广东省江门市港口中学2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024--2025学年第一学期七年级语文期中考试试卷 班级: 姓名___学号: 说明: 1.全卷共6页,满分为120分,考试用时为120分钟。 2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自已的准考证号、姓名、考场号、座 位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出容案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如器改动,用 橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指区域内相应位置上; 如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答 的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。(10分) 古诗文是历代优秀的知识分子留给子孙后代的宝贵精神财富,虽然时间久远,但我们仍能从中感 受到作者们独特的思想情感。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,(1)我寄愁心与明月 □口口口口口口”表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀;岑参在《行军九日思长安故园》中,(2) 遥怜故园菊,口口口口口”写出自己对饱受战争忧患的人民等同情,对早日平定安史之乱等渴望;李 益在《夜上受降城闻笛》中(3)“口口口口口口口,口口口口口口口”表现征人满怀愁绪,凝望故乡, 思念家乡;王湾《次北固山下》(4)口口口口口,口口口口口”蕴含着新事物必将代替旧事物,未来 必定更加美好的哲理;孔子论述君子对富贵的正确态度的句子是(5)口口口口口口,口口口口口”;. 并告诉我们,哪怕是个普通人必须有志向而不可轻易改变(6)“口口口口口口,口口口口口口口”。 2.请你结合诗句内容以及下面的知识卡片,简单分析《夜上受降城闻笛》是如何抒发思乡之情的。(2 分) 知识卡片:大部分边塞诗会运用乐器的意象,胡琴、琵琶、笛、芦管、胡筋所表达的情感是 悲壮的,其乐声往往会带来边塞的气氛,让人联想到边塞与战争,征人思归,这些意象带来的 情感,是一种挥之不去的哀伤感。 阅读下面文字,完成3~5题。 西湖公园,坐落于揭阳市城区西南部,面积约有22.4公顷左右。湖面碧波荡漾,游穿梭。 西潮是 镶在揭阳市的一颗明珠。阳春三月,湖边百花dusu( )精神,liom( 斗艳,令人 __。夏日走在湖边 的林荫小路上,那份清凉惬意让人心旷神怡。秋天的夜晚 月潮湖面,那一点点赞晕的光, 出一片祥和的夜。冬日则暗香浮动,疏影横斜;虽是冬 季,但在西湖游玩的人真是不少,rénshengdfngfèl( ),到处都是欢声笑语。西湖的四 之美各有风格,真是让人 啊! 3.根据拼音写出相应的词语。.(3分) (1)dusu( )(2)jomèi ) (3) rénshéngdingfei _ 4. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) 衬托 目不暇接 A,沉醉 B. 沉 衬托 应接不暇 烘托 目不接 C、沉酬 D. 沉烘托应接不暇 5、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(2分) A、西潮公园,坐落于揭阳市校城区西南部,面积约有22.4公顷。 B、西潮公园,位于揭阳市榨城区西南部,面积约有22.4公顷。 C、西湖公,位于揭阳市城区西南部,面积约有22.4公顷左右。 D. 画湖公园,坐落揭阳市容城区西南部,面积有22.4公顷左右。 6.进入中学,学习生活翻开了新的一页,组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊,班级组织了“有 朋 自远方来”的语文实践活动。请你参加活动,并完成相关任务。 任务一:解读“朋友”。为了读懂“朋友”的内涵,我们找到了以下材料 名称 内容 主丰这是“朋”字在甲骨文写法。它看起来像并列的两串贝壳,这种并列 材料一 关系表达了“朋”字平等的内涵。 这是“友”字的小篆写法。它像两只同时仲出来的右手,两手相交表 材料二 示握手。握手是为了表示友好,就像生活中朋友相见,大家都伸出 右手紧紧相握,以表达亲近友好之情。 古往今来,不少羁旅在外乡文人墨客借着送别的主题,表达对友人的勉励、 一 水 不舍与牵挂之情。