精品解析：云南省昆明市东川区第二中学2024--2025学年九年级上学期期中语文试题

云南省昆明市东川区第二中学2024--2025学年九年级上学期期中测试语文试卷 （本试卷共四个大题，25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会①______。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，②______，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风nà喊的山。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 和煦_________ nà喊__________ 2. 横线①处填入短语最恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 刻骨铭心 C. 转瞬即逝 D. 根深蒂固 3. 横线②处填入句子最恰当的一项是（ ） A. 即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备 B. 即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备 C. 如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山准备 D. 如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 旅游部统计数据显示，2020 年的端午假期首日，国内游客超1700万左右。 B. 防止疫情向学校扩散，守护师生安康，维护校园稳定，这是教育系统目前的当务之急。 C. 为了家乡经济的发展，彰武县县长开启直播带货模式，为彰武特色农产品代言。 D. 随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大,使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。 5. 下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不拍，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来…… A. 嘉平 B. 天册 C. 义熙 D. 元丰 6. 名篇名句默写。 （1）树木丛生，_____________（曹操《观沧海》） （2）__________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。（ 周敦颐《爱莲说》） （4）《行路难》中“长风破浪会有时，______”表现了李白一往无前的奋发精神。 （5）《渔家傲•天接云涛连晓雾》中，“__________，________”两句表达了词人李清照晚年孤苦无依，空有才华却遭遇不幸的苦闷。 二、综合性学习（7～11题，共11分） （一）学习与探究（4分） 7. 阅读下则新闻，完成下列小题。 [本报讯]今年3月，美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”  （1）校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。 （2）学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计两个问题。 （二）名著阅读（3分） 8. 名著阅读。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”看来，没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中，正是磨难，让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争，也在磨难中奋起…… 请从下面名著中任选其一，写出经受磨难的一个人物形象，并概括其经受磨难的一个情节。 《水浒传》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》 （三）临写与鉴赏（4分） 9. 请仔细观察字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 10. 这是东汉隶书名作《张迁碑》选帖。下列对这幅作品的赏析不正确的一项是（ ） A. 字形宽扁，方正典雅，古拙大气。 B. 章法横有行，纵有列，沉着稳重。 C. 线条厚重，起笔与收笔多用方笔。 D. 笔法斜侧，洒脱飘逸，曼妙多姿。 三、阅读（12～24题，共33分） （一）（4分） 11. 按要求回答问题 水调歌头 苏轼（北宋） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）（10分） 12. 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 有自岳阳至者，以滕候之书、洞庭之图来告曰：“属有所记。”予发书按图①，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”…… 盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、津、黔、蜀凡往来湖中无远迩②之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则藤侯之惠利③于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者④未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ （节选自欧阳修《偃虹堤记》） 【注释】①按图：按照地图，文中指看着地图。②远迩：远近。③惠利：指恩惠利益。④作者；建造者。 （1）下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 由此观之，王之蔽甚矣 B. 是进亦忧，退亦忧 我亦无他，惟手熟尔 C. 夫事不患于不成 然后知生于忧患而死于安乐也 D. 可以数计哉 技亦灵怪矣哉 （2）下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文《岳阳楼记》。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。 B. 【乙】文画波浪线文字的断句划分为“御天下至险不测之虞/惠其民而及于荆、潭、黔、蜀/凡往来湖中/无远迩之人皆蒙其利焉/”。 C. 【甲】文“骚人”，战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗谅，字子京。 D. 【甲】文的“吾谁与归”与【乙】文的“吾滕侯之所为也”均为倒装句，即宾语前置。 （3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。 B. 【乙】文第二段围绕“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。 C. 【甲】【乙】两文为应邀之作，【甲】文侧重抒发范仲淹忧国忧民的情感，【乙】文侧重表达滕侯以民为本的情怀。 D. 【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露作者思想感情。