8.3《琵琶行（并序）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

白居易 琵琶行 有一天，江州司马白居易来到现代，发现诗歌可以通过网络传遍千里之外，找到知音。号称是“记录美好生活”的抖音引起了他的兴趣，于是他决定入驻抖音，宣传作品《琵琶行》。 课程导入 琵琶行 学习目标 1. 分析诗中三次音乐描写，掌握诗歌的表达技巧，梳理音乐描写的方法。 2. 把握乐声起伏和情感变化，触摸诗人情感。 3. 分析诗人和琵琶女产生共鸣的原因，探寻生命的诗意。 知人论世 白居易（772—846） 字乐天，晚年号香山居士，中唐伟大的现实主义诗人。诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，代表诗作有《长恨歌》、《琵琶行》和《卖炭翁》等，有《白氏长庆集》传世。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，与元稹并称“元白”。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。 白居易创作变化 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--被贬江州 后期 被贬江州--逝世 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 写作背景 唐宪宗元和十年六月，李师道为防止唐宪宗削藩，派人刺死宰相武元衡，此事在朝廷引起轩然大波，人心惶惶却无人敢管。当时白居易任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，没有过问朝政的权力，但十分愤怒，上书言表力主严缉真凶，以肃法纪。但被掌权者加上越职奏事的罪名。其后白居易遭遇到诽谤，说他母亲看花不慎坠井（丁忧），但白居易却著有“赏花”及“新井”的诗篇，说他大逆不道，于是他被贬为江州司马。实际上他获罪的原因还是那些讽喻诗。这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的锋芒锐气逐渐销磨，选择独善其身，以创作闲适诗和感伤诗为主。 元和十一年，他送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首名篇。 白居易的《琵琶行》一经发布就有很多点赞评论，《琵琶行》为什么有这么高的热度呢，我们一起探讨一下。 解题 琵琶行 并序 “歌、行、引”是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 《琵琶行》原作《琵琶引》 “并序”，一般出现在诗文的题目或前言中，在内容上一般介绍与诗文密切相关的人、事、物等。 小序分析 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。 畅快 贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。 形容金属、玉器等相击声 指唐代京城流行的乐曲声调 歌女，倡，古时歌舞艺人 当时对琵琶师或曲师的通称，“能手”的意思 托身，这里指嫁的意思 做 商人 叫（手下人）摆酒 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 漂泊沦落 （京官）外调 淡泊宁静的样子 贬官降职或流放 指七言诗 创作 作歌，动词 总共 字 命名，题名 小序分析 小序主要写了哪些内容，具有什么作用 小序交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世、写作缘由和作者的心情，奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。 到底是什么样的音乐描写让网友发出这种感叹？ 1. 自由诵读，概括各段内容。 任务一：移船相邀，解琵琶声 概括每段主要内容 1.江头送客闻琵琶 2.江舟邀客听琵琶 3.歌女自诉身世苦 4.江州司马诉沦落 5.重闻琵琶湿青衫 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 形容微风吹动的声音 音乐 互文 情景交融，红色的枫叶、白色的狄花，月影浸透在茫茫江水之中，描绘出一幅冷瑟凄清的景象，烘托了一种惆怅离别的悲凉气氛。 由上下文意相互交错、相互渗透、相互补充来表达一个完整句子的意思。 1.江头送客闻琵琶 以景结情 请用诗句中的一个字概括这一段所渲染的气氛特点。 惨 秋景萧瑟惨淡 处境艰难悲惨 离别悲愁惨情 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 低声询问 将要回答，又有些迟疑 重新拨亮灯光。回：再 才 还 拧转弦轴，拨动弦丝。这里指调弦校音 掩蔽，遏抑 深长的情思 随手 得意 低头 2.江舟邀客听琵琶 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 拢捻抹挑”琵琶的四种指法 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 比喻乐声清脆圆润 婉转的鸟声 流畅 形容遇塞不畅的流水声 形容乐声由流畅变为滞塞难通 突然 溅射 急速冲出 通“划” 2.