编：文言文阅读

文言文阅读 河南省部分重点中学2024-2025学年高一上学期10月联考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填①之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重赏赐之甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟䉌，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。诸庙及章台、上林皆在渭南。秦每破诸侯，写放其宫室，作之咸阳北阪上，南临渭，自雍门以东至泾、渭，殿屋复道周阁相属。所得诸侯美人钟鼓，以充入之。 （节选自《史记·秦始皇本纪》） 材料二： 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上。天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。 汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建②之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。 （节选自柳宗元《封建论》） 【注】①填：通“镇”。②封建：指分封制。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今海内赖陛下A神灵一统B皆为郡县C诸子功D臣以公E赋税重赏F赐之G甚足易制。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，代词，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”的“之”用法不同。 B. 为，建立、设置，与《琵琶行并序》“因为长句”的“为”意思不同。 C. 竭，使⋯⋯耗尽，与“栗深林兮惊层巅”的“栗”和“惊”用法相同。 D. 枉，错误，与《短歌行》“枉用相存”的“枉”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 丞相王绾等建议在燕、齐、荆等地设置诸侯，将皇帝的几个儿子立为王；李斯认为应该设置郡县。 B. 秦朝销毁兵器、统一度量衡、规定“车同轨”标准等举措，对郡县制的实施起到了积极的支撑作用。 C. 秦朝大乱，柳宗元认为原因是其多次征发大量百姓服役，刑法残酷；又恰逢天下大灾，财力耗尽。 D. 汉朝在统一天下后，沿袭周王朝的封建制度，分封诸侯王。但是没过几年，诸侯国就开始叛乱。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天下共苦战斗不休，以有侯王。 （2）负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。 14. 李斯和柳宗元都认为分封制有弊端，郡县制优于分封制。他们判断的依据分别是什么？请结合材料分析。 【答案】10. BCG 11. A 12. C 13. （1）天下人都苦于无休止的战争，就是因为有诸侯王。 （2）那些扛着锄头、木棍因罪被罚守边的人，彼此递个眼色就联合起来，怒吼着汇合成群。 14. 李斯：①周王朝分封的诸侯互相讨伐，周天子不能禁止；②秦始皇实行郡县制，重赏皇子和功臣，使国家安定下来。 柳宗元：①汉朝采用分封制，不久战乱频发；②汉朝郡县并行，反叛的只有诸侯，没有郡县。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别节选自《史记》和柳宗元的《封建论》，探讨了秦朝的郡县制与分封制的优劣。材料一主要记录了秦始皇和李斯关于废除分封制，实行郡县制的讨论及其具体措施，体现了秦始皇统一政策的远见。材料二则是柳宗元对秦郡县制和汉分封制的历史反思，指出秦因暴政而非制度本身失败，而汉朝因沿袭分封制导致割据动荡。两者合并提供了对历史制度变迁的深刻洞见。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在全国依靠陛下的圣明得到了统一，都划分成为郡县，皇子和功臣用国家的赋税重加赏赐，很容易控制。 “今海内赖陛下神灵一统”中，“海内”为主语，“赖陛下神灵一统”为谓语部分，故在B处断开； “皆为郡县”为动宾结构，承上文主语“海内”，“诸子功臣”为下句主语，二者之间C处应断开； “甚足易制”意为“很容易治理”，前省略主语“诸子功臣”，故G处断开。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.错误。“以充入之”的“之”代指前面的宫室，“我欲因之梦吴越”的“之”代指前面越人的话。两个“之”都是代词，用法相同。句意：都安置在里面。/我根据越人说的话梦游到越地（的天姥山）。 B.正确。建立、设置/创作。句意：分割大城而设置郡县。/于是写了这首七言诗。 C.正确。都是使动用法，使⋯⋯耗尽/使……战栗、震惊。句意：使财物损耗殆尽。/使森林战栗，使山峰惊颤。 D.正确。错误/枉驾。句意：纠正秦朝的错误。/屈驾来访。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C“又恰逢天下大灾”无中生有。原文“亟役万人，暴其威刑，竭其货贿”是说秦多次征发数以万计的百姓服役，用残酷的刑法镇压他们，使财物损耗殆尽。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“苦”，苦于，为……所苦；“休”，止；“以”，因为。 （2）“谪戍”，因罪被罚守边；“圜视”，互相顾看，向四周看；“合从”，联合。