4.1人的认识从何而来课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 马克思主义 哲学 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 认识与实践 01 一、认识与实践 1. 认识的含义 认识是主体对客体的能动反映 性质：积极的（≠被动的反映） 对象：自然界、人类社会、人的思维 主体：人（人类特有，动物没有） 意识和认识 1.区别： ①范围不同： 意识属于唯物论 ，认识属于认识论。 意识与物质对应， 认识与实践对应。 ②含义不同： 意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。 认识是主体对客体的能动反映（主动形成） ③层级不同： 意识包括感觉和思维；认识包括感性认识和理性认识 2.联系：在本质上是一致的，都属于主观世界 意识 认识 含义 意识是客观存在在人脑中的反映； 包括主动形成和被动接受； 认识是主体对客体的能动的反映， 是主动形成的； 体系 属于唯物论范畴，与物质相对应； 属于认识论范畴，与实践相对应。 层级 意识包括感觉和思维 认识包括感性认识和理性认识 联系 ①二者在本质上是一样的，都是对客观事物的反映，都有正确、错误之分 （它们都来源于实践，内容都是客观的，形式都是主观的） ②它们都会对实践产生一定的影响，且对实践的影响在性质上都具有双重性。 一、认识与实践 2. 认识的类型（形式/阶段） （1）感性认识 ①含义：是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 ②形式：包括感觉、知觉和表象三种形式。 ③阶段：感性认识是认识的初级阶段 “生动的直观” 地球的形状、大小、运动...... 宇宙的颜色、形状、成分、构成...... 感性认识 例：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、硬的、凉的 例：看到一个苹果 例：别人说起苹果，你脑海中浮现出苹果的样子 感觉：事物直接作用于感觉器官的事物在人脑中的各种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉 知觉：直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映 表象：事物不在自己眼前时，事物在自己大脑里浮现的样子，即通过感知而形成的感性形象 看到颜色、闻到味道、 触摸到形状等(个别属性) 对苹果整体认知 当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子 一、认识与实践 2. 认识的类型（形式/阶段） （2）理性认识 “抽象的思维” ①含义：人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 ②形式：包括概念、判断和推理三种形式。 ③阶段：理性认识是认识的高级阶段。 科学家在调查研究的基础上，对于宇宙的起源以及发展规律展开了大胆合理的推理。 用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性 判明是否具有某种属性 从已有的判断合乎规律地推出新的判断 例：苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 例：苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫… 例：苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力并且改善呼吸系统和肺功能等。 概念：通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 判断：对认识对象有所断定的思维形式 推理：从已有的判断推出新判断的思维形式 理性认识 感觉：是通过各种感官对事物的表面的个别的属性和特性的反映。如苹果红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的 知觉：将各种感觉加以综合，形成反映该事物各方面特性的整体的感性形象。如对苹果整体认知 表象：是客观对象不在主体面前呈现时，大脑对过去的感觉和知觉的回忆，是对事物形象的再现。如当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 概念：是对客观事物的本质属性的反映。如苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。 判断：是人们认识客观事物是否具有某种属性的判明或断定（对事物的区分和识别）如苹果有的是甜的，有的是酸的。 推理：是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的反映形式。苹果中矿物质元素及维C，可以推理出苹果对保护人体的心血管、增强人体免疫力。 感性认识 理性认识 一、认识与实践 2. 认识的类型（形式/阶段） （3）感性认识和理性认识的关系 ①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段， ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识， ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 注意： ①感性认识和理性认识都有正误之分，不能认为哪个更重要，哪个更可靠！ ②既没有纯粹感性的认识，也没有纯粹理性的认识，二者也没有绝对的界限，感性认识中有理性，理性认识中有感性，二者相互渗透、相互包含，辩证统一。不能认为感性认识与理性认识相互转化！ ③ 感性认识和理性认识都有正确和错误之分，理性认识不一定都是对事物的本质和规律的正确反映。 