精品解析：江苏省扬州市苏东坡中学2023-2024学年九年级上学期期末语文试题

扬州苏东坡中学2023—2024学年度第一学期九年级 语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分 出卷人陈霞 审核人李欣童） 一、积累运用（29分） 阅读下面文字，按要求答题。 说到雪景，我们不禁想到那句“烟花三月下扬州。”然而，冬季白雪皑（ ）皑的扬州更有着别样的意境。在这个季节，瘦西湖和二十四桥成为了最合适的赏景处，让我们分分钟穿越回古代，体验那园林雪景的魅（ ）力。 瘦西湖，作为扬州的一颗璀càn（ ）明珠，四季皆有不同的美景。然而，当大雪纷飞时，这里的景色更是 ① 。雪花飘落在湖面上，湖面倒映着琼楼玉宇，仿佛整个世界都变得洁白无瑕。二十四桥在雪的映衬下更显得婀娜多姿。桥上fù（ ）盖着厚厚的雪，仿佛一座银装素裹的仙桥，通向一个纯净的童话世界。 在大雪初霁之后，冬日的扬州变得纯净而又安静，被残雪覆盖着的山水园林回归了原本的模样，带着一身诗意出现在人们的视野中，仿佛是回到了旧日的广陵。 扬州的雪景之美（ ② ）在于自然风光，（ ③ ）在于那份浓郁的文化氛围。扬州是中国历史文化名城之一，有着悠久的历史和文化底蕴。在大雪中，这些古老的建筑和园林更显得古朴典雅，仿佛让我们穿越回了古代，与那些历史名人共赏这片雪景。 在这个冬季，让我们一起来扬州感受那份穿越时空的美吧！ 1. 给加点字注音：白雪皑（ ）皑 魅（ ）力 2 根据拼音写汉字：璀càn（ ） fù（ ）盖 3. 横线①处填写短语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 如诗如画 C. 巧夺天工 D. 美轮美奂 4. 文中②③处的括号内填关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是…… B. 不仅……更…… C 即使……也…… D. 只有……才…… 5. 划横线的句子，标点使用有误，请提出修改意见。 6. 下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确（ ） A. 散文诗有诗的情绪和想象，以散文的形式呈现。散文诗《海燕》采用象征手法，海燕象征英勇无畏的革命先驱者，风、云、雷、电象征反革命的黑暗势力，大海象征人民革命力量，号召人民迎接革命浪潮。 B. 闲坐酒家，酌酒自宽，慨叹孔乙己坚守长衫，放不下读书人的面子，明白鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的无奈。 C. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗人舒婷以轻松愉悦的心情，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史，抒发强烈的爱国之情。朗读时适合先抑后扬，来表达诗人的思想情绪。 D. 《渔家傲·秋思》上片描写了塞下奇异的秋景，下片集中抒发了身处边塞的征人之情。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，读来真切感人。 7. 诗言志，歌咏言。诵读诗文，我们总是情动于中，内心激荡。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 徜徉在诗歌的国度，无数志士仁人的壮志豪情穿越了千古的记忆，携着文人的风骨与坚守，带给我们无限的精神力量。马踏平川，苏轼密州出猎，“_______ ，鬓微霜，又何妨！”充满洒脱豪迈；梦回军营，辛弃疾沙场点兵，“马作的卢飞快，_______”尽显英姿勃发；挣脱束缚，鉴湖女侠巾帼不让须眉“________？英雄末路当磨折”发出敢于抗争、投身革命的激越之音。苏轼在雨中徐行又吟啸，“______，_______”（定风波》）身处逆境却旷达超脱。若生不逢时，前路漫漫，他们心中便笼上壮志难酬的苦闷。“_______，_______”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹思家不得归的矛盾挣扎；“______，半竿斜日旧关城”是纳兰性德惆怅幽恨的放歌；辛弃疾在悲愤下坚守冰心，扫荡黑暗：“______，人道是，清光更多。” 综合性学习。（8分） 8. 相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 （1）【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班主任一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓 下联：________ （2）【征名记】为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。 （3）【撰序言】回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） 二、阅读理解（58分） （一）名著阅读（12分） 9. 那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。A却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了A，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，A先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 （1）上述片段中A是________ ，此情节可归纳为 __________。 （2）A和鲁智深虽然都武艺高强，但性格上有很明显的不同点，请你简要概括。 10. 你利用这段时光认真阅读了《儒林外史》，并和小洁、小引同学有了以下一段对话。 （备注：图中文字为：逢考必过周进 谢谢你们对我的帮助，你们是我的再生父母，我变牛做马也要报答你们！我一定要考中！！！贡院 提到了：@金有余@仗义客商） 小洁：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？ 你：（1）________________ 小引：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你： 是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，还刻画了由大孝子到中举后不顾结发妻子、不念旧情的（2）______，中举后“喜极而疯”的范进。 小引：我读小说时常常理不清人物关系和经历，很是苦恼。 你：“别担心，你可以试试制作小说人物卡的阅读方法。请小洁完善下面的小说人物卡，做个示范给你。 小洁：《儒林外史》之可恨的人：（3）_____________ 外貌特征：方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子 典型事件①：霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 典型事件②：（4）_________________ 人物点评：（5）_________________ （二）诗歌阅读（6分） 临江仙·夜归临皋 [宋]苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静毂纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所。②营营：周旋、忙碌，形容奔走钻营，追逐名利。③毂纹：比喻水波细纹。 11. 词的上片运用了“以动衬静”的写法，请作赏析。 12. “小舟从此逝，江海寄余生”苏轼在词中流露出归隐江湖念头，你认为苏轼真的会归隐吗？并结合苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）诗文内容来分析。 （三）文言文阅读。