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 李斯：材料一李斯的话主要包含两层意思：一是周朝实行分封制，最终不能制止诸侯互相讨伐；二是如今（秦朝）实行郡县制，重赏皇子功臣，天下皆在掌控。 柳宗元：材料二中柳宗元分析了秦汉两朝的制度：秦朝后来天下大乱与实行郡县制无关，而是由于刑法严峻激起民变；汉朝沿袭周制致使诸侯作乱，三代不振，但其诸侯、郡县并存之时只有诸侯反叛而无郡县作乱。 综合以上作答即可。 参考译文 材料一： 丞相王绾等建议说：“各国诸侯刚被消灭，燕、齐、楚地辽远，不在那里立王，就没有办法镇抚那些地方。请封各位皇子为王，希望皇上准许。”始皇把王绾等人的建议交给群臣讨论，群臣都认为很适宜。廷尉李斯建议说：“周文王、周武王所封立的同姓子弟很多，然而后来的血缘关系疏远，互相攻击如同仇敌，诸侯互相讨伐，周天子不能禁止。现在全国依靠陛下的圣明得到了统一，都划分成为郡县，皇子和功臣用国家的赋税重加赏赐，很容易控制。天下没有二心，这就是国家安定的方法。封诸侯是不适宜的。”始皇说：“天下人都苦于无休止的战争，就是因为有诸侯王。现在我依靠祖先庇佑，刚刚平定了天下，再去建立诸侯国，这是自我树敌，而要求得安宁，难道不是很困难的吗！廷尉的建议是正确的。” 把全国划分为三十六郡，每郡都设置郡守、郡尉、监督人员。百姓改称“黔首”。收集天下兵器，集中在咸阳，熔铸成钟䉌，又铸造了十二个铜人，每一个重一千石，安置在宫廷中。统一法律制度和度量衡标准。规定车子两轮距离相同。书写采用统一的文字。全国地域东至大海和朝鲜，西至临洮、羌中，南至门朝北开的地区，北据黄河为屏障，顺着阴山直至辽东。迁移天下的十二万户富豪人家到咸阳居住。秦国各王的陵庙和章台、上林苑都在渭水南岸。秦国每消灭一个诸侯国，就模仿它的宫殿，在咸阳北坡上仿效建造，南临渭水，从雍门以东到达泾水、渭水汇流地区，宫殿室宇、空中栈道和缭绕回旋的阁道连续不断。从诸侯国掳掠来的美女和钟鼓乐器之类，都安置在里面。 材料二： 秦朝统一了天下后，分割大城而设置郡县，废除诸侯而委派郡县长官，秦占据了天下的险要地势，建都于全国的上游，控制着全国，把局势掌握在手里，这是它做得对的地方。但没过几年便天下大乱，那是有原因的。秦多次征发数以万计的百姓服役，用残酷的刑法镇压他们，使财物损耗殆尽。（于是）那些扛着锄头、木棍因罪被罚守边的人，彼此递个眼色就联合起来，怒吼着汇合成群。那时有造反的老百姓而没有反叛的官吏，老百姓在下怨恨秦王朝，官吏则惧怕朝廷。全国四面八方的人互相配合，杀郡守劫县令的事情在各地同时发生。错误在于激起了百姓的怨恨，并不是郡县制的过失。 汉朝统一了天下之后，纠正秦朝的错误，沿袭周朝的制度，分割天下，分封自己的子弟和功臣为诸侯王。但没有几年，便（为了平息诸侯国的叛乱而）疲于奔命，以至于连救治伤员都来不及，汉高祖刘邦被围困在平城，后又被飞箭射伤，如此衰落不振达三代之久。后来由于谋臣献策，才分散削弱诸侯王的势力并由朝廷命官管理诸侯国。但是汉朝开始恢复分封制的时候，诸侯国和郡县各占一半疆域，那时只有反叛的诸侯国而没有反叛的郡县，秦朝郡县制的正确性也已经明白清楚了。继汉朝而称帝的，就是再过一百代，（郡县制比分封制优越，）也是可以推知的。 河南省信阳市淮滨高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”时上封①者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜。征曰：“古者立谤木②，欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。 十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。薨，帝临哭，为之恸，罢朝五日。将葬，其妻裴辞曰：“征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。”见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车、刍灵③。 帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。朕比使人至其家，得书一纸，始半稿，其可识者曰：‘天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大略如此。朕顾思之恐不免斯过公卿侍臣可书之于笏知而必谏也。” （节选自《新唐书·魏征传》，有删改） 【注释】①封：密封的奏章。②谤木：相传尧舜时于交通要道竖立木柱，让人在上面写谏言。③涂车、刍灵：皆为古人送葬之物。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朕A顾思之B恐C不免D斯过E公卿侍臣F可书之于笏G知H而必谏也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 厌，文中指厌恶、厌弃，与《论语·述而》中的“学而不厌”的“厌”意思相同。 B. 遗，文中指遗留的风尚，与《出师表》中的“深追先帝遗诏”的“遗”意思不同。 C. 素，文中指素来，与沈括的《活板》中的“有奇字素无备者”的“素”意思相同。 D. 比，文中指近来，与司马迁《史记·陈涉世家》中“比至陈”的“比”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 太宗曾让群臣比较魏征与诸葛亮，岑文本认为诸葛亮“才兼将相”，魏征比不上诸葛亮。 B. 上封事有的不切实际，魏征认为虽然这样也不要加以责罚，太宗最终听从他的谏言。 C. 魏征去世之后，唐太宗顺从了他的遗嘱，丧事节俭操办，不用“涂车”“刍灵”等冥器。 