知识汇总（1-2章）-2024-2025学年浙教版七年级上册科学

七上科学基础知识问答 献给我亲爱的女儿和13、14班的孩子们 第一章知识填空 班级_________姓名____________ 1、科学是怎么样的一门课程？ 答：科学要研究各种 自然现象 ，寻找它们 产生 、 发展 的 原因 和 规律 。 2、 怎样的问题才是科学研究的问题？举例说明？ 答：科学研究的问题是 不受人为主观能动性影响的。 如：我们为什么会发生金融危机？我们班谁最美？ 这些不是科学研究的问题。 为什么会下雨？我们班谁最高？ 这些是科学研究的问题。 3、对于“一高一低两只蜡烛放在玻璃罩内燃烧，哪只蜡烛先熄灭？”这个问题你该怎么做？对此有什么收获？ 答：通过 实验 来验证。科学研究要 善于观察 、 勤于实验 。 4、学习科学对我们的自然认识有什么作用？ 答：科学 改变 了我们对自然的认识；科学 拓展 了我们对自然的认识。 5、为什么说科学技术是一把双刃剑，科学具有两面性？ 答：科学可以 促进人类社会进步 ： 改变人们的认识，提高技术和生产力；改变人们的生活方式；改变人们的思维方式。 同时给人类带来了许多的 负面影响 ，如白色污染、尾气污染、核泄漏、减少滥用科技发明对人类危害等 第2节 科学测量 1、什么是测量？ 答：测量是一个把 待测 的量与公认的 标准 进行比较的过程。 2、 进行长度测量之前得先规定什么？ 答：要测量物体的长度，首先要规定长度的标准即 长度单位 ，然后选用合适的 测量工具 进行测量。 3、 长度测量的标准是什么？ 答：长度测量的标准就是长度的单位是 米 ，符号是 m ， 4、 长度还有那些其他单位？它们的换算关系是怎样的？ 答：1km= 1000 m 1m=10dm=100cm=1000mm=1 000 000=1 000 000 000nm 科学计数法表示： 1km=103m 1m=103mm=106=109nm 1=10-6m 1nm=10-9m 5、 长度的测量工具是什么？ 答：测量长度要用 刻度尺 。 6、使用刻度尺时要注意那些事项？ 答： (1)会认：认识所用刻度尺的 最小刻度 、 量程 和 零刻度线 的位置。 (2)会放：刻度尺要放正，并使刻度尺 紧贴 被测物体。 (3)会看：看刻度时，视线与刻度尺及被测物体 垂直 。 (4)会读：读数时，先读 准确值 ，再读一位 估计值 。 (5)会记：记录的数据后应写上 单位 。 7、对于一张纸的厚度我们可以怎么样测量？ 答：累积法 一般用于被测的量太小，小于刻度尺最小刻度时采用。当累计数量超过10时，其精确程度可以提高 一位 ；超过100时，可以提高 两位 ，以此类推。故我们可以测量100张（200页）纸的厚度 1.00cm ,那么每张纸的厚度为 0.0100cm=0.100mm=100 8、 对于硬币的直径测量有什么好的方法？ 答：卡尺法 常用于测量锥体高度、球体直径等。如图 9、 对于曲面的长度测量有什么好的方法？ 答：化曲为直法 常借助一段无弹性细线与弯曲物体重合，再将线拉直测量。 10、 测量时如何可以提高准确性？ 答：我们常用 多次测量求平均值 的办法来 减小误差 。但数据中有错误数据应 去除 ，剩下的数据再 求平均 。但这种方法可减小误差，不能 提高精度程度 。 11、估计一层楼的高度，一张纸的厚度，一拃的长度。 12、体积的概念是什么？ 答：体积是物体 占有空间 的大小。 13、 体积的单位有那些？ 答：体积的国际单位是 米3 。常用单位有 分米3、 厘米3 等。液体体积的常用单位是 升 和 毫升。 14、 上述体积单位之间的换算关系是怎样的？ 答：1米3= 1000 分米3；1分米3= 1000 厘米3；1升= 1分米3；1毫升= 1厘米3。 15、 形状规则的固体体积可以怎么测量？ 答：形状规则的固体（如长方体、正方体、圆柱体等）的体积可用 刻度尺 直接测量，利用公式求得。 16、 液体可以怎样测量？ 答：测量液体的体积，一般用量筒或量杯直接测量。 17、 量筒和量杯的刻度有什么特点？ 答：量筒的特点是 无 零刻度，刻度值自下而上 增大 ，刻度线 均匀 。量杯不同于量筒之处是刻度线 不均匀 ，上密下疏 。 