认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。（感性认识是理性认识的基础） 归纳总结 关系 感性认识 理性认识 错误观点 区别 认识阶段 低级阶段 高级阶段 ①由感性认识上升到理性认识是认识的根本目的。 ②理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 认识特点 直接性、具体性 间接性、抽象性 认识内容 事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 认识形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 联系 相互依赖 感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识。 相互转化 感性认识有待于深化、发展到理性认识。 相互渗透 没有纯粹的感性认识，也没有纯粹的理性认识，感性认识与理性认识总是交织在一起的。 一、认识与实践 3. 实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 包括三层含义： ①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 ②实践是以客观事物（包括自然界和人类社会）为对象的物质性活动，这意味着实践是实实在在的行动，不是纯主观的思维活动、认识活动。 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变为现实的存在。 性质：直接现实性活动，可以把头脑中观念的存在变成现实的存在。 实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动 理解：实践作为一种直接现实性活动，可以把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 桥梁【客观】 设计方案【主观】 修建桥梁【实践】 实践关键词：做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、考察、走访，都属于实践 一、认识与实践 4. 实践的基本形式 改造自然的生产实践、 变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动 生产实践（最基本） 变革社会的实践 科学实验 （如革命、改革、国家制度、政策法律、大国外交、构建人类命运共同体等） （如自然科学实验、社会科学实验、精彩冬奥、航天技术、疫苗研发等） （如兴修水利、植树造林、人们参与节能环保行动践行绿色低碳生活、种庄稼等） 注意：基本形式不等于实践的形式，实践的形式是丰富多彩的；还有其他实践形式（教育实践、医疗实践、艺术实践等） 1. 猩猩用树枝勾食蚂蚁 2. 国务院机构改革 3. 学生听课 4. 教师上课 5. 工人修建港珠澳大桥 6. 科学家研发北斗卫星导航系统 7.中国人民万众一心抗击疫情 × √ × √ √ √ 改造自然界的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 判断：下列活动中，属于实践活动的是 动物的活动不是实践 纯思维的活动不是实践 教育实践 练一练 变革社会的实践 √ 实践关键词：做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、考察、走访等 天问一号于2020年7月23日在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空 ，成功进入预定轨道 。 2021年5月15日7时18分，短短9分钟内将两万多公里时速降为零，天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。 5月22日10时40分，“祝融号”火星车安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。中国成为世界第二个让火星车成功着陆的国家。 思考：中国人探测火星的实践构成要素有哪些？这些要素的共同特点是什么？ 一、认识与实践 5. 实践的特点✮✮✮✮ （1）实践具有客观物质性 1.自然气候环境:选择合适的天气（温度、风速） 2.大量的人力物力:①科研和技术专家、人员等 ②探测器、火星表面成分探测仪、多光谱相机等 实践对象 材料一：探索火星需要具备哪些具体条件？ 实践主体 实践手段 客观规律 （区别于人的认识活动，坚持了唯物论） ①构成实践的基本要素（实践的主体、对象、手段）是客观的 ②实践活动的过程及其结果受客观事物及运行规律的制约，具有客观性 一、认识与实践 5. 实践的特点✮✮✮✮ （2）实践具有主观能动性 材料二：天问一号任务的科学目标是研究火星形貌与地质构造特征、火星表面土壤特征与水冰分布、火星表面物质组成、火星大气电离层及表面气候与环境特征、火星物理场与内部结构等。 实践主体的能动性（有目的、有意识的活动） 实践具有主观能动性 实践主体的创造性 原因 表现 改造社会（新的社会结构和社会关系） 改造自然（新的物质生活资料） 祝融号火星车建造 （区别于动物的本能活动，体现了辩证法） 识别关键词：蓝图、计划、方案、规划 实践的客观物质性和主观能动性的关系 ①实践具有客观物质性 ②实践具有主观能动性 唯物论 辩证法 相互渗透、 相互结合 夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义 （相对于动物的自发性、无意识的消极适应的本能活动） （相对于纯主观精神活动） 意识的目的性、创造性都以客观性为基础，意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造客观世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来；而主体的客观性又渗透着能动性。 