D. 魏征去世后，唐太宗感叹失去了一面镜子，并要求群臣见到皇帝有过失一定要进谏。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。 （2）言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。 14. 魏征遗稿体现了哪些治国之道？ 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。 （2）话说得对，有益于朝廷；说得不对，无损于国家政治。 14. 任贤远佞，公正无私，去邪勿疑，任贤勿猜。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《新唐书·魏征传》，主要描述了唐太宗与魏征之间的君臣关系及魏征的治国理念。文章通过对话和叙事，展现了魏征的忠诚与智慧，以及唐太宗对魏征的高度评价和依赖。魏征的谏言和遗稿反映了他对国家治理的深刻见解，强调任用贤能、去除奸邪的重要性。文章语言简练，情感真挚，突显了魏征在唐朝政治中的重要地位和影响。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我反复思考这些话，担心自己不免会犯这样的错误。公卿大臣们可以把这些话记在笏板上，知道我的过失就一定要进谏。 “朕顾思之”，主谓宾结构，“朕”为主语，“顾思”为谓语，“之”为宾语，句意完整，单独成句，故应在B处断开。 “恐不免斯过”，主谓宾结构，“朕”为主语，“不免”为谓语，“斯过”为宾语，句意完整，单独成句，故应在E处断开。 “公卿侍臣可书之于笏”，主谓宾结构，“公卿侍臣”为主语，“书”为谓语，“之”为宾语，句意完整，单独成句，故应在G处断开。 故选BEG。 11题详解】 本题考查学生理解文言实虚词在文中意义的能力。 A.错误。词义不同。 动词，厌恶、厌弃。句意：皇帝对此感到厌烦。 动词，满足。句意：学习总感到不满足。 B.正确。词义不同。 名词，遗留的风尚。句意：这大概是古代立谤木的遗风吧。 动词，留下。句意：深刻地追念先帝留下的遗命。 C.正确。词义相同。都是素来的意思。 句意：魏征一向（素来）节俭。/句意：有些罕见的字，一向（素来）没有准备。 D.正确。词义不同。 副词，近来，句意：我近来派人到他家里去。 介词，等到，句意：等到到了陈县。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“唐太宗顺从了他的遗嘱”错误。根据“其妻裴辞曰：‘征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。’见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车、刍灵”可知，是魏征的妻子请求丧事节俭操办，不用“涂车”“刍灵”等冥器，而不是唐太宗顺从了魏征的遗嘱。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“蹈履”，实践；“弼”，辅佐；“致”，达到；“抗”，匹敌。 （2）“是”，对，正确；“益”，益处；“非”，不对；“损”，损害；“无损于政”，状语后置，正常语序“于政无损”。 【14题详解】 本题考查学生对文言文内容的理解和概括能力。 根据文中“任善人则国安，用恶人则国弊”可知，魏征强调任用贤能的重要性，认为任用善人可以使国家安定，而任用恶人则会导致国家衰败。这体现了任贤远佞的治国之道。 根据“公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎”可知，魏征主张在处理人事问题时应超越个人情感，做到公正无私，对人进行全面客观的评价，不因个人喜好而影响判断。这体现了公正无私的治国之道。 根据“若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜”可知，魏征提倡在用人之际，既要敢于去除邪恶之人，又要信任并重用贤能之士，不应有任何猜疑。这体现了去邪勿疑，任贤勿猜的治国之道。 参考译文： 皇帝曾经问群臣说：“魏征与诸葛亮相比哪一个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼备将相的才干，魏征不能同他相比。”皇帝说：“魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。”当时进献密封奏章的人很多，有的不切合世事，皇帝厌烦，想加以贬斥，魏征说：“古时，尧设立诽谤之木，想知道自己的过错。密封的奏章，就是古时立谤木制度的遗留吧！陛下想知道政事的得失，就当听任人们上言。话说得对，有益于朝廷；说得不对，无损于国家政治。”皇帝很高兴，对进献密封奏章的人都加以抚慰而后才让他们离去。 贞观十七年，魏征病重。魏征家的住宅原先没有正室，皇帝命令用小殿的材料为魏征修造正室，五天就修成。皇帝还赐给魏征白色褥子、布被，这样做是出于遵从魏征的爱好。魏征去世，皇帝亲临哭吊，极其悲痛，下令朝廷停止办公五天。将要下葬的时候，魏征的妻子裴氏推辞说：“魏征平素节俭，现在让他按一品官的礼节安葬，所需仪仗、器物极多，不符合魏征的心意。”太宗答应她的要求，于是用未经雕饰上漆的车载棺柩，用白布作丧车的帷幔，不用陶车、草人草马等随葬器物。 皇帝后来到朝廷处理政事，叹息道：“人用铜作镜子，可以使衣冠整齐；用历史作镜子，可以知道兴亡；用人作镜子，可以看清得失。朕曾依靠这三面镜子，以防止自己犯错误。现在魏征去世，我丧失一面镜子了。朕最近派人到魏征家里，得到他遗表的草稿，只有一页纸，才写了一半，其中可辨认的几行字说：‘天下的事情，有善有恶，任用善人国家就安定，任用恶人国家就破败。