陕西省西安市新城区2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试题

绝密★启用前 试卷类型:A 九年级教学质量监测 化 学 注意事项: 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页,总分60分。考试 时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后,请用0.5毫米黑色墨水签字笔,分别在试卷和答题卡上填写姓名 和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答,否则作答无效 3特 4.考试结束,本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(选择题 共18分 一、选择题(共9小题,每小题2分,计18分。每小题只有一个选项是符合题意的 1.成语是中华民族文明与智慧的结晶。下列成语所描述的变化属于化学变化的是 A.钻木取火 B.滴水成冰 C.木已成舟 D.花香四溢 K 2.下列物质中,属于单质的是 C.液氧 B.水 A.干冰 E D.空气 3.下列实验操作中正确的是 多 行进 带火崖 的本条 初 1水 B.检验 A.检查气密性 C疏粉在氧气中燃烧 D.从a进气收集氧气 4.下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气具有可燃性,可用作燃料 B.水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水 C.灯泡中充氧气以延长使用寿命 D.氧气的化学性质较活泼,能和许多物质反应 5.火的使用推动人类文明的进步。下列有关燃烧与灭火的说法或措施正确的是 A.可燃物接触氧气即可发生燃烧 B.将木材架空可以降低其着火点 C.成语“火上浇油”是提供了可燃物 D.吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气 【☆九年级化学 第1/1。-:△1 6. 利用物质的性质鉴别物质是学习化学常用的方法之一。下列实验方法不能达到实验目的的是 A.二氧化碳、氮气一-将燃着的木条分别伸入集气瓶 B.水与酒精--分别闻气味 C.呼出气体和空气一-分别通入澄清的石灰水中 D. 蒸水与食盐水一一分别取少量两种液体,加热蒸发 7.实验室制取氧气的过程中,下列实验操作与原因不正确的是 B C 选项 A D 实验目的 检查气密性 固定装置 加热试剂 收集气体 先将导管伸入水中 先让试管底部均匀受 将试管口略向下倾 导管口刚有气泡冒 实验操作 再用双手紧握试管 热,再对高矮酸钾所 斜,固定在铁架台上 出,就开始收集气体 外壁 在部位加热 防止空气提前逸出, 防止冷凝水倒流:试 防止受热不均,试管 防止氧气外逸,提高 原因 管炸裂 炸裂 无明显现象 收集效率 8.科学家在新型复合光催化剂的催化下,利用太阳光高效分解水的原理如图,下列说法不正确 的是 氢原子 原子 反应II 催化剂 反应1 g①). A.环保角度:与电解水法相比,该方法的优点是节能环保 B.反应类型:两个反应的基本反应类型均是分解反应 C.微观角度:反应I中生成的新分子是H。、H。O D.反应I消耗的永分子的个数等于反应II产生的水分子的个数 9.下图为实验室用等质量的高酸钾和氢酸钟(另加少量的二氧化)分别制取氧气的数据分 析示意图,依据图示信息判断下列说法正确的是 个氧气的质量/g 氛酸钾 高钟 0 反应时间/s A.同时开始加热,先收集到氧气的是氧酸钟 B.若要用等质量的试剂制取较多量的氧气,则应选择氛酸钟为原料 C.加人少量的二氧化的目的是使氢酸钾产生的氧气质量增加 D.反应时间较长的是高酸钟 【☆九年级化学第2页(共6页)众 , 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题,计24分) 10.(3分)空气是重要的自然资源,回答下列问题。 (1)空气中氧气的体积分数约为 (2)氮气可用于食品的防腐是因为 (3)稀有气体在通电时发出不同颜色的光可用于制造多种电光源,这是利用了稀有气体的 (选填“物理”或“化学”)性质。 11.(4分)“见著知微,见微知著”,“宏一微一符”之间建立联系是化学学科的特点。 (1)从宏观知微观. 氧气(O)和臭氧(O。)的化学性质有很大差异的原因是 (2)从微观知宏观。 ①下图中,黑、白小球分别表示两种不同元素的原子,请用A、B、C、D填空,表示化合物 的舞 C。2O COCOC D ) ②错原子结构示意图如右图所示,”的数值为 根据n的数值,可 推断在化学变化过程中,错原子可变为错离子,请写出错离子的化学符 号:_ 12.(4分)下图是工业上制取氧气的主要步骤,回答下列问题 除尘 加E 步A (1)经过步骤A处理后的空气属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (2)步骤B中空气被压缩成液态后体积变小,是因为 从微观角度回答)。 (3)步骤C的原理是利用氮气和氧气的不同,将氮气和氧气分离开来。 (4)工业制氧气可以利用分子筛将氧分子从空气中“筛”出去,从而获得高浓度的氧气,其原 理如下图所示。由此可知两种分子的大小:N。_(选填“>”或“<”)O。 分子筛 空气.. J_>氧气 13.(4分)饮用水安全问题越来越受到人们的关注。