如王勃的“无为在歧路,儿女共沾中” 材料三 之任蜀洲》) 使安西》), 李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(《黄鹤楼送 孟浩然之广陵》)等。 结合上述探究,写出你对“朋友”的理解。(2分) 任务二:俞伯牙与钟子期是好朋友。伯牙擅奏,子期擅听,两个人一起演绎着“高山流水遇知音”的 故事。后来子期因病亡故,伯牙“破琴绝弦”,终生不再奏乐。请根据这个故事,把下列词语组成对 联。(2分) 万年 颂 高山 流水千古 伯牙子期 传 上联: 下联: 7.班级举行《朝花夕拾》读书会,请你参与并完成以下任务。 (1)《朝花夕拾》中塑造了一系列生动的人物,以下为小广摘录的文段,请你将与文段对应的人 选入表格中。(2分) 文段 冬天,水缸里结了薄冰的时候,我们大清早起一看见,便吃冰。有一回给①看到 ① 大声说道:“莫吃呀,要肚子疼的呢!”.....于是提起她就不用尊称了,给她另 了一个绰号,叫作“肚子疼”。 早晨,住在一门里的②进来了。她是一个精通礼节的妇人,说我们不应该空等 ② 于是给他换衣服;又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰,用纸包了给他捏在孝 里..... A.衍太太 B.沈四太太 C.阿长 (2)《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集,作为“回忆的记事”,全书描写了充满趣味 世界,结合以下任意一篇内容谈谈对童心童趣的理解。(4分) 《狗·猫鼠》 《从百草园到三味书屋》 《无常》 2 二、阅读(41分) (一)文言文对比阅读,完成6一10题。 【甲】①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不温,不亦君 子乎?”(《论语·学而》) ②子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《论语·为政》) ③子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》) ④子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》) 子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡 师之所言,吾悉能志①之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔',盖学贵善 思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益温,不应而还②走。居五日,李 生故③寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也。....学者之大忌,莫逾自厌, 盘④改之乎?不然,造年事蹉陀,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,曰:“余不敏,今日始 知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” (《李生论善学》) 【注释】①志:记。②还:同“旋”,掉转身。③故:特意。④盘:为什么不。迫:等到。 嗟陀:光阴消逝。炯戒:明显的警戒。 8.解释下列加点词的含义。(3分) (1)不亦说乎_(2)好之者不如乐之者_ _(3)王生益温 9.下列句中的“之”与“夫君子之行”中的“之”意义和用法相同的一项是()(3分) A. 学而时习之 C.择善而从之 B.学者之大忌 D.知之者不如好之者 10.用现代汉语翻译下面的句子(4分) (1)温故而知新,可以为师矣。 (2)择其善者而从之,其不善者而改之。 11.请用“/”给文中画线的句子断句。(2分 夫善学者不耻下问择善而从之冀闻道也 12.这两篇文章都讲到了一个共同的话题,即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善 学者”?(用原文中的词语回答)这对我们又有怎样的启发?(4分 (二)阅读下面的文字,完成下面小题。(10.分) 材料一 ①如何激发学习兴趣?教育家赫尔巴特认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识,它导 向有意义学习。如何激发和培养学习兴趣,一直是备受关注的话题。下面介绍一些激发学习兴趣的 方法。 _ ②激发内部驱力:激发学生内在的求知欲、好奇心、改善和提升自我的意愿等内部驱动力,可 以促使学生积极主动地学习。 ③给予积极期望:教师和家长可以对学生的学习提出积极期望,从而给学生造成某种特定的心 理环境,影响学生的自我概念和学业成绩。一个被寄予低期望的学生,可能降低自我期望,放松自 我要求。教师和家长的期望转化为学生的内在需要,必须要贯注真诚与爱心,必须建立在相互理解 的前提之上。 ④澈活崇高动机:如果将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起,能够持续且稳定地激励 学习行为。 进行目标激励:可通过目标设置来激发和培养学习兴趣。学习冒标的设置应合理,要与学生 的实际发展水平与需要相符合,使学生通过努力可以达成,从而保证学生对成功机会的预期处于有 利于激发学习兴趣的良好状态。 创设激趣环境:教师创设特定情境,可以激发学生学习兴趣。家长为学生创造宽松愉悦的学 习环境,有益于学生逐步培养主动学习、主动探索知识的兴趣。 发挥榜样作用:当学生看到与自已水平相当的同学学习取得成功时,可能会增强自信心,相 信自己也可以通过努力获得成功。相反,当学生看到其他同学失败时,则可能降低自信心,降低自 已对成功的预期。 ⑧学会正确归因:积极归因可提高学习动机,产生自尊和自豪等情绪;而消极归因可能降低学 习动机,产生无能、压抑等情绪。认知心理学家韦纳的归因理论认为,人们一般将成败归因于六因 素:能力高低、努力程度、身心状况、工作难度、运气好坏、外界环境。 材料二 2022年3月23日,“天宫课堂”以天地对话的形式再次开讲!“太空教师”翟志刚、王亚平、 叶光富在中国空间站“天宫”给地面学生授课。他们凭借得天独厚的太空环境,更加直观、可信且 有趣地演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验,介绍了空间科学 设施,展示了在空间站开展科学研究的基本情形,并设置了天地互动环节。这些经过“天官课堂” 授课专家组精心选择的实验,既神奇又非常接地气,强烈地吸引着青少年的眼球,撞击着他们的好 奇心,感知到了天地间的差异,心中形成探索宇宙奥秘的原动力。中国航天人从太空“访客”变“房 客”,将“天宫课堂”打造成特别能够承载青少年梦想的载体,从面引导他们拥有更广阔、更高远 的理想,激发其强国心、报国志 (摘选自《“天宫课堂”缘何圈粉无数青少年?》) 材料三 老师发现陈华同学最近上课经常走神,打跋睡,于是与他进行了一次深入交流。以下是老师整 理的谈话记录。 姓名:陈华 主要问题:有厌学倾向 问题描述:该生曾经学习成绩优异,一直渴望考上阳江一中,但最近儿次考试都不理想,对自 已的学习能力产生了怀疑。他无视班上的进步榜样,觉得自已不论再怎么努力也无法考上阳江一中。 父母也因此对他考取阳江一中不抱希望,他于是自暴自弃。 13.下列说法与选文意思相符的一项是( )(3分) A. 只要做到相互理解,彼此真诚、关爱,教师和家长的期望就可以转化为学生的内在需要。 B. 学生持续、稳定地学习后,就能将学习动机与国家和社会的利益等联系在一起 C. 当学生看到其他同学失败时,就会降低自已对成功的预期。 D. 学生通过努力达成合理的学习目标,将增强对成功机会的预期。 14. “天宫课堂”采用了材料一中哪些激发学习兴趣的方法?请指出并简要分析。 。(3分) 15. 老师认真分析了与陈华的谈话记录之后,决定给他写一张小纸条,希望能消除他的厌学情绪。请 你结合材料三中陈华存在的问题,有针对性地运用材料一中激发学习兴趣的两种方法,帮助老师写完 小纸条。(4分) 亲爱的陈华同学: 你目前的状况令老师非常担忧,希望你能尽快调整自已的状态。 希望我的小纸条能帮助到你 永远爱你的老师 (三)阅读下面的选文,完成14~17题。 (15分) ①那天清晨,心烦意乱的王海早早起床,匆匆赶到了老领导-一已退休的原副县长刘佩家,刘 佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门,要到秀山湖去钓鱼,王海便随同前往。 ②来到湖边,刘佩选中了湖东南角的一片水域,架好钓竿,就开始“做窝子”了。他说:“做 窝子”用的原料是非常考究的,是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤,浸泡一周后 做成的。撒时得掌握好用量,太多鱼吃饱了不上钩,太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水 域。顷刻间鱼鱼贯而至,那片水域便活泛起来。 ③王海见缝插针说了自已遇到的一件棘手事。昨晚,自已的老同学--庞业建筑公司习经理送 来了10万元钱,说王秀要结婚,这钱正好办置婚礼用。王海正想说服习经理把钱带走,他已夺门而 出。