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 题跋：绵延千年的点赞艺术 马菁菁 ①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定的，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯。其内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。 ②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 ③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——“天下一人”，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初他们不敢堂而皇之地“签名”，只能偷偷地把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。 ④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就更高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。 ⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。 ⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的，我的看法是什么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断，所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋。比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？ ⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！ （选文有删改） 13. 下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文题目交代了说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝，吸引读者阅读兴趣。 B. 文章第②③④自然段按照时间顺序，介绍了题跋萌芽期，发展期，兴盛期。 C. 文章从定义、发展历史、艺术价值、重要作用等四个方面来说明题跋的。 D. 如果一幅画作没有画家自己的签名，那一定是宋代之前的作品。 14. 阅读第②段，分析下面句中加点词语表达作用。 顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 15. 从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。 比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。 （四）（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 战地琴声 李皓 ①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃的罐头盒子上抽拉，到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把胡琴，头上不断掠过敌军的飞机、飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内，胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另外一件有人说是“三弦儿”有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明，“两洲三国”胡琴下面却有一个清晰的用手机一扫，出现如下文字：“在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动，激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴。‘两洲’是亚洲和美洲，‘三国’是中国、朝鲜和美国。” ④志愿军战士们在远离祖国的战场上，在战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们，用把把自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像廿霖，似养分，滋润着彼此的心灵。 ⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线，这是战场师部所在地银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有一段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打来排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响实时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫…… ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他有个绰号：二瘸子。记得我小的时候，屯子里的人都在背后这么叫我二爷，但当面不敢叫，他们都知道我二爷的“驴脾气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……” ⑦二爷从解放战争战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前回国复员回乡。爸爸告诉我二爷有个绝活：口技。二爷每次喝醉了，必定要讲几段朝鲜战场上的故事，绘声绘色，枪声炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来，在场的人无不叫好。据说二爷病重时，依然枪声、炮声、飞机声“演奏”了一番，随即溘然离世。 ⑧二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的之长。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息。 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在上个世纪60年代、70年代、80年代穿上海军、陆军、空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面似有松香我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经不仅仅是乐器，它更是武器，它庄该与那些枪炮摆放在一起。 （《光明日报》2020年10月23日，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用倒叙方法，叙写作者参观一把战地胡琴而深受触动的故事。 B. 国庆节去参观抗美援朝纪念馆的人很多，表明人们仍铭记着这段历史。 C. “驴脾气”的二爷耍起志愿军的威风时，生产队的人都怕得不敢吱声。 D. 