（14分） 子厚讳宗元，少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然①见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉②风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉③之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘④，而自肆⑤于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。” 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 （《柳子厚墓志铭》节选） 【注】①崭然：突出的样子。②踔厉：奋起的样子。③交口荐誉：众口同声称赞。④为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘：创作文章或汪洋恣肆或深厚凝练达到了广博无边。⑤肆：恣意而行。 13. 解释文中加点的词。 （1）崭然①见头角（ ） （2）居闲益自刻苦（ ） （3）既至（ ） （4）悉有法度可观（ ） 14. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 观 察 使 下 其 法 于 他 州 比 一 岁 免 而 归 者 且 千 人 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）名声大振，一时皆慕与之交。 （2）是岂不足为政耶！ 16. 请结合选文第二、三段说说柳宗元值得我们钦佩的地方。 （四）实用类文本阅读。（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2020年，联合国发布了一份关于全球气候变化的报告。报告指出，由于气候变化，全球各地的冰原和冰川发生减少。2006年至2015年，平均每年全球海平面上升至少3.6毫米。2020年上半年，二氧化碳等温室气体浓度达到了三百万年以来的最高水平，并且还在持续上升。 温室气体浓度过高会引起哪些后果呢？一是会令世界上许多地区的土壤肥力下降，不适合耕作，甚至引起饥荒。二是引起“水循环”变化，如山峰积雪减少，季节性河流径流发生重大改变。三是对人类健康造成影响，包括营养不良、空气污染以及疟疾等热带疾病的传播。四最为严重，会造成海平面上升、海洋酸化、飓风加剧等。 材料二： 为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”等庄严的目标承诺。我国要实现“碳中和”，一方面需要实现温室气体的深度减排，一方面需要采取植树造林、增加碳汇等方式抵消剩余排放量。这两个方面，【甲】是关键，尤其是要【乙】。 材料三： 我国当前温室气体年排放量占比 我国当前温室气体年排放量约为140亿吨二氧化碳当量。农林业吸收碳汇每年约增加8亿吨至10亿吨，仅相当于排放量的7%左右。未来，随着新增林地面积潜力减少，主要依靠加强林地管理增加森林蓄积量。 材料四： 库布齐沙漠总面积1.86万平方公里，曾以“无路无电无水无通讯无医疗”的恶劣条件被外界称作“死亡之海”。就在这片“死亡之海”，经过33年的生态修复，治理沙漠6000多平方公里，绿化率由之前的3%上升为53%，生态环境明显改善。 库布齐沙漠拥有全国I类太阳能资源，太阳辐射强度高，日照时间长，年均日照时数超过3180小时，发展光伏发电条件得天独厚。据专家测算，吉瓦级光伏治沙基地能够治理超过10万亩沙漠，年发电25.5亿度，相当于节约标准煤约44万吨，减排二氧化碳约116.1万吨、二氧化硫约3.9万吨、氮氧化物约1.9万吨、粉尘约34.7万吨。 一方面是植树种草，治理土地退化，持续推动“森林增汇”；一方面是“光伏治沙减排”，发电制氢，发展低碳能源，持续推动“新能源减排”。库布其的这种双向碳中和模式集治沙、护河、兴业等于一体，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。 材料五： 生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？据测算，一辆每年在城市里行程达到2万公里的大排量汽车排放二氧化碳2000公斤；电脑使用一年平均间接排放二氧化碳10.5公斤；卤素灯泡使用一年平均间接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣机使用一年平均间接排放二氧化碳7.75公斤。 17. 依据“材料一”，完成下面的表格。 材料信息 得出的结论 冰原、冰川减少；海平面上升 ① ②；③ 温室气体减排刻不容缓 18. 依据“材料三”中的信息，在“材料二”【甲】【乙】两处填上恰当的内容。 19. “材料四”中使用了大量数据，简要说明其作用。 20. 依据“材料五”，解说践行低碳生活的一种做法，并为此拟写一条标语。 （五）文学类文本阅读。（15分） ◎班级开展文学阅读专题学习，请你完成以下任务。 云中记（节选）① 阿来 ①院子已经被阿巴②开辟成了一个小小的菜园。 ②两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。 ③不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芜荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。 ④院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。 ⑤阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。 ⑥起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。 ⑦阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。 ⑧鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 …… ⑨一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养③给阿巴送来，还带来蔬菜种子。 ⑩云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。” ⑪阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。 ⑫云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。 ⑬云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。 ⑭云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。 ⑮真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！ ⑯“那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！” ⑰阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。 （有删改） 【注】①《云中记》是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的小说。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。③给养：生活所需物品。 21. 梳理小说情节，将下面图表补充完整。 22. 联系语境，完成小括号内的任务。 （1）两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。（请从描写角度对本句进行赏析。） （2）阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。（联系语境分析加点词表现人物心理。） 23. 小说后半部分为 “云丹”这一人物的出场有何作用？请结合相关内容分析。 24. 今年12.18日甘肃积石山发生地震，阅读本文后，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。 