Module 2 public holidays unit 2导学案2024-2025学年外研版英语九年级上册

课题 外研版九年级上册英语module 2 public holidays unit 2导学案 班级 备课 课型 课时 1 一、学习目标 1. 掌握重点词汇和短语，如：pioneer, corn, lay, dish 等。 2. 能够理解并熟练运用现在完成时来描述从过去开始并持续到现在的动作或状态。 3. 了解感恩节的历史和庆祝方式，培养跨文化意识。 4. 提高阅读和写作能力，能够用英语描述节日。 二、学习重难点 1. 重点 重点词汇和短语的掌握及运用。 现在完成时的理解与运用。 对课文的理解和掌握。 2. 难点 现在完成时与一般过去时的区别和联系。 用英语描述节日的庆祝活动和意义。 三、导学过程 （一）激趣示标 1. 教师播放一段关于感恩节的视频或展示一些相关图片，问学生：“What festival do you think it is?” 引导学生回答：“Thanksgiving Day.” 然后教师提问：“Do you know anything about Thanksgiving Day?” 让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。 2. 展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务。 （二）自学互动 1. 词汇学习 （1）教师呈现新单词，领读并讲解其发音和用法，如：“pioneer”“corn”“lay”“dish”等。 （2）学生分组练习单词读音，互相纠正发音。 （3）教师通过单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固学生对单词的记忆。 2. 阅读课文 （1）学生快速阅读课文，回答以下问题： What is the main idea of the passage? How long have Americans celebrated Thanksgiving Day? （2）学生仔细阅读课文，完成以下任务： 找出文中描述感恩节庆祝活动的句子。 理解文中现在完成时的句子，并分析其结构和用法。 （3）小组讨论，交流阅读中的疑问和理解，教师巡视并给予指导。 3. 语法学习 （1）教师引导学生回顾现在完成时的构成和用法，通过例句进行讲解。 （2）比较现在完成时和一般过去时的区别，让学生通过练习来巩固。 例如：I have lived here for five years. （现在完成时，表示从过去开始一直持续到现在的动作） I lived here five years ago. （一般过去时，表示过去发生的动作，与现在无关） （3）学生完成语法练习，教师进行点评和讲解。 4. 师生互动对话 （1）教师提出问题：“What do you think is the significance of Thanksgiving Day?” 让学生发表自己的观点。 （2）学生提问，如：“How do people express gratitude on Thanksgiving Day?” 教师进行回答和解释。 （3）小组内进行对话练习，使用现在完成时和所学词汇、短语，描述自己熟悉的节日。 （三）达标测评 1. 词汇测试：写出下列单词的中文意思或英文单词。 pioneer ____________ corn ____________ lay ____________ dish ____________ 2. 语法填空：用所给动词的适当形式填空。 We ____________ (learn) English for five years. He ____________ (go) to Beijing last week. They ____________ (not finish) their homework yet. 3. 阅读理解：阅读一篇关于节日的短文，回答问题。 4. 写作：Write a passage about your favorite festival. （不少于 80 词） （四）板书 1. 重点词汇和短语：pioneer, corn, lay, dish 等。 2. 现在完成时的构成和用法：have/has + 过去分词 3. 感恩节的庆祝活动和意义 学科网（北京）股份有限公司 $$