文章写到爸爸、叔叔和“我”的经历，体现了志愿军的精神代代传承。 17. 联系上下文，从下列两个句子中任选一句，按照要求赏析。 （1）穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。（赏析加点词语） （2）这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，霎时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。（赏析句子） 18. 请结合“两洲三国”胡琴的内容，简要分析志愿军战士的形象。 19. 二爷与文工队的内容似与标题“琴声”无关，为什么要写这部分内容？请简要分析。 四、作文（40分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程…… 请结合以上材料，以“解题”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 21. 题目：《为 点赞》为题写一篇作文。 要求：请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昆明市东川区第二中学2024--2025学年九年级上学期期中测试语文试卷 （本试卷共四个大题，25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分） 你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会①______。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，②______，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风nà喊的山。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 和煦_________ nà喊__________ 2. 横线①处填入短语最恰当的一项是（ ） A. 浮光掠影 B. 刻骨铭心 C. 转瞬即逝 D. 根深蒂固 3. 横线②处填入句子最恰当的一项是（ ） A. 即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备 B. 即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备 C. 如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备 D. 如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备 【答案】1. ①. xù ②. 呐 2. A 3. B 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 和煦，hé xù，意思形容温暖的阳光，也可以形容音调平和。 呐喊，nà hǎn，意思是大声呼喊。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.“浮光掠影”比喻观察不细致，没有深的印象。此处学生看山却坐着轿子，因而不能仔细观察。符合语境； B.“刻骨铭心”意思是铭刻在心灵深处；形容记忆深刻，难以忘却。与坐轿子看风景的语境不符； C.“转瞬即逝”指一转眼就消逝，形容时间过得飞快。这里用来形容风景不当； D.“根深蒂固”比喻基础稳固，不容易动摇。与坐轿子看风景的语境不符； 故选A。 【3题详解】 本题考查语句衔接。 结合前后语境“登山时流过汗”，后面应是与“登山”有关，排除AC；“这就胜过你们对千种风景的一知半解”与前面是转折关系。“即便”用于表达假设的让步，而“也是”则用于呼应并说出结论。这种结构使得后一分句的意思与前一分句形成转折，表达相反的意思。 故选B。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 旅游部统计数据显示，2020 年的端午假期首日，国内游客超1700万左右。 B. 防止疫情向学校扩散，守护师生安康，维护校园稳定，这是教育系统目前的当务之急。 C. 为了家乡经济的发展，彰武县县长开启直播带货模式，为彰武特色农产品代言。 D. 随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大,使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“超”与“左右”语义有重复，去掉任意一个即可； B.“目前”与“当务之急”语义有重复，去掉“目前”即可； D.成分残缺，去掉“随着”或“使”即可； 故选C。 5. 下面语境中，应对交流最得体的一项是（ ） 收假返校，炎兴从家乡带来了些土特产，还有母亲亲手腌制的酸豆角，在宿舍里分给同学，大家一边品尝一边说笑。嘉平抓起一把花生，悻悻地说：“有这等好事？我那里就是缺少些土特产，不然我也会带来和大家一起分享的。”天册坐在床沿，头也不拍，说：“其实吧，所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”义熙快言快语：“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”炎兴犹豫了几秒，不知道还要不要送。“我最喜欢土特产啦！”元丰推门而入，“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！不是有那么一句话吗——‘味蕾的深浅决定着一个人乡愁的轻重’。”说完了话，便从炎兴的手里接过一瓶酸豆角，打开，嚼了起来…… A. 嘉平 B. 天册 C. 义熙 D. 元丰 【答案】D 【解析】 【详解】A.“悻悻”意思是怨恨失意的样子；“有这等好事？”是反问句，带有讽刺之意。语言不得体； B.“所谓特产，没有一样好吃的，徒有虚名而已！”是对炎兴家乡特产的否定，也是对炎兴满腔热情的否定。语言不得体； C.“尤其是自己家腌制的食物，既不卫生也不健康，最好少吃……”是对炎兴带来的母亲亲手腌制的酸豆角的否定与打击。语言不得体； D.“我最喜欢土特产啦！”“家乡的味道，走到哪里都丢不掉！”是对炎兴带来的家乡土特产的肯定与接纳，并将家乡特产与思乡之情联系在了一起。表达得体； 故选D。 6. 名篇名句默写。 （1）树木丛生，_____________。（曹操《观沧海》） （2）__________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）予独爱莲之出淤泥而不染，_____________。（ 周敦颐《爱莲说》） （4）《行路难》中“长风破浪会有时，______”表现了李白一往无前的奋发精神。 （5）《渔家傲•天接云涛连晓雾》中，“__________，________”两句表达了词人李清照晚年孤苦无依，空有才华却遭遇不幸的苦闷。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 安得广厦千万间 ③. 濯清涟而不妖 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 我报路长嗟日暮 ⑥. 学诗谩有惊人句 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：丰茂、厦、濯清涟、嗟、谩。 二、综合性学习（7～11题，共11分） （一）学习与探究（4分） 7. 