公卿大臣之中，陛下对他们的感情有爱有憎，往往憎的只看到他们的恶，爱的只看到他们的善。爱憎之间，应当审慎。如果爱而知道他们的恶，憎而知道他们的善，除去恶人不犹豫，任用贤人不猜忌，国家就能兴旺发达了。’遗表的大意就是这样。朕思考这事，自己恐怕不能避免魏征所说的这种过错。公卿侍臣，可把魏征的这些话写在手板上，知道朕有这种过错，一定要进谏。” 河南省许昌高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 秦以无道毒天下，六王皆万乘之国，相踵灭亡。岂无孝子慈孙、故家遗俗？皆奉头鼠伏。自张良狙击之外，更无一人敢西向窥其锋者。陈胜出于戍卒，一旦奋发不顾，海内豪杰之士，乃始云合响应，并起而诛之。数月之间，一战失利，不幸陨命于御者之手，身虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦。项氏之起江东，亦矫称陈王之令而渡江。且其称王之初，万事草创，能从陈余之言，迎孔子之孙鲋为博士，至尊为太师，所与谋议，皆非庸人崛起者可及，此其志岂小小者哉！ （节选自《容斋随笔·陈涉不可轻》，有删改） 材料二： 陈涉乃立为王，号为张楚。乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。周文，陈之贤人也，自言习兵，陈王与之将军印，西击秦。秦令少府章邯免郦山徒、人奴产子生，悉发以击楚大军，尽败之。将军田臧等相与谋曰：“周章军已破矣，秦兵旦暮至，我围荥阳城弗能下，秦军至，必大败。不如少遗兵，足以守荥阳，悉精兵迎秦军。今假王骄，不知兵权，不可与计，非诛之，事恐败。”因相与矫王令以诛吴叔，献其首于陈王。陈王使使赐田臧楚令尹印，使为上将。田臧乃使诸将李归等守荥阳城，自以精兵西迎秦军于敖仓。与战，田臧死，军破。章邯进兵击李归等荥阳下，破之，李归等死。腊月陈王之汝阴还至下城父其御庄贾杀以降秦。陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。客出入愈益发舒，言陈王故情。陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。 （节选自《史记·陈涉世家》，有删改） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 腊月A陈王之汝B阴C还至下城D父E其御F庄贾G杀以H降秦 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 于，在。与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“于”用法不同。 B. 因，于是，就。与《苏武传》“因谓武曰”中的“因”用法相同。 C. 凡，总共。与《项脊轩志》“轩凡四遭火”中的“凡”意思相同。 D. 引，退。与《兰亭集序》“引以为流觞曲水”中的“引”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 拥有雄厚军事实力的六国，被秦国攻灭之后，甘于忍受暴虐无道的统治，除了张良有过复仇之举外，再没有过敢与秦抗衡之人。 B. 陈胜出身卑微，但是能奋不顾身，领导反秦力量进行英勇的斗争，虽然持续时间并不长久，却产生了巨大的影响。 C. 周文自称熟悉军事，受陈胜重用，却不敌章邯领导的一支临时拼凑的队伍；田臧率领精兵围攻荥阳时兵败身死。 D. 陈胜称王时，过去与他一起受雇耕田的友人投靠他，受到了陈胜的礼遇，后却因言语不当而被杀，这让旧友们相继离开。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）岂无孝子慈孙、故家遗俗？皆奉头鼠伏。 （2）陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。 14. 材料一中，作者就“陈涉不可轻”的观点给出了哪些理由？请简要概括。 【答案】10. ACE 11. B 12. C 13. （1）难道（这六国）没有孝顺的子孙后辈和遗留下的家族训示吗？（然而）都抱着头像老鼠一样趴在地上（任其宰割）。 （2）陈胜尽管已经死去，但他所安置派遣的侯王将相最终灭了秦朝，是陈涉首先举事的缘故啊。 14. ①出身卑微，勇气可嘉。 ②首事之功，影响全局。 ③眼界开阔，志向远大。 【解析】 【导语】这两则材料分别出自《容斋随笔》和《史记·陈涉世家》，共同探讨了陈胜起义的历史意义。材料一强调陈胜虽出身卑微，但其起义激发了全国反秦斗争的热潮，最终导致秦朝灭亡，体现了陈胜的历史功绩。材料二详细描述了陈胜称王后的军事行动及其失败原因，揭示了陈胜在用人和决策上的不足。两则材料相辅相成，既肯定了陈胜的历史地位，又客观分析了其失败的原因。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：腊月，陈王退到了汝阴，不久又回到下城父，他的车夫庄贾杀死陈王向秦军投降。 “腊月”作时间状语，时间状语应放在句首，单独成句，所以应在“月”后A处断开； “陈王之汝阴”，主谓宾结构，结构和句意均完整，所以应在“阴”后C处断开； “还至下城父”，省略主语的动宾结构，句意完整，“其御”是后句的主语，所以应在“父”后E处断开。 故选ACE。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义的能力。 A.正确。介词，在，从；/介词，对于。句意：陈胜出身在戍守的士卒中。/（但是）对于他自己，却以从师学习为耻。 B.“用法相同”错。连词，于是，就；/动词，趁机。句意：于是他们就假传陈王的命令杀掉了吴广。/李陵趁机对苏武说。 C.正确。都是“总共，共”的意思。句意：陈胜称王前后总共六个月。