18、 用量筒测量液体体积应注意什么？ 答： ①会认：弄清最筒的 最小刻度 和 量程； ②会放：放在 水平桌面上 ； ③会读：读数时，视线要 垂直 于筒壁，并与凸液面最 高 处或凹液而最 低 处。仰视时，读数偏 小 ，俯视时，读数偏 大 ； ④会记：记录数据应注明 单位 。 19、 对于形状不规则固体可以怎样测量？ 答：形状不规则的固体常用 排水法 测量体积。步骤为：①用烧杯将 适量 水倒入量简内，读出水的体积V1 ;②用细线将被测物体绑住，缓缓放人量筒内的水中，并被水 完全浸没 时，读出体积V2；③所测物体的体积为 V2-V1 20、 对于在水中会漂浮的物体该如何测量？ 答：浮在水面的不规则物体的体积可用 针压 法或 沉锤 法进行测量。 21、 对于鸡蛋等物体无法放入量筒中时，该如何测量？ 答：鸡蛋无法放入量筒中，但可以放入烧杯中时，可以采用 溢水法 。 步骤：①往烧杯中住满水至杯口恰好能溢出水。②把量筒置于烧杯的溢水口下方。③把鸡蛋缓慢放入水中至浸没。④用量筒读出液体体积，即鸡蛋体积。 22、 温度的概念时什么？使用什么工具测量？该测量工具的原理是什么？ 答：温度是指物体的 冷热程度 ，要准确测量温度，需要使用 温度计 ，它是根据液体的 热胀冷缩 的性质制成的。 23、 温度的单位是什么？该单位是怎么规定的？ 答：温度的单位是 摄氏度 ，符号为 ℃ 。摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把 冰水混合物 的温度规定为0，水 沸腾 时的温度规定为100，在0和100之间分成100等份，每一等份就表示 1摄氏度 。 24、常用温度计的正确使用需注意那些事项？ 答：(1)估：选择温度计前，先估计 被测物的温度 ，温度计 不能 测量超过温度计量程。 (2)选：根据估计选择 量程 和 分度值 适宜的温度计。 (3)放：温度计的玻璃泡要与被测物体 充分接触 ，但不要接触 容器底或容器壁 。 (4)读： 不能 将温度计从被测物体中拿出来读数，要等温计 液柱稳定 后再读数；读数时，视线要与温度计内液面 相平 。 (5)记：读数要带 单位 。 25、体温计的结构有什么特点？具有怎样的作用？ 答：（1）体温计的玻璃泡较 大 ，玻璃管较 细 。这样的结构使其精确程度更 精确 ，最小刻度值为0.1℃。 （2） 体温计的玻璃泡上方有一段 特别细而弯曲 的玻璃管，故水银柱在测量时 只升不降 。故体温计 可以 离开被测物体读数。 （3） 体温计的纵切面看成 圆角三棱柱 型，其作用可以 放大 液柱的像。 26、体温计的量程和最小刻度值分别时多少？ 答：体温计的测量范围为 35 ℃至 42℃ ，最小刻度为 0.1℃ 。 27、使用体温计还需注意什么事项？ 答：使用前，应将水银柱 甩回玻璃泡内 。同时要注意 消毒 ，用在正确的部位。 28、随着技术进步还有哪些温度计？ 答：电子温度计、金属温度计、红外线测温仪等。 29、科学研究是以什么为基础的？ 答：科学研究是以 观察和实验 为基础的。 实验室内注意事项 1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的 仪器 和 试剂 。它们的存放地点必须符合 环境 要求（如 温度、温度、光线与通风情况 等）。它们被存放于 实验仪器柜子 内，并接 不同的用途 有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材还必须 按其规定要求放于规定位置 。 2、能直接加热的仪器： 试管、 蒸发皿 ；不能直接加热的仪器： 烧瓶 、 烧杯 ；不能加热的仪器： 集气瓶 、 水槽 等。 3、试管加热时用试管夹夹持试管 中上部 ；加热液体时，液体不超过容积的 1/3 ，加热时试管外壁 不能有水 ，不能 骤冷 ，防止 炸裂 ；加热液体时试管向上与桌面成 45度 角，试管口 不能对着自己或他人 ；加热固体时试管口 略向下倾斜 ；加热时，先 预热 ，后集中加热。 4、胶头滴管的正确使用 （1）胶头滴管滴液时，滴管口不能 伸入 受滴容器，更不能 接触 容器，应 竖直悬空于容器上方0.5cm处。 (2)不能 倒置 ，也不能 平放 于桌面上。 (3)滴管用后成立即 用水洗净 。 (4)如果是与滴瓶配套使用的滴管，就不能用水冲洗，不能吸取其他液体。 5、酒精灯的使用 (1)点燃：用 火柴 点燃，严禁用点燃的酒精灯引燃另一盏酒精灯，不要向燃着的酒精灯中添加酒精。 （2)熄灭：用 灯帽 盖灭，切不可用嘴吹。 (3)酒精的量：应控制在灯座容积的 1/4-2/3。 (4)火焰结构：包括 外焰、内焰、焰心 三部分，加热时用酒精灯 外焰 加热。 6、实验室药品取用规则 （1）实验室取用药品时应注意的‘三不”原则：不能 用手接触药品 ；不能 尝任何药品 的味道；不能 把鼻子凑到容器口去闻药品的气味。 (2)药品的取用应遵循“节约原则”：不知道具体用量时，就应该取用最少量，一般液体 1-2毫升 ，固体只要 盖满试管的底部 。 (3)用剩的药品要做到“三不一要”：不放回 原瓶 ；不随便 丢弃 ；不拿出 实验室；要放入 指定容器 。 7、实验室意外事故的处理 (1)酒精灯失火：立即用 湿布 扑灭。 (2)实验桌面发生大面积失火：用灭火器灭火。 (3)烧伤或烫伤： 用大量冷水冲洗受伤处 ，然后敷药。 (4)被化学试剂灼伤： 用缓缓流水冲洗1分钟以上 ，再进行敷药处理。 (5)化学试剂溅到眼睛里：用大量水冲洗。 (6)如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去 医务室或医院 ；如果实验室发生严重火灾必须 有序撤离并拨打火警电话119 。 8、 观察 是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。许多情况下，单凭感官进行观察是不能耐事物作出可靠的判断，借助于 仪器 和 工具 可以帮助我们作出准确的判断。 9、常见的记录方法有 文字描述 、 表格记录 和 图形记录 等。 第3节 像科学家那样探究 1、什么是科学探究？ 答： 科学探究 是获得科学知识的一种基本方式，它是个不断地发现 问题 ，通过多种途径寻求 证据 ，运用创造性思维来 解决问题 ，并通过 评价与交流 达成共识的过程。 2、 科学探究有那些环节？ 答：科学探究的环节有：提出问题、建立猜想与假设、制订计划（设计实验方案）、 搜集证据（获取事实与证据）、检验与评价（得出结论）、 讨论与交流 。 3、 控制变量 法是科学探究的基本方法，只改变要研究的 一 个变量，而其他的变量保持不变。方案设计要注意以下四点： 1、要设置实验组和对照组（取样），一般对照组条件要优越。 2、变量设计是否合理。 3、要做到控制单一变量。 4、要写出实验的因变量，即实验要观察比较记录什么。 4、对实验评价环节往往要考虑到 1、是否设置了 对照 组。 2、是否做到 控制变量 和 变量设计 是否合理。 3、实验对象是否太少导致结论存在 偶然性 。 4、实验结论是否具有 普遍性 。 5、如何可以减小误差，避免偶然性，提高实验普遍性？ 答：实验中多次测量求平均值 减小测量误差 。增加实验对象或者多次实验是为了 避免偶然性 。为使实验结论更具有 普遍性 ，应该 换用其它实验材料重复实验 。 第2章 丰富多彩的生命世界 第1节 生物体的基本单位 1、生物是什么？ 答：生物指 具有生命的物体 。自然界的物体可以分为 生物 和 非生物 ，它们共同构成了自然界。 2、生物具有怎样的共同特征？ 答：所有的生物都具有的共同的特征：能生长发育和繁殖后代、有遗传和变异现象、需要营养和能量、能对各种刺激做出反应、由细胞构成（病毒除外）、生物能呼吸、生物都在进化。 （1） 生物最基本的特征是什么？答：生物的最基础特征： 能进行新陈代谢 。 （2） 植物与动物的主要区别是什么？ 答：植物与动物的主要区别： 获取营养的方式不同 （能否进行 光合作用 ） 3、谁最早发现细胞？ 答：1665年，英国科学家 胡克 用自制的显微镜发现了细胞(实质是死细胞的 细胞壁 )。4、细胞学说的建立，经历了哪些历程？ 答：1831年英国科学家 布朗 发现了植物细胞内有 细胞核 。19世纪40年代，德国科学家 施莱登 和 施旺 在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位 细胞 构成的，建立了 细胞学说 。