阅读下则新闻，完成下列小题。 [本报讯]今年3月，美国人理查德·西尔斯登上了央视节目《朗读者》，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”  （1）校报打算刊登上面的新闻，请你拟一个标题。 （2）学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计两个问题。 【答案】（1）“汉字叔叔”成为“朗读者”（2）示例：①您爱上汉字的原因是什么？②您最喜欢的一个汉字是什么？③在您创办的汉字字源网的留言里，最让您感动的一句话是什么？ 【解析】 【详解】试题分析：（1）拟写新闻标题，要仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容或提取文本中的关键词句拟写标题；也可以对新闻材料的导语进行概括拟写标题；有的在概括导语的基础上，还要根据后面主体部分中的内容来整合作答。对拟写的标题要适度地进行增删和美化。本题可抓住新闻人物和新闻事件概括即可。（2）考查采访问题的设计。要根据文本内容的介绍，从“汉字叔叔”爱汉字的原因、喜欢什么字、如何看待汉字及其与他的“汉字字源网”相关的问题。答案不唯一，但要注意不可漫无边际乱设计。 （二）名著阅读（3分） 8. 名著阅读。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”看来，没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中，正是磨难，让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争，也在磨难中奋起…… 请从下面名著中任选其一，写出经受磨难的一个人物形象，并概括其经受磨难的一个情节。 《水浒传》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】答案示例： 《红岩》江姐 因叛徒告密，江姐不幸被捕。在渣滓洞集中营里，刑讯时敌人把竹签钉进她的十指，她没有屈服，最后从容就义。 《钢铁是怎样炼成的》保尔 保尔在双目失明的情况下，坚持写作学习。 《水浒传》林冲 林冲原是东京八十万禁军教头，被高俅父子设计误入白虎堂，之后被发配到沧州,最后被逼上梁山。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，符合原著内容，言之成理即可。杨志是《水浒传》中的人物，杨家将后人，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔接到了一个艰难的任务——在三个月内修一条七俄里的铁路，保尔明白事情的严重性，拼了命的工作，由于第二批工人的迟到，使得保尔不得不在严寒的打磨下长期的工作，他为此大病一场。在短暂的休假之后，保尔又投入了党的怀抱。《红岩》中江姐在赴华蓥山的途中，她看到了挂在城头上的丈夫的头颅，悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。 （三）临写与鉴赏（4分） 9. 请仔细观察字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。 【答案】示例：出、自、有、宣、王、中、张、仲。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。字帖中可以辨认的简体汉字有：出、自、有、周、宣、王、中、张、仲、孝。从中任选八个书写即可。 图中两个繁体字对应的简体字是： 興—兴；張—张。 10. 这是东汉隶书名作《张迁碑》选帖。下列对这幅作品的赏析不正确的一项是（ ） A. 字形宽扁，方正典雅，古拙大气。 B. 章法横有行，纵有列，沉着稳重。 C. 线条厚重，起笔与收笔多用方笔。 D. 笔法斜侧，洒脱飘逸，曼妙多姿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法字体欣赏。 《张迁碑》赏析如下： 一、字形特点。宽扁方正：《张迁碑》的字形多为宽扁形状，且较为方正，给人一种古朴典雅的感觉。这种宽扁的字形是汉隶的典型特征之一，在众多汉隶碑刻中独具一格，展现出古拙大气的风貌。 二、章法特点。横有行，纵有列：在章法布局上，《张迁碑》有着横成行、纵成列的特点。这种布局方式使得整个作品看起来沉着稳重，字与字、行与行之间的排列有序，体现出一种严谨的秩序感，这也是汉隶作品常见的章法布局形式。 三、线条特点。厚重感：其线条厚重饱满，这是《张迁碑》的重要艺术特色。这种厚重感使字体呈现出很强的体积感和力量感，仿佛每一个字都有着沉甸甸的分量。方笔起收：起笔与收笔多用方笔，这一特点让笔画棱角分明，线条刚劲有力，是该碑刻用笔的显著特征之一，也是其古朴风格的体现。 D.《张迁碑》的整体风格是古朴、雄浑、方劲的，并不具备“笔法斜侧，洒脱飘逸，曼妙多姿（这是行书特点，《张迁碑》是隶书）”的特点。从其用笔的方峻、结构的端正朴茂以及整体所呈现出的厚重沉稳来看，这种描述与《张迁碑》的实际风格差异很大，所以这一选项是不正确的。 故选D。 三、阅读（12～24题，共33分） （一）（4分） 11. 按要求回答问题 水调歌头 苏轼（北宋） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）“清影”意为清冷的影子营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。 （2）表达了作者在中秋夜对亲人尤其是弟弟子由的思念，也包含了作者希望世间所有人都能团圆的美好祝愿。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查词句赏析。 “清影”，是指月光之下自己清朗的身影。“起舞弄清影”，是与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。词人写与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己的清影为伴，只有清影为伴，营造出了孤独凄清的氛围，表达了词人内心的孤寂之情。 【小问2详解】 本题考查作者思想感情的分析。 这首中秋词，为作者醉后抒情，怀念弟弟苏辙之作。上片表现词人由超尘出世到热爱人生的思想活动，侧重写天上。开篇“明月几时有”一句，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”几句，写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑，寄寓着作者出世、入世的双重矛盾心理。“起舞弄清影，何似在人间”，写词人的入世思想战胜了出世思想，表现了词人执着人生、热爱人间的感情。下片“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，实写月光照人间的景象，由月引出人，暗示出作者的心事浩茫。“不应有恨，何事长向别时圆”两句，借见月而表达作者对亲人的怀念之情。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，写词人对人世悲欢离合的解释，形成了一种洒脱、旷达的襟怀。结尾“但愿人长久，千里共婵娟”，转出更高的思想境界，向世间所有离别的亲人（包括自己的兄弟），发出深挚的慰问和祝愿，给全词增加了积极奋发的意蕴。 （二）（10分） 12. 阅读下列的文言文，完成问题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 有自岳阳至者，以滕候之书、洞庭之图来告曰：“属有所记。”