大地震动 人民蒙难 因为除了依止于大地 人无处可去 ——摘自《云中村•序》 三、写作（60+3分） 25. 以“读懂你眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 扬州苏东坡中学2023—2024学年度第一学期九年级 语文期末试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分 出卷人陈霞 审核人李欣童） 一、积累运用（29分） 阅读下面文字，按要求答题。 说到雪景，我们不禁想到那句“烟花三月下扬州。”然而，冬季白雪皑（ ）皑的扬州更有着别样的意境。在这个季节，瘦西湖和二十四桥成为了最合适的赏景处，让我们分分钟穿越回古代，体验那园林雪景的魅（ ）力。 瘦西湖，作为扬州的一颗璀càn（ ）明珠，四季皆有不同的美景。然而，当大雪纷飞时，这里的景色更是 ① 。雪花飘落在湖面上，湖面倒映着琼楼玉宇，仿佛整个世界都变得洁白无瑕。二十四桥在雪的映衬下更显得婀娜多姿。桥上fù（ ）盖着厚厚的雪，仿佛一座银装素裹的仙桥，通向一个纯净的童话世界。 在大雪初霁之后，冬日的扬州变得纯净而又安静，被残雪覆盖着的山水园林回归了原本的模样，带着一身诗意出现在人们的视野中，仿佛是回到了旧日的广陵。 扬州的雪景之美（ ② ）在于自然风光，（ ③ ）在于那份浓郁的文化氛围。扬州是中国历史文化名城之一，有着悠久的历史和文化底蕴。在大雪中，这些古老的建筑和园林更显得古朴典雅，仿佛让我们穿越回了古代，与那些历史名人共赏这片雪景。 在这个冬季，让我们一起来扬州感受那份穿越时空的美吧！ 1. 给加点字注音：白雪皑（ ）皑 魅（ ）力 2. 根据拼音写汉字：璀càn（ ） fù（ ）盖 3. 横线①处填写短语最恰当的一项是（ ） A. 栩栩如生 B. 如诗如画 C. 巧夺天工 D. 美轮美奂 4. 文中②③处的括号内填关联词，最恰当的一项是（ ） A. 不是……而是…… B. 不仅……更…… C. 即使……也…… D. 只有……才…… 5. 划横线的句子，标点使用有误，请提出修改意见。 【答案】1. ①. ái ②. mèi 2. ①. 璨 ②. 覆 3. B 4. B 5. 句号应放在下引号（或引号）的后面。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 白雪皑皑（bái xuě ái ái）：洁白的积雪银光耀眼； 魅力（mèi lì）：指特别的吸引力、迷惑力。 【2题详解】 本题考查字形。 璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物； 覆盖（fù gài）：指将物体或观念完全包围或遮盖住。 【3题详解】 本题考查词语的选用。 A.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样； B.如诗如画：好像诗和画一样美丽； C.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）； D.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。 结合“然而，当大雪纷飞时，这里的景色更是 ①”可知，①处所填词语是用于形容大雪纷飞的瘦西湖的景色十分美丽，故应选填“如诗如画”。 故选B。 【4题详解】 本题考查关联词语的选用。 A.表示并列关系的关联词； B.表示递进关系的关联词； C.表示转折关系的关联词； D.表示条件关系的关联词。 结合“扬州的雪景之美（ ② ）在于自然风光，（ ③ ）在于那份浓郁的文化氛围”可知，扬州的雪景之美“在于自然风光”“在于那份浓郁的文化氛”是递进关系，故应选填“不仅……更……”。 故选B 【5题详解】 本题考查标点符号的使用。 结合画横线句“说到雪景，我们不禁想到那句‘烟花三月下扬州。’”分析，引文“烟花三月下扬州”作为行文的一部分，引文内不能用句号，因本句句意完整，应用句号收尾，故本题可将句号放在引号的后面。 6. 下列对课文内容的理解，哪项说法不完全正确（ ） A. 散文诗有诗的情绪和想象，以散文的形式呈现。散文诗《海燕》采用象征手法，海燕象征英勇无畏的革命先驱者，风、云、雷、电象征反革命的黑暗势力，大海象征人民革命力量，号召人民迎接革命浪潮。 B. 闲坐酒家，酌酒自宽，慨叹孔乙己坚守长衫，放不下读书人的面子，明白鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的无奈。 C. 《祖国啊，我亲爱的祖国》的诗人舒婷以轻松愉悦的心情，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史，抒发强烈的爱国之情。朗读时适合先抑后扬，来表达诗人的思想情绪。 D. 《渔家傲·秋思》上片描写了塞下奇异的秋景，下片集中抒发了身处边塞的征人之情。词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，读来真切感人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 C.对《祖国啊，我亲爱的祖国》的理解不完全正确。舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》是以庄重而深沉的心情来回顾祖国的历史，并表达对祖国的热爱和期望，而不是轻松愉悦的心情。朗读时的情绪应是饱含深情、先抑后扬的方式，以表达诗人对祖国深沉复杂的感情。 故选C。 7. 诗言志，歌咏言。诵读诗文，我们总是情动于中，内心激荡。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 徜徉在诗歌的国度，无数志士仁人的壮志豪情穿越了千古的记忆，携着文人的风骨与坚守，带给我们无限的精神力量。马踏平川，苏轼密州出猎，“_______ ，鬓微霜，又何妨！”充满洒脱豪迈；梦回军营，辛弃疾沙场点兵，“马作的卢飞快，_______”尽显英姿勃发；挣脱束缚，鉴湖女侠巾帼不让须眉“________？英雄末路当磨折”发出敢于抗争、投身革命的激越之音。苏轼在雨中徐行又吟啸，“______，_______”（定风波》）身处逆境却旷达超脱。若生不逢时，前路漫漫，他们心中便笼上壮志难酬的苦闷。“_______，_______”（《渔家傲·秋思》）是范仲淹思家不得归的矛盾挣扎；“______，半竿斜日旧关城”是纳兰性德惆怅幽恨的放歌；辛弃疾在悲愤下坚守冰心，扫荡黑暗：“______，人道是，清光更多。” 【答案】 ①. 酒酣胸胆尚开张 ②. 弓如霹雳弦惊 ③. 俗子胸襟谁识我 ④. 莫听穿林打叶声 ⑤. 何妨吟啸且徐行 ⑥. 浊酒一杯家万里 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 一抹晚烟荒戍垒 ⑨. 斫去桂婆娑 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“酣、霹雳、胸襟、妨、吟啸、浊酒、燕然未勒、戍、垒、斫、婆娑”等字词容易写错。 综合性学习。（8分） 8. 相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。九（1）班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 （1）【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班主任一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓 下联：________ （2）【征名记】为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。 （3）【撰序言】回首过去，同学们依依惜别；展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） 【答案】（1）一片丹心铸就栋梁材 （2）示例：岁月如歌、花样年华、我们的1班等，理由略 （3）恰同学少年，风华正茂。