河北省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编：古代诗歌阅读

河北省部分地区2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题汇编 古代诗歌阅读 河北省保定市唐县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面这首清词，完成下面题。 菩萨蛮 纳兰性德 黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。 笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、乌啼，边塞苍凉之感油然而生。 B. “落日”两句，有远有近，有声有色，有动有静，场面宏阔，呈现一片苍茫萧索之景。 C. 这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。 D. 词作上片遒劲豪迈，下片韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。 15. 词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。 河北省保定市部分学校2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 湖口望庐山瀑布水[注] 张九龄 万丈红泉落，迢迢半紫氛。 奔流下杂树，洒落出重云。 日照虹霓似，天清风雨闻。 灵山多秀色，空水共氤氲。 [注]这首诗为张九龄出任洪州都督转桂州都督前后所作。此时他因受牵连被贬冀州，以照顾年迈老母为由上疏奏请授江南一州，唐玄宗准他“改为洪州都督，俄转桂州都督”。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“红泉”与“紫氛”摹写阳光映照下的庐山瀑布之貌，光彩夺目。 B. 颔联以其神写其貌，瀑布穿越杂树，脱出云气，豪放有力，洒脱自如。 C. 颈联视听结合，以“虹霓”绘其色、其形，以“风雨闻”状其声势。 D. 全诗取大略细，渲染烘托，远近结合，绘就一幅雄奇绚丽的庐山瀑布图。 16. 《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”请简要分析此诗中诗人是如何托物言志的。 河北省唐山市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 中年 唐·郑谷① 漠漠秦云淡淡天，新年景象入中年。 情多最恨花无语，愁破方知酒有权。 苔色满墙寻故第，雨声一夜忆春田。 衰迟自喜添诗学，更把前题改数联。 【注】①郑谷，江西宜春人，唐僖宗光启三年考中进士，长期在京城做官。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句用两个叠词分别描绘“云”和“天”，表现了西北春天辽阔暗淡的特征。 B. 对花花无语、借酒浇愁两个细节，笔墨经济而含蓄，烘托了诗人复杂的心境。 C. “苔色”和“雨声”一静一动，“寻”和“忆”一行一思，体现诗人心事重重。 D. 虽然年老体衰，人生迟暮，好在还可以研究作诗的技巧，这让诗人备感欣喜。 12. 这首诗抒发了人到中年的复杂情感，请结合诗歌简要分析。 河北省邯郸市涉县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 奉使契丹二十八首（其三）① 苏辙 赵北燕南古战场，何年千里作方塘。 烟波坐觉胡尘远，皮币②遥知国计长。 胜处旧闻荷覆水，此行犹及蟹经霜。 使君约我南来饮，人日③河桥柳正黄。 【注】①又名《赠知雄州王崇拯二首（其一）》。②皮币，指毛皮和缯帛，古代用作聘享的贵重礼物。③人日：又称人节、人庆节、人口日、人七日等，每年农历正月初七是古老的中国传统节日。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人奉命出使途经雄州，历史上该州曾经是战乱频发之处，现已是和平安宁之地。 B. 望千里方塘烟波浩渺，诗人觉离契丹尚远，看着随行贵重的礼物，深感此次出行应从长计议。 C. 诗人为错过维州荷花盛开的美景而惜，但庆幸赶上了经霜之蟹，可以一饱口福。 D. 本诗押“江阳”韵，“塘”“长”“霜”“黄”均字音洪亮，表达了和极乐观的情感。 16. 尾联采用虚实结合的手法，以“约我南来”“人日河桥”之约收束全诗，请简要分析这样写的表达效果。 河北省邯郸市大名县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 阅读下面这首唐诗,完成15-16题。 擢第后入蜀经罗村路,见海棠盛开,偶有题咏 郑谷 上国休夸红杏艳，深溪自照绿苔矶。 一枝低带流莺睡，数片狂和舞蝶飞。 堪恨路长移不得，可无人与画将归。 手中已有新春桂，多谢烟香更入衣。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3 分) A.诗歌标题点明写作缘起,诗人及第后入蜀,途中看到海棠盛开引发诗兴。 B.