予发书按图①，自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者，曰偃虹堤。问其作而名者，曰：“吾滕侯之所为也。”…… 盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、津、黔、蜀凡往来湖中无远迩②之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则藤侯之惠利③于人物，可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者④未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ （节选自欧阳修《偃虹堤记》） 【注释】①按图：按照地图，文中指看着地图。②远迩：远近。③惠利：指恩惠利益。④作者；建造者。 （1）下列句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 此则岳阳楼之大观也 由此观之，王之蔽甚矣 B. 是进亦忧，退亦忧 我亦无他，惟手熟尔 C. 夫事不患于不成 然后知生于忧患而死于安乐也 D. 可以数计哉 技亦灵怪矣哉 （2）下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文选自北宋政治家、文学家范仲淹的散文《岳阳楼记》。岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，扼长江，临洞庭。 B. 【乙】文画波浪线文字的断句划分为“御天下至险不测之虞/惠其民而及于荆、潭、黔、蜀/凡往来湖中/无远迩之人皆蒙其利焉/”。 C. 【甲】文“骚人”，战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗谅，字子京。 D. 【甲】文的“吾谁与归”与【乙】文的“吾滕侯之所为也”均为倒装句，即宾语前置。 （3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中有不少脍炙人口的成语，如“政通人和”“气象万千”“心旷神怡”。 B. 【乙】文第二段围绕“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度评价滕侯修堤的功绩。 C. 【甲】【乙】两文为应邀之作，【甲】文侧重抒发范仲淹忧国忧民的情感，【乙】文侧重表达滕侯以民为本的情怀。 D. 【甲】【乙】两文末段都运用记叙、议论和抒情的表达方式，点明文章主旨，流露作者思想感情。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ②则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？ 【答案】（1）B （2）D （3）D （4）①在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人的快乐之后才快乐。 ②那么百姓到现在仍然受惠，天下还会有把有利的事物丢掉的吗？ 【解析】 【分析】 小问1详解】 A．观：景观/看； B．亦：都是“也”的意思； C．患：担心/祸患； D．哉：表反问，吗/表感叹，啊； 故选B。 【小问2详解】 D. “吾滕侯之所为也”的意思为：是我岳州郡守滕大人修建的。不是倒装句； 故选D。 【小问3详解】 D. 甲文末段只运用议论和抒情的表达方式，没有记叙； 故选D。 【小问4详解】 本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。 （1）“先（在……之前），后（在……之后），忧（忧愁），乐（享乐）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。 （2）“赐（恩惠，恩赐），岂（难道，怎么），遗（丢失），利（有利的事物）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。 【点睛】[甲]参考译文： 庆历四年春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它原有的规模，把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ [乙]参考译文： 有位从岳州到滁州来的人，带着滕侯的书信、洞庭湖的全图对我说道：“希望能为滕侯所建的新堤写一篇记文。”我打开书信和地图，见从岳阳门到金鸡堤的右方，有一道隆起的标记，又高又长，名叫偃虹堤。我问来人此堤是何人所修，客人回答说：“是我岳州郡守滕大人修建的。”…… 大凡考虑百姓利益比较深入的人，在谋划某些事情时都是十分精审的，所以能做到用工少而取得的功效却很大。就是这道百步之长的堤坝，却可以抵御天下最险恶的风波和无法预料的凶险，惠及了当地百姓，同时也方便了湖北、湖南、夔州、成都广大地区出行之人，只要是往来于湖中的人，不论远近，都会享受到这道堤坝带来的便利。而岳阳又是四路往来的要冲，每天往来船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤坝的土石有幸长久不坏，那么滕太守惠及的人事，还能用数字来计算吗？事情不怕做不成，只怕时间久了容易损坏。建筑者最初并不是不想让它长久坚牢，然而后来者却经常会把它荒废弃置。自古以来那些有道德有才干的仁人，总想着为百姓兴利除弊，他们留下的遗迹到处都能见到。如果后来者都能像初建者那样用心，那么百姓直到今天依然能够得到实惠，普天之下还有不受恩惠的事情发生吗？ （三）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 题跋：绵延千年的点赞艺术 马菁菁 ①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定的，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯。其内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。 ②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宫廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 ③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——“天下一人”，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。起初他们不敢堂而皇之地“签名”，只能偷偷地把名字写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。 ④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一来，对画家的要求就更高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。 ⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。 ⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的，我的看法是什么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断，所以我们在看一幅画的时候千万不能略过题跋。