2025年高考语文主观题“文本内外结合题”解题技法

高考语文主观题 文本内外结合题解题技法 制作：湖南师范大学附属高阳学校 熊振鸿 1.高中语文新课程标准对文本内外结合题的相关要求 2.近四年文本内外结合题扫描 3.文本内外结合题技法解读 4.对点训练 教学目标 目 录 一.课标链接 二.真题扫描 三.解题技法 四.对点训练 一.课标链接 返回目录 《普通高中语文课程标准》考点要求 （一）《普通高中语文课程标准》在“基本概念”中指出“语文教育必须同时促进学生思维能力的发展与思维品质的提升”，在“学科核心素养”中指出“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”，在“课程目标”中指出“能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象，并能有根有据地表达自己的观点和阐述自己的发现”。“文本内外结合题”正是对学生思维能力考查的呈现样式。 （二）《普通高中语文课程标准》在“学业质量”“3-2”指出：“在理解语言时，能准确概括观点和情感，能分析并解释观点和材料之间的关系；能比较两个文本或材料，能在各部分信息之间建立联系，把握主要信息，分析、说明复杂信息中可能存在的多种关系；能就文本的内容和形式进行质疑，并能主动查找相关资料支持自己的观点；利用文本中的相关信息解决具体问题。在表达时，讲究逻辑，做到中心突出、内容具体、语篇连贯、语言简明通顺。”“4-2”指出：“在理解语言时，能准确、清楚地分析和阐明观点与材料之间的关系，能就文本的内容或形式提出质疑，展开联想，并能找出相关证据材料支持自己的观点，反驳或补充解释文本的观点。能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同，尝试提出需要深入探究的问题。能用文本中提供的事实、观点、程序、策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题。”明确了“文本内外结合题”的考查意义。 二.真题扫描 返回目录 01：2021年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅰ卷 5.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。（6分） 【参考答案】①根据莱辛的观点，绘画宜于描写静物而诗歌宜于叙述动作，“手挥五弦”和“目送归鸿”这两句诗都含有动作； ②而作为空间艺术的绘画只能表现最小限度的时间； ③与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，所以更难以被转化为绘画。 【解析】本题考查理解分析概括文本内容与迁移运用的能力。首先在诗句“目送归鸿，手挥五弦”与本文中莱辛的观点之间建立联系，“手挥五弦”和“目送归鸿”都含有动作；然后依据原文材料分析，“手挥五弦”属于“一刹那内的物态和景象”，而“目送归鸿”属于动作的过程即“一条绵延的直线”；最后由“作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间”可知，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”的内涵是：与“手挥五弦”相比，“目送归鸿”包含更长的时间先后承续的过程，更难以被转化为绘画。 02：2021年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅰ卷 16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 【参考答案】①“惠远东林住得无”的意思是，高僧慧远曾住的东林寺，不知你去住过否？ ②高僧慧远曾住的东林寺是清净之地，远离官场与世俗。 ③诗人此句看似问候，实则委婉劝告好友白居易不要意志沉靡，沉迷宗教，希望白居易东山再起，未来前途仍然充满希望。为结尾的正式劝告做铺垫。 【解析】本题考查理解分析诗歌思想内容的能力。题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，答题时既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。 