江舟邀客听琵琶 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 显出严肃的脸色 古代管理宫廷音乐的官署 佩服 常 京城富家豪族子弟 争给，争送 轻美的丝织品 节拍 再、又 平常、随随便便 旧，衰老 年纪大 走了以后 3.歌女自诉身世苦 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 更加 叹息 离开 音乐 什么声音 还是 独酌 还是 独酌 声音嘈杂刺耳 忽然 4.江舟司马诉沦落 再 写作 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 5.重闻琵琶湿青衫 返回座位坐下 把琴弦拧紧 更加 以前 掩面哭泣 黑色单衣 2. 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的反应。 任务一：移船相邀，解琵琶声 琵琶女一共弹奏了几次？听者的反应是什么？ 一闻琵琶（第一节） 再闻琵琶（第二节） 三闻琵琶（第五段） 邀相见 “主人忘归客不发” “寻声暗问弹者谁”“移船相近邀相见” 诉身世 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 青衫湿 “满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿” 3. 白居易对音乐的描写可谓绝唱，你能分析出几种音乐描写的方法？ 任务一：移船相邀，解琵琶声 谁解琵琶声 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 描写音乐的方法 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重急促 急切细柔 清脆圆润 婉转流畅 低沉凝涩 高亢激昂 气势雄壮 短促凄厉 运用多重比喻，以声喻声，以形喻声，化抽象的音乐为实体，使人如闻其声，如临其境 比喻 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝 间关莺语花底滑 通感能化无形为有形(化抽象为具体)，生动形象富有画面感，可以勾起丰富的联想行文活泼，富有趣味，可以增强表现力和感染力。 听觉通于 视觉 听觉通于 触觉 描写音乐的方法 通感（移觉） 叠词富有音乐性和节奏感，读来朗朗上口，使音乐更加形象生动 描写音乐的方法 叠词 弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切、嘈嘈切切 乐声已停，但余音绕梁，经久不息。环境寂静突出了听众的沉醉与忘情，侧面烘托出琵琶曲强大的艺术感染力。 东船西舫悄无言 忽闻水上琵琶声，主人忘记归家，客人忘记出发，侧面烘托出琵琶女琴技高超。 主人忘归客不发 描写音乐的方法 侧面烘托 1、比喻:  8个比喻，把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，生动形象，化抽象为具体。 2、叠词:嘈嘈，切切。音韵美，使音节悦耳好听。 3、侧面烘托：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 通过描写周边环境的寂静，更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果。 4、通感：“滑”和“冷”是触觉，即听觉通于触觉了。使意象更为活泼、新奇。 小结 1. 琵琶女第二次弹奏根据乐声的起伏可以分为几个乐段？每个乐段有何特点？将音乐的起伏变化用音调图的形式绘制出来。 任务二：乐为心声，解琵琶情 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 前奏曲 欢乐曲 沉思曲 悲愤曲 低沉抑郁 轻快急切 冷涩凝绝 高亢激越 留念 沉痛 愤激 苦闷 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 凝绝不通声暂歇 四弦一声如裂帛 音乐旋律 大弦嘈嘈如急雨 银瓶乍破水浆迸， 铁骑马出刀枪鸣 任务三：泪湿青衫，共琵琶情 1. 对比分析琵琶女与诗人境遇的相通之处，体会诗人“同是天涯沦落”的人生感慨。 “同是天涯沦落人”同在哪里？同的意义何在？ 白居易 琵琶女 共同点 昔日 如今 出身京城 琴技卓绝 容貌美丽 生活富足 受人追捧 家人流散 门前冷落 容颜已老 嫁为人妇 京城做官 心怀天下 诗才闻名 因言被贬 独居江州 落魄失意 昔日风光无限 踌躇满志 今日遭受冷落 失意落魄 昔盛今衰 他们的悲惨遭遇是谁造成的？为什么一个官员会给一个歌女写诗？ 是社会，当时社会藩镇割据，动荡不安。伟大的作品之所以伟大，是因为它始终和人民站在一起。作为一个现实主义诗人，白居易自然有悲天悯人之情怀。诗作最后，作者对琵琶女的悲惨遭遇的同情早已超越了自己的“迁谪之苦”，让我们体悟到了他 “悲天悯人”的仁者之心。 纵观白居易的作品《卖炭翁》《观刈麦》，我们会发现，作者把目光投向的多是人民百姓的生活，充满了对他们的同情，这也正是作者“悲天悯人”真实写照。 诗歌主题 我本可以忍受黑暗，如果我不曾见到光明 课后作业 1、背诵《琵琶行》全诗。 2、请仿照《琵琶行并序》中描写音乐的手法，描写一首你最喜欢的一首歌的旋律或听时的感受，不少于120字。 $$