20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出： 一切细胞来自于细胞 。 5、细胞学生的内容有哪些？ 答：细胞学说的内容：①所有的 动物和植物 都是 细胞 构成的；② 细胞 是生物体结构和功能的单位；③细胞是由 细胞分裂 产生的。 6、 能不能说所有生物都是细胞构成的？ 答：不能，病毒是生物，但不是由细胞构成的。 （1）从胡克观察细胞到细胞学说的建立，经历了近200年。这样的科学探索历程对你有什么启发？ 答：①科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果 ②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学学说的建立是一个不断开拓、修正和发展的过程 （2）施莱登和施旺是如何通过获得的证据得出“植物、动物都是由细胞构成的”这一结论的？ 答：①结合前人的大量研究资料 ②对部分动、植物组织的观察 7、显微镜使用的主要步骤有哪些？ 答：显微镜使用的主要步骤：安放→ 对光→ 放片→ 调焦→ 观察 8、巧记显微镜的口诀是啥？解释口诀的内容。 答： a.取镜安放：右手 握 左手 托 ，略偏 左 。 b.对光三转：转转换器，先 低 倍后 高 倍。 转遮光器，选用 大 光圈。 转 反光镜 看白亮视野 c.观察三先：先 低 后 高 先 降 后 上 先 粗 后 细 9、调焦时眼睛应该注视哪里？目的是什么？ 答：①下降时眼睛要看着 物镜 ：目的是 防止物镜压碎玻片标本和损伤物镜 。 ②上升，观察时 左眼观察，右眼同时睁开 。 11、 显微镜的放大倍数是怎么算的？ 答：显微镜的放大倍数= 目镜放大倍数x 物镜放大倍数 ？ 12、 如和区分目镜和物镜？放大倍数与镜头长短有是怎么的关系 答：①目镜：无螺纹，镜头长度越长放大倍数越 小 ，视野越 亮 ； ②物镜：有螺纹，镜头长度越长放大倍数越 大 ，视野越 暗 。（口决：物长大） 13、显微镜的放大倍数指的是什么放大倍数？ 答：显微镜放大倍数指的 长度 放大倍数，如果在100倍的视野下可看一排细胞有8个的话，那么在400倍下只能看到 2 个。 14、显微镜下看到的像与真实情况是什么关系？ 答：显微镜观察到物象是 上下颠倒，左右颠倒 的，移动方向是 相反 的，但转动方向是 不变 的。将试卷上的物象 旋转180°后 ，看到的即是实际物体。在具体操作中可采用 在哪往哪移 的原则，如：在视野的左下方，可将装片向 左下 方移动。 15、 显微镜下看到有污点，怎么确定污点在哪里？ 答：污点可能存在的位置： 目镜、物镜、装片 。 具体方法：转动目镜，若污点动，说明污点在 目镜上 ；若不动，再移动玻片标本，若污点动，说明污点在 标本上 ；若不动，说明污点在 物镜上 。 16、 显微镜放大倍数变大后，视野中有什么变化？ 答：显微镜的放大倍数越大，视野越 暗 ，所看到的实物范围越 小 ，视野中的细胞数目越 少 ，体积越 大 。 17、什么是科学观察？ 答：科学观察是人们运用 感觉器官 有目的、有计划地去 搜集信息 的活动。 18、洋葱表皮细胞临时装片制作的步骤是怎样的？ 答:观察洋葱表皮细胞的基本步骤：净片、滴清水、撕取、展平、盖片、染色、观察、绘图。 19、观察人体口腔上皮细胞的基本步骤是怎样的？ 答：观察人体口腔上皮细胞的基本步骤：净片、滴生理盐水、漱口、刮取、涂抹、盖片、染色、观察、绘图。 20、洋葱表皮细胞滴的是什么？口腔上皮细胞滴的是什么？为什么？ 答：洋葱表皮细胞滴的是 清水 ，洋葱表皮细胞有 细胞壁 保护，细胞吸水可以 不被涨破 ，从而保持 细胞形态 ，防止 细胞变形 。人体口腔上皮细胞滴的是 0.9%的生理盐水 ，避免因吸水而涨破，维持细胞原有形态。 21、显微镜下出现黑色圆圈是什么？如何避免？ 答：显微镜下出现的黑色圆圈是 气泡 ，应该在盖盖玻片时， 用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片上的水滴，呈45度角慢慢放平，以防止气泡产生 。 