在长着绿色苔藓的石矶旁,溪畔的海棠花如美人般临水自照,妩媚多姿。 C.黄莺睡在海棠枝头,蝴蝶与飘落的花瓣一起飞舞,动静结合,别具生趣。 D.既无法移栽、也无人能描画,甚至不能带走海棠一缕芳香,诗人很遗憾。 16.诗中写到红杏和春桂,各有什么作用?请简要分析。(6分) 答案 河北省保定市唐县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】14. C 15. ①借景抒情（寓情于景，情景交融）。空城、黑夜、笳声呜咽，使词人更感孤独萧索，引发其思乡之情。②直抒胸臆。“秋梦不归家”一句直接点出深沉悲枪的思家之念。③以景结情。“残灯落碎花”写残烛燃尽，灯花纷落，词人归梦不成，辗转难眠，思家之愁在这漫漫长夜愈深愈浓。 【解析】 【14题详解】 本题主要考查鉴赏诗词的综合能力。 C项，“抒发了戍边的豪情”理解错误。本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”写景色调苍茫，乌啼风吼马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”，由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情”。 故选C。 【15题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。 解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。题干问的是“词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的”，需要结合下阕内容分析抒情方法。 结合“笳声”“夜”“空城”等分析，借景抒情，所写之景充溢着一片悲凉的情调，引发其思乡之情。“秋梦不归家”是抒情，是感叹，直抒胸臆，道出了深蕴的悲怆孤独的思乡之情。“残灯落碎花”是写眼前实景，诗人“归家”而不得，希冀于梦中，又不能入睡，就只能在“残灯”独坐了。将词人的思乡梦不成与眼前的残灯结合，簌簌而落的灯花是词人心碎的隐喻。以景结情，思家之愁越来越浓。最后得出答案：①借景抒情（寓情于景、情景交融）：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人倍感孤寂萧索，引发其思乡之情。②直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。③以景结情（哀景写哀情、衬托）：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以想见词人在漫漫长夜里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。 【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。常见的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。 河北省保定市部分学校2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题 【答案】15. D 16. ①诗歌前三联描写庐山瀑布来自高远，穿过阻碍，摆脱迷雾，得到光照，暗示诗人因事被贬，却获皇帝恩遇的历程，说明诗人才德得到朝廷认可。 ②尾联瀑布与天空连成一体，境界宏阔，展现了诗人胸襟开阔、踌躇满志的状态。 【解析】 【导语】张九龄在《湖口望庐山瀑布水》中，通过细腻的描写与形象的比喻，展现庐山瀑布的壮丽景象。首联用“红泉”与“紫氛”描绘阳光下的瀑布，色彩斑斓；颔联与颈联描绘瀑布的动态与声势，使景物生动立体。结尾表达对大自然的赞美与追求，隐寓个人志向与心境，与其宦海浮沉的经历相契合。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“远近结合”错误。这诗描写的是庐山瀑布水的远景，写貌求神，渲染烘托，以山相衬，与天相映，通过简练的描绘展现庐山瀑布的整体气势，突出其壮美。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上，云气缭绕，就如同诗人自己从高高的朝堂被贬他乡的遭遇。颔联写青翠高耸的庐山杂树丛生，远望瀑布为杂树与云气遮断，不能看清全貌，便如诗人的曲折遭遇。第三联写阳光照耀，远望瀑布，若彩虹当空，闻其响若风雨，声威远播。诗人骤失宰相之职，却获皇帝的恩遇，说明他的才德得到认可，踌躇满志，名士气度一览无余。 尾联赞叹瀑布景色秀丽，与天空连成一气，真是天地和谐所化，作者赏风景而自怜，写山水以抒怀。这种对自然之美的歌颂，表明他虽身遭贬谪，身处逆境，却仍不失旷达胸怀，仍心怀激昂的人生态度与志向，境界恢宏阔大。 河北省唐山市第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 【答案】11. D 12. ①新年到来，节序更替，引发了诗人孤独寂寞、年华老去的惆怅。 ②“寻故第”和“忆春田”，表现出诗人对往昔故乡的怀念之情及归隐之意。 ③借助翻出旧诗稿修改几遍的生活场景，表达了诗人无聊、索寞心绪。