比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢？ ⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以，请好好对待一幅画的题跋吧！ （选文有删改） 13. 下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文题目交代了说明对象是题跋，体现出题跋历史悠久，绵延不绝，吸引读者阅读兴趣。 B. 文章第②③④自然段按照时间顺序，介绍了题跋的萌芽期，发展期，兴盛期。 C. 文章从定义、发展历史、艺术价值、重要作用等四个方面来说明题跋的。 D. 如果一幅画作没有画家自己的签名，那一定是宋代之前的作品。 14. 阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。 顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。 15. 从说明方法的角度，简要分析第⑤段画线句的表达作用。 比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了“展子虔游春图”六个字。 【答案】13. D 14. “目前所知”是（根据）目前资料显示/所知道，说明根据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，可能将来还会有新的历史发现，体现了说明文语言的准确性。 15. 举例子，举了隋朝画家展子虔的画作被宋徽宗题写了“展子虔游春图”题跋的事例，具体真实地说明了收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。 【解析】 【分析】 【13题详解】 D.“一定是宋代之前的作品”表述不正确。 从第③段“所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品”可知，并不是所有的宋代以后的画家都会在自己的画上留有签名。所以不能说如果一幅画作没有画家自己的签名，就一定是宋代之前的作品。 故选D。 【14题详解】 本题考查分析说明文语言特点。 解答此题，通常分四步走。首先解词，“目前”是“当前、现在”的意思，是对“所知”从时间上对说明内容进行了限制，说话留有余地，是准确、严谨的表现；然后解句，即联系文本阐释语句，说明了顾恺之是当前所知的第一位在画作上留下签名的人；接着分析删去后对原句有什么影响，删去后表达的意思是：顾恺之一定是第一位在画作上留下签名的人，这说法太绝对了；最后总结：本词体现了说明文语言准确性的特点。 【15题详解】 本题考查说明方法的使用和作用分析。解答时要先对相应的说明方法进行判断，然后从说明方法与说明对象之间的关系方面进行分析。 从“比如现存最早的山水画——隋朝画家展子虔的画作”可知，画线句子运用了举例子的说明方法，列举了隋朝画家展子虔的画作“游春图”的例子。再联系第⑤段“除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋”可知，具体直观地说明了题跋的另一来源——收藏家、鉴赏家也为作品写题跋；再从“这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术‘点赞’，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命”可知，画线句可进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。 综上分析，概括作答即可。 （四）（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 战地琴声 李皓 ①从丹东回来，我一直在想，一根细细的马尾，在废弃的罐头盒子上抽拉，到底能发出怎样的声音？我甚至在梦里成为一名志愿军战士，在坑道里抱着这把胡琴，头上不断掠过敌军的飞机、飞机的轰鸣声淹没了胡琴奏出的乐曲。 ②到丹东抗美援朝纪念馆参观是在国庆日的第二天，人很多。穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。在昏暗的灯光下，在玻璃橱窗内，胡琴不动声色，发出幽幽的光芒。 ③与胡琴并排挂在墙上的还有两件乐器，一件是小提琴，另外一件有人说是“三弦儿”有人说是“土琵琶”。这两件乐器都没有文字说明，“两洲三国”胡琴下面却有一个清晰的用手机一扫，出现如下文字：“在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动，激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴。‘两洲’是亚洲和美洲，‘三国’是中国、朝鲜和美国。” ④志愿军战士们在远离祖国的战场上，在战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们，用把把自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像廿霖，似养分，滋润着彼此的心灵。 ⑤我想起了发生在朝鲜战场上的一段往事。1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线，这是战场师部所在地银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有一段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打来排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响实时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫…… ⑥二爷，也就是我爸爸的二叔，他有个绰号：二瘸子。记得我小的时候，屯子里的人都在背后这么叫我二爷，但当面不敢叫，他们都知道我二爷的“驴脾气”。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声，就连队长也只能悄悄嘟哝：“又耍志愿军的威风……” ⑦二爷从解放战争战场打到朝鲜战场，后来腿部受伤提前回国复员回乡。爸爸告诉我二爷有个绝活：口技。二爷每次喝醉了，必定要讲几段朝鲜战场上的故事，绘声绘色，枪声炮声、飞机声，二爷都能惟妙惟肖地用口技表演出来，在场的人无不叫好。据说二爷病重时，依然枪声、炮声、飞机声“演奏”了一番，随即溘然离世。 ⑧二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的之长。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息。 ⑨爸爸、叔叔和我，分别在上个世纪60年代、70年代、80年代穿上海军、陆军、空军的军装，在军营里服满了兵役。爸爸、叔叔从军想来是受了二爷的影响，二爷又间接影响了我。我是1989年春天走进空军某雷达兵训练团的，当时的空军司令正是抗美援朝著名战斗英雄王海。 ⑩仔细端详“两洲三国”胡琴，那个罐头盒子在拉弦处缠了一圈胶布，表面似有松香我仿佛看见在异国他乡的冰天雪地里，在短暂的战斗间隙，他们动情地演奏起祖国各地的民歌小调。看着看着，我觉得眼前的“两洲三国”胡琴已经不仅仅是乐器，它更是武器，它庄该与那些枪炮摆放在一起。 （《光明日报》2020年10月23日，有删改） 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用倒叙的方法，叙写作者参观一把战地胡琴而深受触动的故事。 B. 国庆节去参观抗美援朝纪念馆的人很多，表明人们仍铭记着这段历史。 C. “驴脾气”的二爷耍起志愿军的威风时，生产队的人都怕得不敢吱声。 D. 文章写到爸爸、叔叔和“我”的经历，体现了志愿军的精神代代传承。 17. 联系上下文，从下列两个句子中任选一句，按照要求赏析。 （1）穿过形形色色的游客，我径直走向那把“两洲三国”胡琴。（赏析加点词语） （2）这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，霎时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。（赏析句子） 18. 请结合“两洲三国”胡琴的内容，简要分析志愿军战士的形象。 19. 二爷与文工队的内容似与标题“琴声”无关，为什么要写这部分内容？请简要分析。 【答案】16. C 17. （1）径直，是直接向某处前进，不绕道的意思，表现了胡琴对我的吸引，为下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意义做铺垫。 （2）全用短句，简洁有力，突出炮弹威力之大，表现战场的残酷，侧面表现文工队员和志愿军战士英勇坚强的形象。 18. ①心灵手巧，能用很简单的材料制造出胡琴；②乐观坚强，在残酷的战场上苦中作乐，唱唱跳跳。 19. 二爷的口技和文工队的表演，与胡琴一起构成了志愿军的战场生活，是“战地琴声”的具体表现；同时多角度地展现了志愿军的群体形象，深化了标题“战地琴声”的内涵。 【解析】 【导语】这篇文章通过参观抗美援朝纪念馆中的“两洲三国”胡琴，触发对战争往事和亲人经历的追忆，展现了志愿军战士在艰苦战地环境中自制乐器进行娱乐活动，以保持乐观精神。文中细致描绘了胡琴的象征意义，表现出音乐在战场上带来的心灵慰藉和文化交流。通过二爷的故事延伸出家族的战争记忆与影响，传递出志愿军精神的代代相承，增强文章的情感厚度和生命力。 【16题详解】 本题考查内容分析。 C.根据第⑥段“他们都知道我二爷的‘驴脾气’。在生产队里，二爷一看到不公平的事情就骂，谁也不敢吱声”可知，二爷在看到不公平的事情就骂时，生产队的人都不敢吱声；并非是“耍志愿军的威风”； 故选C。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“径直”指直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。“穿过形形色色游客，我径直走向那把‘两洲三国’胡琴”，写“我”目的明确，直奔“两洲三国”胡琴而去，体现了胡琴对“我”的吸引；联系第③段“这两件乐器都没有文字说明，‘两洲三国’胡琴下面却有一个清晰的用手机一扫，出现如下文字：‘在炮火纷飞的战场上，志愿军战士在战斗间隙开展各种娱乐活动，激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴。“两洲”是亚洲和美洲，“三国”是中国、朝鲜和美国。’”可知，这把“两洲三国”胡琴具有特别的历史背景和意义，这里概括地介绍了这把胡琴的背景引发读者的兴趣，同时引发为下文作者的回想、揭示胡琴的深刻意义做了铺垫。 （2）“这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响，霎时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗”，从句式上看，全用短句，简洁明了有力度，节奏快； “炮弹打来”后“天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗”，运用夸张的手法，突出炮弹威力之大，表现战场的残酷； 联系第⑤段“这是前线，这是战场师部所在地银店洞到文工队驻地苏谷山沟，中间有一段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打来排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过”“文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫……”可知，这里具体描写了炮弹带来的惨重的伤亡，而在这种情况下，志愿军战士们英勇作战，文工队员们来为志愿军战士们表演，带给他们欢乐，他们都展现出不畏生死的英勇形象。这里是通过战场的残酷俩展现文工队员和志愿军战士的英勇，是侧面烘托。 【18题详解】 本题考查人物形象。 根据第③段“激烈的战斗过后，志愿军战士利用缴获的美军的罐头盒、朝鲜的木材和中国的马尾制作成这把胡琴。战士们给它起名叫‘两洲三国’胡琴”可知，制作胡琴的材料有志愿军战士们在战场上缴获的罐头盒，有就地取材的木材，自己带来的马尾，志愿军战士就是用这些简单的材料制造出胡琴，可见他们心灵手巧； 根据第④段“志愿军战士们在远离祖国战场上，在战斗间隙，该唱就唱，该跳就跳。他们，用把把自制的乐器、发出了战场上最柔美的声音，像廿霖，似养分，滋润着彼此的心灵”可知，在残酷的战斗间隙，志愿军战士们制作胡琴，唱歌，跳舞，他们并没有因为在残酷的战场上、因为随时可能失去生命而焦虑、痛苦、压抑，而是在艰苦生活中创作快乐，展现出一种乐观和坚强。 【19题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段“1951年秋末冬初一个寒冷的夜晚，志愿军12军31师的文工队队员们到银店洞师部为志愿军战士演出，回来时已是半夜。在归营的路上这群血气方刚的年轻人仍然兴奋地唱着、跳着、欢笑着，似乎忘了这是前线”，第⑧段“二爷没读过书，更不会什么乐器，但他有自己的娱乐方式，口技必然是战场赋予他的之长。我想，在冰冷的战壕里，他肯定不止一次给战友们表演自己的口技，给残酷的战斗生活带来了一丝欢乐的气息”可知，二爷的口技、文工队的表演从形式上看不是“琴声”，但是其和胡琴一起构成了志愿军的战场生活，都给志愿军的战场生活带去了快乐，带去了欢乐，它们都是“战地琴声”的一种表现形式，它们让“琴声”的形式多样了，内涵丰富了； 结合第⑤段“中间有一段封锁线，敌人每隔几分钟就要向这打来排炮。路上经过一条浅河，大家正踩着石头通过。这时，敌人一排炮弹打来，一阵巨响实时天崩地裂，水石飞溅，烟雾弥漫，天昏地暗。文工队伤亡巨大，女队员戴儒品全身都被炸没了，只剩下了两条发辫……”可知，战场是残酷的，随时可能丢掉生命，但是在这样艰苦的、残酷的战场上，志愿军战士苦中作乐，制作胡琴，练习口技，看文工队表演，唱歌跳舞等等，他们在战场上一方面勇猛杀敌，另一方面自己去寻找快乐，创造快乐，表现出坚强而乐观的精神品质，题目的“战地琴声”不再仅是乐器的声音，而是志愿军战士们在战场上发出的欢乐的声音，乐观的声音，二爷与文工队的内容让标题中的“琴声”内涵得以深化，进而深化了主题。 四、作文（40分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 人生路上，总要面对许多问题，需要我们去破解。解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程…… 请结合以上材料，以“解题”为题写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文 解题 面对人生之难题，李白也曾“人生得意须尽欢”，却最终顿悟，提笔凝墨写下那句“直挂云帆济沧海”。