青春的代名词是澎湃的热血，是洋溢的热情，是努力的拼搏，是无尽的尝试。海内存知己，天涯若比邻。让我们珍惜彼此友谊，在这美丽的年华里，让青春在这里绽放，让我们的梦想色彩斑斓! 【解析】 【小问1详解】 本题考查撰写对联的能力。需注意：字数相同，词性相对，扣住“送给班主任”这个写作目的，表达对班主任的感激、颂扬等，尾字仄起平收。 结构：三尺讲台（偏正短语）染白（动词）青春鬓（偏正短语，且末字为仄声）；这个上联从内容上看，是在赞美教师的付出。下联可以从教师的价值、成就、付出等方面进行创作。 示例：一根粉书写赤诚心（末字为平声）。 【小问2详解】 本题考查语言表达能力。给纪念册起名字，首先要确定纪念册的主题，本题是班级制作的毕业纪念册，内容应该是歌颂青春、友情、师生情等的，可从这个角度起名字，理由可以从怀念青春、激励同学、感谢师恩、难忘友情等角度。如“青春纪念册”，因为初中是我们一段青春的开始，这个纪念册记录了我们点点滴滴的青春风采、青春情怀等。 示例：岁月如歌。理由：初中生活转瞬即逝，我们美好的记忆就像留声机里的歌曲一样令人回味。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。给班级纪念册扉页上写序言，由题干可知是学生们所写，因此可以是一些对初中生活的美好回忆，对老师同学的感恩，对青春的歌颂等内容。注意题干要求，围绕“青春”或“友谊”“未来”“理想”等，至少引用一个诗句，语言表达流畅即可。 示例：青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中，激情的汗水留在操场的欢呼里。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。校园的每一个角落，都珍藏着我们的友谊。愿我们真诚的友情，永远珍藏在我们的心中。 二、阅读理解（58分） （一）名著阅读（12分） 9. 那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。A却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了A，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，A先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。 （1）上述片段中A是________ ，此情节可归纳为 __________。 （2）A和鲁智深虽然都武艺高强，但性格上有很明显的不同点，请你简要概括。 【答案】（1） ①. 武松 ②. 武松醉打蒋门神 （2）鲁智深：粗中有细，行侠仗义 武松： 有恩必报，有仇必复 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 根据“那个捣子迳奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来”“蒋门神见了A，心里先欺他醉，只顾赶将入来”及后面的打斗情节，可知A是武松，这个情节是武松醉打蒋门神。 相关内容：武松被发配孟州，孟州小管营施恩对武松礼遇有加。施恩在此地开了个“快活林”酒家，不想却被蒋门神夺走，武松答应帮施恩抢回快活林。武松先到快活林去闹事，蒋门神大怒与武松打斗，武松几拳就将蒋门神打倒，蒋门神无奈归还了“快活林”酒家。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象的分析。 武松是一个崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报和传奇色彩的人物，他武艺高强，机警有智谋，光明磊落，无所畏惧，极富传奇魅力，但他好勇斗狠，使性逞强，滥杀无辜，手段残忍，思想狭隘，随遇而安，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物，如景阳冈打虎、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等都体现了这些特点。 鲁智深性格特点: 嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。他思想单纯，爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人。他嫉恶如仇，最具“路见不平，拔刀相助”的侠义精神，如三拳打死镇关西、倒拔垂杨柳、大闹五台山、大闹野猪林等，都体现了这点。 10. 你利用这段时光认真阅读了《儒林外史》，并和小洁、小引同学有了以下一段对话。 （备注：图中文字为：逢考必过周进 谢谢你们对我的帮助，你们是我的再生父母，我变牛做马也要报答你们！我一定要考中！！！贡院 提到了：@金有余@仗义客商） 小洁：图片中周进的朋友圈说的是什么事？你能给我把前因后果讲清楚吗？ 你：（1）________________ 小引：吴敬梓在书中竟塑造了如此可笑又可悲的人物。 你： 是呢，吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中，还刻画了由大孝子到中举后不顾结发妻子、不念旧情的（2）______，中举后“喜极而疯”的范进。 小引：我读小说时常常理不清人物关系和经历，很是苦恼。 你：“别担心，你可以试试制作小说人物卡的阅读方法。请小洁完善下面的小说人物卡，做个示范给你。 小洁：《儒林外史》之可恨的人：（3）_____________ 外貌特征：方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子 典型事件①：霸占邻居王小二的猪，和儿子们打断前来讨要的王大的腿。 典型事件②：（4）_________________ 人物点评：（5）_________________ 【答案】 ①. 周进说“变牛变马也要报答你们”，是因为他在金有余和众客商的帮助下，得到考试的资格。答题时，把“周进哭号板”和后来考中的情节简要叙述即可。 ②. 匡超人 ③. 严贡生 ④. 拿着并未借出本金的借约，硬要人家的利钱（或接到严监生死讯，见送来的新衣服和银子，满心欢喜或二儿子娶亲，八钱银子还叫不动的一班吹手，只肯给二钱四分等情节均可） ⑤. 人物点评：严贡生是一个刻薄吝啬，贪婪霸道的人。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著知识。 （1）从儒林朋友圈中的内容来看，主人公是周进，他要感谢的人是金有余和仗义客商。这个故事应该是周进在贡院一叹二撞三哭的前后经过。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。据此简单概括即可。 （2）少年匡迥（匡超人）因父亲病重而流落街头，幸好遇到马纯上借与他十两银子，让他回家尽孝，后来知县李本瑛见到匡超人辛勤读书，自助银两命其去考试。匡超人连续考中，直至中举人。但知县被诬告而革职，还连累了匡超人。匡超人不念旧情，前往杭州投靠潘三，结识了民间贤士景兰江及他的一帮朋友。最后匡超人和郑老爹的女儿成了亲，而李本瑛案情昭雪后升任给事中，他欣赏匡超人的才学，要把外甥女嫁给他，匡超人谎称未婚，就和李本瑛的外甥女成了亲，抛弃结发妻子。 （3）根据对原著的阅读理解可知，严贡生，名大位，字致中，广东高要县人。他方巾阔服，粉底皂靴，蜜蜂眼，高鼻梁，络腮胡子，倚仗自己贡生的身份，对上百般巴结，对下百般欺诈，是当地出名的恶霸。 （4）严贡生的六亲不认、极端自私，在第六回中，严贡生自己的弟弟严监生病死，临死前也不见严贡生来询问、关心；直到严监生死后“过了三四日”，才见“严大老官”“ 从省里科举了回来”。他欺凌妾出身的弟妇，企图夺产，闹得人仰马翻。他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。 （5）在《儒林外史》的许多人物中，严贡生是作者着重刻画的一个反面典型。作者刻画这个人的丑恶，一直刻到他的骨头里去了。严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作者描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。