精品解析：广东省封开县广信中学2024-2025学年八年级上学期月考语文试题

2024-2025学年第一学期八年级语文第一次作业大检查 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文。 （1）_____________，_____________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》苏轼） （2）神龟虽寿，_____________；_____________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）__________ ，将以遗所思。__________，路远莫致之。《庭中有奇树》 （4）《赠从弟（其二）》（刘桢）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： ______________？_____________。 （5）《梁甫行》（曹植）中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是：____________，____________。 （6）《答谢中书书》（陶弘景）中从仰视、俯视角度极力描写山之高、水之净的句子是：___________，__________。 2. 《赠从弟（其二）》（刘桢）中“风声一何盛，松枝一何劲”两句用了什么手法？有何作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 奋斗创造历史，实干成就未来，历史只会míng jì坚定者、奋进者、搏击，者，而不会等待犹豫者、dǎn qiè者、畏难者，在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，为国家和民族的未来dàn jīng jié lǜ，我们就一定能（ ）一个个“雪山”“草地”，（ ）一个个“娄山关”“腊子口”（ ）经得起历史和人民检验的实绩。 民族复兴的使命要靠奋斗实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔的成长空间。不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）ming jì（ ）（2）dǎn qiè（ ） （3）dān jīng jié 1ǜ（ ） 4. 依次填入第一段括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 跨越 征服 创造 B. 超越 征战 创造 C. 跨越 征战 创设 D. 超越 征服 创设 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不仅青年人要树立崇高的理想和信念，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 B. 不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 C. 青年人不仅要树立崇高的理想和信念，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 D. 青年人不仅要树立崇高理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 天宫空间站（又名中国空间站）是中国从2021年开始建设的一个模块化空间站系统，为人类自1986年的和平号空间站及1998年的国际空间站后所建造的第三座大型在轨空间实验平台。基本构型由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个舱段组成。轨道高度380公里左右，重量60-180吨，最终可长期驻留6人。 【材料二】 北京时间2022年7月25日3时13分，问天实验舱成功对接于天和核心舱前向端口。这是我国两个20吨级航天器首次在轨实现交会对接。问天实验舱的工作舱是迄今我国最大、世界第二大单密封舱体。问天实验舱与天和核心舱完成对接后，可满足神舟十四号、神舟十五号两个乘组共6名航天员的入住条件。两舱成功对接，使中国空间站建设的关键技术得到了进一步的技术验证，使中国空间站建设全面走向应用型空间实验室更进一步。 【材料三】 10月12日，“天宫课堂”第三课开启。我市中小学组织学生以不同方式观看了这场激动人心的课程直播。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲变身“太空教师”，为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课，这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。在约50分钟的授课中，3名新晋“太空教师”介绍和展示了空间站问天实验舱工作生活场景、微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 6. 请你为材料二拟写一个标题，不超过20个字。 7. 假如你在“天宫课堂”现场连接了航天员刘洋，你想问她一些什么问题呢？（至少提出两个问题） 阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 8. 根据《红星照耀中国》的内容，在下面空缺处填写相应的人物名字。 （1）斯诺进入苏区后采访的第一位中共领导人是：_____________。 （2）_____毅然投向共产党，是因为唐生智、何键等发起的“农民大屠杀”，屠杀共产党人、普通农民、工人、老百姓何普通学生，激起了他的愤怒。 （3）在第二次中华全国苏维埃大会上，_________被选为中央苏维埃临时政府主席。 9. 回答问题 “这些紧挨着发生的事情，在我年轻的心灵上，留下永远磨灭不掉的印象。我们心灵早已是反叛了。在这个时期中，我也开始有了一些政治意识，特别是在我读了一本关于瓜分中国的小册子以后。