/‌项脊轩总共遭受过四次火灾。 D.正确。退；/疏导使流。句意：（从此以后）陈王的故旧知交都纷纷自动引退离去。/引（清流激湍）来作为流觞的曲水。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“田臧率领精兵围攻荥阳时兵败身死”错。原文为“田臧乃使诸将李归等守荥阳城，自以精兵西迎秦军于敖仓。与战，田臧死”，田臧是在敖仓迎击秦军而死。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“岂”，副词，表反问，难道；“遗”，遗留，剩下；“奉头”，抱着头；“鼠”，名词作状语，像老鼠一样。 （2）“所置”，所安置的；“竟”，最终；“由涉首事也”，判断句式。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 结合“陈胜出于戍卒，一旦奋发不顾，海内豪杰之士，乃始云合响应，并起而诛之”可概括出，出身卑微，勇气可嘉。 结合“身虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦。项氏之起江东，亦矫称陈王之令而渡江”可概括出，首事之功，影响全局。 结合“能从陈余之言，迎孔子之孙鲋为博士，至尊为太师，所与谋议，皆非庸人崛起者可及，此其志岂小小者哉”可概括出，眼界开阔，志向远大。 参考译文： 材料一： 秦国以暴虐无道的行为毒害天下，曾经六国都是拥有万辆战车的大国，却相继被灭。难道（这六国）没有孝顺的子孙后辈和遗留下的家族训示吗？（然而）都抱着头像老鼠一样趴在地上（任其宰割）。自从张良曾经狙击过（秦始皇）外，就再也没有一人敢向西窥伺秦朝的锋芒了。陈胜出身在戍守的士卒中，一旦奋发不顾（自己的安危），天下的英雄豪杰才开始像云一样集合，如回声般响应，共同奋起而诛灭秦朝。几个月之间，在一次战役中失利，（陈胜）不幸被驾车的部下杀死，自身虽然已经死去，（但是）他所任命和派出的侯王将相最终推翻了秦朝。项氏一族在江东起兵，也是假称奉了陈王的命令而渡过长江的。而且陈胜在刚刚称王的时候，许多事情都是粗略地创建起来，能够听从陈余的建议，迎立孔子的孙子孔鲋为博士，甚至尊奉为太师，（他）与孔鲋商议谋划的事情，都不是平庸之辈崛起后所能想到和做到的，这种志向难道是小小的吗？ （节选自《容斋随笔·陈涉不可轻》，有删改） 材料二： 陈涉于是自立为王，定国号为张楚。以吴广为代理的王，督率各将领向西进攻荥阳。周文是陈县的贤人，自称熟悉军事，陈王就授给他将军印，率军向西进攻秦军。秦王朝派少府章邯赦免郦山的刑徒以及家奴生的儿子，全部征发来攻打（周文率领的）张楚大军，把楚军全部打败了。将军田臧等人一起密谋说：“周文的军队已经溃散，秦国的军队早晚会到来，我们包围荥阳城久攻不下，如果秦军一到，（我们）必定会大败。不如留下少量的部队，足以继续围困荥阳就可以了，用全部精锐部队去迎击秦军。现在假王（吴广）骄横，又不懂用兵谋略，这样的人无法和他商量议事，不诛杀他的话，我们的计划恐怕会失败。”于是他们就假传陈王的命令杀掉了吴广，把吴广的首级献给了陈王。陈王就派使者赐给田臧楚国令尹的印信，任命他担任上将军。田臧就派部将李归等人监守荥阳城，自己带了精锐的部队西进到敖仓迎战秦军。双方交战时，田臧战死，军队溃散。章邯领兵（趁机）到荥阳城下攻打李归这些人，打败了他们，李归等人战死。腊月，陈王退到了汝阴，不久又回到下城父，他的车夫庄贾杀死陈王向秦军投降。陈胜称王前后总共六个月。为王之后，定都在陈县。一位过去曾经与他一起受雇佣耕田的同伴听说了，来到陈县，敲着宫门说：“我要见陈涉。”守门令要把他捆绑起来。经他反复辩解，才放开他，但仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉。陈王听到喊声，于是下令召见，用车载他一起回宫。客人出入宫殿越来越放肆，常常跟人讲他与陈涉原来的交情。陈王下令斩杀了他。（从此以后）陈王的故旧知交都纷纷自动引退离去，没有再亲近陈王的人了。陈胜尽管已经死去，但他所安置派遣的侯王将相最终灭了秦朝，这是陈涉首先举事的缘故啊。 （节选自《史记·陈涉世家》，有删改） 河南省周口市部分学校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 杨万里，字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰“诚斋”。 淳熙十二年五月，应诏上书曰：金人日逼，疆埸①日扰，而未闻防金人者何策，保疆埸者何道。愿陛下超然远览昭然远寤勿以海道为无虞勿以大江为可恃。增屯聚粮，治舰扼险。姑置不急之务，精专备敌之策。 十四年夏旱，万里复应诏，言：“旱及两月，然后求言，不曰迟乎？上自侍从，下止馆职②，不曰隘乎？今之所以旱者，以上泽不下流，下情不上达，故天地之气隔绝而不通。”因疏四事以献，言皆恳切。 韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣③。万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。韩侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言韩侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。 （节选自《宋史·杨万里传》） 材料二： 予之诗，始学江西诸君子，既又学后山④五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡。 其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也。