比如：他明明是扣住了人家的猪，非但不还，当人家来讨猪时，还“拿拴门的闩，赶面的杖”，打折了人家的腿；他明明没有借钱给人家，却偏要人家还利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驴和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不给人家船钱，却故意用几片云片糕设下圈套，装模作样地说船艄公吃的是他的名贵的药物，价值“几百两银子”，并发怒要把船家送到汤老爷衙里问罪，赖了船钱才扬长而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不承认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是差错不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的讽刺意图，揭露了罪恶的社会根源。 （二）诗歌阅读（6分） 临江仙·夜归临皋 [宋]苏轼 夜饮东坡①醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 长恨此身非我有，何时忘却营营②？夜阑风静毂纹③平。小舟从此逝，江海寄余生。 【注】①东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所。②营营：周旋、忙碌，形容奔走钻营，追逐名利。③毂纹：比喻水波细纹。 11. 词的上片运用了“以动衬静”的写法，请作赏析。 12. “小舟从此逝，江海寄余生”苏轼在词中流露出归隐江湖的念头，你认为苏轼真的会归隐吗？并结合苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）诗文内容来分析。 【答案】11. 上片以动衬静、以有声衬无声，通过写家僮如雷的鼻息声、自己的敲门声和谛听江水声，衬托出夜的幽静和诗人心情的孤寂。（结合诗句分析，大意写出即可） 12. 示例：我认为苏轼不会归隐。“小舟从此逝，江海寄余生”，只是诗人不满世俗，向往自由的心声。本词中有“长恨此身非我有”句，表明自己身不由己；《定风波》表露出来的也是屡遭挫折而不畏坎坷的超然情怀。面对逆境愈挫愈勇的苏轼不可能归隐。 【解析】 【导语】这首词写的是苏轼夜饮归来的情景，表现其豁达超脱的心境。上片以动衬静，描绘夜归时的幽静氛围，通过夜晚的江声对比家童的鼾声，表现内心的孤寂。下片抒发无奈感慨，希望随自然漂泊，寄情江海，表达对世俗名利的淡泊态度与归隐之志。   【11题详解】 本题考查诗歌写法理解分析。 上片“家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声”意思是“家里的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声”，通过写家僮如雷的鼻息声、自己的敲门声和谛听江水声，这些动态的声音行为，以动衬静、以有声衬无声，衬托出夜的幽静；再联系“夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更”可知，夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮。回来的时候仿佛已经三更，诗人心情的孤寂尽显。 综上所述，概括作答即可。 【12题详解】 本题考查理解分析能力 “小舟从此逝，江海寄余生”，意思是“趁着这夜深、风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生”看起来好像是诗人不满世俗，向往泛游江河湖海寄托余生，表达出渴望自由的心声。但联系本词“长恨此身非我有”句，可知，诗人认为“长恨身在宦途，这身子已不是我自己所有”从而可看出他身在仕途也是身不由己，即便有归隐江湖的念头，客观上也无法真的会归隐； 《定风波》从“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”可知，诗人认为“拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生”，从现实的道路隐射生活之路，表露出来的也是屡遭挫折而不畏坎坷的超然情怀。再联系写作背景可知，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。所以，面对逆境愈挫愈勇的苏轼不可能归隐。 （三）文言文阅读。（14分） 子厚讳宗元，少精敏，无不通达，逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然①见头角；众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉②风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉③之。 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘④，而自肆⑤于山水间，其文《始得西山宴游记》中有云：“然后知吾向之未始游，游于是乎始。” 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政耶！”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。观察使下其法于他州比一岁免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。 （《柳子厚墓志铭》节选） 【注】①崭然：突出的样子。②踔厉：奋起的样子。③交口荐誉：众口同声称赞。④为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘：创作文章或汪洋恣肆或深厚凝练达到了广博无边。⑤肆：恣意而行。 13. 解释文中加点的词。 （1）崭然①见头角（ ） （2）居闲益自刻苦（ ） （3）既至（ ） （4）悉有法度可观（ ） 14. 用“/”给下列句子断句。（限两处） 观 察 使 下 其 法 于 他 州 比 一 岁 免 而 归 者 且 千 人 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）名声大振，一时皆慕与之交。 （2）是岂不足为政耶！ 16. 请结合选文第二、三段说说柳宗元值得我们钦佩的地方。 【答案】13. ①. 同“现”显现 ②. 更加 ③. 已经，以后 ④. 全，都 14. 观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人 15. （1）他的名声大振，一时间人人都向往和他交游。 （2）这里难道就不值得实施政教吗？ 16. 在被贬的情况下，没有沉沦消沉，而是寄情山水醉心创作，取得很高的文学成就；地方做官勤政爱民，传播学问。 【解析】 【导语】这篇选自《柳子厚墓志铭》的文章以高度概括的语言刻画了柳宗元的生平和才能。文章对柳宗元的博学多才和为民惠政作出了高度评价。他虽屡遭贬谪，但依然刻苦钻研学问，并积极改善地方风俗和民生，表现出他的人格魅力和政治才能。文章展现了柳宗元在逆境中不屈不挠的精神以及他对后学的巨大影响，给人以深刻的启示和敬仰。 13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：突出地显现出才能。见：同“现”，显现。 （2）句意：闲居时更加刻苦自勉。益：更加。 （3）句意：已经到达。既：已经，以后。 （4）句意：全都有规范法度值得观看。悉：全，都。 14题详解】 本题考查断句。 句意：观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 主语是“观察使”，谓语是“下”，宾语是“其法”，“于他州”是状语；“比”是“等到”的意思，“一岁”即一年，这是一个表示时间的短语，单独断开； “且千人”点明“免而归者”的人数。 故断为：观察使下其法于他州/比一岁/免而归者且千人。 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）振：传播、兴起；慕：羡慕、仰慕；与：和、跟；交：交往、结交。 （2）是：这，指代柳州这个地方；岂：难道，表示反问语气；不足：不值得、不能；为政：从事政治活动、治理政务。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 联系第二段“众谓柳氏有子矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发，率常屈其座人；名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之”可知，柳宗元年少时就聪慧机敏，无所不通，他才思敏捷，才华横溢，在文学方面造诣很高，取得很高的文学成就。 联系第三段“居闲益自刻苦，务记览，为词章泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间”可知，在被贬期间，他更加刻苦努力，在困境中依然能保持对学问和自然的热爱，致力于记忆和阅览，创作的文章或汪洋恣肆或深厚凝练，纵情于山水之间。 联系第三段“因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归；其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质”可知，柳宗元到柳州后，根据当地风俗制定教化禁令，对于以男女作抵押借钱，过期不赎就沦为奴婢的陋习，他想出办法让他们赎回，对于特别贫困无力赎回的，让他们以劳役抵债，等工钱和借款相当就让他们归还人质，这体现了他做地方官勤政爱民。 联系第三段“衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观”可知，他还成为衡湘以南学子的老师，经他口授指点写文章的人，文章都有规范法度值得观看，说明他在传播学问方面也贡献巨大。 【点睛】参考译文： 子厚，名宗元。年少时就精锐敏捷，没有不通达的事。到他父亲在世的时候，他虽然很年轻，但已经成才，能够考取进士科第，突出地显露出才华；众人都说柳家有个好儿子了。后来他又通过博学宏词科的考试，被授为集贤殿正字。他才能出众，刚正廉洁，发表议论时能引经据典，贯通古今，对经史百家融会贯通，意气风发，常常使在座的人为之折服；他的名声大振，一时间，人们都仰慕他，希望与他交往。那些公卿显要们，争着要把他收归到自己门下，异口同声地赞誉举荐他。 贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，又被任命为礼部员外郎。逢遇当权人获罪，他也按例被外放为刺史；还未到任，又被依例贬为永州司马。处在清闲之地，他更加刻苦自励，专心阅览和记诵，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，同时他也尽情地在山水之间游乐。他在《始得西山宴游记》中说：“这之后才知道我先前不曾真正的游览过，真正的游览从这时才开始。” 元和年间，他曾经与同案人一起奉召回到京师，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，为柳州制订了教谕和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习惯于用儿女做抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，等到利息与本金相等时，债主就把人质没收做奴婢。子厚为此替借债人想方设法，让他们全都把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到应得的工钱足够抵消债务时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当做老师，那些经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都有规范法度值得观赏。 （四）实用类文本阅读。（11分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 2020年，联合国发布了一份关于全球气候变化的报告。报告指出，由于气候变化，全球各地的冰原和冰川发生减少。2006年至2015年，平均每年全球海平面上升至少3.6毫米。2020年上半年，二氧化碳等温室气体浓度达到了三百万年以来的最高水平，并且还在持续上升。 温室气体浓度过高会引起哪些后果呢？一是会令世界上许多地区的土壤肥力下降，不适合耕作，甚至引起饥荒。二是引起“水循环”变化，如山峰积雪减少，季节性河流径流发生重大改变。三是对人类健康造成影响，包括营养不良、空气污染以及疟疾等热带疾病的传播。四最为严重，会造成海平面上升、海洋酸化、飓风加剧等。 材料二： 为应对气候变化，我国提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”等庄严的目标承诺。我国要实现“碳中和”，一方面需要实现温室气体的深度减排，一方面需要采取植树造林、增加碳汇等方式抵消剩余排放量。这两个方面，【甲】是关键，尤其是要【乙】。 材料三： 我国当前温室气体年排放量占比 我国当前温室气体年排放量约为140亿吨二氧化碳当量。农林业吸收碳汇每年约增加8亿吨至10亿吨，仅相当于排放量的7%左右。未来，随着新增林地面积潜力减少，主要依靠加强林地管理增加森林蓄积量。 材料四： 库布齐沙漠总面积1.86万平方公里，曾以“无路无电无水无通讯无医疗”的恶劣条件被外界称作“死亡之海”。就在这片“死亡之海”，经过33年的生态修复，治理沙漠6000多平方公里，绿化率由之前的3%上升为53%，生态环境明显改善。 库布齐沙漠拥有全国I类太阳能资源，太阳辐射强度高，日照时间长，年均日照时数超过3180小时，发展光伏发电条件得天独厚。据专家测算，吉瓦级光伏治沙基地能够治理超过10万亩沙漠，年发电25.5亿度，相当于节约标准煤约44万吨，减排二氧化碳约116.1万吨、二氧化硫约3.9万吨、氮氧化物约1.9万吨、粉尘约34.7万吨。 一方面是植树种草，治理土地退化，持续推动“森林增汇”；一方面是“光伏治沙减排”，发电制氢，发展低碳能源，持续推动“新能源减排”。库布其的这种双向碳中和模式集治沙、护河、兴业等于一体，成为“绿水青山就是金山银山”的真实写照。 材料五： 生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？据测算，一辆每年在城市里行程达到2万公里的大排量汽车排放二氧化碳2000公斤；电脑使用一年平均间接排放二氧化碳10.5公斤；卤素灯泡使用一年平均间接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣机使用一年平均间接排放二氧化碳7.75公斤。 17. 依据“材料一”，完成下面的表格。 材料信息 得出的结论 冰原、冰川减少；海平面上升 ① ②；③ 温室气体减排刻不容缓 18. 依据“材料三”中的信息，在“材料二”【甲】【乙】两处填上恰当的内容。 19. “材料四”中使用了大量数据，简要说明其作用。 20. 依据“材料五”，解说践行低碳生活的一种做法，并为此拟写一条标语。 【答案】17. ①全球正在变暖；②温室气体浓度已达历史最高水平，而且还在持续上升；③温室气体浓度过高后果极为严重。 18. 【甲】实现温室气体深度减排 【乙】减少能源相关的排放量（发展绿色能源） 19. 以数据说明库布齐沙漠治理难度大，突出了治理成果显著；发展光伏发电条件得天独厚，建设光伏治沙基地大有可为。 20. 示例：因为汽车的年均二氧化碳排放量较高，所以我们应该尽量使用步行等绿色出行方式，或使用清洁能源汽车。 标语示例：出门就开车，耗能有污染：出门多步行，健身又环保。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和概括。表格一个是“材料信息”，一个是“得出的结论”。根据材料一第一段“由于气候变化，全球各地的冰原和冰川发生减少。2006年至2015年，平均每年全球海平面上升至少3.6毫米”可知，“冰原、冰川减少；海平面上升”是由于“全球正在变暖”；根据材料一第一段“2020年上半年，二氧化碳等温室气体浓度达到了三百万年以来的最高水平，并且还在持续上升”和第二段“温室气体浓度过高会引起哪些后果呢？