……我开始认为努力救国，是每一个人的职责。”——斯诺《红星照耀中国》 选文中“这些紧挨着发生的事情，在我年轻的心灵上，留下永远磨灭不掉的印象。”这些事是指哪些事？请概括出三个。 二、阅读（41分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）清荣峻茂（ ） （3）属引凄异（ ） 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 乙】 此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深倾崖返捍巨石临危若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄③。其水尚奔浪万寻④，悬流千丈，浑洪⑤赑怒，鼓若山腾⑥，浚波⑦颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③魄：心魂。④寻：古代八尺为一寻。⑤浑洪：水势浩大。⑥鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑦浚波：大的波浪。 12. 下面加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 B. 迄于下口 相与步于中庭 C. 念无与为乐者 往来遥观者 D. 古之人有言 非驷马之追也 13. 用“/”给下面的句子断句。 夹 岸 崇 深 倾 崖 返 捍 巨 石 临 危 若 坠 复 倚 14. 甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 （二）（10分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【话题背景】 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 福建省红色旅游资源示意图（部分） 一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （摘自《中国青年报》） 【精选案例】 书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自信了”。 对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说用毛笔写字了，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网） 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化…… 郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） 15. 下列选项中与文意不相符的一项（ ） A. 教育部要求，小学一到六年级每周要安排1课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。 B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C. 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 16. 根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 17. 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提三点建议。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划：“八十八啦！” ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ 18. 根据全文，按要求填写下表。 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 我心理 好奇 （1） 惊叹 （2） 19. 分析第①段在文中的作用。 20. 品味下列加点的词语,分析其表达效果。 （1）我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 21. 第⑨段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。 三、作文（共50分） 22. 按要求作文。 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在_______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实地名、校名、人名；（4）文章字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期八年级语文第一次作业大检查 一、积累运用（29分） 1. 默写古诗文 （1）_____________，_____________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》苏轼） （2）神龟虽寿，_____________；_____________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） （3）__________ ，将以遗所思。__________，路远莫致之。《庭中有奇树》 （4）《赠从弟（其二）》（刘桢）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是： ______________？_____________。 （5）《梁甫行》（曹植）中咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是：____________，____________。 （6）《答谢中书书》（陶弘景）中从仰视、俯视的角度极力描写山之高、水之净的句子是：___________，__________。 【答案】 ①. 庭下如积水空明 ②. 水中藻、荇交横 ③. 犹有竟时 ④. 腾蛇乘雾 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 馨香盈怀袖 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 柴门何萧条 ⑩. 狐兔翔我宇 ⑪. 高峰入云 ⑫. 清流见底 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻、荇、竟、腾、罹、狐”等字词容易写错。 2. 《赠从弟（其二）》（刘桢）中“风声一何盛，松枝一何劲”两句用了什么手法？有何作用？ 【答案】运用对比手法，让“山上松”和“谷中风进行较量，以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，对松柏的赞美之情溢于言表。 【解析】 【导语】《赠从弟(其二)》通过对风声与松枝的描写，运用对比的修辞手法，展现了逆境中坚韧不拔的精神。风声的强劲衬托出松枝的坚韧，从而表达了诗人对人格坚定和不屈精神的赞美。这种自然景象的运用，以物喻人，增强了诗歌的感染力。 【详解】本题考查诗句赏析。 在这两句诗中，将“风声”与“松枝”形成对比。“风声”代表外界的强大力量，是一种强大的干扰因素；而“松枝”则象征着坚韧不拔的品质。通过两者的对比，鲜明地展现出松枝在猛烈风声下的状态，凸显出松枝不被外界强大力量所左右的特点。 这句诗以“风声”之“盛”来衬托“松枝”之“劲”。狂风呼啸，声音盛大，而在如此强大风力的吹拂下，松枝却越发显得刚劲有力。通过描写风声的猛烈，更加突出了松枝所具备的坚韧不拔的品质，使得松枝刚劲的形象更加鲜明、生动。 运用“一何”进行咏叹。“一何”表示“多么”的意思，这种反复的咏叹加强了诗句的语气，更强烈地表达出诗人对松柏的赞美之情。诗人对松柏在狂风中依然刚劲的姿态充满钦佩，这种情感通过这种富有表现力的描写得以充分展现。 阅读下面的文字，完成下面小题。 奋斗创造历史，实干成就未来，历史只会míng jì坚定者、奋进者、搏击，者，而不会等待犹豫者、dǎn qiè者、畏难者，在强国建设、民族复兴的新征程上，始终葆有攻坚精神，为国家和民族的未来dàn jīng jié lǜ，我们就一定能（ ）一个个“雪山”“草地”，（ ）一个个“娄山关”“腊子口”（ ）经得起历史和人民检验的实绩。 民族复兴的使命要靠奋斗实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期，拥有优越的发展环境、广阔的成长空间。不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗。每个人都应该珍惜这个伟大时代，做新时代的奋斗者。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）ming jì（ ）（2）dǎn qiè（ ） （3）dān jīng jié 1ǜ（ ） 4. 依次填入第一段括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 跨越 征服 创造 B. 超越 征战 创造 C. 跨越 征战 创设 D. 超越 征服 创设 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不仅青年人要树立崇高的理想和信念，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 B. 不仅青年人要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 C. 青年人不仅要树立崇高的理想和信念，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 D. 青年人不仅要树立崇高的理想和决心，而且要在内心深处扎根，持之以恒为之奋斗 【答案】3. ①. 铭记 ②. 胆怯 ③. 殚精竭虑 4. A 5. C 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）铭记：míng jì，深深地记在心里。 （2）胆怯：dǎn qiè，形容某人非常害怕，有时也形容畏畏缩缩，不敢向前去是一种心理活动。 （3）殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，使尽了精力，费尽了心思。 【4题详解】 本题考查词语选用。 一空，跨越：超过时期或地区之间的界限。超越：逾越，胜过。这里是要说跨过像“雪山”和“草地”这样的困难，应选用“跨越”； 二空，征服：通过用武力或施加影响、运用力量、手段使对方屈服、就范、折服。征战：出征作战。这里是说要夺取像“娄山关”“腊子口”这样战略要地。应选用“征服”； 三空，创造：建立、想出或做出从未有过的事物。创设：指开始建立；创造条件，使原来不具备条件的也能实现。这里是说要做出从未有过的，经得起历史和人民检验的实绩。应选用“创造”。 故选A。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 画线句两个分句的共同主语是“青年人”，应将“青年人”放到“不仅”前面；此外该句搭配不当，“决心”改为“信念”； 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 天宫空间站（又名中国空间站）是中国从2021年开始建设的一个模块化空间站系统，为人类自1986年的和平号空间站及1998年的国际空间站后所建造的第三座大型在轨空间实验平台。基本构型由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个舱段组成。轨道高度380公里左右，重量60-180吨，最终可长期驻留6人。 【材料二】 北京时间2022年7月25日3时13分，问天实验舱成功对接于天和核心舱前向端口。