一、认识与实践 5. 实践的特点✮✮✮✮ （3）实践具有社会历史性 材料三：20世纪60年代至今，人类已实施火星探测活动达44次，但成功和部分成功的任务仅有24次，其中着陆任务17次，成功仅8次。天问一号”火星探测任务推动了我国突破深空探测基础关键技术，也使我国实现了由月球探测到火星探测的巨大科技跨越，对于推动我国航天技术发展具有深远意义。负责研制麒麟系统的科研团队，平均年龄甚至还不到30岁，成功将天问一号操作系统的实时响应精度提升到了8毫秒。 社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。（横向） 历史性：在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史阶段的产物。（纵向） 社会性关键词：协作、共同、多人 历史性关键词：当时条件、阶段、时期 实践是认识的基础 02 1.实践是认识的来源 科研人员表示，火星地形地貌图，是火星车驶达火星表面后，由导航地形相机拍摄的第一幅地形地貌摄影图。图像显示，近处表面较平坦，分布有大小不同的石块，边缘平滑、颜色较浅、呈半掩埋状，较远处有一环形坑，环形坑边缘分布有颜色较深、棱角分明的石块，更远处是几处沙丘。 思考：从火星地形地貌之谜被揭开的过程中，我们可以得到什么启示？ 如果没有科研人员火星探测这一实践活动，火星的地形地貌之谜就不会被揭开。 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。 特别提醒：认识的来源 ≠ 认识的途径 ①认识的来源唯一，认识的途径多样 ②直接经验和间接经验都是实践的产物 强调了认识在实践基础上“从无到有” 二、实践是认识的基础 体现“实践是认识的来源”的名言警句、诗句或俗语谚语有: ①不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。 ②不经一事,不长一智。 ③吃一堑,长一智。 ④没有调查就没有发言权。 ⑤不入虎穴,焉得虎子。 ⑥近水知鱼性，近山识鸟者。 ⑦不当家不知柴米贵。 ⑧问渠那得清如许，为有源头活水来。 ⑨纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ⑩操千曲而后晓声, 观千剑而后识器。 ⑪耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 ⑫欲知山中事，须问打樵人。 ⑬竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？ 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。 2.实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 实践不断产生新问题、提出新要求， 推动人们进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 这些工具延伸了人类的认识器官， 促进人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 人类在改造客观世界的同时，也改造着自己 的主观世界，提高自己判断和推理的能力， 从而推动认识不断深化。 强调了认识在实践基础上“由浅入深” 二、实践是认识的基础 二、实践是认识的基础 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 主观 客观 实践 是联系主观与客观的桥梁 对照 （相符合）正确的认识 （不相符）错误的认识 主观认识本身无法证明自己的正确性 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 航天实践的每一次创造，理论上的每一次突破，事业上的每一次进步，都证明了实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践之所以能够成为检验认识的真理性的唯一标准，是因为什么？ 注意： 任何主观标准：如个人的认识、多数人的意见、专家结论、科学理论、权威观点等，都不能检验认识的真理性。 强调了实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 体现“实践是检验认识的真理性的唯一标准”的名言警句、诗句或俗语谚语： ①事实胜于雄辩。 ②不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。 ③真金不怕火练。 ④试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 ⑤疾风知劲草。 ⑥路遥知马力，日久见人心。 命题：判定这把椅子坐着是不是舒服？ 椅子说：…… 设计者说：…… 听完介绍，可否断定椅子是不是舒服？ 判定椅子是否舒服的最重要的评判标准：亲自坐一坐，这就是实践。 客观 主观 实践 实践是主观见之于客观的活动 销售者说：…… 二、实践是认识的基础 4.实践是认识的目的 思考：人们对宇宙的认识目的何在？这说明了什么哲学道理？ 此次搭载是全世界独一无二的绕月深空诱变研究，通过此次深空搭载创新自主知识产权“种子芯片”，服务于国家种子安全战略。将为科研工作者深入研究航天育种变异规律提供重要的实验样本和数据。 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。 ②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务， 那么这种认识就丧失了存在的意义 。 适用情境： 把某认识/经验/理论/科研成果应用于生产、生活以发挥其价值。 