03：2021年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅱ卷 9. 文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。 【参考答案】①选题为儿童喜欢的放猖；②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动；③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。 04：2022年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅱ卷 14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（3分） 【参考答案】刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不馁，激扬士气。木讷之处：缺乏文采，不善言辞。 05：2023年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅰ卷 16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分） 【参考答案】①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。（3分）②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。 【解析】这是林希逸对友人关于治学论述的答复。首联主要写诗人对治学方法的态度和认识。首句中，“逐字笺”是研读经典的方法，“学转难”道出了诗入认为用“逐字笺”这种学习方法难以领悟经典真谛的观点。次句写生活中的治学现象，即那些未掌握经典真谛的人，张口闭口都是曾参颜回，做学问流于表面。这两句看似平铺叙事，实则流露出诗人的嘲讽之精。颔联说的是“皮毛”之下的精要思想并不存在于人口耳流传的话语中。颈联以“参禅”“修仙”为例，以类比的方式阐述自己的治学观点。诗人以为，求学需要“自参”“亲炼”，亲身治学方可获得学真谛。尾联引用魏了翁的名言进一步强调自己的观点，桃李在卖花担上活力不再，只有亲自到树头枝底才能体会到它们的活泼精神，即研读经典唯有回归本原，方能获得学问真谛。 06：2023年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅱ卷 16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 【参考答案】①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境，全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。 【解析】本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。 “以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这是“有我之境”。 诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。 首先“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。 接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照之中显得非常宁静，它们似乎 都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。 最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心有旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。 07：2023年普通高等学校招生全国统一考试 高考全国甲卷 15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。