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“这让诗人备感欣喜”错误。表面说的“喜”，实际是在年事虚长、无所作为情况下的自我安慰。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗人当时寓居长安，面临着新春的到来。漠漠秦云（长安旧属秦地），淡淡天色，正是西北春天的典型景象。望见这个景象，诗人自然会想到，又一个春天降临人间。但随即也会浮起这样的念头：跟着时光推移，自己的年岁不断增添，如今是愈来愈品尝到中年的滋味了。中年，往往是人的一生中哀乐感受最深切的时候。青春已逝，来日几何，瞻前顾后，百感交集。诗中不作过多的描述，只是抓住对花无语、借酒浇愁两个细节，就把那种思绪满怀的复杂心理状态烘托出来了，笔墨经济而又含蓄。　　 “故第”，即旧时的住宅。寻找故第，只见苔色满墙，斑驳难认，意味着追怀平生，遗踪恍然。“春田”，指家乡的农田。由连夜雨声，触发起春田的忆念，暗示要弃官归隐，安度余生。上句是回顾，下句是展望，正体现了人到中年时的典型思想活动。作者借故第、春田、苔色、雨声等事物反映出来，形象鲜明而又富于概括力。　　 往事既不可追，来日也未必可期；现实的处境一时难以摆脱，衰迟的年华更无情地逐日而去。在这样的矛盾交织之中，除了翻出旧诗稿来修改几遍，琢磨一下自己作诗的技巧，还能用什么方法来排遣心头的烦恼呢？结末两句表面说的“自喜”，实际是在年事虚长、无所作为情况下的自我安慰。透过外在的平静气氛，分明可以体会到诗人那种强自压抑下的无聊索寞心绪。 河北省邯郸市涉县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 【答案】15. B 16. 诗人实写使君约“我”从契丹回来重聚畅饮，虚写（想象）我出使归来赴约，正当人日之节，河边春柳初生之时。表达对成功出使的信心。也暗含对友人关心的回应，表达了诗人与使君的深厚情谊。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“诗人觉离契丹尚远”错误，“烟波坐觉胡尘远”是描写此处美景让人留恋忘返，似乎出使一事都离自己很远，表达的是对雄州风景的赞美。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解与诗歌手法的鉴赏能力。 诗尾联中，“使君约我南来饮”是实写内容。诗人明确提到使君邀约自己在南归之后一起畅饮，这一实写的场景体现出使君对诗人的情谊以及对未来相聚的期待。在诗人奉使契丹的背景下，这样的邀约为充满未知与挑战的出使之旅增添了一份温暖和慰藉。 人日是农历正月初七，此时诗人尚在出使契丹途中，所以这一场景是诗人的想象。诗人想象自己出使归来之时，正值人日，河桥上的柳树刚刚泛黄，呈现出一幅充满生机与希望的画面。这一虚写的场景一方面表达了诗人对成功出使的信心。柳树通常象征着生机与希望，在人日这个特殊的节日里，河桥柳黄的景象暗示着美好的未来，说明诗人相信自己能够顺利完成使命，平安归来赴约。 虚实结合的手法使诗歌在情感表达上更加丰富和立体。实写使君的邀约，让读者真切地感受到两人之间的友情；虚写归来后的场景，既为诗歌增添了浪漫的色彩和想象的空间，又传达出诗人积极乐观的心态和对未来的憧憬。 河北省邯郸市大名县第一中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷 15. D“甚至不能带走海棠缕芳香,诗人很遗憾”错误,“多谢烟香更人衣”的意思是感谢海棠花如轻烟一般的香气沁入衣衫,表明诗人可以带走海棠的芳香,并为此感激,显示出豁然之情。 16. ①写红杏的作用是衬托海棠花,突出海棠花别样的美丽:②写春桂的作用是暗指自己及第,表达喜悦之情。(每点3分。如有其他答案,言之成理,可酌情给分) 鉴赏诗歌的内容和表现手法 此题要求赏析诗歌中物象的作用,可从手法人手,分析其作用。诗人首句写“上国休夸红杏艳”,下句写海棠花临水自照的画面,故写红杏是为了衬托海棠花的美丽。诗人对春桂的描写出现在尾联,再结合诗题中的“擢第”,可推知“手中已有新春桂”中的春桂暗指诗人及第之事,传递了诗人的喜悦之情。 白话诗歌 不要只夸赞京城中的红杏艳丽，在长着绿色苔藓的石矶旁，溪畔的海棠花正临水自照。一枝低垂的海棠上，黄莺正在酣睡，几片飘落的海棠花瓣与蝴蝶一起飞舞。遗憾路程太长无法将这美丽的海棠花移栽，也可惜无人能将其画下来让我带走。幸好我手中已经有了刚折下的春桂,仍然感谢海棠花如轻烟一般的香气沁入我的衣襟,让我带走这一缕芳香。 思想内容鉴赏 诗歌标题点明“擢第”的背景,暗含喜悦之情，奠定全诗的感情基调。首联中诗人以京城的“红杏”衬托“海棠”,又写其临水自照,彰显出海棠的不俗与别有韵味。颔联描绘了一幅美丽的春景图,盛开的海棠、酣睡的黄莺、飘落的花瓣、飞舞的蝴蝶,景象优美而宁静。颈联诗人直抒胸臆,表达出对路上所见海棠的喜爱与留恋。尾联诗人转而豁然，虽无法带走海棠,但手中已有春桂,此处是以“春桂”这一意象暗示自己科举及第一事,传递了其“蟾官折桂”的欣喜之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$