即学以致用！ 强调了认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践 二、实践是认识的基础 5.认识对实践的反作用 补充 抗疫奇葩——印度民众迷信恒河沐浴 宣传普及防疫知识，科学防疫 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 阅读相关图文材料 为了获得“火星存在过生命”或“火星存在能支持生命的环境”的证据，2021年5月15日，我国首颗火星探测器“天问一号”着陆火星，并与火星车——“祝融号”联合产生火星表面的科学数据。 截至9月15日，天问一号环绕器已在轨运行780多天，火星车累计行驶1921米，获取原始科学探测数据1480GB。通过相机影像和光谱数据，在着陆区附近板状硬壳岩石中发现含水矿物，证明了在距今10亿年以来，着陆区存在过大量液态水活动。 我国火星探测任务中所取得的另一项成果，就是形成了着陆区的基础地图。地图中涵盖了着陆区的地形地貌、地质构造等信息，这将为后续着陆区的精细探测，以及科学探测规划提供很好的数据支撑。 思考：我国火星探索之旅体现了认识和实践的什么关系？ 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是认识的目的 实践是检验认识真理性的唯一标准 29 【原理内容】 ①实践是认识的基础（或：实践决定认识） 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力； 实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 ②认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。 【方法论】 ①我们既要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ②又要重视科学理论、真理的指导作用，自觉树立正确的认识； ③坚持理论与实践具体的历史的统一。 总结：实践和认识的辩证关系原理及方法论 实践是认识的目的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识发展的动力 实践是认识的来源 理性认识：是认识的高级阶段 实践是认识的基础 含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性 实践 反作用 决 定 感性认识：是认识的初级阶段 含义：主体对客体的能动反映 认识 人的认识从何而来 31 【2024湖北】下图漫画揭示的哲理是（    ） ①实践与认识的同一是对立中的同一     ②认识的真理性要在实践过程中反复检验 ③认识都能与实践达到具体的历史的统一     ④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 从哲学角度看，下列诗句与漫画的寓意最为接近的是(　　) A．恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花 B．人面不知何处去，桃花依旧笑春风 C．暗潮已到无人会，只有篙师识水痕 D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 C 【2023年全国乙卷 】党的二十大报告指出，问题是时代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。今天我们所面临问题的复杂程度、解决问题的艰巨程度明显加大，给理论创新提出了全新要求。这一论述的认识论根据是 ①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题 ②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件 ③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿 ④社会实践 验证认识正确与否提供了客观标准 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 【2023浙江】气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明（ ） ①理性认识依赖于感性认识 ②科学实验可以检验认识的真理性 ③科学家可以认识气候变化规律 ④准确认识规律是科学研究的最终目的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 【2023年湖北卷】“十三五”期间，水产育种人聚焦渔业种苗问题，突破水产育种的“卡脖子”难题，填补多项技术空白，写好“蓝色种业”大文章，使得渔业的科技进步贡献率由2015年的58%提高到2020年的63%。上述事例说明 ①科研意识转变程度决定科研水平达到的高度 ②实践提出的问题引导科学研究的发展方向 ③实践主体的能动性是检验科技进步的标准 ④创新能力的提高推动实践发展和认识深化 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ D 【2022年全国乙卷】穿山甲原来被作为重要的药用野生动物，近年来受人类活动影响我国穿山甲数量急剧下降，在2020年版《中国药典》中，穿山甲未被继续收载。2020年6月5日，国家林草局发布公告，将穿山甲调整为国家一级保护野生动物。随着生态文明建设的发展，人们对野生动物的认识发生了深刻变化，这表明 ①认识只有不断变化才能正确指导实践 ②符合客观规律的认识促进社会文明进步 ③认识发展的目的在于不断创新原有观点 ④社会实践的需要是认识发展变化的动因 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C $$