（6分） 【参考答案】①最后两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，词人运用想象的手法，展现了东溪的美景。 ②两句对仗工整，对偶手法的使用，增加了诗歌的音乐美。 08：2024年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅰ卷 5.习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分) 【参考答案】①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。 09：2024年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅰ卷 14．王夫之强调李陵“大节丧,则余无可浣也”,材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点?请简要概括。(5分) 【参考答案】①李陵打仗失败后即投降匈奴；②与降将卫律一道成为单于左膀右臂；③率领大军追击汉军。 10：2024年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅱ卷 5．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。（4分） 【参考答案】 （1） 科学无国界：中国“嫦娥四号”和“玉兔二号”的探月任务揭示了月球背面的地质结构和环境条件，这些科学发现属于全人类，为全球科学界提供了新的数据和见解，体现了科学研究的全球性和无国界性；中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果，与其他国家的科学家共享，共同推动人类对月球和宇宙的认识，体现了科学交流和合作的国际性。 （2）科学家有祖国：中国航天人凭借勇气和智慧，成功在月球背面实现软着陆和巡视探测，这不仅是他们个人职业精神和使命感的体现，也展示了他们为祖国航天事业做出的巨大贡献；中国航天人的成就提升了中国的国际地位和影响力，增强了国民的自豪感和凝聚力，体现了科学家对祖国的忠诚和担当；中国航天人的成功激发了更多年轻人对科学的兴趣和追求，为祖国的未来发展培养了更多的人才，体现了科学家对国家和民族未来的责任感和使命感。 11：2024年普通高等学校招生全国统一考试 新高考全国Ⅱ卷 14． 王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。（3分） 【参考答案】 ①以礼待人，赢得尊重；②以德治国，注重人心③重视人才，尊重贤能 三.解题技法 返回目录 立足文本，借“题”发挥 （一）阅读文本，明确文本内的思想或观点 运用文本内的思想或观点去评析文本外的现象或事物，此类题首先要弄懂文本内的思想或观点的实质是什么。在非连续性文本中，一些题目明确要求运用“部分文本”的思想或观点去评析，阅读时要特别注意，如2021年普通高等学校招生全国统一考试新高考全国Ⅰ卷第5题和2024年普通高等学校招生全国统一考试新高考全国Ⅰ卷第5题即如此。 类型一：“文本观点”与“文外素材” 【解法阐述】 （二）建立文本观点与文外事物间的联系 建立文本内思想或观点与文本外事物之间的内在联系，是解题的关键。只有内外结合，评析时才不会脱离文本内的思想。 （三）审准题干，明确文本外的现象或事物 文本外的现象或事物在文本内找不到，需要考生对其进行仔细审查。审查时，要尽量沿着文本内的引导方向进行思考。 （一）理解文外观点 理解文外观点，这是解答这类题最为重要的一步。比如2024年新课标1卷第14题。要解答此题，必须得理解“大节丧，则余无可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，已顷丧失了作为汉军将领的节操，故称“大节丧”。“余无可浣也”承上一句“已缁之素不可复白”，因此李陵“大节丧”。又如2023年新课标Ⅱ卷第16题，首先得理解王国维名言的含义：用“我”的观点、立场、方法看待或处理事物，所以万物都带有“我”的主观色彩。此即王国维的“有我之境”说。 类型二：“文外观点”与“文内素材” （二）筛选文内材料 筛选文内材料，就是从文本中分析文本是如何印证题中观点的。让我们继续以2024年新课标1卷第14题为例。