Unit 4 Fun with numbers （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

外研版三起点三年级上册 Unit 4 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本单元学习的主题是Numbers，涉及“人与自我”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”；通过不同的场景，学习数字1-12的英文表达；学习询问并回答数字相关内容。本单元紧紧围绕数字这一主线，学习运用“—How many ...? —One / Two ... / Twelve.”来谈论数量；表演一个关于数字的故事；找出身边的数字。通过学习，学生能够认识、了解数字，了解生活中数字的不同用途，给我们带来的方便和意义；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 （2） 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：本单元紧紧围绕数字这一主线，属于“人与自我”主题范畴。 2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready部分通过歌曲导入新课，认识数字1-12的英文表达；Start up部分通过Daming给Amy和Sam介绍中国结由几条绳子编制而成的对话，学习了解一些数字的英文表达；Speed up部分通过小故事，学习数字1-12的表达；Fuel up 部分通过韵律歌，学习字母i在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论数字的相关表达；Hit it big 部分，运用本单元所学数字的相关内容，引导学生探索发现自己身边的数字； Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。各环节均聚焦单元主题意义，从特定的视角探究单元主题，促进学生核心素养的提升与发展。 （三）学情分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 二、单元内容分析 本单元主题是数字，共设计4个课时。 课时一包括Get ready 和Start up两个部分，学习内容是学习了解数字1-12的英文表达；Daming给Amy和Sam介绍中国结由几条绳子编制而成的对话，学习了解一些数字的英文表达。 课时二为Speed up部分，学习内容是通过小故事，学习数字1-12的表达。 课时三为Fuel up部分，学习内容是通过韵律歌，学习字母i在单词中的发音，巩固复习数字的相关表达，通过3个练习，从听、说、练三部分练习谈论数字的相关表达。 课时四为Hit it big部分，学习内容是运用本单元所学数字的相关内容，引导学生探索发现自己身边的数字。 单元主题：Numbers 课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 1. Get ready & Start up number, count, how, bird, one, two, three, four, five, six, seven, eight, ten, eleven, twelve, rope, who, make, Chinese knot, beautiful, only, amazing, show 学习询问并回答数量“—How many …? — …”。 技能：在语境中，用句型询问并回答数量“—How many …? — …”。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 2. Speed up baby, cheep, egg, hungry 巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 技能：巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 3. Fuel up around, all, all around, big little, everywhere 巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 技能：巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 4. Hit it big / 巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 技能：巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 以下Unit 4单元主题内容框架图 通过学习，学生能够认识、了解数字，了解生活中数字的不同用途，给我们带来的方便和意义；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 Numbers 询问并回答数量。 认识数字1-12。 生活中的数字。 Speed up 通过小故事，学习数字1-12的表达。 Get ready & Start up 学习了解数字1-12的英文表达；Daming给Amy和Sam介绍中国结，学习了解一些数字的英文表达。 Fuel up 通过练习，巩固练习谈论数字的相关表达。 Hit it big 探索发现我们身边的数字。 三、单元教学目标 单元教学目标 课时 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，在语境中，用句型询问并回答数量“—How many …? — …”。 1. Get ready & Start up 2. 在语境中，巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 2. Speed up 3. 巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 3. Fuel up 4. 巩固复习询问并回答数量“—How many …? — …”。 4. Hit it big 学科网（北京）股份有限公司 $$