……”可知，“温室气体减排刻不容缓”，原因是“温室气体浓度已达历史最高水平，而且还在持续上升”“温室气体浓度过高后果极为严重”。 【18题详解】 本题考查筛选并概括材料信息的能力。材料二是介绍我国要实现“碳中和”的两个方法，分别是“一方面需要实现温室气体的深度减排，一方面需要采取植树造林、增加碳汇等方式抵消剩余排放量”，这两个哪个是关键？结合材料三中的“我国当前温室气体年排放量约为140亿吨二氧化碳当量。农林业吸收碳汇每年约增加8亿吨至10亿吨，仅相当于排放量的7%左右”可知，通过植树造林来达到抵消剩余排放量的效果并不理想；而且“未来，随着新增林地面积潜力减少，主要依靠加强林地管理增加森林蓄积量”，我国林地面积有限，单纯依靠植树造林抵消剩余排放量并不可行。因此【甲】处应当填写“实现温室气体深度减排”，它才是关键；而要实现深度减排，就要“减少能源相关的排放量”，尤其是“要发展绿色能源”，这是【乙】处要写的内容。 【19题详解】 本题考查分析说明方法的能力。首先找到有关数据，“库布齐沙漠总面积1.86万平方公里，曾以‘无路无电无水无通讯无医疗’的恶劣条件被外界称作‘死亡之海’”，这里用数据说明了库布齐沙漠面积之大，治理难度极大；“经过33年的生态修复，治理沙漠6000多平方公里，绿化率由之前的3%上升为53%，生态环境明显改善”，通过数据说明治理时间之长，突出了治理成果显著；“年均日照时数超过3180小时，发展光伏发电条件得天独厚”“据专家测算，吉瓦级光伏治沙基地能够治理超过10万亩沙漠，年发电25.5亿度，相当于节约标准煤约44万吨，减排二氧化碳约116.1万吨、二氧化硫约3.9万吨、氮氧化物约1.9万吨、粉尘约34.7万吨”，利用数据说明其发展光伏发电条件得天独厚，建设光伏治沙基地大有可为。 【20题详解】 本题考查分析概括材料内容及拟写标语的能力。 题目要求依据“材料五”，解说践行低碳生活的一种做法，首先找出材料五中与低碳生活相关的内容，“一辆每年在城市里行程达到2万公里的大排量汽车排放二氧化碳2000公斤；电脑使用一年平均间接排放二氧化碳10.5公斤；卤素灯泡使用一年平均间接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣机使用一年平均间接排放二氧化碳7.75公斤”，这些日常生活用品都在排放二氧化碳，并且通过数据看，汽车排放的最多。据此我们可以建议，因为汽车的年均二氧化碳排放量较高，所以我们应该尽量使用步行等绿色出行方式，或使用清洁能源汽车。 拟写标语时要注意突出话题，语言简洁、具有宣传和鼓动性。可以采用修辞手法增加感染力，或者化用诗词、歌词等让其朗朗上口，达到宣传的目的。本题要宣传提倡绿色出行方式，使用清洁能源汽车等，可拟写标语“少开车，多走路，减少污染空气好”“汽车尾气漫天，好似战火硝烟，倡导绿色出行，健康幸福无边”“绿色出行，你我共行”等。 （五）文学类文本阅读。（15分） ◎班级开展文学阅读专题学习，请你完成以下任务。 云中记（节选）① 阿来 ①院子已经被阿巴②开辟成了一个小小的菜园。 ②两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。 ③不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜，然后是芜荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。 ④院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。 ⑤阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。 ⑥起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛蒡，叶子嫩绿的油菜就长在牛蒡中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼，左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。 ⑦阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然就消散了。 ⑧鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 …… ⑨一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养③给阿巴送来，还带来蔬菜种子。 ⑩云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。” ⑪阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。 ⑫云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。 ⑬云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。 ⑭云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。 ⑮真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！ ⑯“那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！” ⑰阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的样子。 （有删改） 【注】①《云中记》是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的村庄的小说。②阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。③给养：生活所需物品。 21. 梳理小说情节，将下面图表补充完整。 22. 联系语境，完成小括号内的任务。 （1）两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。（请从描写角度对本句进行赏析。） （2）阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。（联系语境分析加点词表现的人物心理。） 23. 小说后半部分为 “云丹”这一人物的出场有何作用？请结合相关内容分析。 24. 今年12.18日甘肃积石山发生地震，阅读本文后，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。 大地震动 人民蒙难 因为除了依止于大地 人无处可去 ——摘自《云中村•序》 【答案】21. ①阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；②阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村的现状。 22. （1）示例：通过环境描写，写出了新芽的纤细和密集多样，体现出雨后生命的美丽和生机，暗示灾难无法阻止生命的生长。 （2）表现了阿巴看到鹿的震惊，感到不可思议，因为当地的鹿群消失已久；也表现了阿巴怕惊吓到鹿而小心翼翼，不敢移动。 23. ①云丹是给阿巴送给养和种子去的，但菜园已提前长出了蔬菜，表现出自然生命的顽强。②通过云丹的讲述，可以体现人类对自然的掠夺。③以云丹来反衬阿巴对生命的热爱。④推动情节发展。 24. 示例：我选择灾难与家园。云中村因为灾难而举村搬迁，只有阿巴守护曾经的家园，他亲眼见证生命在废墟中顽强生长。有些灾难是我们人类自己造成的，也有些灾害我们无法避免，大地永远是我们赖以生存的基础，所以我们应该少一些贪婪，多一份和谐，以自力更生的精神和坚定的信念，不惧天灾，重建家园。 【解析】 【21题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第①空：根据第④段“日子过得慢，阿巴醒得越来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中特别容易产生的沮丧”可概括为：阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧； 第②空：根据⑰段“阿巴猛烈地摇头，他口气坚定……伙计，我喜欢云中村现在的样子”可概括为：阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村现在的样子。 