自此，每过午，吏散庭空，即携一便面⑤，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也。 （节选自杨万里《荆溪集序》） 【注】①疆埸：疆界，边境。②馆职：指在昭文馆、史馆、集贤院等处担任修撰、编校等工作的官职。③掖垣：唐代指门下、中书两省，后指重要部门。这里代指高官。④后山：陈师道。后文的半山指王安石。⑤便面：古代用于遮面的扇状物。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 愿陛下超然A远览B昭然C远寤D勿以海道E为无虞F勿以大江G为可恃。 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谪，贬谪，与《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”的“谪”意思相同。 B. 属，嘱托，与《三峡》“常有高猿长啸，属引凄异”的“属”意思不同。 C. 许，这样，与《小石潭记》“潭中鱼可百许头”的“许”意思相同。 D. 乃，才，与《桃花源记》“乃不知有汉，无论魏晋”的“乃”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 杨万里一生遵从张浚“正心诚意”的教导，不仅把自己的书房取名为“诚斋”，为官也践行此道。 B. 杨万里认为旱灾发生是因为上下沟通不畅，朝廷恩泽不能惠及百姓，百姓苦情不能上达朝廷。 C. 杨万里不惧强权，他宁可丢官也不为韩侂胄作记，后因愤怒于韩侂胄专权僭越而郁郁成疾。 D. 杨万里听了韩侂胄用兵的事大哭，马上叫人拿纸写了十四字留别妻子儿女，又写了一段痛斥韩侂胄的话。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里三往不得见，以书力请，始见之。 （2）韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。 14. 材料一中评“万里精于诗”，请根据材料二概括分析杨万里“精于诗”的原因。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. （1）杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。（2）韩侂胄当政，想网罗四方知名人士像羽翼一样辅助他。 14. ①博采众长，努力吸收不同流派的特点和技巧，为自己的创作打下了坚实的基础；②他勤奋创作，善于从生活中汲取创作灵感；③不拘泥于传统，勇于突破和创新，逐渐形成了自己独特的创作风格。 【解析】 【导语】材料一展现了杨万里的品行与政治立场，他受张浚影响终生，坚持正心诚意为官，并勇于提出独到见解。在直面权势时，他宁愿放弃高官也不违背良知，最终因不满奸臣专权而含恨离世，彰显了文人的铮铮铁骨。材料二则凸显了杨万里在诗歌创作上的独特追求，他在不断学习和尝试间找到自我风格，善于从生活中汲取灵感，表现出他对诗歌艺术的不懈追求与创新精神。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。 “超然远览”与“昭然远寤”句式相同，分别断开，故应BD处断开。 “勿以海道为无虞”与“勿以大江为可恃”句式相同，故应在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中意义的能力。 A.正确。词义相同，都是动词，贬谪。句意：当时张浚被贬谪到永州。/滕子京被贬官到岳州做知州。 B.正确。词义不同。 动词，嘱托。句意：曾经建造了南园，嘱托杨万里为它写一篇记。 动词，连接。句意：经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音接连不断，显得非常悲惨凄凉。 C.错误。词义不同。 代词，这样、这里。句意：我的头在此。 副词，表示约数。句意：潭中的鱼大约有一百来条。 D.正确。词义不同。 副词，才。句意：最后才向晚唐诗人学习绝句。 副词，竟然。句意：他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“马上叫人拿纸写了十四字留别妻子儿女，又写了一段痛斥韩侂胄的话”错误。根据材料一最后一段“万里恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！’又书十四言别妻子，笔落而逝”可知，杨万里先写了一段痛斥韩侂胄的话，再写了十四字留别妻子儿女，并非选项所述顺序。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“往”，前往；“书”，书信；“力请”，极力请求；“始”，才。 （2）“用事”，当政；“相”，辅助；“羽翼”，像……羽翼；“欲网罗四方知名士相羽翼”，状语后置和省略句，正常语序“欲网罗四方知名士羽翼相（之）”。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合信息的能力。 根据材料二第一段“予之诗，始学江西诸君子，既又学后山五字律，既又学半山老人七字绝句，晚乃学绝句于唐人。学之愈力，作之愈寡”可知，杨万里广泛学习诗歌流派，包括江西诗派、陈师道的五言律诗、王安石的七言绝句以及唐人的绝句，这说明他博采众长，努力吸收不同流派的特点和技巧，为自己的创作打下了坚实的基础。 根据材料二第二段“其夏之官荆溪，戊戌三朝，时节赐告，少公事，是日即作诗，忽若有寤，于是辞谢唐人及王、陈、江西诸君子，皆不敢学，而后欣如也”可知，杨万里在荆溪任职期间，开始摆脱前人的束缚，不再刻意模仿，而是注重自我表达和创新，这表明他逐渐形成了自己独特的创作风格，不拘泥于传统，勇于突破和创新。 