内容正文:
《一只窝囊的大老虎》知识清单
一、作者介绍
叶至善,江苏苏州人,著名的少儿科普作家、优秀编辑,曾任中国少年儿童出版社社长,中国科普创作协会第二届副理事长。代表作有《失踪的哥哥》、《花萼与三叶》、《梦魇》等。本文是叶至善回忆自己童年时代在一次班级演出时上台表演老虎的经历。
二、字词解析
囊:读音“nāng”,注意上中下结构,书写时要紧凑。在文中指窝囊,形容人没有能力,胆小怕事。
露:是多音字,在“露脸”中读“lòu”,在“露水”中读“lù”。
羡:注意与“恙”区分,下部是“次”不是“欠”。在文中指羡慕,形容因喜爱而希望得到。
殷:在“殷切”中读“yīn”,形容深厚而急切。
撇:在“撇嘴”中读“piě”,形容人嘴部动作,将嘴唇向一侧翘起。
三、词语解释
窝囊:指受了委屈心里不痛快,形容人没有能力,胆小怕事。
切:深厚而急切。
撇嘴:形容人嘴部动作,将嘴唇向一侧翘起。
哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。
砸锅:比喻办事失败。
四、课文结构
课文按照事情发展的顺序,写了“我”期盼参加演出、排练节目、演出失败的经历,表现了“我”的童真童趣。
一部分(1-2自然段):写“我”期待参加文艺表演。
*描述了学校每周六下午的文艺表演,由十二个班级轮流演出,每个学期一个班级至多轮到两次。
“我”从未在台上露过面,因为每次表演班主任老师都忘了“我”,角色都派给了班上最机灵的几个小朋友。
表达了“我”渴望上台表演的心情。
第二部分(3-15自然段):写“我”排练节目的情况。
级任老师在分派角色时注意到了“我”殷切期待的目光,决定让“我”扮老虎。 *排练时,“我”套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。 *老师耐心地指导“我”如何演老虎,包括四脚着地爬上台、站起来、啊呜啊呜叫着、向兄妹俩扑过去等动作。
演哥哥的小朋友对“我”的表演表示不满,认为“我”这只老虎太窝囊,连豁虎跳也不会。
第三部分(16-19自然段):写“我”演出时的狼狈情景。
演出时,“我”紧张地套上老虎皮,戴上老虎头罩,被老师推上台。 *台下观众哄堂大笑,让“我”感到十分狼狈。 *“我”一直演到了躺下来死掉,但已经明白自己笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了。
第四部分(20-21自然段):写“我”演出后寻找失败的原因。
*演出结束后,“我”脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
演哥哥的小朋友对“我”说,如果“我”一出场就豁几个虎跳,那就强多了。
“我”心里想,要是自己会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 *“我”后来上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的,但从未见过老虎豁虎跳。
五、句子解析
派到最后,她看了我半晌才下决心说:“就这样吧,你扮老虎。”
从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出,老师让“我”扮演老虎这个角色很为难,做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心,满足“我”的心愿。
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
动作描写,生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视。
真没想到,事到临头还会出现危机。我看着老师的脸,就怕她改变主意。
这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜,“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。
老师真是个通情达理的好老师。
写出了老师不但没有换掉“我”,反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理,致使“脸上一阵热”。
后来我上动物园总要去看看老虎,想看看老虎是怎么豁虎跳的。
这个设问句起着承上启下的作用,引出下文“我”寻找表演失败的原因和“我”的疑惑。
六、课文内容理解
课文表达了作者怎样的思想感情?
课文表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。通过讲述“我”上小学时扮演老虎上台参加文艺表演,结果演砸锅了的故事,展现了“我”的内心世界和对成长的思考。
“我”为什么觉得自己窝囊?
“我”觉得自己窝囊是因为在演出中不会豁虎跳,引得台下哄堂大笑,表演失败。这让“我”觉得自己很没用,很胆小怕事。
老师对“我”的表演有什么评价?
老师对“我”的表演没有直接评价,但从她的指导中可以看出她并没有对“我”的表演感到失望或不满。她耐心地教“我”如何演老虎,并鼓励“我”勇敢地站在台上表演。
“我”在演出后有哪些思考和感悟?
“我”在演出后思考了为什么不会豁虎跳就不能扮老虎,为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑。虽然“我”至今还不明白这些原因,但这次经历让“我”明白了失败并不可怕,重要的是要勇敢面对,同时也明白了在生活中要不断提高自己的能力。
如何理解“我”的演出并不窝囊?
虽然“我”在演出中没有成功扮演一只威猛的老虎,但“我”认真表演,赢得了哄堂大笑,说明表演是有趣的、生动的。因此,“我”并不是一只窝囊的大老虎,而是一只“有趣的”大老虎。这次经历让“我”学会了勇敢面对失败,并在失败中不断成长。
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