22、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞出现重叠是什么原因？观察口腔上皮细胞出现重叠是什么原因？ 答：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞出现重叠的原因 展平的时候未展平或者撕的太厚。观察口腔上皮细胞出现重叠的原因 未涂抹均匀。 23、在观察洋葱表皮细胞时，看不清液泡是什么原因？该如何操作？ 答：在观察洋葱表皮细胞时，看不清液泡，往往是由于 视野太亮 的缘故，应调节 遮光器改用小光圈 ，调节 反光镜改用平面镜 ，调 暗 视野。 24、观察时想换用高倍镜观察该如何操作？ 答：低倍转高倍：移：在低倍镜下把要观察的物象移到视野中央； 转：转动 物镜转换器 ， 高 倍镜对准 通光孔 ； 亮：调节 遮光器改用大光圈 ，调节 反光镜改用凹面镜 ，调亮视野； 细：调节 细准焦螺旋 ，将物象调清晰（只准调细，不准动粗） 25、细胞的大小由多大？一般要用什么工具才能观察到？ 答：细胞很小，直径一般有 几微米 到 几十微米 ，要用 显微镜 才能看到。 26、动物和植物细胞分别具有哪些结构？ 答：植物细胞和动物细胞都具有 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 。除此之外，植物细胞还有 叶绿体 、 细胞壁 、 液泡 。 27、简述细胞各个结构的功能。 答：（1）细胞膜 ： 保护 细胞并控制细胞与外界环境之间的 物质变换 。 （2）细胞核：内含 遗传物质 ，是细胞生命活动的控制中心。 (3) 细胞质 ：是 细胞进行生命活动 的重要场所。 (4) 细胞壁 ：主要由 纤维素 组成，具有 保护和支持细胞 的作用，使植物细胞具有一定的形状。 (5) 液泡 ：含有 细胞液 ，含有多种有机物。 (6) 叶绿体 ：有 叶绿素 ，是绿色植物进行 光合作用 的场所。 28、植物之所以长得高大跟细胞哪个结构有关？为什么植物细胞液浓度能高于外界？ 答：植物之所以长得高大是因为与 细胞壁 有关。植物细胞内的某种物质浓度高于外界浓度的原因 细胞膜能控制细胞与外界物质交换。 29、水果流出的汁液是什么？来自哪里？ 答：水果的流出的汁液是 细胞液，来自液泡。 30、克隆羊为什么跟提供细胞核的羊长得像？ 答：克隆羊跟提供细胞核的羊长得像是因为 细胞核内含遗传物质。 31、 显微镜下能看到细胞膜吗？ 答：显微镜下 不能 看到细胞膜。 32、 所有植物细胞都有叶绿体和液泡吗？ 答：不是所有植物细胞都有叶绿体和液泡，如植物的表皮细胞和根细胞没有叶绿体。 33、分析是一种怎样的方法与技能？ 答：分析是将研究对象的整体分成各个部分、要素和层次，并分别加以研究的认识活动。 34、细胞的 种类 很多。不同的细胞，大小差别 很大 ，形态 千姿百态 ， 如精子细胞呈蝌蚪状、卵细胞呈椭刚形、平滑肌细胞呈梭形、红细胞呈扁平圆形、洋葱表皮细胞呈长方形等。 第2节 形形色色的植物 1、无种子植物有哪些类别？用什么繁殖？ 答：无种子植物可以分为 蕨类 植物、 苔藓 植物、 藻类 植物，它们不能用种子来进行繁殖，只能用 孢子 进行繁殖。也称 孢子植物 。 2、藻类植物有哪些特点？繁殖方式是怎样的？代表？ 答：藻类植物结构最简单，没有 根、茎、叶 等器官的分化，有单细胞的，也有多细胞的，水 生，单细胞藻类靠 分裂 繁殖，多细胞藻类也可用 孢子 繁殖。代表：海带、衣藻、紫菜、海带、水绵 3、金鱼藻是藻类植物吗？ 答：金鱼藻并 不是藻类 ，它是 被子植物 。 4、苔藓类植物有哪些特点？代表？ 答：苔藓植物结构与藻类植物相比，有明显的 茎 和 叶 ，没有真正的 根 ，不开花，也没有种子，用 孢子 繁殖，陆生，喜阴湿环境。代表：地钱、葫芦藓 5、蕨类植物有什么特点？代表？ 答：蕨类植物没有花、果实、种子，但有 根、茎、叶 。 孢子 繁殖，陆生、喜 阴湿 环境。代表：蕨、海金沙、满江红 6、什么是种子植物？可以怎样分类？ 答：种子植物能产生 种子 的植物。根据所产生的种子是否 裸露 ，种子植物分为 被子植物 和 裸子植物 。 7、裸子植物有哪些特点？代表有哪些？ 