这是我国两个20吨级航天器首次在轨实现交会对接。问天实验舱的工作舱是迄今我国最大、世界第二大单密封舱体。问天实验舱与天和核心舱完成对接后，可满足神舟十四号、神舟十五号两个乘组共6名航天员的入住条件。两舱成功对接，使中国空间站建设的关键技术得到了进一步的技术验证，使中国空间站建设全面走向应用型空间实验室更进一步。 【材料三】 10月12日，“天宫课堂”第三课开启。我市中小学组织学生以不同方式观看了这场激动人心的课程直播。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲变身“太空教师”，为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课，这也是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。在约50分钟的授课中，3名新晋“太空教师”介绍和展示了空间站问天实验舱工作生活场景、微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手等神奇现象，并生动讲解了实验背后的科学原理。 6. 请你为材料二拟写一个标题，不超过20个字。 7. 假如你在“天宫课堂”现场连接了航天员刘洋，你想问她一些什么问题呢？（至少提出两个问题） 【答案】6. 问天实验舱与天和核心舱成功对接。 7. 示例：刘洋阿姨你好，在太空中生活，最大的困难是什么？是什么因素使扳手自动调头了呢？ 【解析】 【6题详解】 本题考查给新闻拟写标题 新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“（时间＋地点）对象＋事件”的形式进行概括。结合导语“北京时间2022年7月25日3时13分，问天实验舱成功对接于天和核心舱前向端口”这句话，可知对象为“问天实验舱与天和核心舱”，事件为“成功对接”，据此可拟标题为：问天实验舱与天和核心舱成功对接。 【7题详解】 本题考查问题设计。 要明确提问的主题方向，可以围绕太空生活、太空实验、太空探索意义、对青少年的启示等方面来思考。结合“天宫课堂”的内容以及航天员的工作任务与太空站的环境特点，构思具体问题。比如针对太空站的设施设备，询问在太空站内进行日常活动的情况；依据太空实验展示，了解实验背后的原理、目的和未来应用等。还可以提问具有一定的深度和启发性的问题，深入挖掘太空探索对于人类未来发展、科学研究的价值，以及对青少年投身航天事业的引导作用等方面的内容。例如询问如何培养成为优秀航天员的必备素养，太空探索对解决地球资源和环境问题的帮助等。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：刘洋阿姨你好，微重力环境下做实验和在地球上相比，需要特别注意的地方是什么？在太空长期生活，身体的免疫力会有变化吗？ 阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 8. 根据《红星照耀中国》的内容，在下面空缺处填写相应的人物名字。 （1）斯诺进入苏区后采访的第一位中共领导人是：_____________。 （2）_____毅然投向共产党，是因为唐生智、何键等发起的“农民大屠杀”，屠杀共产党人、普通农民、工人、老百姓何普通学生，激起了他的愤怒。 （3）在第二次中华全国苏维埃大会上，_________被选为中央苏维埃临时政府主席。 9. 回答问题 “这些紧挨着发生的事情，在我年轻的心灵上，留下永远磨灭不掉的印象。我们心灵早已是反叛了。在这个时期中，我也开始有了一些政治意识，特别是在我读了一本关于瓜分中国的小册子以后。……我开始认为努力救国，是每一个人的职责。”——斯诺《红星照耀中国》 选文中“这些紧挨着发生的事情，在我年轻的心灵上，留下永远磨灭不掉的印象。”这些事是指哪些事？请概括出三个。 【答案】8. ①. 周恩来 ②. 贺龙 ③. 毛泽东 9. ①长沙饥民请求官府救济遭到斩首示众；②哥老会于地主发生冲突，遭到与地主勾结的官府的镇压；③饥荒年间毛泽东父亲的粮食被饥民扣押；④“维新派”教师反对佛教，劝建学校。 【解析】 【8题详解】 本题考查名著内容。 （1）在《红星照耀中国》中，斯诺刚进入苏区就开始了对周恩来的采访。周恩来在当时是中共重要的领导人之一。他给斯诺留下了深刻的印象，他有着温和文雅的态度，思维敏捷，善于计划，有条不紊地安排斯诺的采访行程等事宜。他的形象展示了中国共产党领导人的优秀品质，让斯诺开始深入了解中国共产党和红军的内部情况，为后续对其他共产党人和红军将领的采访以及对整个苏区的了解奠定了基础。 （2）书中描述到贺龙出身贫苦，他看到唐生智、何键等发起的“农民大屠杀”，这种对共产党人、普通民众的残忍屠杀行为激起了他内心的愤怒，他深切地认识到只有共产党才能真正为广大人民群众谋福利，为正义而战。贺龙本身就是一个疾恶如仇的人，他性格豪爽，像老虎一样强壮有力。他在经历这些事件后，坚决地投向共产党，成为红军中的重要将领，在红军的发展和战斗中发挥了极为重要的作用，他带领部队作战勇猛，为革命事业做出了巨大的贡献。 （3）毛泽东在当时的中国共产党内有着极高的威望和影响力。在革命进程中，他展现出了卓越的领导才能。在第二次中华全国苏维埃大会上，毛泽东被选为中央苏维埃临时政府主席。他对中国革命有着深刻的理解，提出了许多符合中国国情的革命理论和战略思想。他领导中国共产党人和红军战士开展土地革命、游击战争等，在政治、军事等多方面都有着非凡的领导能力，带领中国共产党及其领导的革命力量不断发展壮大，他的思想和领导是中国共产党走向胜利的重要保障。 【9题详解】 本题考查名著内容。 事件一：长沙饥民请求官府救济遭到斩首示众在当时的社会环境下，饥民面临着生存危机，他们向官府请求救济本是无奈之举。然而官府不但没有给予救济，反而采取了极其残忍的手段，将请求救济的饥民斩首示众。这一事件反映出官府对民众的冷漠与残暴，民众处于极度的弱势地位，在年轻的毛泽东心中留下了深刻的印象，让他看到了社会的黑暗面和民众遭受的不公待遇，从而激发了他对社会现状的不满和改变这种状况的想法。 