【22题详解】 （1）本题考查句子理解和赏析。题干要求从描写角度进行赏析。 根据第②段画线句“两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽”中的“夜雨”“新芽”“土”可知，这是环境描写。结合“细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽”可知，写出了植物新芽的纤细和种类的多样，体现出植物的蓬勃的生命力，再结合第④段“随着村里人到了移民村，寻找到新的安身之地……一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论”可知，生长出来的新芽也是在暗示者灾难并不能阻碍生命的生长。 （2）本题考查词语理解。“一动不动”形容毫不移动。结合⑭段“人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧”可知，第一次看到鹿是，阿巴因感到吃惊，因此一动不动；根据⑰段“他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长……我喜欢云中村现在的样子”可知，第二个“一动不动”表现的是阿巴怕惊吓到鹿而小心翼翼，不敢移动。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 结合第⑨段“一个月后，云丹上山来，按照当初的约定，他要把给养给阿巴送来，还带来蔬菜种子”和第⑩段“云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：‘那是以前掉落的种子都发芽了。’”可知，云丹是给阿巴送给养和种子去的，推动了情节的发展；同时借助她的视角，看到阿巴菜园生长出的蔬菜，也赞美了生命的顽强； 再结合第⑫段“云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了”和第⑭段“云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧”可知，通过云丹的讲述，可以体现人类对自然的掠夺。 再根据第⑯段“‘那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！’”和第⑰段“阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有生长”可知，以云丹的言行来反衬阿巴对生命的热爱。 【24题详解】 本题考查主题理解。根据选文阿巴一人坚持住在已经迁徙的村子里，种植蔬菜，引来鹿群，结合云中村名称及迁徙的原因可知，本文的主题可做多角度理解。从“生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻”中任选一组，写出自己理解与思考即可。 示例一：我选择生命与自然。生命之美源于自然，自然之美在于生机无限。自然给予你生命，你在自然中成长。睁开睡眼，你来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中翱翔；第一次感觉和风拂面，第一次闻到花儿芬芳……这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。 示例二：我选择坚守与追寻。阿巴坚守在无人居住的小村庄，追寻人以自然的和谐。坚持是一种守望，是灵魂深处执着的追求。唯有坚持，在人生的路上，不断地思考，不断地解决新的问题。在问题解决过程中，思想有了不断地提升，于是多了份理智。在静听花的声音中，守望着那份期待，守望在坚持中获得的幸福。 三、写作（60+3分） 25. 以“读懂你的眼神”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（2）不少于600字；（3）请认真书写。 【答案】例文： 读懂你的眼神 在这个纷繁复杂的世界里，人与人之间的交流往往被言语所主导，但有一种无声的语言，却能穿透喧嚣，直抵人心——那便是眼神。 那是一个普通的周末午后，阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在房间的每一个角落。我坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心中满是烦躁与无奈。就在这时，门轻轻开了，母亲端着一杯热牛奶走进来，轻轻放在我的桌旁。她没有多说什么，只是静静地站在那里，用那双温柔而深邃的眼睛注视着我。 那一刻，我仿佛被什么触动了。我抬头，与母亲的目光相遇。那眼神里，没有责备，没有催促，只有无尽的关爱与理解。它仿佛在告诉我：“孩子，慢慢来，别急，妈妈相信你。”那一刻，我的心仿佛被一股暖流包围，所有的烦躁与不安都烟消云散了。 我接过牛奶，轻啜一口，暖意从舌尖蔓延至心底。我再次看向母亲，她的眼神依旧那么柔和，充满了鼓励与期待。我突然明白，原来母爱可以这样无声，却又如此强大。它不需要华丽的辞藻，不需要刻意的表达，仅仅是一个眼神，就足以让我感受到满满的爱与力量。 从那以后，每当我遇到困难和挑战，我都会想起母亲的那个眼神。它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一座灯塔，指引我方向，让我在迷茫中找到希望。我开始学会用眼神去交流，去理解他人的情感，我发现，原来眼神的世界里，藏着那么多的故事与情感。 读懂你的眼神，让我学会了更加细腻地去感知这个世界，更加深刻地去理解人与人之间的情感纽带。它让我明白，真正的沟通，不仅仅是言语上的交流，更是心灵上的触碰与共鸣。 如今，每当夜深人静，我都会想起那个午后，想起母亲那温柔而坚定的眼神。它如同一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我人生的天空中，照亮我前行的每一步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“读懂你的眼神”是一个充满情感与深度的题目，关键在于“读懂”和“眼神”两个词。眼神是无声的语言，是内心情感的流露，读懂眼神即意味着理解对方未说出口的情感、意图或态度。文章需要围绕一次或多次与某人眼神交流的经历展开，通过细腻的观察和深入的思考，揭示出眼神背后隐藏的情感或故事。立意上，文章应传递出真挚的情感，无论是亲情、友情、师生情还是其他情感，都应通过眼神的交流得到体现。强调“读懂”的过程，即作者如何通过观察、思考、体验，最终理解了对方眼神中的深层含义。通过读懂眼神的经历，作者获得了某种人生感悟或启示，如理解、宽容、勇气、成长等。 二、选材构思。选材范围较广，可选取生活中的一个或几个具体场景，如与家人、朋友、老师的眼神交流，这些场景应具有代表性，能够凸显眼神中的情感。可选择一个或几个具有典型特征的人物，他们的眼神中蕴含着丰富的情感或故事，如老人的慈祥、孩子的纯真、朋友的鼓励等。在选材时，可以设计一些情感上的转折，如从误解到理解，从冷漠到温暖，从疑惑到信任，这些转折能够增强文章的吸引力和深度，但注意要写成记叙文。构思上，开头可以设置一个悬念或情境，引出眼神的交流，如“我永远忘不了那一刻，你的眼神像一束光，穿透了我心中的迷雾”。中间发展，详细描述眼神交流的过程，包括观察眼神的变化、捕捉细微的情感波动、思考眼神背后的意义等。同时，可以穿插一些回忆或对话，丰富文章内容。高潮部分揭示“读懂”的瞬间，即作者突然理解了眼神中的深层含义，这一刻可以是情感的爆发点，也可以是思想的转折点。最后结尾总结感悟，升华主题。可以写作者从这次眼神交流中获得的启示或成长，也可以表达对对方的感激或祝福。结尾应简洁有力，留下深刻印象。在写作过程中，注意保持语言的流畅性和生动性，运用比喻、拟人等修辞手法增强文章的感染力。同时，注意细节描写，让读者能够身临其境地感受到眼神中的情感波动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$