答：裸子植物种子外 无果皮包被 ，种子 裸露 的植物。裸子植物没有真正的 花和果实 。裸子植物分布很广，其中大多数种类植株 高大 ，根系 发达 ，抗寒能力 强 。代表：松、杉、柏、铁、银杏。 8、银杏的白果是它的的果实吗？ 答：银杏的种子是 白果 ，白果是银杏的 种子 ，不是银杏的果实。白果外面没有果皮包被，所以银杏是 裸子植物 。 9、被子植物有哪些特点？ 答：被子植物种子 外面有果皮包被 植物。被子植物是植物界种类 最多 、分布 最广 的植物，是地球上最 高等 且数量 最多 的植物。被子植物具有 根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官，是最高等的植物，所有的绿色开花植物都是 被子植物 。 10、 我们常说“水稻种子、小麦种子、玉米种子”，这些是植物的种子还是果实？ 答：水稻、小麦、玉米种子是它们的 果实 ，其种子外 有果皮包被 。但我们主要食用部分是它们的 胚乳 。 11、我们常说“铁树开花，千载难逢”，那么铁树能开花，是被子植物吗？ 答：铁树是 裸子植物 ，裸子植物 没有 真正的 花和果实 。所以铁树不是被子植物。 12、从器官的角度说说五大类植物的区别？ 答：被子植物具有六大器官是 根 、 茎 、 叶 （营养器官）； 花 、 果实 、 种子 （生殖器官）。 裸子植物具有 根 、 茎 、 叶 （营养器官）和 种子 ，没有 花 、 果实 。 蕨类植物具有 根 、 茎 、 叶 （营养器官）没有 花 、 果实 、 种子 。 苔藓类植物具有矮小的 茎 、 叶 ，没有 根 ，没有 花 、 果实 、 种子 。 藻类植物没有 根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 分化。 13、 根据植物的器官特点，对上述五大类植物进行等级排序。 答：植物是从高级向低级排序依次为：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓类植物、藻类植物。 第3节 多姿多彩的动物 1、 怎样的生物才能成为动物？ 答：动物必须通过 摄取现有的食物来获得能量 ，维持生存。 2、无脊椎动物有什么特点？可以分为哪些主要类群？ 答：动物身体内 没有脊椎骨 的动物称为无脊椎动物。主要可以分为以下几个类群： 刺胞动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物 等。 3、脊椎动物可分成 单细胞 动物和 多细胞 动物，单细胞动物被称为什么？举例说明。 答：单细胞动物即 原生动物 。 草履虫、变形虫 是原生动物。 4、水母、水螅、蛔虫、蚯蚓、蜗牛、乌贼、海星、海胆分别是无脊椎动物中哪个类群？ 答：水母、水螅 是刺胞动物， 蛔虫 是线形动物，蚯蚓是 环节动物 ，蜗牛、乌贼是 软体动物 ，海星、海胆 是棘皮动物。 5、蜗牛具有哪些感觉功能？蜗牛爬行时会留下痕迹，这痕迹是什么？有什么作用？ 答：蜗牛喜欢生活在 阴暗潮湿 隐蔽的环境，喜食蔬菜和农作物的 茎叶 。蜗牛,有 视觉 、触觉 、 嗅觉 和 味觉 等感觉，但没有 听觉 。蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为蜗牛的足内有 足腺 能分泌黏液，可以 减小摩擦 ，传递 某些信息 。 6、节肢动物有哪些主要结构特征？分为哪些类别？主要代表有哪些？ 答：节肢动物体表有 外骨骼 ，身体，触角，足 分节 。代表：甲壳类：虾、蟹；蛛形类：蜘蛛；多足类：蜈蚣、马陆；昆虫类：蚊子。 7、节肢动物具有外骨骼，它会随着身体的生长而生长吗？ 答：节肢动物具有外骨骼，它 不会 随着身体的生长而生长，因此，节胜动物都存在 蜕皮 现象。 8、昆虫类动物具有哪些结构特点？ 答：昆虫属于 节肢 动物，是动物中生物种类最多的类群，目前已知的大约有100万种。昆虫的主要特征：身体可分为 头 、 胸 、 腹 三部分，头部有 一 对触角，胸部有 两 对翅、 三 对足，身体、触角和足都 分节 ，体表有坚硬的 外骨骼 。 9、昆虫对人类来说都是有害的吗？ 