第4課 放課後、運動します 课件-2024-2025学年高中日语新起点第一册

第四課 放課後、運動します 1 01 李惠向日本同学介绍自己在中国的生活 2 场面一 单词一 皆さん 時々 3 场面一 单词二 频度副词 疑问词 疑问词 4 时间的表达 频度副词修饰动词 场面一 本文 5 场面一 文法一 本文 二类动词的构成 ①汉字+る ②假名+い/え段假名+る ③汉字+い/え段假名+る (只有一个发音,且在い/え段上) 6 场面一 文法一 本文 7 场面一 文法一练习 本文 下列单词是一类动词还是二类动词? 8 场面一 文法二 本文 9 动词,形式 原形 连用 ます 一类动词 終わる 終わり 終わります 二类动词 食べる 食べ 食べます 三类动词1 (词干+)する し します 三类动词2 来る き きます 本文 场面一 文法二 10 场面一 文法二练习 本文 あつまる あつまります うたう うたいます おく おきます けす けします こむ こみます およぐ およぎます たのむ たのみます たつ たちます とぶ とびます あける あけます うまれる うまれます できる できます くる きます べんきょうする べんきょうします 11 场面一 文法三 本文 「に」补格助词,补充动作发生的时间 12 场面一 文法四 本文 「に」补格助词,补充移动的目的地 13 场面一 文法五 本文 「で」补格助词,补充动作发生的场所 14 场面一 文法总结 动词总结 一、一类动词(五段动词) 特性:以う段假名结尾 即以:う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る结尾的单词 例词 :働く(はたらく)、泳ぐ(およぐ))、読む(よむ)、走る(はしる) 二、二类动词(一段动词) 特性:以る结尾 特性规则①:る前面还有送假名,即词干+い/え段假名+る 符合此规则一定属于一段动词 例词:食べる(たべる)、起きる(おきる) 特性规则②:い/え段假名(单个)发音的汉字+る 例词:寝る(ねる)、見る(みる)、得る(える)、着る(きる) 注意:有部分动词符合此规则,但不属于一段动词,而是五段动词,但高中阶段并不多。 只有:要る(いる)、入る(いる)、切る(きる)、知る(しる)、照る(てる)、減る(へる) 三、三类动词1(サ变动词) 特性:以词干加する的形式出现。词干一般为可表示动作的名词,大部分为中文词汇以及外来语。 例词:運動する、勉強する、チェックする(检查) 四、三类动词2(カ变动词) 只有一个单词:来る(くる) 15 场面一 实践活动 B D A C 原文: 1、猫は椅子の下で寝ます。 2、母はスーパーで働きます。 3、姉は図書館で勉強します。 4、父はプールで泳ぎます。 16 02 李慧继续向日本同学自己在中国放学回家后的生活情况 17 场面二 单词一 それから、そして 助かる 18 本文 19 20 本文 21 场面二 单词二 工藤新一 22 单词 23 场面二 本文 24 场面二 文法一 本文 25 场面二 文法二 本文 「を」宾格助词,补充动作作用的对象 26 场面二 文法三 本文 「を」补格助词,补充移动动作经过的场所 27 场面二 文法四 本文 「に」补格助词,补充判断的基准 28 场面二 文法五 本文 「と」补格助词,补充动作的共同参与者 29 场面二 实践活动 30 31 总结 第1-4课格助词总结 「に」补格,补充存在的地点 地に人/物があります/います。 「に」补格,补充动作发生的时间 具体时间に动词 「に」补格,补充移动的目的地 地に移动动词 「で」补格,补充动作发生的场所 地で动词 地で事があります。 32 总结 第1-4课格助词总结 「を」宾格,前接动作作用的对象 宾を他动词 「を」补格,补充移动动作经过的场所 地を移动动词 「に」补格,补充判断的基准(对象) 主は对に名/形1/形2 「と」补格,补充动作的共同参与者 主は对と动词 33 03 练习 34 A B A C C 35 C B C C B 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 目的地 时间 宾语 动作发生的地点 移动动词 移动动词 目的地 主语 对象 表示离开的动词 离开经过的地点 形2 主语 评价基准 宾语+主题 动作发生的地点 移动动词 主语 经过的地点 移动动词 共同参与者 主语 名词 主语 评价基准 副词,经常 宾语