根据材料二第二段“自此，每过午，吏散庭空，即携一便面，步后园，登古城，采撷杞菊，攀翻花竹，万象毕来，献予诗材，盖麾之不去，涣然未觉作诗之难也”可知，杨万里在日常生活中汲取创作灵感，他在午后闲暇时漫步花园，观察自然景物，感受生活点滴，从中获得诗意和素材，这说明他善于从生活中汲取灵感，而不是闭门造车，使得他的诗歌具有浓厚的生活气息和真实感。 参考译文： 材料一： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。杨万里考取宋高宗绍二十四年(1154)选士，任赣州司户官，调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用“正心诚意”之学勉励杨万里，杨万里终身遵从他的教诲，于是命名他读书的房间为“诚斋”。 孝宗淳熙十二年(1185)五月，杨万里应皇帝诏命上书说：“金人日益进逼，边界日受侵扰，却没有听到防御金人的是什么策略，保卫边界的是什么办法？希望陛下超然远视，昭然远悟。不要认为海路没有问题，不要认为大江可以依靠。要增加驻军，集聚粮食，治理战舰，扼守险要。暂时放置不急的事务，精心研究备敌的良策。 淳熙十四年(1187)夏天发生旱灾，杨万里又应皇帝诏令上书，说：“旱灾已经两个月，然后才让大家进言，这难道不太迟了吗？进言的范围，又只上自侍从官，下止馆职官吏，这难道不太狭隘了吗？今天之所以发生旱灾，是由于上面朝廷的恩泽不能施及下面，下面老百姓的苦情不能上达朝廷，天地之间的气隔绝而不能畅通。”于是疏列四件事情上奏，言词都很恳切。 韩侂胄当政，想多方搜求四方知名的人士做辅佐他的人。曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩伲胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四字留别妻子儿女，写完后就逝世了。杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 材料二： 我的诗，起初学习江西诸君子，以后又向后山居士陈师道学习五言律诗，再以后又向半山老人王安石学习七言绝句，最后才向晚唐诗人学习绝句。学得越卖力，做的诗越少。 这年夏天到荆溪为官，戊戌年正月初一，是朝廷规定的节假日，少有公事，这天就写一些诗，忽然间若有所悟，于是告别唐人及王、陈、江西诸君子等人的风格，这些都不学，之后却觉得很高兴。从此之后，每天一过晌午，官吏散去，庭院空阔，我就携带一个遮脸的面具，步入后花园，登上古城墙，采摘杞子菊花，攀折花草树木，大自然的一切景象全都来献给我，成为我作诗的材料，挥之不去，原先所有的疑虑完全消除，不再觉得作诗艰难了。 河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ （选自陶渊明《五柳先生传》，有删改） 材料二： 陶渊明，字元亮，或云潜。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣。博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 （选自萧统《昭明文选》，有删改） 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 亲旧知其A如此B或置酒C而招D之E造饮F辄尽G期在H必醉 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 许，处所，与《出师表》“遂许先帝以驱驰”的“许”意思不同。 B. 善，善于，与《论语》“择其善者而从之”的“善”意思相同。 C. 聊，暂且，与成语“民不聊生”的“聊”意思不同。 D. 若，如果，与（桃花源记）“仿佛若有光”的“若”意思不同。 11. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 五柳先生喜欢读书，读书时不求甚解，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘记了吃饭。 B. 五柳先生居室简陋，只有空空荡荡的四面墙壁；穿的衣服上面打了许多补丁，可是他安之若素。 C. 陶渊明生性嗜酒，每次饮酒时就期望一醉方休，担任彭泽县令时，他把公田都用来种秫酿酒。 D. 陶渊明虽然不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄以寄托情感。 12. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 （2）颜延之与渊明有旧交，过浔阳，日造渊明饮焉。 13. 陶渊明为什么辞去彭泽县令的职位？请结合材料二概括说明。 【答案】9. BEG 10. B 11. C 12. （1）他经常写文章来消遣时光，文章中很能表达出自己的志趣。他忘记了世俗的得失，愿意就这样直到老死。 （2）颜延之和陶渊明是相交已久的朋友，颜延之经过浔阳，便天天前往陶渊明家喝酒。 13 ①郡里派遣督邮到彭泽县来，陶渊明不愿小心谨慎地侍奉，他认为这样做官辱志失节。 ②他本性真率自然，平素就不愿做官，厌恶官场，喜欢田园生活，任性而为。 【解析】 【分析】 【导语】两则材料共同描绘了陶渊明淡泊名利、志趣高洁的生活态度和人格特质。材料一通过五柳先生这一形象，强调其不慕荣利、怡然自得的精神境界。材料二提供了陶渊明的生平经历，展现他厌倦官场、倾心自然、追求简单生活的选择。两者结合不仅体现了陶渊明的隐逸风范和人生哲学，还刻画了其特立独行、不随俗流的高尚品德。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：亲戚朋友知道他这种情况，有时就摆了酒叫他来喝，他一来就要喝得尽兴，期望一醉方休。 “亲旧知其如此”主谓宾齐全，句意完整，在B处断开； “招”的宾语是“之”，共同承接前面的“置酒”这一举动，在E处断开； “期在必醉”，动宾结构完整，说明陶渊明喝酒的愿望，在其前G处断开。 故选BEG。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。处所、地方/答应。句意：先生不知道是什么地方的人。/就答应为先帝奔走效劳。 B.错误。意思不同，善于/好的、优秀的方面。句意：善于写文章。/选择他好的方面向他学习。 C.正确。暂且/依赖。句意：暂且想用琴瑟等伴奏歌唱。/老百姓无可依赖，没有办法生活下去。 D.正确。如果/好像。句意：陶渊明如果先喝醉。/隐隐约约的好象有光。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他把公田都用来种秫酿酒”错误，从材料二“妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳”可知，并非全部种秫。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“著”，写；“示”，表达。 （2）“旧交”，旧的交情，相交已久的朋友；“过”，经过；“造”，前往、到。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①“会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”可知，郡里派遣督邮到彭泽县来，让县里的官员整饰衣冠，重视尊敬，而陶渊明不愿小心谨慎地侍奉，他认为这样屈身富贵，辱志失节。 ②“不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资”“征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也”“其真率如此”等可知，他平素就不愿做官，不堪忍受官场种种繁杂事物，不喜与官场结交，喜欢田园躬耕，淡泊名利，自然真率，任性而为。 参考译文： 材料一： 先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，因为他所住的房屋旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他性格恬淡宁静，沉默少言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求理解其中精华，并不着眼于一字一句的解释；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得忘记了吃饭。他生性嗜酒，但因为家里穷，不能经常得到。亲戚朋友知道他这种情况，有时就摆了酒叫他来喝；他一来就要喝得尽兴，所期望是一醉方休。等到喝醉了就告辞回家，从不拘泥于去留。他简陋的居室里只有空空荡荡的四面墙壁，不能遮蔽风雨和阳光；粗布短衣上面打了许多补丁，锅瓢碗盏经常是空的，可是他安之若素。他经常写文章来消遣时光，文章中很能表达出自己的志趣。他忘记了世俗的得失，愿意就这样直到老死。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不为富贵而奔波劳碌。”她说的就是五柳先生这样的一类人吧?一边喝酒一边赋诗，以娱悦自己的心志。他是无怀氏时候的人呢，还是葛天氏时候的人呢? （选自陶渊明《五柳先生传》，有删改） 材料二： 陶渊明，字元亮，又叫陶潜。是浔阳柴桑人。曾祖陶侃，是晋大司马。陶渊明少年时志趣高尚，知识渊博，善于写文章；洒脱大方不拘谨，自得于真性情。曾经写了一篇《五柳先生传》来自比，当时的人称这篇文章是实录。 双亲年迈，家里贫穷，(朝廷)任用他为州祭酒。他不能忍受州祭酒这个职务，没几天就自己回家了。州里聘用他担任主簿，他没有去就职，自己种田来养活自己。后来又担任过镇军、建威参军，他对亲戚朋友说：姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用来挣些贴补家用的钱，可以吗?”朝廷中掌管选拔官吏的人听说了，就任用他为彭泽县令。在县里，他命令把分配给他的全部公田用来种植高粱，说：“让我一直醉酒就够了！”他的妻子和孩子坚持请求种粳米，于是命令用二顷中的五十亩种植高粱，用五十亩种植稻谷。年终的时候，正赶上郡里派遣督邮到彭泽县来，县里的官吏告诉他说：“应该穿上官服拜见督邮。”陶渊明叹息说：“我怎能为了五斗之米，屈身富贵，辱志失节，小心谨慎地侍奉这些乡下的小人啊！”当天陶渊明将县令印绶交还官府，辞去县令职务，写了《归去来》。朝廷征用陶渊明为著作郎，他没有去就职。江州刺史王弘想结交他，却请不来他。颜延之和陶渊明是相交已久的朋友，颜延之经过浔阳，便天天去陶渊明家喝酒。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。颜延之要走的时候，留下二万钱给陶渊明，陶渊明把钱全部送到酒家，就能方便喝酒。曾经在九月九日这天出门，在宅边菊丛中坐着，很久，满手拿着菊花。忽然碰上王弘送酒来，马上就喝，喝醉酒就回去。陶渊明不通晓音律，但是收藏了一张没有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好处时，就抚弄它以便寄托自己的情感。无论尊贵还是卑微的人来拜访他，有酒就设宴。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人说：“我喝醉了，想去睡觉啦，你可以回去了！”他的直率性情就是这样。 （选自萧统《昭明文选》，有删改） 学科网（北京）股份有限公司 $$