答：昆虫中如蜜蜂、桑蚕这样的是益虫，也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如蝗虫、蚜虫、蚊子、苍蝇等。 10、比较是一种怎样的方法与技能？ 答：比较是根据 研究对象的特征 来认识对象的 相同点或相异点 的方法。 11、脊椎动物的特点是什么？有哪些类别？ 答：脊椎动物的身体背部都有一条由许多块 脊椎骨 组成的 脊柱 ，这样的动物称为脊椎动物。根据 形态结构特点的不同 ，可以将它们分成 鱼类 、 两栖类、爬行类 、 鸟类、 哺乳类 等。 12、鱼类动物的主要特征有哪些？代表动物有哪些？ 答：鱼类是脊椎动物中 种类最多的类群 的主要特征：生活在 水中．用 鳃 呼吸，用 鳍 游泳，身体表面有 鳞片 ，卵生，体温 不恒定 ，体外受精，卵生。代表：鲨鱼、鳙鱼、草鱼 13、两栖类动物有哪些主要特征？代表动物有哪些？ 答：两栖动物的主要特征：幼体生活在 水 中，有 尾 、 无 四肢 ，用 鳃 呼吸；成体生活在 水中 或 陆地 ，无 尾 有 四肢 ，主要用 肺 呼吸，兼用 皮肤 呼吸，皮肤 裸露， 体外 受精，卵生。代表：青蛙、娃娃鱼 14、爬行类动物有哪些主要特征？代表动物有哪些？ 答：爬行动物是真正适应 陆地生活 的动物它不但解决了在陆地上 呼吸 （体内有肺）和运动的问题，而且解决了在陆地上 水分散失 （体表覆盖角质的鳞或甲）和 繁殖 （体内受精）的问题。卵生，体温 不恒定 。代表：蛇、海龟 15、鸟类动物的主要特征有哪些？代表动物有哪些？ 答：鸟类的主要特征：身体呈 纺锤 形，前肢特化为 翼 ，体表有 羽毛 ，体温 恒定 ，胸肌发达，骨骼 愈合、薄、中空 ，脑比较发达， 体内 受精，卵生，体内有气囊，能进行 双重 呼吸，辅助肺呼吸，这些身体特征都适于飞翔。代表：企鹅、鸵鸟、鸡、鸭 16、哺乳类动物的主要特征有哪些？代表动物有哪些？ 答：哺乳动物是动物界中分布 最广 、功能 最完善 的动物。哺乳动物的主要特征：全身 被毛 ，体温 恒定 ， 胎生 、 哺乳 这些特征大大提高了幼体的 成活率 。代表：人类、牛、马、羊、穿山甲 17、“章鱼”“鲸鱼”“甲鱼”等，名称里都带有“鱼”字，它们是鱼吗?它们分别属于哪类动物? 答：它们都不是鱼类，章鱼是 软体动物 ，鲸鱼是 哺乳动物 ，甲鱼是 爬行类动物 。 第4节 生物分类 1、 我们对生物的生物的分类是根据什么分类的？ 答：我们是根据生物的 特征 进行分类的。 2、 生物学上我们常用什么来鉴定生物种类的？ 答：生物学上我们常用 检索表 来鉴定生物种类的。常用的是 二歧分类检索表 。 3、 根据以下植物特征，利用下图二歧分类检索表，检索出ABCDEF分别是什么植物？ 葫芦藓、肾蕨、水绵、银杏、荷花、向日葵 答： 植物A 银杏 、植物B 荷花 、植物C 向日葵、植物D 水绵 植物E 葫芦藓 植物F 肾蕨 4、将上图的表解形式转化成文字形式。 答： 5、科学家是依据什么对生物进行分类的？如何分类？ 答：科学家根据生物的 形态结构 、 生理功能 、 生活习性 等差异为依据，采用 不同分类等级 对生物进行逐及分类。 6、分类等级从大到小依次是什么？最小分类单位是什么？ 答：分类等级由大到小依次以 界、门、纲、目、科、属、种 构成分类的七个等级。 种 是最小的分类单位。 7、利用该分类等级系统我们知道什么？ 答：我们可以了解生物的 亲缘关系 和 进化关系 ，可以找到 分类地位 和 从属关系 。 8、不同大小分类单位意味着什么？ 答：分类的单位越小，共同特征越 多 ，所含的物种越 少 ，生物的亲缘关系越 近 ；反之，分类的单位越大，共同特征越 少 ，所含的物种越 多 ；生物的亲缘关系越 远 。 第5节 生物的多样性 1、什么是生态因素？生态因素可分类哪两大类？ 答：环境中 影响生物生活和分布 的因素称为 生态因素 ，可以分为 非生物因素 和 生物因素 两类。 （1） 非生物因素包括哪些？举例说明。 答；：非生物因素包括 阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等。 （2） 生物因素是指什么？ 答：生物因素主要是指 生物彼此之间的相互影响 ，包括同种生物间的 种内关系 和不同种生物间的 种间关系 。 