由原文“士卒多死，不得行。陵曰：‘无面目报陛下！’遂降”可得出答题要点①“李陵打仗失败后即降匈奴”。由原文“单于以女妻陵,立为右校王,与卫律皆贵用事.卫律常在单于左右;陵居外,有大事乃入议”可得出答题要点②“与降将卫律一道成为单于左膀右臂”。由原文“（征和三年）三月，遣李文利将七万人出五原，南匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日”可知，李陵投降效忠匈奴单于已是事实，由此可得出答题要点③“率领大军追击汉军”。以上三点，皆可印证“大节丧，则余无可浣也”。 【解题示例】 阅读下面的文字，完成第9题。 岸 陈幸蕙 楔子 一副宽阔的肩膀，常是一处可以泊靠的岸。 温暖的、美丽的、不歇息的岸。 永远开启的国度，无言等待的姿势，随时准备给予、温慰或拥抱什么的守候，一座真正可以信赖、可以倾泪、可以放下虚矫的强者面具的安全岛啊！ 现实的风暴与海啸，是只能退在远处逞凶咆哮了；岸，永远呈显一种令人心安的波平浪静的气质。 【来源：湖南郴州市2025届高三第一次教学质量监测】 ——也许，仍偶有浪花水星溅及发梢颊边吧？但都已不再能威胁什么、伤害什么了；柱折桅倾的一颗心，有此涯岸可以依附，便终能修补或重缀他开朗自信的帆，期待另一次完美的出航。岸的意义，便是一种温柔有效的绝缘，在忧伤仓皇、失望沮丧，与你所关爱的人之间。 于是，便由衷地喜欢岸了。 喜欢岸的静默无言与包容。 喜欢岸的稳定、坚实与可亲。 喜欢岸在一个流浪多年或迷航之人的眼里，是绝美的存在，唯一的存在。 岸，其实并不只是一片风景或一个普通的意象啊！ 常常去看海，也去看岸。 当暮春偶然来访的太平洋暖高压，正以一种近乎魔幻写实的方式，把海水与晴空逼成艳夏的钴蓝时，我沿着滨海公路穿过渔村，来到这以礁岩闻名的东北角海岸。 几家兼售泳具与冰果冷饮的小店，由于季节性的萧条，呈显出一种荒芜废弃之感，而远处洁白的小灯塔，在整屏深靛的软琉璃背景上，却定位成格外玲珑抢眼的一枚浮贴。 上午十点半，阳光神采奕奕，每一块岩石都正与海水进行激辩；锯齿状的海岸线，是比戏剧还要曲折的一出传奇。怀着登山而非履平夷的心情，在湾岬相间的滨海岩岸行走，无论攀援而上或跳跃而下，软垫的白色球鞋，都使人意识到自己的俐落轻快。 一波波欢愉的浪，自水平线那端争相涌来致意；绿油油的海发丝与石莼，则在脚下水波明净的岩隙间，如发茨或缎带般款摆飘动；大蓬大蓬的海风，有时会携来一把碎沫，洒在丽日之下你正仰起的脸上，留下星点般细细密密的清凉；几个手持长竿、各自进行垂钓的男子，则始终专注地面向大海，凝神不动——久久，才偶有一座沉默的背影，转动手中小纺车式的卷轴，拉回鱼饵察看，然后又再甩动长竿，把钓线朝空茫处用力抛掷而去…… （如果，人生必须忘却和遗弃的事物，也能如此面向大海掷去，永远不再收回，该有多好？） 在一处宽敞的海蚀平台上，随便找了块鼓状礁石坐下，所谓的“豆腐岩”便在低角度倾斜的地层上，显示它被海水切割而出的整齐菱块和方格；雪色浪花不断轰然而至，直把整板有趣的豆腐造型，和四周峥嵘挺拔如水底冒出的山岳或柱石的海崖、礁岩，淋洗得棕黑湿亮。 那些不可思议的动人的线条、节理、纹路与姿态，那种种磅礴凛然的气势，端详久了，真不免惊觉自己是正置身于一座辽阔的、永恒的、超越时间与空间限制的石雕博物馆中啊！各式作品如此安静地袒陈，且陆续有半成品在琢磨打造之中；每一蓬海风，每一波碎浪，每一次潮汐的涨落，都是罗丹的巨斧，逐渐把整座致密的岩岸，凿成、削成、锤成、锯成、劈成、摩挲成如今的风貌！人间的米开兰基罗只有一个，而大自然的鬼斧神工却无时不在，无处不在！ 然后，我看见初露圆颅的蕈状石，在另一座海蚀平台上面散落如诸神遗忘的黑色棋子；这依海生长的石头，据说要两千年后，才能发育成如野柳女王石那样的大香蕈！而许多许多岁月之后——两千年后，又是一个怎样不同的世代、不同的人间、不同的女子，却在此滨海岩岸坐看相同的波澜、倾听相同的海潮音呢？ 雪色浪花不断轰然而至，这是第一次，永恒，以它明晰具体的形象，在此滨海岩岸向我演义！怦然而动之后，我的心遂大且清空起来。 原来，在浪涌如银、悠悠无涯的时间之海里，我们真的都只是岩隙或岸边一粒纤弱短暂的贝瓣啊！ 但永恒无垠的故事里，这能够思想、自主的小小贝瓣，岂不也有属于他的位置？属于他的谦卑、尊严与快乐？属于他所能掌握的、一方完整坚实的小永恒？ 那就是这纤弱短暂的贝瓣，在真正庞大无朋的永恒面前，可以无憾且无惧的地方吧？ …… 雪色浪花不断轰然而至，仿如成千上万光灿四射的钻粒与水晶碎块，击打在磊磊岩石之上——光阴的校园里，迷糊地冲闯一阵后，原来，我人生哲学的教室在这里！ 拍拍长裤上的砂粒站起。 软垫的白色球鞋，又让人在阳光下看见自己清楚生动的影子了。 小跋 一向都只是去看海。 但在人间情爱的上坡路上跋涉，终于体认出长久地坚持爱，乃是一种使人肌肉酸痛的姿势后，我开始想到岸。 开始在倚靠某一座岸的时候，格外悲欣交集。 开始感到将自己的肩膀锻炼得足够强壮去让人倚靠的必要。 也开始在望海之际，把大部分的视线分给含蓄无言的岸。 非常喜欢自己是生长在一个岛，而不是一块封闭的内陆上。 因为岛是四周环以岸的土地；岛的美丽，在于她四季接受海水的祝福，在于她有岸。岛因为有岸，而终于成为一座希望。 而岸的含蓄与多义性，永远可以供我们的想象做无尽的驰骋与发挥…… 在我此刻此境的人生与思维里，岸，尤其象征一种抵达。 因为我尚未抵达我的岸，在生活上或创作上，我神往的美丽的岸。 但知道有岸可以前去，毕竟也是一种幸福。 是为记。 （选自《中国散文鉴赏文库·当代卷》，有删减） 9. 有人评价，陈幸蕙散文对自然风光的描绘，追求着古人“在情景上尽力刻画形貌，在用辞上尽力要求新颖”（ 《文心雕龙》：情必极貌以写物，辞必穷力而追新）的创作境界。试结合文本简要赏析。 【解析】此题属于“文本内外结合题”的类型二，即“文外观点”与“文内素材”。解答此题，分步走： 第一步：理解文外观点。本题文外观点源于《文心雕龙》：“情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”而有人评价陈幸蕙的散文对自然风光的描绘正符合这一观点。这一观点的含义题目中其实已翻译成了现代文“在情景上尽力刻画形貌，在用辞上尽力要求新颖”，理解上没有难度。 第二步：筛选文内材料。根据“在情景上尽力刻画形貌，在用辞上尽力要求新颖”这一观点，我们可以从“情景上”和“用辞上”进行筛选、整合即可。 【参考答案】 （1）情景刻画上：①描写细腻入微，运用色彩描摹、多感官描写，展现海浪、海岸辽阔无垠的气势；②写景层次分明，先写远处的灯塔、海平线，再写近处的海岸，最后写四周的岩石，形象分明，特点突出；③善用联想和想象，作者在对浪花、岩石等景物的描写中，借助联想与想象，融入了自己的人生感悟，情感深邃，饱含哲思，丰富了岸的象征意义。 （2）用辞上：①新颖独特的选词造句。用“争相涌来致意”描写海浪、用“石雕博物馆”“作品”“半成品”形容岩石等，寓情于景，鲜活灵动；②大量比喻、比拟、排比等修辞手法的运用，描写生动，给人身临其境之感；③语言精炼、含蓄，节奏如诗。 四.对点训练 返回目录 【来源：长沙市一中2025届高三月考试卷（二）】 阅读下面的文字，完成第9题。 阿哥们是孽障①的人 李修文 ①“砰”的一声，一支巨大的爆竹在半空里鸣响，冻雨骤然而止，炊烟升上屋顶，一个荒凉地界的农历新年，总算是掀开了序幕。 ②然而，爆竹越响，我便越是躁乱不堪——我来此地，原本是为一个剧组救急，没曾想到，我前脚才到，剧组后脚就宣告解散了，我也只好收拾行李准备离开。正在收拾行李的时候，竟然被人直接关在了剧组借住的一幢小楼里。原来，剧组欠了拍摄地不少钱，不知何时，制片人竟然带着大部分人逃跑了，未及跑出的，不过寥寥数人，其中就有我一个。 ③接下来，我只好化身为一个边城囚徒，大年三十，看守我们的人们总要回家过年，也是吃准了我和同犯们逃不出此地。出乎意料地，我们竟然获得了在街上游荡的机会——就此逃脱的确是不可能的：此地被群山环抱，唯一通往外界的道路，是黄河上的渡船，而黄河已经上了整整三天的冻了。 ④我给远在几千里外的亲人打完了电话，一边将挥之不去的凄凉之感推出体外，一边信步走上了黄河堤岸，全然不曾想到，一踏上堤岸，就听见有人在不远处唱歌：“出门遇上了大黄风，闪花的草帽儿落圈，绯红花儿你听，你的大哥哥们走哩，肝花妹妹坐吆，阿哥们是孽障的人……” ⑤犹如被一道闪电击中，我原地站住，心脏竟然激烈地狂跳起来：如果我没记错，上次听见这首花儿还是在十年前的青海，也是在冬天的山梁上，一群庄稼人站在积雪里给我唱起过；此刻突然听见，我还以为我的魂魄错乱了，定了定神，四处张望，而确切的歌声却再度冲破了雾气：“阿哥们世下的太寒酸， 这么价活人是可怜，绯红花儿你听，你的大哥哥们走里，肝花妹妹坐吆，阿哥们是孽障的人……” ⑥刹那之间，我不再有半，点犹豫，面朝歌声响起的方向狂奔了过去，仅仅只跑了三两分钟，就在堤岸下面一座几近废弃的船坞里看见了唱歌的人：一群男人，有老有少，更多的则是青壮年，要么坐在钢梁上，要么靠在船舷边，看见我狂奔而至，也就没有再唱，只是微笑着，甚至是羞涩地看着我，然而，几乎就在一瞬之间，在那些黑红的肤色和刀削般的脸映入我眼帘的一瞬之间，我便大致明白，他们应当就是来自甘肃或者青海，他们的父兄，也许正好是站在十年前的积雪里唱歌给我听的人。 ⑦当此穷途末路之际，不由分说，我先在心里将他们认作了我的远亲，紧接着，再结结巴巴地告诉他们，我差不多可以算作西北风土的义子，既唱过湟中②河谷的花儿，又赶过河州城③里的夜路，这么说着，眼前的远亲们便又笑了 起来，那种源自于埋首劳作的羞涩，也在这突至的机缘里慢慢褪去了，最当头的走近我，道了一声：“弟兄么。”随后，远处的也围拢上前，我们就在一条锈迹斑斑的大船上说起了西北。 ⑧渐渐得知，眼前的远亲们和我一样，身陷此地都是被迫的困守——春天里，他们跟随一个当家人从家乡出来，承包了我们此刻置身的修船厂，二十多天前，一个弟兄生了重病，如果想要保住性命，就非得要去省城里救治不可，但是，哪怕当家人变卖了修船厂里所有能够变卖的东西，治疗费也远远不够，于是，在场的这些远亲，老的老，少的少，每个人都把自己压箱底的钱拿出来了，而修船厂却已经卖掉了，他们没有了栖身的地方，只好分头打些零工糊口，分头找些屋檐睡觉，如此零星收入，回家的盘缠当然不够，就连手机话费也全都充不起了，所以，大年三十，大家在修船厂聚首，为的却并不是吃团年饭，只是像每日里一样，说几句话，一起往黄河对岸看一看，他们就会散去，也是突然想家了，他们这才唱起了花儿。 ⑨已是正午时分了，天气越来越冷，可是，我一边听他们说话，某种巨大的热切乃至滚烫之感，却从心底里猛然滋生了出来——这寒风中的示现，我实在一点都不陌生：武威城④里，陌生人曾经给困倦已极的我递过满满的一碗热酒；湟中野外，放羊的老者曾经容留我睡在他的帐篷里，而他自己却在羊群里睡了整整一夜。是呀，在那些荒瘠河川里，诺言像石头一般坚硬，情义像刀子一般干脆，一如眼前的这些远亲，已然将千里之外的石头和刀子搬迁到了这里：怀抱着诺言与情义，他们就此甘心在贫寒与等待中画地为牢，所以，此处不是他处，就是青海、甘肃和宁夏，就是西海固⑤、贺兰山⑥和河西走廊。 ⑩如此，一个念想便从脑子里浮了出来：我应当和我的远亲们一起吃顿团年饭。一念既出，我就马上告诉他们：虽说我也算是穷愁潦倒，而且还正身处在一场莫名的关押之中，但是，一桌饭菜，几瓶烧酒，我尚且还请得起。当头 的刚要反对，我却早已扔下手机给他，要他和众弟兄向千里之外报个平安，又二话不说地拉起两个小伙子，顶着西风跑上了堤岸，满心只想着赶在店铺关门之前买来更多的酒菜。 ⑪在那艘锈迹斑斑的大船上，饭菜刚刚做好就全都被风吹凉了，好在我们有酒，三两杯喝下去，身体暖和了，家常话也就多了起来。说来凑巧，其中一对父子，我竟然踏足过他们的村庄，父亲一把抓紧了我的手，赶紧吩咐儿子给我倒酒，又连说了好几遍：“真是弟兄么，真是弟兄么。”如此便要再次举杯，我当然一饮而尽，转而再去敬别的弟兄，几番敬过，竟然毫无醉意。这时候，天色将晚，黄河上交错的冰层正在一，点点碎裂开来，就在我对着黄河稍一愣怔的时候，刚刚那个将我唤作弟兄的父亲，竟然扯着嗓子唱起了花儿：“贵德⑦的黄河往南淌，虎头的崖，又落了一对儿凤凰，朝你的方向上哭一场，有心来，没个落脚的地方……” ⑫那一晚，直到冻雨再次齐刷刷尖利地落下，神迹降临般的团年饭才算宣告结束，无论有多么不愿意，我也只好与我的弟兄们在江堤上作别。 （摘自散文集《山河袈裟》，有删改） 【注】①孽障：甘肃、青海方言，意思是可怜、窝囊。②湟中、⑦贵德：青海地名。③河州城、④武威城：甘肃地名。⑤西海固、⑥贺兰山：宁夏地名。 9．不少评论家认为李修文的散文“苍凉而热烈”，请结合本文谈谈你的理解。（6分） 【参考答案】 ①意境苍凉：荒凉地界、冻雨冰河，渲染了苍茫苦寒的氛围；“花儿”的回环往复，营造了悲凉凄怆的意境。 ②命运苍凉：“我”和萍水相逢的弟兄们处境困窘，贫困潦倒。 ③情感表达热烈：多处直抒胸臆，表达“我”的激动、震撼、虔敬；“花儿”被汉子们以酣畅恣肆的方式唱出。 ④作者讴歌在苦难中的底层人民生命之鲜活、人情之美，让“苍凉”和“热烈”和谐统一。 （评分参考：每点2分，答出三点给6分，如有其他言之有理的答案，酌情给分。) THANKS! $$