为了保障野外工作人员的用水安全,便携 净水器的设计具有重要意义。某小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卯石、石英 等自制了一个如图所示的便携净水器 ·一_71兴第3页(共6页)☆】 .cl. IC-蓬松棉 松棉 #B 二小郎石柿 -A _小卵石 (1)河水外观浑浊,因其含有_(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质,实验室除去此类杂 质的操作是 (2)为了使净水效果更好,你觉得A层放置的材料最好是 (3)使用该净水器,待处理的水由下往上压,优点是 14.(4分)氧气是初中化学学习中非常重要的物质之一,小文同学在复习过程中对氧气的性质 和用途进行了科学的整理和归纳,并形成知识树状图。请回答相关问题 降温可变成淡蓝色 液体或雪花状固体 通常为无色 无气体 (1)在氧气物理性质的知识中已经给出了两个实例,还有①②两个方面,请你写出其中任意 一条物理性质:____ (2)在氧气的化学性质中,铁、碳等物质都可以在氧气中燃烧,请你写出铁在氧气中燃烧的文 字表达式: (3)物质的性质决定用途,下列有关氧气的用途正确的是_ (填字母)。 B.救治病人 A.作燃料 C.炼钢 D.潜水 15.(5分)下图是探究燃烧条件的三组实验 氧气 红 白磷红磷 铜片) -热水 乙 甲 丙 已知:白磷的着火点是40C,红磷的着火点是240C。 (1)甲实验可说明燃烧需要达到可燃物的着火点的现象是 (2)乙实验白磷燃烧的文字表达式为 (3)用丙装置进行实验时,可观察到外层大烧杯内壁上的水位高低变化情况是 (4)以下对三组实验进行的分析或总结中,错误的是 (填字母)。 A.丙实验中大烧杯的作用是减少白烟带来的污染 【☆九年级化学 第4页(共6页)☆】 B.乙实验中将白磷换成红磷,也能观察到燃烧现象 C.乙实验中对比通入氧气前后的现象,能得出燃烧需要氧气参与的结论 三、实验及探究题(共2小题,计13分) 16.(6分)实验室现有高酸钾、过氧化氢溶液、二氧化及以下仪器制取氧气; (1)利用高酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是 ,该反应的文字表达式 是。 (2)利用过氧化氢溶液制氧气并收集干燥的氧气需要用到的仪器是 (填序号)。下 列哪种方式可以获得较平稳的气流 (填字母)。 A.把二氧化少量多次加入盛有过氧化氢溶液的锥形瓶中 B.把过氧化氢溶液缓慢滴入装有二氧化的锥形瓶中 C.将二氧化和过氧化氢溶液一次性在锥形瓶中混合 (3)如图所示,可用固体碎粒和稀疏酸溶液在试管中混合制取氢气,再在该试管上方 倒扣一支试管,把上方的试管缓慢向上移动便能收集到氢气(已知氢气密度小于 空气),上述倒扣方式收集到的氢气更纯净的是 (选填“a”或“b”)。 17.(7分)关于催化剂的研究是一项重要的课题,某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项 目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用,下列为催化剂所能表现的性质是 (填字母)。 A.催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B.催化剂一定能加快化学反应的速率 C.不加入催化剂化学反应就不能发生 (2)过氧化氢溶液加入二氧化迅速产生气泡,该反应的文字表达式为___ 【任务二】定量探究催化剂的催化效果 小组同学发现,将适量淀粉放入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀 粉和二氧化对过氧化氢分解的催化效果,该小组同学进行了如下探究 分液 注射器 【☆九年级化学 第5页(共6页)☆】 实验时用上图所示装置做对照实验,以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素 均已忽略)设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 1 20 20 2 淀粉0.5g b 3 二氧化0.5g (3)上述实验中“待测数据”是指 ;最后结果表明二氧化的催化效果较好,则 (选填“”“>”或“一”C。 【任务三】数字化探究催化剂的催,效果 分别取20mL浓度为5%的过氧化氢溶液、0.5g二氧化、0.5g淀粉,按图1所示装置进 ) 行实验,实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触,瓶内气压的变化如图2所示。 气压/kPa 传感器 采集信息 线 20mL5% 形成图{ 过氧化氢- -0.5g催化剂 落液 时间。 25 图2 7 图t (4)对比分析图2中的 点,可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 不 (5)请从催化剂的角度解释在实验过程中,上述两个反应虽化学反应速率不同,但完全反应 后两个装置内压强相同的原因是。 四、计算与分析题(5分) 18.回答下列问题. (1)已知某粒子符号为R,其核外电子数为n,则其质子数为_。(2分) 智 (2)已知一个铭原子的质量为xkg,一个碳12原子的质量为ykg,求错原子的相对原子质 量。(3分,写出计算过程) 第6页(共6页)☆】 【☆九年级化学 .c.