事件二：哥老会于地主发生冲突，遭到与地主勾结的官府的镇压哥老会与地主发生冲突，背后反映的是不同阶层之间的矛盾。哥老会可能代表着一些底层民众的利益或者诉求，而地主则是拥有较多土地和财富的阶层。当冲突发生时，官府本应是公正的裁决者，但却与地主勾结起来镇压哥老会。这一事件体现出当时社会阶层之间的不平等以及官府的腐败，这种不公正的社会现象深深印刻在毛泽东年轻的心灵上，促使他对社会制度进行思考，也激发了他心中反抗这种不公的意识。 事件三：饥荒年间毛泽东父亲的粮食被饥民扣押饥荒年代，粮食是生存的根本。毛泽东的父亲有粮食，而饥民扣押了这些粮食。这一事件背后反映出饥荒时期贫富差距导致的矛盾。对于毛泽东而言，他一方面看到了饥民为了生存不得不采取扣押粮食的无奈之举，另一方面也看到了自己家庭与饥民之间的矛盾关系。这让他更加深刻地认识到社会的复杂性和矛盾性，进一步促使他思考救国救民的道路，以及如何解决这些社会矛盾。 事件四：“维新派”教师反对佛教，劝建学校“维新派”教师的行为体现了当时社会上的思想变革思潮。在传统的社会环境下，佛教有着深厚的影响力，而教师反对佛教并劝建学校，这是一种对传统思想和社会结构的挑战。这种新思想与旧传统的碰撞，让毛泽东接触到了不同的思想观念，拓宽了他的视野，也在他年轻的心灵中种下了变革的种子，使他开始思考社会进步和救国的方式，对他早期的政治意识的形成有着一定的推动作用。 二、阅读（41分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处（ ） （2）清荣峻茂（ ） （3）属引凄异（ ） 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 此石经始禹凿①；河中漱广②，夹岸崇深倾崖返捍巨石临危若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄③。其水尚奔浪万寻④，悬流千丈，浑洪⑤赑怒，鼓若山腾⑥，浚波⑦颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③魄：心魂。④寻：古代八尺为一寻。⑤浑洪：水势浩大。⑥鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑦浚波：大的波浪。 12. 下面加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 B. 迄于下口 相与步于中庭 C. 念无与为乐者 往来遥观者 D. 古之人有言 非驷马之追也 13. 用“/”给下面的句子断句。 夹 岸 崇 深 倾 崖 返 捍 巨 石 临 危 若 坠 复 倚 14. 甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 【答案】10. ①. 完全 ②. 茂盛 ③. 延长 11. （1）若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （2）即使骑着飞快的骏马，驾着疾风，也没有这么快。 12. C 13. 夹 岸 崇 深/倾 崖 返 捍/巨 石 临 危/若 坠 复 倚。 14. ①相同点：两文中的水都有急、大的特点。 不同点：《三峡》中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：完全没有中断的地方。略：完全； （2）句意：水清，树荣，山峻，草盛。荣：茂盛； （3）句意：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 （2）虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着。不以：不如。疾：快。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，在/连词，如果； B.动词，到/介词，在； C.都是代词，“……的人”； D.助词，的/助词，主谓之间取消句子独立性； 故选C。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。 “夹岸崇深”描述了河岸两边高深的景象，意思完整，可在此断句。“倾崖返捍”描绘了倾斜的山崖相互对峙的情景，可单独成句。“巨石临危”说的是巨大的石头面临危险的状况，自成一句。“若坠复倚”则形容石头好像要坠落却又相互倚靠，是对巨石状态的进一步描述。 因此断句为：夹 岸 崇 深/倾 崖 返 捍/巨 石 临 危/若 坠 复 倚。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 相同点：结合【甲】“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”和【乙】“其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒，鼓若山腾，浚波颓垒，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”可知，三峡夏季水势浩大，水流湍急，行船速度极快，河水龙门处水势浩大、奔腾汹涌，其速度之快连驷马都追不上。据此可知，两文中的水都有急、大的特点。 不同点：结合【甲】“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，三峡春冬季节，可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，水中倒映着各种景物的影子。据此可知，《三峡》中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】（传说）这块石头是大禹开凿的。河道因被水冲击而变得开阔，两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。古人说：“水不是石匠的凿子，却能够进入石头中。”确实是这样！