2、生物的种内关系和种间关系存在怎样形式的关系？最普遍，最主要的关系是什么？ 答：种内关系存在着 种内互助 关系和 种内斗争 关系。 种间关系有的 互助互利 ，有的则进行着各种形式的 斗争 ，如 捕食、竞争、寄生 等。 最普遍，最主要的关系是 食物关系 。 3、什么是食物链？什么食物网？ 答：各种生物由于 食物关系 形成的联系称为食物链。 某一区域 中的 各条食物链 交织在一起，构成 网状结构 ，称为食物网。 （1） 根据课本图2.5-6，数出本图存在的食物链有几条？ 答：有 六 条。 （2） 其中最长和最短的一条是怎样的？ 答：最长的一条 蝗虫-青蛙-蛇-老鹰 ；最短的一条 兔子-老鹰 4、 环境对生物的影响过程同时也是生物对环境的什么过程？请举例说明。 答：环境对生物的影响过程同时也是生物对环境的 适应 过程，现存生物都具有与其环境相适应的 形态结构 和 生活方式 。 枯叶蝶：形态结构与环境的枯叶相似；便于伪装自己，逃避敌害。（ 拟态 ） 雷鸟：雷鸟的羽毛全年变化，随季节更换，身体颜色与环境的相近；便于保护自己，逃避敌害。（ 保护色 ） 骆驼：身体驼峰内贮脂肪，皮毛厚密，四肢细长，蹄大如盘，都有利于在干旱缺水的沙漠中生存。 5、导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？ 答：原因：植被遭到破坏、乱砍滥伐、过度放牧等人为原因，以及气候异常、干旱少雨等自然因素； 措施：保护森林、植树造林、退耕还田还地、低碳生活、……等。 6、举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面。 答：有益：美化环境、提供食物、提供原材料等； 有害：破坏环境等 7、生物与环境的关系是怎样的？ 答：生物与环境是一个 相互依赖、相互制约 的整体，生物不仅能 适应 环境，也能 影响 环境。 7、 什么是生物的多样性？ 答：指 生物 （包括动物、植物、微生物）与 环境 形成的生态复合体以及与此相关的各种 生态过程 的总和。 8、 生物多样性的形成过程是怎样的？ 答：同种生物由于某种原因生活在 不同的环境 中，会逐渐形成 适应各自环境的 形态结构特点和生活方式，并最终 演化 成不同的物种； 生活在同一环境中的不同生物，也有各自 不同的适应 方式；由于自然界中生物 的多样性， 生物与环境相互关系 的多样性，地球上的生物种类极其繁多； 9、 什么是生态系统？ 答： 一定区域中 的 所有生物 和它们所生活环境中的 非生物因素 相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 （1） 生态系统举例。 答：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统等。 （2）最大的生态系统是什么？ 答：地球上最大的生态系统是 生物圈 10、 生物圈的组成和范围是怎样的？ 答：生物圈的组成：包括了 地球上所有生物 及其生活环境中的 非生物因素 。 生物圈的范围： 向上：可达离地面约10km高空；（大气圈） 向下：可达距离地面深达2－3km的岩石层；（岩石圈） 海中：可达距离海平面11km左右的海底。（水圈） 11、 造成生态系统多样性的原因是什么？ 答：地球上不同地区的 地形地貌、气候特征 等的差异，造就了多样的生态系统。 12、 为什么说生物都有存在的意义？ 答：一种生物的任何变化都会 影响 到与它相关的其他生物，因此，任何一种生物的存在都是有意义 的。 13、 导致生物多样性的危机的原因有哪些？ 答：包括 生态环境 的改变和破坏、掠夺式地 开发和利用 自然资源、环境污染、外来物种入侵等。 14、 保护生物多样的根本措施是什么？ 答：保护生物的 栖息环境 ，保护 生态系统的多样性 ，是保护生物多样性的根本措施。 15、 为什么说保护生物多样性是我们每个人应尽的责任？ 答：生物多样性是人类 赖以生存的条件 ，是经济社会 可持续发展的基础 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$