“千里孤坟，无处话凄凉”之苏轼，在解题的过程中收获了可贵的清醒，青灯与伴，“一蓑烟雨任平生”。范仲淹发配邓州途中，看淡了世事无常宦海沉浮，用“不以物喜，不以己悲“之胸怀，破解了人生难题。 难题于周恩来，或许是当他回答“为中华之崛起而读书”时遭遇的冷嘲热讽；难题于卡尔•本茨，或许是当他首次提出三轮汽车构想时受到的白眼轻蔑；难题于顾方舟，或许是研究陷入瓶颈时无人鼓励的困窘。网络走红的那一句“我太难了”，蕴藏的是当代青年的无奈心酸：有人考场失利，有人不被理解，有人苦恼努力收不到回报……人生犹如一串烦恼组成的念珠，又有谁能笑着数完？ 可生而为鹏，便应志往北海。夜光之珠，不必出于孟津之河；盈握之璧，不必采于昆仑之山。遭受嘲笑的周恩来不就用双手捧起星星之火，燃起了中华之辉煌？受尽白眼的卡尔•本茨，不就凭意志创造出了那场科技的神奇、实现时代的狂想？孤独研究的顾方舟，不就用自己奋力拼搏、兀兀穷年之姿，写下了“糖丸爷爷”的奇迹吗？ 青年面对人生难题，当有百卉初萌之心，怀凌云之志，为时代进步推波助澜。当五四运动的旗帜飘扬在大街小巷，勇敢顽强的青年，用他们的鼓与呼去呼唤一个时代的风潮；当抗日战争的烽火在华夏大地蔓延燃烧，永不服输的青年，用他们的血与肉去守护自己的家园；当改革开放的春风吹绿了中华大地，精诚奋斗的青年，用他们的力与气，去建设一个更美好的未来……面对难题最好的姿态，不正是“苔花如米小，也如牡丹开”，不正是“不忘初心，砥砺前行”吗？ 青年将历史催化，为世界增添光彩。吾辈青年，晔晔如扶桑，不惧于苦，不怠于劳，不踟蹰于惑，志在千里，一往无前。面对时代严峻的挑战、奋斗维艰的难题，我们应以乘风破浪之姿，去领略征程的奇伟磅礴。我们坚信石头会开花，星星会说话。 且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【解析】 【详解】这是一道命题作文，题目是“解题”。根据作文要求中的提示语“解题的过程是学习的过程，是磨练意志的过程，是成长和成熟的过程……”可知写作时不能写“解题”的本意——解答习题，而应该写它的引申义，即遇到困难时，你是怎么做的，怎样化解困难的。这个过程就是学习的过程，磨炼意志，成熟的过程。据此可以得出以下思路：当你在学习或生活中遇到了困难，自己很苦恼，有了自暴自弃的想法，这时老师的话语或者是同学的伸出的援助之手，再或者是自己看到风雨中不放弃织网的蜘蛛等帮助你化解了遇到的困难。你从这件事情中受到了启发，逐渐成长起来。据此可写成一篇记叙文。注意写作时要重点描绘自己接受帮助化解困难时的心理活动，以突出主旨。也可以写成一篇议论文，选取历史上在挫折面前不屈服，历尽磨难终成大事的名人事例进行论证。 【点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。（3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 21. 题目：《为 点赞》为题写一篇作文。 要求：请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 为自己点赞 小时候，我总会因别人的一句赞美而兴高采烈，因别人的一句指责而心灰意冷。记得读四年级的时候，爸爸当时告诫我：“不要让他人左右你的情绪，你要时常赞美自己，觉得自己是最美的、最棒的。” 爸爸的话一直让我难以忘怀，我便把它当作座右铭。 在学校里，我看见自己的学习成绩不是很理想，也会因此感到伤心。但我想起爸爸的话，我会努力调整自己的心态。我在心底对自己说：“我这次没考好，是因为有些知识点没掌握好，下次我一定会进步的。”我开始认真分析试卷，找出自己的不足之处，制定学习计划，努力弥补漏洞。每次当我完成一个小目标，我就会为自己点赞，这种自我肯定的感觉让我充满动力，学习起来也更有干劲了。 在体育测试中，跑步一直是我的弱项。每次看到同学们轻松地跑在前面，我心里就很着急。但是我没有放弃，我为自己制定了训练计划。每天放学后，我都会在操场上跑步。刚开始的时候，我跑一会儿就气喘吁吁，想要放弃。可是我告诉自己：“你可以的，坚持就是胜利。” 我咬着牙坚持下来，一天天过去，我发现自己的耐力在增强。终于，在一次体育测试中，我比之前进步了很多。冲过终点线的那一刻，我在心里为自己点赞，那种自豪和喜悦是无法用言语来形容的。 在家里，我也会主动帮助父母做一些力所能及的家务。扫地、洗碗、擦桌子，这些看似简单的家务，做起来也并不轻松。有一次，我在洗碗的时候，不小心打碎了一个碗，当时我很懊恼。但是我又想，这只是一个小失误，我能够主动帮忙就是很棒的。我把碎片收拾好，继续认真地洗碗。看着干净整洁的碗筷，我为自己点赞，因为我懂得了为家庭分担责任。 我们每个人都有自己的闪光点，都有值得自己点赞的地方。为自己点赞，不是盲目自大，而是对自己的一种鼓励和认可。它让我们在成长的道路上充满自信，勇敢地面对困难和挑战。让我们多为自己点赞，向着更好的自己前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“点赞”是一个网络流行语，表示对人、事、物的认可、赞赏和喜爱。这决定了文章的情感基调是积极向上的。横线处需要填充的内容非常广泛，可以是具体的人物（如亲人、朋友、老师、某个名人等）、集体（班级、社团等）、事件（一次成功的比赛、一次有意义的公益活动等）、事物（一本书、一幅画、一处风景等），甚至可以是抽象的品质（诚信、勇敢、坚持等）。立意上，通过描述点赞对象的闪光点，向读者传达积极向上的价值观。例如，为一位拾金不昧的老人点赞，弘扬诚实善良的品质；为班级在运动会上的团结拼搏点赞，突出集体凝聚力的力量，让读者感受到生活中的美好与温暖。也可以选择一个对自己成长有深刻影响的对象进行点赞。比如为自己坚持学习一项才艺的经历点赞，在这个过程中体现出自己克服困难、收获成长的历程，从而引发读者对自身成长的思考。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。开头可直接引入，可以用简洁有力的话语直接引出点赞的对象，如“在我的记忆中，有一个身影，值得我为他点赞，他就是我的邻居王爷爷。”或设置悬念，例如“有这样一种力量，它无声无息，却能在关键时刻震撼人心，值得我为它点赞，你想知道是什么吗？”引起读者的好奇心。主体描述点赞对象的具体事迹或特点。如果点赞的对象是人物，可以详细描述他的外貌、性格以及一件或几件典型的事迹。比如为一位老师点赞，就可以写老师独特的教学方法、对学生的关心和耐心，以及老师帮助自己解决困难的具体过程。如果是事件，可以按照事情的发展顺序，描述事件的起因、经过和结果。例如为一次班级的文艺演出点赞，就写大家是如何准备的，在排练过程中遇到了哪些问题，又是如何克服的，最后演出成功的精彩画面。如果是抽象品质，可列举多个体现该品质的场景。比如为“坚持”点赞，可以写自己在长跑过程中想要放弃但坚持下来的经历，也可以写科学家们经过无数次实验才取得成功的故事。为了使文章更生动，可以使用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写等。比如在描述运动员比赛时，可以对他的表情、动作进行细致刻画，同时描写周围观众的呐喊声，营造紧张激烈的氛围。结尾总结全文，再次强调点赞的原因，深化主题。如“这就是我为他点赞的原因，他就像一盏明灯，照亮了我前行的路。”或升华情感，将对点赞对象的情感扩展到更广泛的层面，引发读者共鸣。例如“希望我们每个人都能拥有这种品质，让世界变得更加美好，这也是我为它点赞的意义所在。” 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