这里水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮，远远观看的过往行人，常常好像被雾气露水沾湿了一样，向深处窥探会令人心惊胆战。这里的水还奔腾着浪涛万寻，悬流千丈，水势浩大，暴怒翻腾，鼓荡起来像山在腾跃，巨大的波浪冲垮堤岸，一直到下游的出水口。这才知道慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也追不上（那速度）。 （二）（10分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【话题背景】 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 福建省红色旅游资源示意图（部分） 一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （摘自《中国青年报》） 【精选案例】 书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自信了”。 对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说用毛笔写字了，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网） 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化…… 郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） 15. 下列选项中与文意不相符一项（ ） A. 教育部要求，小学一到六年级每周要安排1课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。 B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C. 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 16. 根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 17. 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提三点建议。 【答案】15. A 16. ①书法可以提升一个人的形象气质；②练习书法，可以发展特长，培养自信；③书法使人静心，缓解压力，提高学习效率；④可以传承书法艺术，传承中华文化。 17. ①建议学校按照《指导纲要》开足书法课，老师按照课程的安排上好书法课。②营造有利于书法教育的环境氛围，如学校可以将名家书法、学生优秀作品展出来。③开展丰富多彩的书法活动，如邀请书法名家进校园开讲座，举行书法比赛等。 【解析】 【15题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据【话题背景】“小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知，是小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习，而且，普通高中可开设并没有要求一定要开设法选修课，该选项“小学一到六年级每周要安排1课时练习书法”“普通高中一定要开设书法选修课”表述有误； 故选A。 【16题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据【调查数据】“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”可知，有百分之七十多的人认为一个人的字代表着一个人的形象气质。故学习书法的第一个意义：提升一个人的形象气质； 根据【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，‘每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，学习书法可以使人拥有一个特长，人因此变得很自信。故学习书法的第二个意义：发展特长，培养自信； 根据【各方声音】“读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”可知，练习书法能让人静下心来，缓解了学习压力，使之后的学习效率更高。故学习书法的第三个意义：使人静心，缓解压力，提高学习效率； 根据【各方声音】“书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力”可知，书写，是在表达情感，可以培养审美，培养想象力，这是机械做不到的。故练习书法的第四个意义：表达情感，培养审美和想象力。 【17题详解】 本题考查提建议。 结合【话题背景】“教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知，国家对书法课作了明确的规定，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。故可建议开展丰富多彩的书法课或书法课外活动； 结合【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，‘每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，鼓励、肯定和表扬能激发练习者的学习兴趣。故可建议老师要在书法教学中多鼓励学生； 结合【各方声音】“很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品”可知，有意识地营造氛围，是具有潜移默化的效果的。故可建议营造有利于书法教育的环境氛围；另外，还可以从“书法比赛”“书法展览”“参观书法展”等方面来作答。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，仲出手冲我比划：“八十八啦！” ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ 18. 根据全文，按要求填写下表。 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 我的心理 好奇 （1） 惊叹 （2） 19. 分析第①段在文中的作用。 20. 品味下列加点的词语,分析其表达效果。 （1）我注意观察她,她也时不时地瞄我两眼。 （2）她扫了一眼画，便把杂志还给我…… 21. 第⑨段画线句子中的“花”有多层含义,请结合全文概括。 【答案】18. （1）尴尬 （2）羡慕 19. 交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影响；反衬老太太“心未与年俱老”。 20. （1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。 （2）“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。 21. 明指老太太画的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；表达作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱生活的心。 【解析】 【导语】肖复兴的文章通过一个简单的公园偶遇叙述了人与人之间的温暖互动及无限可能。文章采用具象细腻的描写，描绘了两位不同背景的画者在藤萝架下的交流，隐含着对生命的积极探索。老太太虽年过八旬，但心态年轻，仍然能在纸上画出美丽的花朵，这象征着生命的顽强与对生活的热爱。文章在平淡中蕴含哲理，鼓励读者以开放和乐观的心态迎接生活，满怀希望地前行。 【18题详解】 本题考查提炼信息 （1）根据第⑤段中的“我很尴尬，赶紧坦白”可得：尴尬。 （2）根据第⑧段中的“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”可得：羡慕。 【19题详解】 本题考查语段作用。 根据第①段中的“秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了”可知，这句话渲染了秋天凄凉的氛围，是环境描写；内容上，交代“我”偶遇老太太这件事发生的时间、地点；结构上，作者回忆到“想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶”描绘了春天紫藤萝盛开的场景，以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出季节对植物的影响，同时借此点出时间对人的影响，结合第⑧段中的“这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多”可知，和后文老太太与此相反，没有因年龄大而影响她对生活的信心形成对比，从而表现本文的主旨。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“瞄”这个词表示注视，在这个句子里，通过“时不时地瞄我两眼”生动地写出了老太太对“我”举动的好奇。联系第③段中的“那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子”可知，从老太太歪戴着棒球帽，整体看起来很俏皮的形象来看，这个“瞄”字也进一步表现出她的俏皮。 （2）“扫”意味着快速地看。在这个句子中，老太太“扫了一眼画”就把杂志还给“我”，并且没有对“我”画的像与不像做任何评判就说自己也会画画，这一动作生动地写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，同时从她紧接着表示自己也会画画的态度中可以看出她的自信。 【21题详解】 本题考查语句理解。 联系第⑨段“那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花”可知，“花”表层含义是指老太太画的牡丹花；老太太八十八高龄了，还能画出如此漂亮的牡丹花，说明她有一颗年轻的、热爱生活的心，“花”深层含义是指老太太内心如花般美丽、纯真，有如花般的生活追求。结合文章最后一句“如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗”可知，“我”不仅被老太太的画技震惊，更为她那种乐观、年轻的心态折服。表现出作者希望自己将来也能如此。 三、作文（共50分） 22. 按要求作文。 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请以“在_______中绽放”为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）文章字数不少于600字。 【答案】例文： 在磨砺中绽放 在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。 记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。 但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。 这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。 第二，立意。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我；还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第三，选材。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。也可以写成议论文，如“在磨砺中绽放”，以此为论点，运用多种论证方法论述“磨砺”对于一个人成长、成功的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$