第五单元2统计图的选择（同步练习）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册

北师大版六年级数学上册第五单元2统计图的选择 同步练习题 一、单选题(共5题；共25分) 1．（5分）田阿姨计划从2022年8月开始运动减肥，每月月末进行体重测量。如果田阿姨想清楚了解这一年的体重增减变化，用（　　）最合适。 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．复式统计表 2．（5分）为方便比较衢州、杭州去年12月份的气温变化情况，选择（　　）统计图 比较好。 A．条形 B．折线 C．复式条形 D．复式折线 3．（5分）随着生态环境越来越好，深圳红树林每年鸟类不断增多，想要反映每年鸟类的数量变化情况和趋势最好选用(　　) A．复式折线统计图 B．统计表 C．条形统计图 D．折线统计图 4．（5分）要统计某病人一昼夜的体温变化情况，应该选用（　　） A．条形统计图 B．扇形统计图 C．折线统计图 D．三种都可以 5．（5分）李叔叔想了解家庭各项支出占总支出的占比情况，应选择（　　）。 A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图 D．其他统计图 二、填空题(共6题；共30分) 6．（5分）学校对六（2）班学生的上学方式进行了调查，乘车的有13名，骑自行车的有6名，步行的有26名。要反映六（2）班每种上学方式的人数占总人数的百分比，应绘制　 　统计图；要反映每种上学方式的具体人数，应绘制　 　统计图。 7．（5分）我校要统计每个年级男生和女生人数，选择　 　统计图合适。 8．（5分）统计图分为　 　统计图.　 　统计图和　 　统计图。要想统计某位病人的体温变化情况，应选用　 　统计图；要表示希望小学六年级学生中最喜欢语文.数学.英语科学及其他学科的百分比情况，应该绘制　 　统计图。 9．（5分）　 　统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；要表示各部分在总体中所占的百分比，用　 　统计图比较合适。 10．（4分）下图是某店2023年端午假期3天的粽子销售情况，其中肉粽卖出了320个，豆沙粽卖出了　 　个。如果要调查近五年来该店在端午节期间粽子销量的整体趋势，则应选择　 　统计图。 11．（6分）下面几组数据分别选用哪种统计图表示数据比较合适？ （1）（2分）龙泉小学2017年~ 2021年校园内树木总量变化情况统计表，用　 　统计图。 年份 2017 2018 2019 2020 2021 总量/棵 100 120 145 180 195 （2）（2分）龙泉小学2020年校园内各种树木所占百分比情况统计表，用　 　统计图。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 （3）（2分）龙泉小学2021年校园内各种树木数量统计表，用　 　统计图。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 数量/棵 60 45 30 35 25 三、解答题(共3题；共45分) 12．（15分）2022年10月12日下午，神舟十四号乘组航天员进行了“天宫课堂”第三次太空授课，全国各地的青少年一同收看了这场来自太空的奇妙课堂。 （1）（7分）结合统计表和统计图中的信息，将统计表填写完整，并填写统计图中的图例（如图所示）。 （2）（8分）在这次调查中，通过“网络直播”方式收看“天宫课堂”的小学生约有10万人，该地区小学生大约有　 　万人。 13．（15分）某地家电商场A、B两种品牌彩电2016年月销售量统计如下表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A 77 81 61 45 54 42 39 46 36 30 38 31 B 35 40 37 41 45 43 47 38 41 50 42 52 （1）（7分）哪种品牌彩电全年总销量高？ （2）（8分）为了清楚地展示两种彩电全年销量的变化趋势，折线统计图和统计表哪种更合适？ 14．（15分）近年来，随着“抖音”等短视频平台的兴起，未成年人短视频接触率呈上升趋势。有关专家对这种现象密切关注，同时随机对市民进行了一项调查，以了解市民的态度，并制作了下面两幅统计图。 （1）（8分）把两幅统计图补充完整。 （2）（7分）认为“内容丰富，拓宽知识面”的人数比认为“优质内容较少容易误导青少年”的人数少　 　%。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】解：田阿姨计划从2022年8月开始运动减肥，每月月末进行体重测量。如果田阿姨想清楚了解这一年的体重增减变化，用折线统计图最合适。 故答案为：B。 【分析】一般来说，如果几个数量是并列的，只要求表示数量的多少时，选条形统计图。如果表示一个量或几个量增减变化和发展变化趋势，则选折线统计图。如果要求表示各部分数量与总数量之间的关系，则选扇形统计图。 2．【答案】D 【解析】【解答】解：为方便比较衢州、杭州去年12月份的气温变化情况，这是两个地区，并且突出气温变化情况，则选择复式折线 统计图比较好。 故答案为：D。 【分析】条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图能清楚地看出数量的增减变化情况；扇形统计图能反应各个部分占总体的百分之几。 3．【答案】D 【解析】【解答】解：因为要表示鸟类的数量增减变化情况，所以选用折线统计图。 故答案为：D。 