自已先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了,上任以来,每年从 笔下签过上千万元的市政工程建设款,自已都能做到心静如水,从没有雁过拔毛的念头,被县上树 为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱,自已手头太紧了,若有了这10万元就高 枕无忧了。可他知道习经理来者不善....这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱,可习经理说: “这钱是我借给你们的,没外人知道,以前我也借过王局长的钱,我俩谁跟谁呀。我这钱咬手?”.... ④刘佩听完,眉头拧成了,瘠,神情严肃,沉思片刻,说:“钓鱼! 刘佩想钓些鲤鱼,便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒,少顷,鱼漂动了一下,他迅速提竿, 可什么都没有,看来鱼只是碰到了鱼。 “这些鱼贼精,你得耐心跟它们耗着,要有,等得花儿都 谢了'的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导...”王海刚开口,“嘘,鱼快上钩了。”刘佩 打断了他。 果然,钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子:“哈哈, 这鱼咬了我的钩,便成了我的盘中餐了。” 湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草,刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下,悠然见南山”。王海 也被这氛围感染了,心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利,宠辱不惊,仙风道骨,物 我两忘,陶陶然其乐哉 _ ⑧刘佩在钓钩上换上了蚯蚓,他说:“各种鱼口味不同, 你得变着法子迎合它们的置口,才能 钓到。钓卿鱼要用蚯蚓做诱饥,钓草鱼要用鲜草做诱...” “我.....王海又说。 “别说话,把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。 过了几个小时,他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时,刘佩钓了一大催鱼。 王海看着笔里的鱼,心头一沉,又想到了烦心事,说:“我该咋办?” “心里装不下一点事?走,到我家喝儿杯。” “我哪有心恩喝酒哇。 到了刘佩家,王海用哀求的口气说:“老领导,您得帮帮我呀!” 刘佩反问:“你能告诉我对钓鱼有啥看法?” 王海心不在焉地说;“一、跑路多,锻炼身体;二、垂钓时没一点杂念,实为修身养性的良 方... 刘佩深深地叹了一口气:“人生沉浮,在时代的旋涡里,往往取决于一件小事或一瞬间。” 王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼斜上钩的情景:“县城伏峰公园建设工程就要招标了 习经理打着坏主意,想拉我下水。” 刘佩点了点头。 “习经理这样繁费苦心与钓鱼有啥区别?.....”王海的话语里多了一份轻松。 刘佩爽朗地笑了,拍着王海的肩膀意味深长地说:“有悟性....” (选自《小小说选刊》) 16.请根据选文内容,以王海为陈述对象,完成下面的表格。(4分) 情节 I随刘佩钓鱼 被钓鱼感染 谈钓鱼看法 领悟坏主意 心情 (1) (2) (③) (4 17.结合选文,简要分析刘佩这一人物的特点。(3分) 18.请结合文章内容,为以下句子进行朗读设计并简述理由。(提示:从重音、语气、语调等角度进 行设计)(3分) 刘佩爽朗地笑了,拍着王海的肩膀意味深长地说:“有悟性....” 19.在小组讨论时,有同学认为将标题改为《悟》更好。请谈谈你的意见及理由。 (5分) 三、作文(50分) 鲁迅遇见阿长,阿长买来《山海经》,用真诚温暖了鲁迅的一生;海伦·凯勒遇见莎莉文老师 莎莉文老师耐心引导、启示真理,让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志;史铁生在人生中遇 见母亲母亲唤醒史铁生对生命的,要好活,成就了史铁生不平凡的人生。你人生中是否也有过 这样的遇见呢?让我们在平常的生中感恩一次遇见。 请结合自身经历和感悟,以“遇见你,真好”为题,写一篇记叙文。 【要求】(1)文体不限(诗歌除外)。(2)文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为,请 不要照搬别人的文章。(4)不少子500字。 ,_