【分析】条形统计图能表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图能表示部分与整体之间的关系。 4．【答案】C 【解析】【解答】解：根据统计图的特点可知，要统计某病人一昼夜的体温变化情况，应该选用折线统计图更合适； 故答案为：C。 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。 5．【答案】C 【解析】【解答】解：李叔叔想了解家庭各项支出占总支出的占比情况，应选择扇形统计图。 故答案为：C。 【分析】条形统计图特点：能清楚的展示出数量的多少；折线统计图特点：不仅能清楚的表示出数量的多少，还能清楚的表示出数量的增减变化；扇形统计图特点：能清楚的表示出部分与整体之间的关系；据此选择合适的统计图。 6．【答案】扇形；条形 【解析】【解答】解：学校对六（2）班学生的上学方式进行了调查，乘车的有13名，骑自行车的有6名，步行的有26名。要反映六（2）班每种上学方式的人数占总人数的百分比，应绘制扇形统计图；要反映每种上学方式的具体人数，应绘制条形统计图。 故答案为：扇形；条形。 【分析】条形统计图能表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；扇形统计图能表示部分与整体之间的关系。 7．【答案】复式条形 【解析】【解答】解：统计每个年级男生和女生人数用复式条形统计图合适。 故答案为：复式条形。 【分析】条形统计图可以直观的看出数量的多少；折线统计图既可以呈现数量多少，又能呈现数量的变化趋势；扇形统计图可以看出部分与总数之间的关系。 8．【答案】条形；折线；扇形；折线；扇形 【解析】【解答】解：统计图分为条形统计图，折线统计图和扇形统计图；要想统计某位病人的体温变化情况，应选用折线统计图；要表示希望小学六年级学生中最喜欢语文、数学、英语、科学及其他学科的百分比情况，应该绘制扇形统计图。 故答案为：条形；折线；扇形；折线；扇形。 【分析】各统计图的特点：条形统计图能够直观看出数量的多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况；扇形统计图能清楚的看出部分量与总量之间的百分比关系； 选择统计图时要根据需要及统计图的特点灵活选择。 9．【答案】条形；扇形 【解析】【解答】解：条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；要表示各部分在总体中所占的百分比，用扇形统计图比较合适。 故答案为：条形；扇形。 【分析】条形统计图能清楚地看出数量的多少；折线统计图能清楚地看出数量的增减变化情况；扇形统计图能反应各个部分占总体的百分之几。 10．【答案】56；折线 【解析】【解答】解：320÷40%=800（个） 800×7%=56（个） 如果要调查近五年来该店在端午节期间粽子销量的整体趋势，则应选择折线统计图。 故答案为：56；折线。 【分析】肉粽卖出的个数÷对应的百分率=卖出的粽子总数；卖出的粽子总数×卖出的豆沙粽占的百分率=卖出的豆沙粽数；折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势。 11．【答案】（1）折线 （2）扇形 （3）条形 【解析】【解答】解：（1）反映变化情况用折线统计图； （2）反映变化百分比情况用扇形统计图； （3）反映具体数量情况用条形统计图。 故答案为：（1）折线；（2）扇形；（3）条形。 【分析】三种统计图特点：条形统计图可以清楚的表示出数据的多少；折线统计图不但可以表示出数据的多少，还可以描述出其变化趋势；扇形统计图可以显示部分与总体的关系。 12．【答案】（1）解：。 （2）16 【解析】【解答】解：（2）10÷62.5%=16（万人） 故答案为：（2）16。 【分析】（1）电视直播占百分之几=100%-网络直播占百分之几-学校录播占百分之几，然后根据每种收看方式的大小填条形统计图； （2）该地区小学生大约的人数=通过“网络直播”方式收看“天宫课堂”的小学生人数÷网络直播人数占该地区小学生总人数的百分之几。 13．【答案】（1）解：A品牌：77＋81＋61＋45＋54＋42＋39＋46＋36＋30＋38＋31=580（台）； B品牌：35＋40＋37＋41＋45＋43＋47＋38＋41＋50＋42＋52=511（台）； 580＞511； 答：A品牌彩电全年总销量高。 （2）答：折线统计图不仅能清楚反映出各种数量的多少，也可以直观反映出数量的增减变化情况。为了清楚地展示两种彩电全年销量的变化趋势，最好选用折线统计图。 【解析】【分析】条形统计图能清楚地看出各种数量的多少；扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的关系。 14．【答案】（1）解：20÷5%=400（人） E：400×8%=32（人） F：400×25%=100（人） D：40÷400=10% A：160÷400=40% B：1-8%-5%-25%-10%-40%=12% （2）52 【解析】【解答】解：（2）400×12%=48（人） （100-48）÷100 =52÷100 =52%。 故答案为：（2）52。 【分析】（1）E、F分别的人数=总人数×各自分别占的百分率，其中，总人数=C的人数÷所占的百分率；D、A分别占的百分率=各自的人数分别÷总人数，据此填写扇形统计图和画出直条，补充条形统计图； （2）“内容丰富，拓宽知识面”的人数比认为“优质内容较少容易误导青少年”的人数少的百分率=（F的人数-B的人数）÷F的人数。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$